成長(zhǎng)記敘文15篇
大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，尤其是應(yīng)用極其廣泛的記敘文，記敘文要寫清人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等”六要素“。那么應(yīng)當(dāng)如何寫這類型的作文呢？以下是小編整理的成長(zhǎng)記敘文，歡迎閱讀與收藏。
成長(zhǎng)記敘文1
說(shuō)到老師，你們會(huì)想到什么呢？他們總是布置作業(yè)，發(fā)練習(xí)卷。他們的朋友圈里不是一些古詩(shī)詞，就是一些數(shù)學(xué)難題，或者是一些英語(yǔ)單詞，還有就是些科學(xué)理論等等。但值得一提的是我的語(yǔ)文老師的朋友圈。
她的朋友圈不經(jīng)常發(fā)，我有時(shí)甚至都會(huì)把她遺忘。當(dāng)她發(fā)朋友圈的時(shí)候往往已經(jīng)是深夜了，起初我并不太關(guān)注，總以為老師嘛，會(huì)曬一些比較無(wú)聊的東西，但從學(xué)校同學(xué)那里了解到，語(yǔ)文老師的朋友圈卻是與眾不同的。
為了能第一時(shí)間看到老師的朋友圈，我把自己的睡眠時(shí)間往后調(diào)整了。做好作業(yè)后，我捧著喜歡的《紅樓夢(mèng)》邊看邊等著。5分鐘，10分鐘……當(dāng)墻壁上的時(shí)鐘敲響11點(diǎn)時(shí)，我的老師發(fā)出了一條朋友圈，標(biāo)題是“讀書(shū)不是為父母”，這個(gè)標(biāo)題確實(shí)意味深長(zhǎng)，而且能讓人深思，我點(diǎn)進(jìn)去看了一下，原來(lái)是個(gè)小故事。講一個(gè)女孩，她生活在一個(gè)富裕的家庭，她以為自己可以為所欲為，不用讀書(shū)，一切都可以拿金錢來(lái)說(shuō)話。她媽媽多次勸她要認(rèn)真讀書(shū)，可她都拿這些話當(dāng)耳邊風(fēng)。日子一天天過(guò)去，那年高考，正因?yàn)樗龥](méi)好好讀書(shū)，錯(cuò)過(guò)了最該學(xué)習(xí)的時(shí)光，最終沒(méi)有考上大學(xué)�，F(xiàn)在成了無(wú)所事事的無(wú)業(yè)游民，身邊的朋友也因跟她沒(méi)有共同語(yǔ)言而漸漸的疏遠(yuǎn)。
我頓時(shí)有些熱淚盈眶，一時(shí)之間覺(jué)得老師真的好用心。我立刻在下面寫了條評(píng)論，“老師，不要問(wèn)我為什么這么晚還不睡，因?yàn)槲覍?shí)在太想看你的'朋友圈了。作為一位老師，對(duì)我們那么無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，您無(wú)時(shí)無(wú)刻想著告訴我們學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不負(fù)光陰，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人�！辈灰粫�(huì)兒，老師就回復(fù)給我一個(gè)贊，陸陸續(xù)續(xù)，一些同學(xué)也給老師寫下了評(píng)語(yǔ)。第二天，老師在班級(jí)群里特意表?yè)P(yáng)了我們，我們的心里美滋滋的。
老師的朋友圈改變了我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，使我受益匪淺。讓我懂得了讀書(shū)不是為父母，而是為了自己。讀書(shū)點(diǎn)亮人生，知識(shí)改變命運(yùn)，做最好的自己。
成長(zhǎng)記敘文2
那天，章阿姨請(qǐng)我吃飯。她還帶上了剛上一年級(jí)的兒子，陽(yáng)陽(yáng)。
瞬間的感動(dòng)，突然心動(dòng)。
好久沒(méi)有看到如此單純的孩子了。
看到他，仿佛看到了很久以前的那個(gè)我，還有許許多多的朋友。小學(xué)時(shí)代的我們?nèi)缤庇瘢煺鏍�漫，不識(shí)愁滋味。腦海里不禁浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)熟悉而又陌生的身影，漸漸和名字對(duì)上號(hào)，從記憶深處被挖掘出來(lái)——單純的孩子們。我早已遺忘的單純。
陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“我已經(jīng)上一年級(jí)了，姐姐也上一年級(jí)吧？”
陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“我數(shù)學(xué)很厲害的，2+2=4，3×6=18。”
陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“姐姐，我會(huì)唱‘一閃一閃亮晶晶’，我唱給你聽(tīng)，你不要告訴我媽媽�！闭f(shuō)完，自顧自地唱了起來(lái)。
陽(yáng)陽(yáng)指著天空說(shuō)：“姐姐，那是星星還是飛機(jī)��？它會(huì)動(dòng)呢……”
突然心靈受到了極大的觸動(dòng)。想起，曾經(jīng)的我們也會(huì)因?yàn)橐患軓念^頂飛過(guò)的'飛機(jī)而驚喜；也會(huì)因?yàn)閷W(xué)會(huì)一首兒歌又唱又跳；還會(huì)因?yàn)楸葎e人跑得快而興奮和自豪。但是現(xiàn)在，還會(huì)嗎？
那時(shí)的純真，去哪里了？
我們長(zhǎng)大了，成熟了，卻也失去了那一份純真和兒時(shí)簡(jiǎn)單的容易滿足的心。把孩童般的快樂(lè)藏起來(lái)的不是別人，是我們逐漸長(zhǎng)大的靈魂。
我們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了思考。從此，我們開(kāi)始思考那些從前不用思考的問(wèn)題。是不是？行不行？該不該？為什么？……為什么孩子們能夠那么的快樂(lè)？看吧，我又開(kāi)始思考了。思考是好事，但是過(guò)多的思考會(huì)使人疲憊，會(huì)使人混亂。孩子們不用思考，也不會(huì)思考，不也和大人們一樣過(guò)得好好的，甚至更快樂(lè)。
我喜歡漫步在充滿陽(yáng)光的小路上，碧色的草地，繁錦的小花，無(wú)不使我留戀。但是又多少人注意過(guò)路邊的一株新開(kāi)的植物，屋后的一座花園，抑或是一大朵干凈的云？他們的心大多已經(jīng)被復(fù)雜的城市染上了灰色。他們心無(wú)旁騖，除了工作金錢愛(ài)情名利，有幾個(gè)人真正享受過(guò)自然和陽(yáng)光？呵，不對(duì)，這個(gè)城市里有幾處從未被世塵沾染的草地？有多大的空隙能夠讓陽(yáng)光穿透并照射下來(lái)？
