保護(hù)環(huán)境記敘文7篇
大家一定都接觸過作文吧，尤其作為作文里的重要分類的記敘文，記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。那要怎么寫好這類型的作文呢？以下是小編整理的保護(hù)環(huán)境記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。
保護(hù)環(huán)境記敘文1
在五一假期之前，我借了一本名為《龍卷風(fēng)》的書，藍(lán)色的封面上有一張龍卷風(fēng)正經(jīng)過田野的圖片。龍卷風(fēng)從云底伸向地面，仿佛是從天上掉下的巨大的旋漏斗，摧毀地面上的一切。僅僅只看到這似乎撕扯著空氣的龍卷風(fēng)的圖片，我就能感受到龍卷風(fēng)的威力。可為什么會形成龍卷風(fēng)呢？我產(chǎn)生了疑惑。
書中有一段是這樣寫的：“不停旋的云從云底垂下，像一個(gè)白色的漏斗，搖搖晃晃的向地面延伸。一片深色的東西包圍著它的底部，然后向上伸展，使整個(gè)云柱變暗了……氣象學(xué)家曾估計(jì)，龍卷風(fēng)內(nèi)部時(shí)速接近每小時(shí)483公里�！笔堑�，這就是龍卷風(fēng)，它是地球上最為強(qiáng)烈的風(fēng)暴年4月的一場龍卷風(fēng)，在20分鐘內(nèi)就摧毀了900座房屋。同一天，在美國俄亥俄州的齊尼亞市，另一場龍卷風(fēng)在更短的時(shí)間內(nèi)破壞了約3000座建筑物年3月20日，澳大利亞東北部海岸經(jīng)歷了數(shù)十年來最猛烈的一場龍卷風(fēng)，風(fēng)速高達(dá)每小時(shí)290公里。
然而，產(chǎn)生如此可怕的龍卷風(fēng)的主要原因不僅是氣流，還有臭氧層的破壞。我們都知道美國發(fā)生龍卷風(fēng)的次數(shù)最多，在1950年，龍卷風(fēng)的次數(shù)有201次。然而在1999年，龍卷風(fēng)襲擊美國次數(shù)高達(dá)1342次。是什么造成了如此大的差異？有的筆者認(rèn)為，濃度大、溫度低的水蒸氣的運(yùn)動受到阻擋時(shí)，容易出現(xiàn)龍卷風(fēng)――這與地球氣溫上升、空氣污染越來越嚴(yán)重有關(guān)。地表的溫度越低，高空水蒸氣的濃度越大。煙氣濃度越大，那么阻擋它的水蒸氣運(yùn)動的能力會越強(qiáng)�？偨Y(jié)來說，由于美國的二氧化碳排放量居世界之首，所以美國的龍卷風(fēng)多。
保護(hù)環(huán)境記敘文2
當(dāng)?shù)谝豢|金色的陽光灑滿大地，世間萬物便從沉睡中醒來。鳥兒開始放聲歌唱，蝴蝶開始展現(xiàn)自己優(yōu)美的舞姿。早晨，總是這樣的和諧、美好。
“嘟、嘟、嘟”一輛卡車的聲音打破了森林的和諧。鳥兒們匆匆離去，蝴蝶也不再飛舞。車上跳下來一個(gè)人，向森林里走來。他走到一棵大樹前，高挽起袖子，掄起了他的斧頭，身體向前一傾，使勁向樹干劈去。大樹當(dāng)場就因?yàn)椤笆а^多”而倒地身亡了。隨后，樹木在他的利斧下一個(gè)接一個(gè)的倒下，那“轟轟”的聲音，不正是樹木在臨死前的痛苦的呻吟嗎？可不管樹木有多疼，那伐木工也不會知道。那伐木工悠然自得的笑著，依然在砍伐樹木。這時(shí)，一只啄木鳥實(shí)在是忍無可忍了。它飛到伐木工的肩上，狠狠地啄了一下伐木工的腦袋，并發(fā)出一聲憤怒的鳥鳴：這木頭里一定有蟲。
森林為我們吸收了二氧化碳，呼出了我們?nèi)祟愃璧难鯕猓覀冊跄芏鲗⒊饒?bào)，把樹木置于死地呢？大自然是公平的，可人類還不知足，依舊砍伐樹木。這迫使大自然使用自然災(zāi)害來威脅人們。假若人類與樹互換，人類承受被砍伐的滋味，那時(shí)人們又會怎么想呢？
如果繼續(xù)這樣下去，后果是不堪設(shè)想的。根據(jù)調(diào)查，全球森林已減少了一半，主要原因是人類活動。如果世界上沒有森林，陸地上的生物將減少。當(dāng)森林全部消失時(shí)，人類再來后悔莫及，那一切都已經(jīng)太遲了。
保護(hù)環(huán)境記敘文3
一天，有兩只小燕子從小河上空飛過，看見一條小魚正在河面大口大口地吸收空氣，就飛了下來。
小燕子問：“小魚，天氣這么好，你們干嗎還上來吸收空氣？”
小魚說：“唉！還不是河水被污染了。你看，那水都黑成這個(gè)樣子了！我們還敢在里面呆嗎？”
小燕子又問：“那你們的食物從何而來呢？”
小魚嘆了口氣說：“唉！還不是吃那些死去的小蝦，除了這些再也沒有別的了！”
燕子感到很奇怪，便問：“是誰造成的污染呢？”
小魚答：“是人類。你看那冒著濃濃黑煙的工廠，流出來的污水，全排到了河里。還有，人類亂往小河里扔雜物和倒垃圾！”
