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閱讀比家庭作業(yè)更重要-記敘文-高二
大家一定都接觸過作文吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文根據(jù)寫作對象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的記敘文呢？下面是小編收集整理的閱讀比家庭作業(yè)更重要-記敘文-高二，歡迎大家分享。
一個孩子即使學(xué)習(xí)成績平平，但只要養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，一定比考高分的孩子走得更遠(yuǎn)。
閱讀對一個孩子的成長有多重要，現(xiàn)如今大多數(shù)的父母都明白，但隨著孩子進(jìn)入小學(xué)、中學(xué)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不斷加重，閱讀和學(xué)業(yè)開始爭搶時間，二者間的矛盾也變得似乎難以調(diào)和。
作為一位懷揣教育理想的學(xué)者，近年來，民進(jìn)中央副主席兼秘書長朱永新一直在不遺余力地推廣閱讀，尤其是童書閱讀。在不同場合，他都強(qiáng)調(diào)，“一個人的精神發(fā)育史就是其閱讀史”。他是如何看待學(xué)業(yè)和閱讀的兼容問題的？為什么在學(xué)生時代培養(yǎng)起閱讀習(xí)慣尤為重要？帶著這些疑問，近日，本報記者采訪了朱永新。
“精神饑餓感”更易在中小學(xué)階段形成。
“閱讀就像美食一樣。吃了好吃的東西，就不斷想吃，讀了好的書，也會讓你不斷地去找好書讀�！闭f起閱讀，朱永新很形象地用美食打了個比方，他說，閱讀會帶給人喜悅感、新鮮感，這些最后都會匯聚成精神上的饑餓感，也正是有這種饑餓感作為動力，他每天清晨都比一般人早起兩個小時，專心讀書。
但正如孩子學(xué)習(xí)語言、音樂、繪畫都有不同的最佳時間窗口，朱永新認(rèn)為，這種“精神饑餓感”在中小學(xué)階段更容易形成，因為科學(xué)上一般認(rèn)為人閱讀的關(guān)鍵期在14歲之前。
新疆奎屯八中的一個名叫塞甫丁·哈斯木拜的同學(xué)讓朱永新記憶深刻。這個孩子所在的學(xué)校參與了新教育實驗（由朱永新發(fā)起的一個民間教育改革行動，旨在幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活——記者注）�！斑@個孩子小學(xué)五年級的時候才開始接觸漢語�！敝煊佬抡f，但是，從此之后塞甫丁·哈斯木拜就像一個被餓了很久的孩子，再也丟不下圖書了。他用了三四年的時間讀了幾百本書，在20xx年中央電視臺評選出的十大讀書少年中，塞甫丁·哈斯木拜入圍成為其中一員。
美國著名生理學(xué)家瑪莉安·伍爾夫通過研究兒童閱讀時的大腦變化發(fā)現(xiàn)，兒童閱讀是左右大腦兩個區(qū)域都一起運(yùn)行的，而過了這個時期，學(xué)習(xí)語言的能力開始退化，我們成年人在閱讀時，往往是只有一個大腦半球在工作。
科學(xué)家認(rèn)為，父母是否在小孩5歲以前經(jīng)常給孩子講故事，影響著孩子今后閱讀技巧的形成。同時，人在14歲以前的閱讀體驗，對孩子的成長也是至關(guān)重要的。人生以后的歷程，只不過是前面14年所閱讀的東西的展開。事實上，孩子長大以后，是用在14歲以前所閱讀的定是失敗的；相反，一個孩子在學(xué)校的成績普普通通，但是對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣，一定比考高分的孩子走得更遠(yuǎn)。“學(xué)校教育實際上不僅僅像母乳一樣給我們最初的滋養(yǎng)，最重要的是通過閱讀讓我們學(xué)會自主飛翔�！�
事實也證明，大量的課外閱讀并沒有影響孩子的學(xué)習(xí)成績。