沒(méi)有答案。
因?yàn)�，沒(méi)有人有心去統(tǒng)計(jì)過(guò)。
或許吧，這些都是那些所謂的成長(zhǎng)后的大人，所謂的智者做出來(lái)的事情。于是，一代又一代惡性循環(huán)。孩子的孩子早已不再純真，喪失了孩子的天性。
成長(zhǎng)之后，不再相信童話，不再相信有會(huì)魔法的仙女，不再相信有芝麻開(kāi)門和睡美人。大人們會(huì)說(shuō)——幼稚！
呵呵，那些背叛、殘忍、痛苦、流淚，都是大人們的事情。孩子，擁有幸福。單純的幸福。長(zhǎng)不大的幸福。
很久很久以后再次回憶，卻已經(jīng)遺忘了夢(mèng)里花落知多少。
如果可以，我愿意永遠(yuǎn)都不要長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)不要成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)沒(méi)有煩惱，永遠(yuǎn)開(kāi)心地咧著嘴笑。
成長(zhǎng)記敘文3
誠(chéng)信是一棵茁壯的大樹(shù)，是一條源源不斷的小溪。俗話說(shuō)：“誠(chéng)信是金。”在古今中外的名人中，就是擁有這樣的美德，才走向成功之路。而名人的誠(chéng)信故事，更讓我的心靈受到了洗滌和啟發(fā)，激勵(lì)伴隨著我成長(zhǎng)。
有一次媽媽帶列寧到姑姑家做客，小列寧不小心將花瓶打碎了。因?yàn)楹ε鹿霉门u(píng)自己，就一直不敢承認(rèn)。而聰明的媽媽早就猜出是淘氣的小列寧干的，但她裝作若無(wú)其事的樣子，一直沒(méi)有提起這件事，而是每天給列寧講誠(chéng)實(shí)守信的故事，等待兒子自己承認(rèn)錯(cuò)誤。終于有一天，媽媽在講故事的時(shí)候，小列寧突然大哭起來(lái)說(shuō)：“是我欺騙了姑媽，花瓶其實(shí)是我打碎的”媽媽安慰他，并告訴他應(yīng)該怎樣去做。小列寧鼓起勇氣，向姑媽道了歉，并承認(rèn)了錯(cuò)誤，姑媽不但沒(méi)有生氣反而說(shuō)：“列寧真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子�。 睆拇艘院�，列寧不再說(shuō)慌，長(zhǎng)大之后受到了人民的'尊重和愛(ài)戴。
通過(guò)列寧的故事，讓我感受到，無(wú)論你所做的事結(jié)果是好是壞，都要誠(chéng)懇大膽說(shuō)出來(lái)，知錯(cuò)就改才是最重要的。只要有了誠(chéng)信，人間也會(huì)更美好，只要有了誠(chéng)信，別人都會(huì)欣賞你。假如沒(méi)有誠(chéng)信，那么世界將有多黑暗！整天爾虞我詐、相互猜疑、打打殺殺、滿目瘡痍。誠(chéng)信是人之本，擁有誠(chéng)信，你才會(huì)心底坦蕩，才會(huì)獲得更多快樂(lè)和幸福，也才有更多的機(jī)會(huì)留給自己。從小父母就是這樣教育我做個(gè)不說(shuō)謊話誠(chéng)實(shí)的孩子，在這種耳熏目染環(huán)境熏陶下，我也養(yǎng)成了誠(chéng)實(shí)守信、說(shuō)到做到的好習(xí)慣。
記得有次數(shù)學(xué)測(cè)試考得很不理想，八十多分，我?guī)缀醪桓铱匆谎劬碜�。放學(xué)回家，我的心砰砰直跳，當(dāng)爸媽問(wèn)道：“考得怎么樣？”時(shí)，我知道如果我實(shí)話實(shí)說(shuō)，下場(chǎng)肯定是慘的，但不如實(shí)說(shuō)，心會(huì)長(zhǎng)期不安的。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，我最終還是告訴了真實(shí)成績(jī)，爸媽不但沒(méi)有批評(píng)我，而是同我分析原因，鼓勵(lì)我克服困難好好學(xué)習(xí)。還有一次，我和同學(xué)們約好一起騎自行車回家。早上，爸爸要開(kāi)車送我到學(xué)校，我卻堅(jiān)決回絕他：“不行，我和同學(xué)說(shuō)好了，下午一起回家，不能失信�！笨墒堑鹊较挛绶艑W(xué)找到同學(xué)們，她們卻說(shuō)：“哎呀，我們沒(méi)有騎車�！蔽也唤鋈粋模南耄骸八齻�?cè)趺催@樣不守信用��！真搞不懂，難道做到誠(chéng)實(shí)守信就這么難嗎？”
同學(xué)們，相信大家都玩過(guò)手指“拉勾勾”的游戲吧，雖然是游戲，但它顯而易見(jiàn)地告訴我們“言必行，行必果”的道理。因此，誠(chéng)信是人人都需要的必需品。我們誠(chéng)信待人，付出的是真誠(chéng)和信任，收獲的是友誼和尊重。這是一份無(wú)形的財(cái)富，這是一筆沉甸甸的無(wú)價(jià)之寶。讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，讓誠(chéng)信的陽(yáng)光灑滿人間；讓誠(chéng)信的溪水源源流淌；讓誠(chéng)信的種子長(zhǎng)成呵護(hù)我們的參天大樹(shù)吧！
成長(zhǎng)記敘文4
昨天散步，路過(guò)馬上要成為我新學(xué)校的地方。藍(lán)色的天空下，高大的教學(xué)樓閃著刺眼的光芒。再過(guò)10幾天，是的，我就是高中生了。小時(shí)候很向往高中，向往他們漂亮的校服，向往在晚自習(xí)下課后，推著單車走出校園。
這下這樣的生活就擺在我的面前，沒(méi)想到這么快就來(lái)了。在我5歲的時(shí)候，我的新學(xué)校還沒(méi)有修好，我和君就在那里爬山，與其說(shuō)是山還不如說(shuō)是土堆，我們跳下沙坑，然后像個(gè)攀巖者一樣，勇敢無(wú)畏地爬上去，沙子石塊就在我們腳邊不停地掉落。我們爬上去，姿勢(shì)像個(gè)巨怪，大叫著歡呼。學(xué)校就在我們眼皮下修好了，我們?cè)诖蟛賵?chǎng)上跳躍。 6歲那年，終于，整座校園完全修好，一直向往那樣大的草坪，我們用紙板坐著梭梭板，呼嘯著滑到地面，完全不畏懼地對(duì)那個(gè)外教說(shuō)：‘HELLO’，然后趕緊跑掉。小時(shí)候的柔韌性很好，我們可以在單杠上倒掛著，看著倒過(guò)來(lái)的世界彼此癡癡地笑。
在我一個(gè)哥哥還在這里上學(xué)的'時(shí)候，他曾經(jīng)帶我來(lái)到了大操場(chǎng)，那時(shí)候已經(jīng)修好了看臺(tái)，我們走過(guò)，走過(guò)，我手里拿著冰棍，一路走一路舔著。那時(shí)候在我的眼里，操場(chǎng)好大好大，似乎永遠(yuǎn)也走不完。君和我有許多日子就是在大操場(chǎng)上度過(guò)的，從一端飛跑到那一端，互相追趕。