燕子又急切地問：“你們?yōu)槭裁床惶嵝讶祟惸�？�?/p>
小魚答：“提醒過，我們曾經(jīng)以死來告訴人類，可人類根本不聽，唉……！我們沒法活了！”
小燕子憤怒地說：“這些人類太自私了，只顧他們的利益，而不管我們的一切，他們忘記了大自然是我們和他們共有的，破壞了大自然，對他們也沒什么好處！”
小魚沉默片刻說：“不過我們可能還有生的希望，聽說人類已經(jīng)開始營造‘綠色環(huán)境’，希望這次是真的！”
保護(hù)環(huán)境記敘文4
那是我第一次看到霧霾，我從窗戶外看，看到了一層灰色的天空。開始我還覺得他是一個(gè)小魔法呢，姥姥看到我在那里一動不動，走過來問我怎么了，我問姥姥為什么會有霧霾？姥姥一聽高興的表情一下子就沒有了。
姥姥說:“這一部分因?yàn)槿藗兛撤淠驹斐傻�，更多是因�(yàn)楣S的塵煤，還有汽車尾氣的排放造成的�！崩牙呀又f:“如果人們少開車，少砍樹，霧霾也就減少。，”我問:“那人們?yōu)槭膊煌Ｖ拱。俊崩牙延终f:“因?yàn)槠囎屓藗兂鲂懈奖�，也讓�?jīng)濟(jì)增長更快，人們只想著自己也不想一想子孫后代!”
我似懂非懂，于是我走到神奇的小助手(電腦)旁，在網(wǎng)上一查，我知道了:原來霧霾是渾濁氣體，還是無比巨大的空氣殺手，曾在五天內(nèi)奪取了4000人的生命，之后的兩個(gè)月又奪去了8000人的生命呀!我看了這些信息，更加害怕了!
我們一定要有保護(hù)環(huán)境的心，少開車，綠色出行，多種樹，保護(hù)環(huán)境，從我做起，讓我們一起保護(hù)我們幸福美滿的家。
保護(hù)環(huán)境記敘文5
在我們這個(gè)充滿陽光、充滿希望的黃石市大家庭中，有一個(gè)小成員，那就是我——一名四年級的小學(xué)生。我生活在一個(gè)幸福的家庭中，有爺爺奶奶、爸爸媽媽的關(guān)愛與呵護(hù)，但我更希望黃石這個(gè)大家庭能夠更美好。我有一個(gè)夢想，那就是我們每個(gè)家庭成員都能行動起來，營建綠色和諧黃石，使黃石這個(gè)大家庭中每一個(gè)成員都能幸福、快樂。
湛藍(lán)的天空，不需要從煙囪里排出的濃煙；翡翠般的磁湖不需要污水的注入；一條條潔凈的馬路，再也不需要誰為它清掃；一棵棵茂盛的大樹，再也不需要誰為它堅(jiān)廣告牌；一面面閃亮的玻璃，再也不需要誰為它擦洗……這樣優(yōu)美潔凈的'環(huán)境，是我夢寐以求的。
然而，現(xiàn)實(shí)生活中卻總有那么多不和諧的情景：總有人為了圖一時(shí)方便，隨地亂扔；為了享一時(shí)痛快，在墻上亂涂亂畫；為了一時(shí)私心砍下一棵古樹；也總有那么一些單位，為了眼前利益，向蔚藍(lán)的天空中排放大量煙塵；為了所謂的拯救企業(yè)，而向明鏡般的磁湖排放大量廢水。天空變渾濁了，湖水變臭了，地上塵土飛揚(yáng)，垃圾成堆。每每看到這些情景，我心如刀割，我深為黃石這個(gè)大家庭而痛心疾首。
我下定決心一定要營建一個(gè)綠色和諧的黃石。我渴望黃石這個(gè)大家庭中每個(gè)成員都能積極行動起來，從我做起，保護(hù)環(huán)境。
我是班長，在老師的支持下，我倡導(dǎo)全班行動起來，人人共同約定不吃垃圾食品，不隨地吐痰，盡可能不“生產(chǎn)”垃圾。如果有人違約了，將會受到懲罰，“將功折過”清掃學(xué)校垃圾，并向他人宣傳環(huán)保約定行為。現(xiàn)在，我們班的衛(wèi)生情況有了極大的改觀。
由此及彼，我希望全黃石人民都在市長先生的號召下，由相關(guān)職能部門督促，約定每一個(gè)人，約定每一個(gè)單位，行動起來。為了自己居住小區(qū)的美麗，為了一個(gè)城市大家庭的潔凈，為了一個(gè)國家的壯麗，為了地球這個(gè)家園的存在，我們一定要攜手共同創(chuàng)造一個(gè)綠色美麗的黃石。我相信我的夢想一定會早日實(shí)現(xiàn)。
保護(hù)環(huán)境記敘文6
我的家園曾經(jīng)群山環(huán)繞，綠山青水，小河在彈琴，“叮叮咚咚”多么美妙！
樹上的樹葉“嘩嘩”直響，花朵露出美麗的臉蛋，被花草覆蓋的地面在陽光的照耀下像點(diǎn)綴滿的珍珠，瑪瑙的地毯。顯出一道道五光十色的彩虹。哦，原來花草上掛著的露珠還沒有落呢！走在綠草如茵的“地毯”上，綠樹成蔭，花紅柳綠，心里別提有多舒爽！
可總有一些人還在因?yàn)榱?xí)慣而做一些不文明的事情，比如隨地吐痰，隨手亂扔紙屑，煙頭，果皮等，再說交通情況吧，大家都知道“紅燈停，綠燈行”的原則吧，可有些人明知故犯，明見紅燈亮起，卻疾馳如飛，向前直沖而去，說起這件事，他們就“事不關(guān)己，高高掛起；明知不對，少說為佳�！�
