經(jīng)典伴我成長話題作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的經(jīng)典伴我成長話題作文，歡迎大家分享。
經(jīng)典伴我成長話題作文 篇1
從一年級剛剛進(jìn)入魯小這個校園，我就愛上了這里的一花、一草、一樹、一木，這無不彰顯著母校的親切和活力。時間消逝，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我已成為即將離開母校的六年級學(xué)生，六年來，母校帶給我的不僅是成長道路上的歡樂和淚水，更是教給我了做人的道理和“獨(dú)立、獨(dú)特、獨(dú)創(chuàng)、獨(dú)秀”的精神。
就這簡簡單單的八個字，就著明明了了的四個詞，卻深深地印在了我的心中。這些文字中間蘊(yùn)含著多少深刻的含義，多少令人警醒的道理，多少我們要遵循的規(guī)則……
在我有完不成的困難時，四獨(dú)校訓(xùn)就一直伴隨著我，提醒著我：每當(dāng)要讓媽媽幫我做事時，獨(dú)立就在我的耳邊徘徊：一定要自己的事情自己做，要獨(dú)立自強(qiáng)，不要依賴別人；每當(dāng)我對學(xué)習(xí)沒興趣時，獨(dú)特就時刻警醒自己：要去培養(yǎng)自己對學(xué)習(xí)的興趣，讓她成為自己生命中的一部分；每當(dāng)我不想自己去想象，去動手創(chuàng)新時，獨(dú)創(chuàng)就在身邊督促著我：要學(xué)會去創(chuàng)新和探索，要去大膽想象，錯了沒關(guān)系，只要有這一份心；每當(dāng)上臺表演，我對自己沒信心時，獨(dú)秀就鼓勵我：沒關(guān)系，大膽的去表演吧，秀出你的風(fēng)采，向大家證明自己！
魯小四獨(dú)娃的風(fēng)采，就是這“四獨(dú)校訓(xùn)”，它帶給了我們光明與希望！
鳥兒長大了，就應(yīng)該在蔚藍(lán)的天空中展翅高飛；魚兒長大了，就應(yīng)該在廣闊的海洋中自由穿梭；人長大了，就應(yīng)該在坎坷的人生道路上獨(dú)立面對困難。在魯小的'大家庭里，我們有一批“獨(dú)立”的學(xué)生，他們住在學(xué)校里，睡在學(xué)校里，玩在學(xué)校里，他們獨(dú)立自強(qiáng)，從不依賴別人，他們什么事都自己做，從不靠別人，他們才真正的做到了“獨(dú)立”，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)！
“獨(dú)立”是立身之本，那么“獨(dú)特”就是立足之本！
每個人都有自己的長處，每個人都有自己的愛好，他們發(fā)展個性，培養(yǎng)興趣，為學(xué)校爭得了一次又一次的榮光。當(dāng)每個人都以敬仰的目光望著她時……這是一種榮譽(yù)，更是一種肯定�！蔼�(dú)特”它像一顆永遠(yuǎn)高掛在天邊閃閃發(fā)光的星星，指引我們前進(jìn)，讓每一位同學(xué)都抱有著積極、樂觀、向上的態(tài)度去面對生活與學(xué)習(xí)。
“獨(dú)創(chuàng)”，“獨(dú)秀”更是……
六年來，四獨(dú)校訓(xùn)伴我們度過了無數(shù)個春夏秋冬，無數(shù)次喜怒哀樂，這更是我成長道路上不可缺少的一部分！雖然就有四個要求，但培養(yǎng)人的不僅是生活和學(xué)習(xí)，更是做人之道，讓我們再次把校訓(xùn)念響，讓我們永遠(yuǎn)銘記著陪伴自己成長六年的“四獨(dú)校訓(xùn)”：