小學(xué)的時(shí)光就這樣過(guò)去，大操場(chǎng)上奔跑的小孩終于長(zhǎng)大。在即將體育中考的時(shí)候，我和君又一次回到了大操場(chǎng)，踏著兒時(shí)的腳步練習(xí)著800M長(zhǎng)跑。風(fēng)呼嘯著從我們耳邊刮過(guò)，就像閃過(guò)的一道道記憶，在我眼前放映著過(guò)去的老電影。每天我們?cè)谀抢锱懿降教旌诹�。兒時(shí)翻越的單杠又成了我們練習(xí)韌帶的道具。然后跳遠(yuǎn)，立定跳，地上用粉筆畫(huà)出一道白線，1.96M的距離，看著那么近，卻總是不過(guò)。
終于有一天，當(dāng)我們已經(jīng)厭倦了看那里的名人頭像，幾乎已經(jīng)能記住的時(shí)候，我們跳過(guò)了1.96M的距離，甚至是超越。韌帶也遠(yuǎn)遠(yuǎn)越過(guò)了滿分線。后來(lái)中考的時(shí)候長(zhǎng)跑取消，因?yàn)榈卣馂?zāi)區(qū)沒(méi)有足夠的場(chǎng)地。體育中考的時(shí)候，我緊張地像什么一樣，激動(dòng)。當(dāng)我踏到了立定跳遠(yuǎn)的起步線，心里直蹦。我想起了那個(gè)大操場(chǎng)，然后看看眼前的線，還是跳了出去。轉(zhuǎn)身一看那根196的線已經(jīng)完全在我的腳后了，又興奮地像什么似的。
然后是韌帶考試。也是這樣一伸，越過(guò)了175.記得以前付出的努力，練習(xí)練得昏天黑地，腳也成了瘸子似的，今天終于收獲。我很開(kāi)心，也很高興，因?yàn)檫@是我自己努力的成果。而后看了成績(jī)，跳遠(yuǎn)204，韌帶201.考后一身輕松，我又走進(jìn)了高中校園，又來(lái)到了那個(gè)大操場(chǎng)。狗尾巴草、青草的芳香四溢。 。10幾天后，我就會(huì)正式地踏入這個(gè)校園，我將會(huì)在大操場(chǎng)上度過(guò)更多難忘的時(shí)光，我知道的那個(gè)曾經(jīng)和君趴在別人教室門前偷聽(tīng)講課的小孩，那個(gè)在操場(chǎng)上亂跳的孩子，已經(jīng)長(zhǎng)大了。我將成為高中生了。
成長(zhǎng)記敘文5
今天高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展活動(dòng)，聽(tīng)車美華老師講課，我作為領(lǐng)導(dǎo)被邀請(qǐng)參加這次活動(dòng)。這一次活動(dòng)，讓我感覺(jué)耳目一新，對(duì)于一部分老教師應(yīng)該是一種激勵(lì)，也讓我感覺(jué)到我們學(xué)校于紹波老師英年早逝之后，作為數(shù)學(xué)學(xué)科小組自主互助教學(xué)課堂改革，骨干教師的隊(duì)伍依舊堅(jiān)強(qiáng)，讓我感到“柳暗花明又一村”。
本節(jié)課從導(dǎo)、學(xué)、講、練、評(píng)五大環(huán)節(jié)精雕細(xì)琢，從透徹研究教材的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出了簡(jiǎn)練、全面的導(dǎo)學(xué)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生回家自主學(xué)習(xí)，課堂上先交流導(dǎo)學(xué)作業(yè)入手，小組探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)雖然還有些拘謹(jǐn)，但也漸入狀態(tài)。學(xué)生組內(nèi)統(tǒng)一了答案，不明白的問(wèn)題開(kāi)始了討論，教師在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中學(xué)生也向老師請(qǐng)教，一部分組把不明白的地方寫在了黑板上，供下一步全班研究學(xué)習(xí)。
“講”這個(gè)環(huán)節(jié)，老師針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題開(kāi)始了講解，（評(píng)課的.時(shí)候老師們建議這部分應(yīng)該讓學(xué)生來(lái)講），總結(jié)出了反比例的關(guān)系式及正反比例的區(qū)別，還有生活中量的關(guān)系，點(diǎn)出了一些要注意的問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)教師沒(méi)有敢于放開(kāi)還是很可惜的，說(shuō)明老師在學(xué)生自主探究問(wèn)題上還是不放心，需要加強(qiáng)研究。
總結(jié)出規(guī)律后，開(kāi)始練習(xí)，教師設(shè)計(jì)出了不同題型，由淺入深，層層深入，到測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)，一氣呵成。盡管還存在著一些問(wèn)題，但小組自主互助教學(xué)課堂改革的路上我們?nèi)w教師都在不斷前進(jìn)，小組長(zhǎng)的培養(yǎng)、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)等已見(jiàn)成效，我欣慰我期待。
成長(zhǎng)記敘文6
兒時(shí)的我，受父親的影響，被象棋那方寸間的廝殺引得心神不定，可父親棋藝很高，卻從不肯讓我，于是我一次次的失敗后，便帶著哭紅的眼睛向母親訴苦，母親便說(shuō)：“讓讓她吧！
孩子還小。”父親則說(shuō)：“孩子，任何事只有拼搏才有意義，在成功之前，你必須先接受失敗。”雖然我當(dāng)時(shí)無(wú)法明白他那語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，但我知道那很重要。哦！
成長(zhǎng)，教會(huì)我接受失�。�
上學(xué)后的我，雖懂事了，但母親總看著我說(shuō)：“你喲，什么時(shí)候才能長(zhǎng)大？”直到發(fā)生了這樣一件事，母親才對(duì)我展顏而笑———因?yàn)樵谖?歲那一年，差不多大的孩子流行學(xué)習(xí)騎自行車，我也要學(xué)，母親堅(jiān)決反對(duì)，說(shuō)我年齡還小，怕傷著我。在我的執(zhí)拗下，母親答應(yīng)了，終于在我自學(xué)騎車的“搖籃曲”中，一位銀發(fā)的老奶奶被我撞倒了，當(dāng)我滿懷愧疚地送老奶奶回家后，才知道她是個(gè)孤獨(dú)的老人，我便說(shuō)：“以后我會(huì)常來(lái)看您的�！蔽业拇_這樣做了，直到如今，母親才欣慰地看著我�！�，成長(zhǎng)，教我懂得責(zé)任。