朱永新介紹了四川成都一所私立學(xué)校的陳美麗老師班里的故事。陳老師在教學(xué)中有意識地加入了大量的閱讀，像《夏洛的網(wǎng)》、《波麗安娜》、《山居歲月》、《中國神話傳說》、《希臘神話》等。結(jié)果，陳老師班里的成績并沒有因為大量的閱讀而下降，反而比排在第二名的班級高出三四分，比排在最后一名的班級高出了10分，比年級平均成績高出了5分。
人類最偉大的思想處在離線狀態(tài)。
即使是充分了解閱讀重要性的父母，仍然有很多困惑。
剛過去的那個暑假，壯壯的媽媽一直奔波于各大醫(yī)院之間，因為壯壯的視力突然變得很差，“有一只眼睛只有0.1了�！眽褖褘屨f，壯壯今年上一年級，面對即將到來的更加繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，壯壯媽希望盡早恢復(fù)孩子的視力�！昂⒆拥难劬ψ儾罹褪且驗榧依镉辛薸Pad 之后，雖然盡可能限制孩子玩游戲的時間，但是，也在上面下載了很多故事還有一些學(xué)習(xí)軟件�！�
隨著科技的發(fā)展，新一代的家長和孩子不可避免地被卷入了這股電子閱讀的浪潮中。對此，朱永新認(rèn)為，電視、電腦、手機(jī)等電子設(shè)備提供的內(nèi)容太過絢麗動感，這對低年級的孩子還是有危害的�！皩⒆訉Ｗ⒘蛯庫o的心態(tài)的形成都是不利的�！�
朱永新認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)、電影、電視大多只能帶給人們一時的感覺刺激，這種快感是感官性的、短暫的，而閱讀帶給人們的既有豐富的感官刺激，也有感官之外的無盡想象，還有對天地人生的深入理解，這種快感是全方位的。
“過早‘觸電觸網(wǎng)’，會使孩子失去思考的能力，孩子會變得只會看不會想�！敝煊佬抡f。而對于很多中學(xué)生大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行閱讀的現(xiàn)象，朱永新說：“我認(rèn)為人類最偉大的思想還處在離線狀態(tài)。”
他認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)上更吸引眼球的是信息、廣告和娛樂的內(nèi)容，人類的理解，特別是人類理性的洞察力，通過網(wǎng)絡(luò)是很難獲得的，智慧的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上更是鳳毛麟角。人類思想的進(jìn)化，從信息到知識到智慧，就像一座金字塔，它是精神與智力逐步升級發(fā)展的過程。惟有通過書籍閱讀，我們每一個人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巔。
要讓每個孩子方便地得到最適合他們的圖書。
閱讀重要，比閱讀更重要的是給孩子讀什么。
“我現(xiàn)在就有這樣的困惑�！币晃灰荒昙壓⒆拥膵寢屨f，學(xué)校每天會利用孩子早晨到校這段時間給學(xué)生放古詩，“幾十首古詩全部用說唱的方式錄制，孩子在家里時嘴里經(jīng)常叨叨，不過怎么聽都不是味兒�！睋�(jù)這位媽媽介紹，別管是“鋤禾日當(dāng)午”還是“床前明月光”，什么樣的詩句在孩子嘴里都用歡快的說唱節(jié)奏唱出。
“這種方式追求的是瑯瑯上口，是為了讓孩子記住�！敝煊佬抡f，但閱讀的關(guān)鍵不是背下來，而是體驗、感受文學(xué)作品中的美。
“童年是一段由浪漫到精確、由粉紅到天藍(lán)的彩色階梯，孩子的閱讀也是一個階梯式的、逐步過渡的過程�！敝煊佬抡f，在最初的粉紅色的階段，閱讀是以讀、寫、繪、兒歌、童謠為主，到了三四年級的時候，閱讀則表現(xiàn)為大聲朗讀、復(fù)述故事、默讀等形式，到了再高的年級，就要開展主題的探討了。
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