在自然的狂笑聲中，人類是否該放下自詡的萬物靈長的冠冕，正視自己的渺小無力，在不可戰(zhàn)勝的力量中，體會生命在自然中的真正合意呢？
保護(hù)環(huán)境記敘文7
環(huán)境問題不僅是個(gè)生活質(zhì)量問題，更是一個(gè)直接影響人類生存與發(fā)展的大問題。
如今，通過各種媒體，每個(gè)人都越來越多地意識到環(huán)境和發(fā)展問題的存在。許多人都聽說過熱帶雨林的消失、酸雨、臭氧層破壞、全球變暖、生物多樣性銳減、貧困、難民潮、食物危機(jī)等問題。但對許多人而言，這些事都發(fā)生在遙遠(yuǎn)的地方，不會發(fā)生在本地的環(huán)境中。
可是，仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)，這些問題有許多就發(fā)生在我們身邊，甚至在校園里。做為一名地球上生存的公民，每個(gè)人都有責(zé)任對社會的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。如果把可持續(xù)發(fā)展的道路比作一條跑道的話，那么在這條跑道之外是沒有觀眾的，所有的人都是運(yùn)動員。環(huán)境和發(fā)展問題不僅是政府的事，更是大家的事，個(gè)人的事。
環(huán)保知識是二十一世紀(jì)人才的必備素質(zhì)之一。為了使人們深入地認(rèn)識和理解環(huán)境問題的重要性，提高全民環(huán)境知識、意識、技能、態(tài)度、價(jià)值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng)。根據(jù)國家環(huán)保局、國家教委、中央宣傳部下發(fā)的《關(guān)于環(huán)境教育行動綱要》及上級有關(guān)部門的指示和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，近幾年，許多中小學(xué)校全面開展了創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動。把環(huán)保教育列入學(xué)校的一件大事常抓不懈，真正將對環(huán)境教育的認(rèn)識融入到每一個(gè)公民的心中。
目前，環(huán)境教育的當(dāng)務(wù)之急從某種意義上說是教育學(xué)生"學(xué)會做人"，使他們具有"綠色頭腦"。為使學(xué)生盡快具備“綠色”意識，學(xué)校積極創(chuàng)造良好的輿論氛圍，組織學(xué)生自覺參與有計(jì)劃的環(huán)境實(shí)踐活動，促使他們盡快實(shí)現(xiàn)環(huán)境意識和道德水平的提高。
從身邊的小事做起，做綠色衛(wèi)士。自覺保護(hù)環(huán)境。盡量不購買使用一次性物品，如一次性飯盒、一次性筷子、紙杯盒和餐巾紙。購買飲料盡可能選擇可回收再用的罐裝材料。攜帶自己的購物袋去購物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。購買“綠色”無磷洗滌劑。節(jié)約用水、用電，用水后擰緊水龍頭，教室沒人時(shí)及時(shí)關(guān)燈。愛護(hù)綠化設(shè)施，不踐踏綠地，不亂扔垃圾，不隨地吐痰。用自己的實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境。
環(huán)境與人類唇齒相依。人類走向文明的過程其實(shí)也就是人類愛護(hù)環(huán)境，環(huán)境施惠于人的過程。保護(hù)環(huán)境，不僅僅是政府采取幾項(xiàng)措施，新聞單位廣為宣傳，更為重要的是必須使我們的每一位公民樹立愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識，全民投身環(huán)境保護(hù)工作。也只有這樣，環(huán)境才會報(bào)答我們。就像一位著名的環(huán)保學(xué)家所說的那樣：“我們愛護(hù)地球像愛護(hù)我們自己，地球也將奉獻(xiàn)給我們她所有的一切�！�
環(huán)保問題的確應(yīng)該引起我們每個(gè)人的重視。每個(gè)人都應(yīng)該思考，自己應(yīng)該為環(huán)保做點(diǎn)什么。愿人人都為環(huán)保出一份力，讓美好的環(huán)境永遠(yuǎn)伴隨著我們！
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