其實(shí)，成長(zhǎng)便是如此，充滿七彩的陽(yáng)光，有著成功的快樂(lè)、平淡的踏實(shí)、奮斗的激情和無(wú)邊的浪漫。
成長(zhǎng)不像作家形容的那樣絢麗多彩，成長(zhǎng)的路并不平坦，成長(zhǎng)就是酸、甜、苦、辣的交集，我們正是在這四者交集的交替中尋找新的“甜”，同時(shí)也許將注入新的“苦”，但我們堅(jiān)信“人間沒(méi)有永恒的夜晚，世間沒(méi)有永恒的冬天”！
去年暑假我有幸去了青島，在松軟的沙灘上，我卷起褲管光著腳，走了很久很久，回首一看，驀然發(fā)現(xiàn)身后的腳印，橫的、豎的、斜的.、正的，深深淺淺……
在人生的道路上，我們每個(gè)人都留下了自己的腳印。，不管它是清晰的，還是模糊的，還是歪歪扭扭的，這都是我們成長(zhǎng)的記錄。而每個(gè)人的所留下的腳印都是與眾不同的。有的很深，有的很淺，有的歪歪扭扭，有的整整齊齊。在這十二年里，我走的有艱辛，有酸楚，有淚水，有歡笑。
我的英語(yǔ)在班上排第一，但是我不在雙語(yǔ)班讀書(shū)，與雙語(yǔ)班的同學(xué)比起來(lái)，我的英語(yǔ)差多了。平時(shí)周末，我犧牲了自己玩耍的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)�？墒�，每次培訓(xùn)考試我都考不到70多分。這使我走的很艱辛。
酸楚
我的奧數(shù)一直都不好，成績(jī)一直也不理想。在培訓(xùn)班中，我考試的分?jǐn)?shù)幾乎一次比一次差。雖然我平時(shí)周末都有上奧數(shù)課，但是腦子不靈活，每次考試時(shí)間都不夠用，常常有許多題目是空的。這使我非常酸楚。
淚水
在家中，我時(shí)常作錯(cuò)事，經(jīng)常讓爸爸媽媽生氣。爸爸媽媽因此而經(jīng)常責(zé)罵我。每次被責(zé)罵，我那不爭(zhēng)氣的淚水便流了下來(lái)。淚水，在我成長(zhǎng)的道路上，常常陪伴我。
成長(zhǎng)記敘文7
我家就住在小溪旁，小溪兩旁綠樹(shù)參天、楊柳拂堤，水面上綠波蕩漾，那些大樹(shù)千姿百態(tài)，有的伸出修長(zhǎng)的枝丫，似調(diào)皮的娃娃；有的奮力張開(kāi)翅膀，似飛翔的大雁……聽(tīng)爺爺說(shuō)，那些樹(shù)是前幾代的長(zhǎng)輩栽種下來(lái)的，冬去春來(lái)，它們總是默默地陪著我，伴我茁壯成長(zhǎng)。
大自然中的樹(shù)木并不需要人們?nèi)ヌ氐嘏嘤�，只要有土，它們就能自己尋找�?yáng)光、雨露的眷顧。在沙漠里，它們就是綠色的屏障；在公園：最大的用處是制造氧氣。它會(huì)吸入二氧化碳，吸附空氣中的有毒物質(zhì)，使空氣變得更清新……想到這里，我多么想親親手栽種一棵樹(shù)呀！
兩年前的一天，我和小伙伴們來(lái)到一片空地上種樹(shù)。幾位小伙伴有的拿起鎬去刨坑，一鎬一鎬的刨著；車子吱吱呀地唱著歌前進(jìn)�？盏厣巷L(fēng)聲、喊聲和鍬鎬的撞擊聲匯成了一支歡樂(lè)的交響曲。在大家的齊心協(xié)力下，我們終于把樹(shù)苗種好了。那時(shí)，陽(yáng)光曖洋洋地照著大地，我仿佛覺(jué)得樹(shù)苗已經(jīng)發(fā)芽了，又好像覺(jué)得它們已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵棵參天大樹(shù)，守衛(wèi)我們的家園。
春曖花開(kāi)時(shí)，我和小伙伴們喜歡在樹(shù)的周圍玩耍。微風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，我的心情在清風(fēng)的吹拂下變得舒暢起來(lái)。驕陽(yáng)似火的盛夏，我在大樹(shù)下乘涼，知了在樹(shù)上鳴叫，那感覺(jué)真的好愜意！
兩年后，我和幾個(gè)朋友相約去看種下的小樹(shù)苗。一路上，歡快的'小鳥(niǎo)在枝頭敞開(kāi)歌喉，柔和的春風(fēng)在樹(shù)林間穿梭，清澈的溪水在輕輕歌唱，我們踏著歡快的腳步，向小樹(shù)們走去。當(dāng)我們來(lái)到當(dāng)年種下小樹(shù)的地方時(shí)，一股夾雜著泥土芬芳的清新之氣撲面而來(lái)。��！那柳梢已經(jīng)被綠意裝扮一新，柔柔的柳條在風(fēng)中舒展。微風(fēng)輕輕的吹來(lái)，平靜的湖面漾起了一圈圈美麗的漣漪，在柔和的陽(yáng)光照耀下，湖面顯得熠熠生輝�？粗约河H手栽下的小樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)大成“人”，我忍不住摸了摸它那柔軟的枝條，嗅一嗅它那清新的味道。在我眼星，那馬路、流水、小橋、大樹(shù)，已經(jīng)構(gòu)成一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。我馬上拿出相機(jī)，把這一美景定格成永恒。
看著小樹(shù)，我突然明白了：一棵樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程與一個(gè)人的成長(zhǎng)是多么相似。小樹(shù)的成長(zhǎng)必須經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹雨打，努力汲取來(lái)自大地母親的營(yíng)養(yǎng)，不斷地向上得到陽(yáng)光與雨露的滋潤(rùn)！我們需要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的磨難與挫折，努力向老師、向書(shū)本、向其他人學(xué)習(xí)知識(shí)，要不斷勇于去競(jìng)爭(zhēng)井體現(xiàn)自己所存在的價(jià)值，不斷挑戰(zhàn)自我，才能成為國(guó)家的棟梁。在前進(jìn)的過(guò)程中，我們會(huì)有許多的挫折與困難，但我們得勇敢地去面對(duì)。我寧愿我腳下踩著的是碎石，雖然硌腳，但我不會(huì)后悔。因?yàn)槲蚁嘈�，碎石路走完了便�?huì)是一馬平川的陽(yáng)光大道。那時(shí)，我們就是強(qiáng)者，就是勇士。
小樹(shù)是我人生征途上的好伙伴，它們和我一起茁壯成長(zhǎng)。在經(jīng)歷風(fēng)吹雨打之后，我們一定會(huì)成為對(duì)國(guó)家有用的人才。