獨(dú)立就是自主自強(qiáng)，不依賴別人；
獨(dú)特就是培養(yǎng)興趣，發(fā)展個性；
獨(dú)創(chuàng)就是大膽探索，勇于創(chuàng)新；
獨(dú)秀就是展示自我，秀出風(fēng)采！
……
經(jīng)典伴我成長話題作文 篇2
“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶……”走進(jìn)校園，一陣?yán)衫实淖x書聲徘徊在耳畔。沒錯，這正是我們今天要朗誦的經(jīng)典——《弟子規(guī)》。
說起“經(jīng)典”這個詞，顧名思義：就是指具有權(quán)威性，典范性，內(nèi)容所包含的知識廣泛，豐富的作品或著作。
自古以來，許多偉人嘔心瀝血，創(chuàng)造了一個又一個的奇跡，寫下了一部又一部的經(jīng)典著作，給世人留下了一筆寶貴的文學(xué)財(cái)富。這些文學(xué)著作無不體現(xiàn)著中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長。如：《論語》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《禮記》、以及《史記》，《孟子》……
如今，在我們的學(xué)習(xí)生活中，這些經(jīng)典已成為我們的必讀書籍。教科書中大部分的空間都被這些經(jīng)典著作給占領(lǐng)了；校園中到處洋溢著經(jīng)典書香，傳播著朗朗書聲。經(jīng)典真可謂是無處不在��！
經(jīng)典詩文帶給我們的不僅僅是寫作，學(xué)習(xí)方面的知識，方法以及枯燥無味的學(xué)習(xí)空間，更多的是：它能教會我們在生活中做人處事的基本原則。同時還能陶冶我們的性情，開拓我們的視野。
“弟子規(guī)”中的.入則孝：“父母呼，應(yīng)勿緩……事死者，如事生�！边@一則中的每一字每一句都在提醒我們：孝順乃中華傳統(tǒng)美德，乃做人之根本。同時也在告訴我們：凡事要以孝為先，正如“百善孝為先。”對待父母應(yīng)該從心里去感激，孝順父母應(yīng)該從家中，生活中的一點(diǎn)一滴做起。
“論語”中的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！薄皽毓识�，可以為師矣�！钡日Z句都向我們表明了：對待學(xué)習(xí)應(yīng)養(yǎng)成思考與學(xué)習(xí)同步的態(tài)度，要常常溫習(xí)學(xué)過的知識，同時增長新的知識。這樣我們才能“更上一層樓�！�
“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！薄芭c朋友交言而有信�！备嬖V我們與他人相處，應(yīng)抱有真誠﹑誠懇，熱情之心，懂得知恩圖報(bào)。對待親朋好友要誠實(shí)守信，做一個言而有信的人。
“三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之�！薄叭藷o完人，金無足赤�！钡雀嬖V我們：人無完人，因此在學(xué)習(xí)上，生活中我們決不可驕傲自滿，應(yīng)多學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，虛心向上�？匆妱e人的缺點(diǎn)或不良行為，要反躬自省，檢討自己是否也有這些缺點(diǎn)；有則改之，無則加勉。
