我眼中的費(fèi)老師-初三-記敘文

　　相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文是以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。那么寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的我眼中的費(fèi)老師-初三-記敘文，歡迎閱讀與收藏。

　　上了三年課了，遇見(jiàn)過(guò)這么多老師了，孰好孰壞，每個(gè)人心中都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為大學(xué)的老師可以暫且可以分為這四種，第一種：不僅學(xué)術(shù)能力很強(qiáng)，而且講的課也是風(fēng)趣幽默，深受學(xué)生喜愛(ài)；第二種：雖然學(xué)術(shù)能力很強(qiáng)，但是卻不會(huì)講課，茶壺里煮餃子，肚子里有東西也講不出來(lái)；第三種：老師科研水平可能有限，但是僅僅就一門(mén)或者幾門(mén)課來(lái)說(shuō)，他可以講的很好，吸引學(xué)生，同時(shí)也深受同學(xué)喜愛(ài)；第四種：本身學(xué)術(shù)能力一般，肚子里沒(méi)多少墨水，自己可能也不是很懂，就出來(lái)講課，弄得大家一頭霧水，久而久之，大家也沒(méi)什么心思繼續(xù)去上課了。

　　縱觀三年，第一種和第三種老師遇見(jiàn)的應(yīng)該是最少的，其次第二種，遇到最多的應(yīng)該就是第四種。不得不考慮作為一個(gè)雙非大學(xué)的科研水平和師資力量的確有限，再加上一些關(guān)系戶(hù)的存在，使得老師之間的水平良莠不齊；同時(shí)也不得不說(shuō)作為學(xué)生本身存在的一些問(wèn)題，有的人上大學(xué)只是單純的為了混個(gè)文憑而已，自然而然只要能順利畢業(yè)就萬(wàn)事大吉。我不認(rèn)為學(xué)習(xí)才是唯一的出路，學(xué)習(xí)到最后都只是為了學(xué)一門(mén)技藝以后能養(yǎng)家糊口，僅此而已，沒(méi)有人一生下來(lái)就是沖著以后能得諾貝爾獎(jiǎng)，造福后人，流芳百世而去學(xué)習(xí)的，能通過(guò)別的方式養(yǎng)活自己也是一種本事。其實(shí)老師與學(xué)生之間是存在理念上的代溝的，老師的目的教書(shū)育人，希望學(xué)生能學(xué)到真才實(shí)學(xué)，固然是沒(méi)錯(cuò)的；而從學(xué)生角度，又是另一種看法，曾經(jīng)走路無(wú)意間聽(tīng)到一位同學(xué)這樣說(shuō)，我以后又不從事這方面內(nèi)容，學(xué)他有什么用？我認(rèn)為這就是應(yīng)試教育的弊端所在，學(xué)生在乎的只是試卷上的分?jǐn)?shù)，而某些老師在乎的確是學(xué)生真正學(xué)到了什么，不得不說(shuō)這樣的老師在一般的大學(xué)中是很少見(jiàn)的，有時(shí)也會(huì)引起某些同學(xué)的“公憤”，費(fèi)老師自然屬于這種“奇葩”老師，我很喜歡費(fèi)老師的授課方式，也很喜歡費(fèi)老師這種職業(yè)精神，剛來(lái)大學(xué)就聽(tīng)說(shuō)液壓是門(mén)很難學(xué)的課同時(shí)老師又很“變態(tài)”，導(dǎo)致一開(kāi)始上課的時(shí)候絲毫不敢懈怠，期末的時(shí)候更是一座難求，提前半個(gè)小時(shí)來(lái)的卻發(fā)現(xiàn)前四排已經(jīng)沒(méi)地方了，但是考試的掛科率卻是居高不下�；仡^想想并不是老師出題有多變態(tài)，經(jīng)歷過(guò)才知道真的都是很基礎(chǔ)的東西，只不過(guò)看你會(huì)不會(huì)靈活用的問(wèn)題了，但是如果要是正常聽(tīng)課的話(huà)，考80/90可能相對(duì)難一些，但是想要及格應(yīng)該不是難事，并沒(méi)有傳的那么夸張；但是要是一點(diǎn)沒(méi)學(xué)，想要輕易通過(guò)，也絕非易事，這也體現(xiàn)了費(fèi)老師的獨(dú)特風(fēng)格。而且費(fèi)老師喜歡和學(xué)生溝通，這一點(diǎn)對(duì)于一個(gè)年長(zhǎng)有資歷的老師來(lái)說(shuō)不太容易，僅僅就教學(xué)來(lái)說(shuō)我絲毫挑不出費(fèi)老師的任何缺點(diǎn)，板書(shū)，課堂，效率，作業(yè)，傳授，單單就其中某一點(diǎn)來(lái)說(shuō)在所有教過(guò)我的老師中都是數(shù)一數(shù)二的，這一點(diǎn)毋容置疑。

　　最后希望費(fèi)老師能堅(jiān)持自己的一貫作風(fēng)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生！

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