成長(zhǎng)記敘文8
小鳥(niǎo)在成長(zhǎng)時(shí)，那清脆的叫聲，便是快樂(lè)的見(jiàn)證�；▋涸诔砷L(zhǎng)時(shí)，那鮮艷的花朵，便是快樂(lè)的見(jiàn)證。我們?cè)诔砷L(zhǎng)時(shí)，也擁有了許多快樂(lè)，匯聚起來(lái)，便成了一首首動(dòng)人的歌曲，在耳邊蕩漾。
還記得嗎？小時(shí)候，你看那些有趣的漫畫(huà)時(shí)，搞笑的漫畫(huà)你的表現(xiàn)是怎樣的呢？是否也跟我一樣捧腹大笑呢？滑稽的人物，有趣的語(yǔ)言，生動(dòng)的背景，構(gòu)成了小時(shí)候最美好的回憶——漫畫(huà)。現(xiàn)在，當(dāng)回想起來(lái)，便欣喜發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)中的我們，最初，就已得到快樂(lè)，而快樂(lè)的源泉便是那些漫畫(huà)，小時(shí)候的漫畫(huà)。
一點(diǎn)點(diǎn)，慢慢地我們成長(zhǎng)為青少年。處于青少年，花季的我們已十幾歲了，好像，感覺(jué)在慢慢地失去快樂(lè)�？鞓�(lè)漸漸地被壓力和煩惱代替，那嘴角好久了，都沒(méi)上揚(yáng)過(guò)。是成長(zhǎng)中的我們必定慢慢地失去快樂(lè)嗎？不，你錯(cuò)了。是我們不懂如何尋找快樂(lè)，不懂如何放松。在學(xué)校，下課后，講講笑話，聊聊天，談?wù)勑�，臉上沉重�?嘴角便往上揚(yáng)了。這不也很快樂(lè)嗎？上完一節(jié)課后，便覺(jué)得很累，在課間，若能輕松一笑，也是成長(zhǎng)中快樂(lè)的體驗(yàn)。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)中，最快樂(lè)的是，在學(xué)校的每一天，上完課后，便幾個(gè)人聚在一起，開(kāi)開(kāi)玩笑，講一些笑話。每次，我都覺(jué)得很開(kāi)心，快樂(lè)。這，也是我成長(zhǎng)中的快樂(lè)。不得不承認(rèn)，自己在成長(zhǎng)中有因過(guò)多的壓力而哭過(guò)，但是，我現(xiàn)在懂了：與其成長(zhǎng)中的我們憂郁、煩惱，不如讓自己快樂(lè)、開(kāi)心。等到有天，真正長(zhǎng)大成人，便可以自豪地說(shuō)：“以前，我成長(zhǎng)的時(shí)候，很開(kāi)心！”
驀然回首，思索著孩童時(shí)代的我們，曾無(wú)憂無(wú)慮地生活，天真無(wú)邪地笑著。而隨著年齡的增長(zhǎng)，煩惱、壓力漸漸多了·其實(shí)，用心尋找，放開(kāi)心情，現(xiàn)在成長(zhǎng)中的我們依然是快樂(lè)，歡聲笑語(yǔ)沒(méi)有斷過(guò)。
成長(zhǎng)的道路，該是怎樣的，是由你自己規(guī)劃。我給自己規(guī)劃的成長(zhǎng)道路的樣子是這樣的：快樂(lè)樹(shù)在道路兩旁茁壯成長(zhǎng)著，艷麗的花朵昂著頭，陣陣花香迎面撲來(lái)，鳥(niǎo)兒用歌聲譜成一首‘快樂(lè)頌’……
成長(zhǎng)記敘文9
昨天是六一兒童節(jié)，當(dāng)我們正在歡快地度過(guò)六一的時(shí)候，其實(shí)還有一群孩子，他們和我們差不多大，卻住在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，有些是留守兒童，有些是窮困家庭，他們都想得到禮物，卻因種種原因而無(wú)法實(shí)現(xiàn)。就在今天上午，我們學(xué)校舉行了捐書(shū)活動(dòng)。
記得昨天，老師布置回家準(zhǔn)備舊書(shū)的任務(wù)的時(shí)候，我心想：為什么好端端的.要準(zhǔn)備舊書(shū)呢？后來(lái)我才明白，是為甘肅學(xué)校的同學(xué)們準(zhǔn)備的。當(dāng)時(shí)我的心中就埋下了一個(gè)小小的種子：一定要把自己最喜歡的書(shū)選出來(lái)送給他們。
回到家后，我連作業(yè)都沒(méi)寫，就馬不停蹄的跑向書(shū)柜。經(jīng)過(guò)我的精心挑選，終于選出了三本書(shū)：《外公是棵櫻桃樹(shù)》《安徒生童話》《伊索寓言》。
今天上午進(jìn)行捐書(shū)活動(dòng)的時(shí)候，我見(jiàn)到了甘肅的老師。他們面如“黃土”，可能跟甘肅那邊的水土有關(guān)吧。當(dāng)朱校長(zhǎng)邀請(qǐng)甘肅校長(zhǎng)講話的時(shí)候，從他的聲音中不難聽(tīng)出，他好像被我們的愛(ài)心感動(dòng)了，說(shuō)話好像有些不連貫。之后他便和我們的同學(xué)代表以及我們老師合了影。
當(dāng)我們沉浸在歡樂(lè)時(shí)，請(qǐng)不要忘記，還有比我們更苦的孩子！
成長(zhǎng)記敘文10
在我們一出生時(shí)，就有著責(zé)任伴隨。醫(yī)生的責(zé)任是救治病人，警察的責(zé)任是維護(hù)秩序，老師的責(zé)任是教導(dǎo)學(xué)生，所以我們每個(gè)人都有自己的責(zé)任。
打掃衛(wèi)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)
在這個(gè)周是我們班打掃學(xué)校的衛(wèi)生清潔區(qū)，所以打掃好學(xué)校清潔區(qū)的衛(wèi)生就是我們的責(zé)任。在這個(gè)周，我們每個(gè)人到學(xué)校的時(shí)間都比平常要早幾分鐘，這是因?yàn)槲覀兛梢杂懈嗟臅r(shí)間去打掃衛(wèi)生。在一到校以后，我們都會(huì)立馬把書(shū)包放在桌子上，然后拿取工具直奔向清潔區(qū)。一到以后，就會(huì)立馬開(kāi)始投入工作。每個(gè)人都在迅速的打掃著，好在完成自己的清潔區(qū)后去幫助別人，好快速完成自己組的'清潔區(qū)，讓后可以投入到學(xué)習(xí)中去，為學(xué)習(xí)贏得時(shí)間。組長(zhǎng)在打掃完之后會(huì)再去檢查一下，看看哪里還有紙屑，所以我們每次清潔效果都很好。既然我們有了打掃衛(wèi)生這一個(gè)職責(zé)，那我們就應(yīng)該去好好的完成它，不隨便的去應(yīng)付他。所以在打掃衛(wèi)生這一方面，認(rèn)真負(fù)責(zé)的去完成它就是責(zé)任
崗位職責(zé)，認(rèn)真履行