其實(shí)像這些富有人生哲理的經(jīng)典詩文，我們從小就開始接觸了，最早接觸的經(jīng)典當(dāng)然要數(shù)《三字經(jīng)》了：“人之初，性本善……”正是因?yàn)閺男±收b這些經(jīng)典，我們的成長過程中才能少走一些彎路；正是因?yàn)槔收b經(jīng)典，我們的讀書生涯才會多了一份枯燥，但更多了一份光明和希望；正是因?yàn)槔收b經(jīng)典，我們的心靈才能不被世俗玷污，品德才能高尚，純潔；正是因?yàn)槔收b經(jīng)典，人們才能如此和諧共處，寬容相待……
經(jīng)典，就如和煦明媚的陽光，普照著大地萬物，帶給人類心靈的純凈和高尚。讓經(jīng)典伴隨我們成長；讓經(jīng)典與我們同行；讓經(jīng)典走進(jìn)我們的書香校園，將美德散播在祖國的朵朵鮮花上！
經(jīng)典伴我成長話題作文 篇3
去年的春三月，爸爸帶我去桃花島游玩。給我留下印象最深的是那爛漫的桃花。人在桃花源中，仿佛進(jìn)入了仙境一般。可是那一塊塊粘在地上的口香糖。它們像一粒粒雀斑，給這片桃林抹去了光彩，“爸爸，快點(diǎn)走啊�！蔽乙呀�(jīng)迫不及待了。我拉著爸爸的手，筆直地朝桃花源走去，還沒走多遠(yuǎn)，眼前便是黑壓壓的一片，人山人海。人們摩肩接踵，十分熱鬧，或許都是遠(yuǎn)道而來，久仰桃花島的大名吧。
“你好，你也是來賞景的嗎？”爸爸很快和人搭上話，“是啊，我?guī)н@孩子來看看。”那位叔叔邊說邊嚼著口香糖。
于是我們結(jié)伴而行，好不容易擠到了桃園門口。那位叔叔突然把口香糖吐出，口香糖便粘在了地上。霎時，我的心中突起一股鄙棄之意。隨著游客們的踩踏，口香糖已經(jīng)變得烏黑，并且牢牢的抓根于地。順勢望去，園外就被這些不文明的印記占據(jù)了，我的心不知怎的，忽然很重很重的沉了下去。
爸爸帶我觀賞了許多名勝古跡，可我在那時卻心不在焉，美景全沒有盡覽于眼底，爸爸見我不太高興，便問個究竟。我什么也沒說，只是靜默著。對于文明這個詞，被不雅之人給踐踏了。
所以，我一直很迷惘，這世間，文明到底是什么？直到有一次去公園玩，一位盲人爺爺出現(xiàn)在我的視野里。他手里拿著一根拐杖，正繞著石子路走去。石子路左側(cè)的長廊那里，有些老年人正在拉二胡唱戲曲兒，再遠(yuǎn)些，還有些年輕人在唱流行歌曲。
這時，兩個打扮時髦的小伙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，邊走邊喝著可樂。那個頭發(fā)染得火紅紅的說：“哥們，從這草坪過去吧，近多了�！薄昂绵希实谝宦�！”“哈哈！”另一個附和著。兩人談笑著，球鞋踩進(jìn)了草坪，無情的踐踏著柔弱的小草。隨后，又轉(zhuǎn)過身將那可樂瓶肆無忌憚地用力的一擲——那兩個可樂瓶，在空中劃出兩條拋物線，一個無奈的躺在草坪上，另一個卻哐的一聲，在盲人爺爺前面的石子路上落了下來。“哈哈，瞧那瞎子，多走冤枉路，活該！”
看到這一幕，一股無名的`怒火從心地爆發(fā)，我真想追過去質(zhì)問他們，誰才是真正的盲人��！不是嗎？如果他們不是盲人，怎么就看不見那牌子上清清楚楚的寫著：芳草青青，踏之何忍？如果他們不是盲人，又怎么忍心隨意破壞公園的美麗與和諧呢？
