這也是一堂語文課-五年級-記敘文

　　大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，尤其作為作文里的重要分類的記敘文，記敘文的中心思想一般蘊含在具體材料中、通過對人、事、物的生動描寫來表現(xiàn)。那么什么樣的記敘文才是好的呢？下面是小編為大家收集的這也是一堂語文課-五年級-記敘文，希望對大家有所幫助。

　　生活中處處都有語文知識，只要我們認認真真地去發(fā)現(xiàn)就一定能從中學到東西的。

　　由于我閱讀差，于是我只要在家里一有空，媽媽就叫我給她讀報紙，提高我的閱讀能力。自從開始我就從來沒有認真的做過這個“苦差事”。我每次都像完成任務(wù)似的，一點兒都沒有專心，所以我的閱讀能力一直都沒有提高。

　　今天閑著沒事，媽媽又叫我讀了起來，我隨手找了一張報紙，開始讀了起來。這閱讀真是枯燥無味，除了讀還是讀，媽媽卻坐在一邊認真的聽著我讀�！啊�…另外一個則跌下鐵索橋，喪了命，難道耳聰日明的人還不如盲人、聾人？……”我讀著�！暗鹊�，你剛剛讀的什么，再讀一遍？”媽媽說到。我于是把我剛剛讀的重復(fù)了一遍：“另外一個則跌下鐵索橋，喪了命，難道耳聰日明的人還不如盲人、聾人？”“你說什么，耳聰日明，你一天到底在怎么讀書的呀，叫你讀了兩遍你都還讀錯�！眿寢屨f。我也感到很奇怪，這樣一個簡單的錯別字為什么讀了兩遍我還會讀錯呢？于是我把報紙再拿了出來，仔細地看了一遍。咦？報紙上清清楚楚地寫著“耳聰日明”，我給媽媽說了，“把報紙拿過來我看看�！眿寢屇眠^報紙來一看，也很驚訝。過了一會兒，媽媽說：“雖然是報紙上面出錯了，但是也說明了你讀報紙的時候沒有認真，連這個都發(fā)現(xiàn)不了，難怪你的閱讀能力還沒有提升�！蔽蚁肓讼�，確實也是，我從來就沒有認認真真的去讀過，我每次讀，都像在讀望天書一樣，一點都沒有認真。要是我認真地去讀了，我的閱讀能力一定會有所提高的。

　　這次的“耳聰日明”給了我一個深刻的教訓：做任何事都應(yīng)該認認真真，仔仔細細的，不然是做不好什么事情的。生活中的語文知識還真多呀！這次的閱讀也應(yīng)該算是一堂有聲有色的“語文課”了吧！

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