在我們這個(gè)班級(jí)，實(shí)行崗位責(zé)任這一制度，也就是事事有人做，人人有事做。所以，我的責(zé)任就是維護(hù)班級(jí)桌椅整齊，我還有一個(gè)搭檔，小黃同學(xué)，在放學(xué)以后，我和他都會(huì)將桌椅整理整齊，再將那些歪了的桌椅進(jìn)行扣分。因?yàn)槲覀兪窃诜艑W(xué)后進(jìn)行的，所以我們每回都幾乎是從最后一個(gè)從班里出來(lái)的。還有小林同學(xué)，他的崗位責(zé)任就是將講臺(tái)上的粉筆和整理干凈和更換那些短的粉筆。在每天早上到達(dá)教室里，從開(kāi)始早讀后都能看見(jiàn)他在整理粉筆盒的身影，沒(méi)有一次沒(méi)看到他不在整理粉筆盒，所以老師們也從不擔(dān)心沒(méi)有長(zhǎng)粉筆。。既然我們每個(gè)人都有職責(zé)，不能不把它不當(dāng)回事，就應(yīng)該去認(rèn)真履行它。
老師職責(zé)，盡職盡力
在我們班，每一位老師都特別的負(fù)責(zé)。我們?nèi)f老師每天早上都是第一個(gè)到教室，站在教室門口，大聲朗讀課文，迎接我們。在我們的課堂上，只要有點(diǎn)錯(cuò)誤，都會(huì)明確地給我們提出。數(shù)學(xué)張老師每次上課時(shí)，都會(huì)抽查定理的背誦，在作業(yè)方面會(huì)為我們?cè)敿?xì)的講解。英語(yǔ)黃老師就更不用說(shuō)，每次早自習(xí)，都會(huì)讓我們背誦默寫內(nèi)容，課堂上，每個(gè)英語(yǔ)筆記都講得十分詳細(xì)，為了以防我們不會(huì)，還會(huì)出練習(xí)題讓我們做。其他老師也不用說(shuō)。在教育方面盡職盡力就是老師的職責(zé)。
在我們的生活中，我們都有自己的責(zé)任，我們應(yīng)該盡職盡責(zé)的去履行它。
成長(zhǎng)記敘文11
一個(gè)人的人生中有許許多多的嘗試。有了嘗試，我們才知道一種事物對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是我們喜歡的或不喜歡的。
我也是在嘗試中一步一步長(zhǎng)大的。
在我小時(shí)候，去飯店吃飯一般父母叫我去給服務(wù)員要紙巾或其他什么東西，我都不去。那是，我認(rèn)為服務(wù)員很可怕。但有一次，我終于嘗試著去了，并知道服務(wù)員并不是多么的可怕，而是和藹可親，平易近人。從此，我不再害怕服務(wù)員了。
在我六歲時(shí)，父母叫我睡一個(gè)屋，我死活不肯。但最終在父母的威脅下躺在了床上。關(guān)燈時(shí)，我更是一千個(gè)不愿意，可父母非要關(guān)。我也只能“從命”了。關(guān)燈后，我睜著大大的眼睛，望著周圍漆黑的“東東”心中十分的恐慌，我努力是自己的心平靜下來(lái)可總是睡不著。于是，我嘗試接受這個(gè)漆黑的環(huán)境，數(shù)起了綿羊。慢慢的，我不知不覺(jué)得睡著了。從此，我不怕黑夜，不怕獨(dú)自一個(gè)人睡了。
人生的許許多多都是十分有趣的，主要看你是接受還是不接受了，接受則意味多一份樂(lè)趣，不接受則少一分樂(lè)趣。
接受的前提，是你要去嘗試它。嘗試著接受它，嘗試著理解它。這樣，人生的酸甜苦辣五味瓶才會(huì)更加豐富。人生會(huì)更加有趣。
成長(zhǎng)也是這樣，我們都是在一個(gè)嘗試中成長(zhǎng)，理解生活中的一些事情，是我們的經(jīng)驗(yàn)增加，為我們以后的生活打下基礎(chǔ)。
就讓我們?cè)趪L試中一起成長(zhǎng)吧!
在人的一生中會(huì)有許多不同的嘗試。有時(shí)，你的嘗試會(huì)失敗;有時(shí)，你的嘗試會(huì)成功。
我也有許多不同的嘗試。我記得有一次媽媽教我騎車，可我并不愿意。因?yàn)槲矣X(jué)得如果車子騎不好會(huì)出車禍�？蓩寢寣�(duì)我說(shuō)：“一個(gè)東西如果你覺(jué)得難學(xué)，那么你便永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)，因?yàn)槟阋呀?jīng)被自己給打敗了�！薄北蛔约捍驍。趺创驍�。“聽(tīng)媽媽這樣說(shuō)我有點(diǎn)好奇�！耙�?yàn)槟氵�沒(méi)有開(kāi)始，就覺(jué)得自己會(huì)失敗，怎么可能成功，”雖然媽媽說(shuō)的很對(duì)，但是我還是有點(diǎn)猶豫，因?yàn)槲疫�是有點(diǎn)害怕。這時(shí)弟弟突然插嘴：“我看你是害怕吧，膽小鬼�！�
弟弟的話說(shuō)中了，雖然我害怕但怎樣也不愿意承認(rèn)。于是我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我要學(xué)�！�
艱難的學(xué)車開(kāi)始了。我像臨如大敵一樣，一副視死如歸的模樣向著媽媽的車子走去。我最終坐到媽媽的車子上去了。我小心翼翼地把鑰匙插進(jìn)鑰匙孔里，然后開(kāi)啟電源。這時(shí)我一不小心轉(zhuǎn)動(dòng)了一下把手車子立刻向前跑了一小節(jié)，嚇得我差點(diǎn)棄車而逃。不過(guò)我還是克服了這種恐懼感。我像蝸牛一樣慢慢的用腳向前移動(dòng)。經(jīng)管媽媽在一旁說(shuō)不能這樣但我卻不敢在轉(zhuǎn)動(dòng)把手。這時(shí)弟弟又不知從哪跑出來(lái)，他居然說(shuō)我是膽小鬼，我聽(tīng)了他的話不知哪來(lái)的勇氣，竟然轉(zhuǎn)動(dòng)了把手。沒(méi)有像想象那樣倒地。
我居然學(xué)會(huì)騎車了，太好了，我高興的差點(diǎn)叫出來(lái)了。
在一個(gè)人的一生中，有很多不同的嘗試，你嘗試了可能失敗，可能成功，但不嘗試一定會(huì)失敗。
古語(yǔ)有云：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑?”每個(gè)人都會(huì)有第一次，而每次的第一次都不一定會(huì)成功的，但至少是有收獲的。嘗試，意味著希望，在經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次嘗試失敗后，總有一天，當(dāng)你登上成功之巔的時(shí)候你會(huì)驚嘆：嘗試使得到磨練，而磨練過(guò)后便是無(wú)盡的光榮與榮耀。
而在我的眾多的“第一次嘗試”中，那次，是讓我印象最深刻，而且心有余悸，時(shí)至今日還有莫大的成就感。