“老爺爺，我來撿，您小心！”我回過神來，看到一個小妹妹跑過來，幫著正在尋找可樂瓶的老爺爺，撿起它，又蹦又跳地把它扔到馬路旁的垃圾筒里。我?guī)撞节s上去，扶著盲人爺爺，親切的問：“老爺爺，您想去聽?wèi)蚯鷨�？”“是啊！小朋友，你也去聽？”盲人爺爺聽說我也要去聽?wèi)蚯�，樂呵呵的笑起來：“老爺爺我也去聽�！蹦莻�小妹妹又跑了過來，她一手小心地拿過老爺爺?shù)墓照�，一手�(jǐn)v扶著老爺爺。
彎曲的公園小道上，移動著這樣一道風(fēng)景。兩位小朋友一左一右的攙扶著一位盲人老爺爺，他們一起去聽?wèi)蚯鷥骸?/p>
我似乎又重新理解了文明的含義。我想，每個人原本都有這質(zhì)樸的心，最善良的本性。文明無處不在，讓我們把那些不文明的印記鏟除，創(chuàng)造美麗的環(huán)境吧！
讓文明美德永遠(yuǎn)陪伴在我們的身旁！
經(jīng)典伴我成長話題作文 篇4
我生長在梧桐樹下，每天上學(xué)都要穿過梧桐大街，從頭走到尾只需十分鐘，但它卻貫穿了我十七年的成長歲月。她美麗，安靜，一絲不茍；她又莊嚴(yán)，挺拔，正義凜然；她努力地呵護(hù)著這方的百姓，把平安播灑到每一個角落。
深深扎根在這兒的梧桐，見證了桐城的變遷，幢幢高樓拔地而起，條條道路縱橫交錯，不變的是一代又一代的人們依舊那么樸實(shí)，仿佛每個人身上都散發(fā)著梧桐葉渾厚而又獨(dú)特的味道，這味道融進(jìn)了人們的衣、食、住、行。
衣
入了秋，天氣立馬轉(zhuǎn)涼了。梧桐樹卻依舊保持著盛夏的容裝，繁茂得把整條街都裹了起來。清晨，騎著電動車的上班族反穿著外套，“嗖”地駛過，執(zhí)勤的交警向他招了招手，示意他停下。交警敬禮后說道：“同志，反穿衣服駕駛是不安全的，這限制了雙手，要是為了圖這點(diǎn)方便而造成了事故，那后悔可就晚嘍！”他不好意思地朝交警笑了笑，趕忙穿好衣服。他走遠(yuǎn)了，可他還站在原地，提醒著反穿衣的駕駛者們。有時候，多花幾秒鐘把衣服穿好也許就能避免一場悲劇。平安，從拒絕反穿衣服開始。
食
梧桐鎮(zhèn)上的小吃店很多，可我獨(dú)愛一家燒餅店。這家店的門面很簡單，可是無論何時，這兒都會排著一列長長的隊(duì)伍。這兒的餅難道有獨(dú)到之處？我好奇地向里張望著，但是什么都沒發(fā)現(xiàn)。正當(dāng)我準(zhǔn)備離開時，眼前一亮，所有燒餅竟都乖乖地“待”在一個量身定做的紙袋中！店主似乎看出了我眼中的驚奇，幽默地說：“我家的燒餅也要與時俱進(jìn)，為環(huán)保出份力嘛�！鄙钤谶@樣的一個小鎮(zhèn)，就算吃燒餅也吃得開心。善良的店主服務(wù)顧客的同時，又讓人與環(huán)境和諧，平安發(fā)展。平安，從使用紙袋開始。
住
小時候的事情大多已記不清，但是七年前的.那次“桑美”臺風(fēng)，我仍記憶猶新。那時，正值拆遷，全村人都住在臨時搭建的屋子里。在等待夜幕降臨的時間里，耳邊充斥著狂風(fēng)暴雨。突然，有人敲響了小屋的門，喊話中雖然夾雜著風(fēng)聲、雨聲，但我還是聽得很清楚。“你們趕緊帶上孩子去酒店，村干部在那里等你們，屋里的東西先別管了！”晚上，我倚靠在酒店13層的窗戶上向外張望，雨很大，但是我覺得沒什么可擔(dān)心的。自那時起，我明白了無論你是誰，生命的本質(zhì)都是一樣的。平安，從彼此守護(hù)開始。
行
公交2路車改道后，又把寧靜與繁華并存的景象還給了梧桐大街。登上衛(wèi)校旁的2路車，幾分鐘后車便發(fā)動了。路途中，先是一段恬靜的鄉(xiāng)村風(fēng)光，而后便進(jìn)入繁華的市區(qū)。有這么一輛“龐然大物”在，原本寬敞的街又變得“吝嗇”起來，不過在這里你聽不到喋喋不休的喇叭聲，大家都自覺地在公交車前讓出一條道來。乘客也不會抱怨這走走停停的步伐，而是感受著各種商鋪所發(fā)出的霓虹光芒。沒了規(guī)矩，再闊的道路也會水泄不通；有了秩序，即便是羊腸小道也能通暢到底。平安，從禮讓開始。
梧桐葉飄飄灑灑地鋪滿了整條大街，進(jìn)入這里的人們都不知不覺地放慢了腳步，生怕踩出的窸窣聲吵醒了這睡意朦朧的小鎮(zhèn)。
經(jīng)典伴我成長話題作文 篇5
在悠存墨香的隧道里，與杜甫共品“讀書破萬卷，下筆如有神”；在筆墨渲染的字里行間，與《論語》共吟“學(xué)而不厭，誨人不倦”；又是什么化為我心靈的雞湯，用閱讀的筆伴奏著成長的韻律？
又見面了，我的老朋友。
一個年輕人向禪師講述著自己的種種不幸，認(rèn)為活著也是茍且，禪師第一次用溫水沏茶，茶香卻未沁人心脾；第二次用沸水沏茶，結(jié)果卻截然不同。禪師以茶論人生之道：不經(jīng)風(fēng)雨之人若溫水沏的茶葉，只在生活表面沉浮，浸泡不出生命的芳香；而那些櫛風(fēng)沐雨的人，如被沸水沖沏之后，才能飄逸出脈脈清香。是��！浮生若茶，我們何嘗不是一撮生命的清茶？命運(yùn)又何嘗不是一壺溫水或熾熱的沸水呢？茶葉因?yàn)槌粮〔裴尫帕吮旧淼那逑�，而生命，也只有遭遇一次次挫折和坎坷，才能在人生之路上迸發(fā)出靈魂的堅(jiān)韌！記得有一次，我細(xì)細(xì)地拿著筆，手指間不停地翻轉(zhuǎn)，往空中先虛勾線條后才落筆在紙上，我緊鎖著眉頭，手心不停的.往外沁汗，一分……兩分……一個小時過去了，我終于完成了理想的畫卷，雙手如同捧著珍寶似的，百看不厭�？僧�(dāng)我滿心歡喜的把我的畫拿給同學(xué)檢驗(yàn)時，等來的卻是……“你的線怎么這樣勾？而且顏色也搭配不當(dāng)，圖畫方法還沒有掌握！你是色盲嗎？看看這里的顏色……”又是一陣?yán)涑盁嶂S的譏笑聲，我頓時感覺周圍的事物只剩下黑暗，鳥鳴聲如同刺耳的針扎般的哭聲，花草凋零的如同灰暗的荒漠一般……色彩逐漸黯淡，恐懼更深深地攫住我的心，像鐵鏈般勒住我的脖子……畫筆就像千斤鐵一樣，讓我不禁望而生畏，再也沒有拿起畫筆的勇氣……直至老師的一句喝聲斥責(zé)：“難道你還要繼續(xù)沉淪下去嗎？從前那個自信的你消失的無影無蹤了嗎？挫折，有何畏！浮生，便若茶！難道這一切你都忘了嗎！”
對不起，我的老朋友。浮生若茶，我幡然醒悟。
正如年輕人覺得自己的人生可悲，為他為什么沒有去嘗試過直面困難？困難是彈簧，你弱它就強(qiáng)。逃避，終泡不出人生的茶香！苦難是豎在現(xiàn)實(shí)和未來之間的一扇紙糊的門，你只要敢于捅破，前方的路便會無寬地闊！而這一切，難道不是閱讀所描繪出的一片藍(lán)天嗎？知識像海洋，茫無涯際，又深不見底。書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂，與作者進(jìn)行心靈的交流，產(chǎn)生情感的共鳴，是一處我們隨時想去就去的熟地方。閱讀，伴隨著成長的每一步步伐，伴著“學(xué)愈博則思愈博”的感嘆……
謝謝你，我的老朋友——閱讀。
在“學(xué)之廣在于不倦，不倦在于固志”間，讓閱讀化為我心靈的雞湯，用閱讀的筆伴奏著成長的韻律！
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