那天，我早早地做完了作業(yè)，走向客廳，看見(jiàn)媽媽正在看電視，我便湊了過(guò)去。不久，那個(gè)節(jié)目結(jié)束了，也到了該睡覺(jué)的時(shí)間，我同往常一樣，跟著媽媽準(zhǔn)備睡覺(jué)。就在這時(shí)，媽媽忽然語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“兒子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是時(shí)候應(yīng)該自己睡了，要是同學(xué)知道了你長(zhǎng)這么大還跟爸爸媽媽睡，又該笑話你了�！蔽液懿磺樵�，因?yàn)閺男〉酱笪叶际锹?tīng)著爸爸媽媽或者外公外婆的故事進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的。一番話后，媽媽抱起了我，把我抱到了我出生前他們給我預(yù)留的房間。從此，那間房間的和里面的東西都永久性地屬于我了。
還沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，媽媽就匆匆地離開(kāi)了。隨著那扇門的發(fā)出的“巨響”，我的心從此開(kāi)始了恐懼之旅。我打開(kāi)所有的燈，躺在床上，望著天花板，聽(tīng)著外面風(fēng)的呼嘯聲，床似乎也有點(diǎn)搖曳的`感覺(jué)。我嚇得直接鉆進(jìn)了被窩里。許久，外面的風(fēng)停了，我也從被窩里爬了出來(lái)。我小心翼翼，左顧右望，生怕不知到什么時(shí)候，傳說(shuō)會(huì)吃人的妖鬼忽然蹦出來(lái)。我偵查了好一陣子，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特殊的情況，一切安全。我熄了燈，又睡在床上了。不知怎么的，忽然感覺(jué)眼前好像有什么東西，有了一種不祥的預(yù)感。我慢慢地睜開(kāi)眼，看到了那個(gè)傳說(shuō)中的妖鬼，它的面目猙獰，但是它為什么一直不動(dòng)呢?隨著光源，我扭頭向窗外望去，原來(lái)虛驚一場(chǎng)，是對(duì)面人家的燈光反射在墻上罷了。
經(jīng)過(guò)好幾番折騰，我精疲力竭，一頭扎入了被窩中。
第二天醒來(lái)，我驕傲地對(duì)媽媽說(shuō)：“我成功了!”媽媽看了看我，撫摸著我的頭，臉上演繹著燦爛的笑容。
現(xiàn)在回想起來(lái)，覺(jué)得自己真的有點(diǎn)傻。其實(shí)，根本沒(méi)有什么妖鬼，都是大人們哄小孩的，只不過(guò)是自己心里作怪罷了。這次嘗試的成功，猶如給我打了一支強(qiáng)心劑，使我有更大的勇氣不斷地嘗試。
成長(zhǎng)記敘文12
昏暗的臺(tái)燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點(diǎn)甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。
作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(zhǎng)的煩惱。打開(kāi)厚重的回憶之書(shū)，那思緒點(diǎn)點(diǎn)，也許是不倦回眸的一些往事。
“初”來(lái)乍到，一個(gè)脆弱的我，被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點(diǎn)”猛開(kāi)了一炮，那個(gè)不堪一擊的我，在“血”場(chǎng)上犧牲了，可一個(gè)“睡里挑燈看卷，夢(mèng)回鈴響背詩(shī)”的我又一次站了起來(lái)。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學(xué)習(xí)之余，有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地，有時(shí)也會(huì)是書(shū)桌前、窗臺(tái)邊，看佇立在遠(yuǎn)處的一排排樹(shù)正在拼搏，為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。那些是什么樹(shù)？我無(wú)從得知，可這又有什么關(guān)系呢？只要它們是樹(shù)，就足夠了。當(dāng)我看著它們發(fā)呆時(shí)，心里就會(huì)思緒萬(wàn)千，當(dāng)我的眼睛重新回到樹(shù)的時(shí)候，心情豁然開(kāi)朗，壓力蕩然無(wú)存，轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中。
似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來(lái)。
我的'拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩�！吧倌瓴恢疅涛丁�，可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時(shí)，有誰(shuí)要是放松下來(lái)，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬(wàn)丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？
若成長(zhǎng)是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；如果成長(zhǎng)是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識(shí)，似乎是一直打擾著我們，在成長(zhǎng)的大自然中，過(guò)去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了。
雙手已經(jīng)感覺(jué)不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂(lè)”的水，去品味成長(zhǎng)的煩惱，“煩著煩著”，時(shí)光也“走著走著”，經(jīng)歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時(shí)間而蕩然無(wú)存了……
成長(zhǎng)記敘文13
靜默著的夜，淡淡的月光下我輕輕的為兒子吟誦著《三字經(jīng)》、《兒童勤奮好故事》，總是不間斷的、持續(xù)著每晚的樂(lè)趣，悠然回味著我的讀書(shū)心結(jié)。
記得自己小的時(shí)候，每次舅來(lái)家里都要給我們買不少的小畫(huà)書(shū)，那些童年的記憶里，黑白版的《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《伊索寓言》充實(shí)著我沒(méi)有過(guò)多繁雜的生活。一個(gè)初夏星期天的早晨，我們姊妹4人躲在被子里看剛剛拿來(lái)的瓊瑤的新小說(shuō)連續(xù)畫(huà)冊(cè)《在水一方》，大家全不顧父親的再次喊叫，都沉浸在讀新書(shū)的喜悅中。我雖然識(shí)字不多，有了姐姐的一字一句的領(lǐng)讀，也有父親說(shuō)的“狗看星宿”的半知半解，同樣和他們一樣自得其樂(lè)。父親的聲音再次回響在床邊，以迅雷不及掩耳之勢(shì)沒(méi)收了書(shū)，讓它們從窗子飛到院中的菜地里，它們還有更糟的待遇――浸在水里。父親不準(zhǔn)去揀，本能的討好也無(wú)濟(jì)于事，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的聽(tīng)候發(fā)落，父親給了手勢(shì)去洗臉吃飯。那幾天誰(shuí)也不敢再去碰書(shū)柜，都安靜的寫著作業(yè)，又是周末的早晨，早起的我們收到父親最好的獎(jiǎng)勵(lì)，還是《在水一方》的連環(huán)冊(cè)，只是有些褶皺而已，其它都毫發(fā)未損。我們的父親不知何時(shí)已經(jīng)涼干了可能的讓書(shū)恢復(fù)原來(lái)的樣子。感謝父親沒(méi)有抹殺我們的讀書(shū)情懷。
在求學(xué)的過(guò)程中，讀書(shū)越來(lái)越成為我生活中的一部分。尤其是在上師專的時(shí)候，這時(shí)已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的為讀書(shū)而讀書(shū)，而是為了修養(yǎng)自己的身心，尋找人生最理性的'境界，所以我想說(shuō)：讀書(shū)彌補(bǔ)了我們身體上的缺陷，加深了內(nèi)心的修煉。矮子魯迅、高位截癱的張海迪通過(guò)讀書(shū)都獲得了人生的最高詮釋，我們又有什么資格能不讀書(shū)呢？讀書(shū)使人從落難的境遇中解脫出來(lái)，讀著大詞人東坡先生的“大江東去，浪淘盡”的無(wú)限感慨，欣賞他在艱難困境中的揮毫潑墨，懷念他給后人留下的激情與豪放；文學(xué)家范仲淹遭遇被貶之后依然心系朝廷命脈，高聲吶喊出自己的政治遠(yuǎn)見(jiàn)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)乎”的豪言詩(shī)句。
成長(zhǎng)記敘文14
隨著季節(jié)的更替，容顏的改變，心靈的蛻變，我漸漸懂得有一種說(shuō)不出的顏色叫彩虹，有一種摸不透的苦澀叫淚水，有一種數(shù)不清的收獲叫成長(zhǎng)。
我說(shuō)不準(zhǔn)成長(zhǎng)是什么，我只知道有一種成長(zhǎng)叫童年，有一種成長(zhǎng)叫連環(huán)畫(huà)，到哲思，都是我們童年的陪伴。
成長(zhǎng)，或許不能讓我透徹的明白什么是成功，但足以收獲喜悅。
每天肩背著沉甸甸的.書(shū)包趕到學(xué)校，隨著書(shū)包的更換，書(shū)籍的增多，那些收獲也就接踵而來(lái)，如果說(shuō)成長(zhǎng)是一個(gè)果園，那我們就是一個(gè)個(gè)園丁，用汗水澆灌知識(shí)的樹(shù)苗，用微笑收獲一張張獎(jiǎng)狀，一次次精神的游歷。
成長(zhǎng)，雖不能讓我經(jīng)歷風(fēng)雪，但足以收獲淚水的苦澀。
英語(yǔ)單詞記不住，數(shù)學(xué)題目寫不出，語(yǔ)文課文背不掉，這一串串的問(wèn)題讓我們忙的不可開(kāi)交。如果它們趕在一起發(fā)生了，或許會(huì)讓那些天資愚鈍的學(xué)子們欲哭無(wú)淚吧。如果說(shuō)成長(zhǎng)是一場(chǎng)馬拉松比賽，那我們就是運(yùn)動(dòng)員，在門類眾多的書(shū)籍鋪就的道路上手牽手，肩并肩地奮勇奔跑，用苦澀的淚水澆灌意志的種子。
成長(zhǎng)，雖不能讓我通曉友情，但足以收獲真摯的友誼。
曾幾時(shí)，陪在我身旁的幾個(gè)好兄弟，或許我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘。跑道上互相鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)上互相幫助，娛樂(lè)上互相串通。無(wú)數(shù)個(gè)幸福的片段，串綴成一串美麗的項(xiàng)鏈，它有一個(gè)神奇的名字叫友誼。
每一個(gè)人的成長(zhǎng)都是一本品味不完的名著，成長(zhǎng)未完待續(xù)，收獲未完待續(xù)。
成長(zhǎng)記敘文15
在古代有曹沖稱象，有司馬光砸缸，可是我記得有一次我?guī)蛬寢屪隽艘患聝骸?/p>
有一次，媽媽買回來(lái)了一雙高跟鞋。她高興的打開(kāi)了包裹，當(dāng)打開(kāi)包裹的那一瞬間，媽媽叫了著說(shuō)：“你們看這高跟鞋簡(jiǎn)直太好看了�！庇谑菋寢屆刻焐习嗟臅r(shí)候都要把她喜愛(ài)的高跟鞋給穿上。
直到有一天，媽媽晚上回家了之后很生氣的說(shuō)：“這什么破鞋，看把我兩個(gè)腳后面磨了一個(gè)大泡�！庇谑菋寢尩诙炀驮跊](méi)有穿了。
第二天，媽媽聽(tīng)朋友說(shuō)回去之后在腳后跟上貼上一個(gè)創(chuàng)可貼，應(yīng)該就好了。于是媽媽回到了家以后問(wèn)爸爸要了兩個(gè)創(chuàng)口貼。貼在了她的腳后跟上，早晨走的時(shí)候又把高跟鞋給穿上了。
沒(méi)有想到的是，穿著鞋還沒(méi)有走到她上班的公司，腳后跟上的創(chuàng)可貼就掉了。晚上回家的`時(shí)候，媽媽把鞋子一脫，說(shuō)：“這么貴的鞋質(zhì)量這么差，我還不如送人呢！”
突然我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)點(diǎn)子，就跟媽媽說(shuō)：“媽媽，你能把你的鞋子給我嘛！于是媽媽給了我，我很快找到了一個(gè)海綿，把醋倒在了海綿上。找到媽媽高跟鞋上磨腳的位置。
第二天我給媽媽說(shuō)你把高跟鞋穿上，保證不磨腳。媽媽說(shuō)好吧。到了晚上，媽媽高高興興的回到了家，說(shuō)今天的鞋子一點(diǎn)也不磨腳，媽媽問(wèn)我你是怎么弄的呀？我就把昨天晚上的事情告訴媽媽，媽媽高興的笑了。
我從以上事情知道了做事情要?jiǎng)幽X，只有動(dòng)腦才能事半功倍。
【成長(zhǎng)記敘文】相關(guān)文章：
成長(zhǎng)的記敘文05-16
成長(zhǎng)的記敘文05-07
成長(zhǎng)的記敘文04-30
成長(zhǎng)的眼淚記敘文05-06
成長(zhǎng)回眸記敘文05-06
成長(zhǎng)記敘文高中05-06
成長(zhǎng)作文記敘文11-13
成長(zhǎng)的味道記敘文04-30
成長(zhǎng)的足跡記敘文02-25