二十年后的我-六年級-記敘文

　　相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文根據(jù)寫作對象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。如何寫記敘文才更具感染力呢？下面是小編為大家整理的二十年后的我-六年級-記敘文，希望對大家有所幫助。

　　獨自一個人一邊哼著小曲，一邊悠閑地走在這繁華的喧囂的街道上。忽然，我隱隱約約地聽見在街道的某一處，傳來了自己的聲音，我拿下黑得都無法看見東西的墨鏡，用眼到處掃了掃，一看，原來是在播“越策越開心”。許多人都在目不睛地盯著大廈上掛著的電視津津有味地看著，還不時地哈哈大笑了起來。有一些人正好了個身，看到了我，停頓了一下，對我上上下下打量了番，又驚又樂地對同伴說：“呵呵，這個人長得十分像越策的主播！”我對著他們笑了一下。

　　可能現(xiàn)在很多人都認為許多在電視節(jié)目上能見到的人，在生活之中一般都十分少見到。一般一個小有名氣的主持人，一出門就開一輛“奔馳、寶馬、奧迪”等一些名牌車，甚至還有許多的貼身保鏢保護。

　　而我從小就立志長大后一定生活簡樸，就算再有錢，也不要太奢華，還不如把錢捐給希望工程。我少買件衣服，就可以讓許多貧困兒童上學了，這何樂而不為呢？

　　——就算是我現(xiàn)在當上了一名小有名氣的主持人。

　　“糟糕了，快遲到了！”我一看表，只有十分鐘了，我三步并作兩步地沖向了直播廳。我一邊跑一邊看表：“四分鐘……三分鐘……兩分鐘……不好了只有一分鐘了！”沒辦法了，我使出了劉翔的速度飛奔而去，終于在千均一發(fā)之際趕到了直播廳，導演對我笑了笑說：“劉主任，你每個月就上四天班，可卻每月都遲到四次，這次還算快點，僅遲到一十二秒八八�！�

　　我也無可奈何地沖導演笑了笑：哎，睡懶覺的習慣我小時候就養(yǎng)成了，現(xiàn)在想改都很難了。

　　我不好意思地對導演說：“導演人都到齊了，開始吧！”導演點了點頭。于是編導、主播、配音師……大家都認真地開始錄制節(jié)目了。配音師在仔細地調著節(jié)奏，攝影師扛著攝像機專心志致地拍著。而我呢？我面對著臺下近千名觀眾，還有數(shù)不勝數(shù)的電視機前的觀眾，在用詼諧幽默的話給他們帶去快樂，歡笑。

　　忙碌了一天，搭乘著平平穩(wěn)穩(wěn)地回家了。走進空蕩蕩的家中，全身感到十分疲乏的我，靜靜地躺在沙發(fā)上，打開電視機，靜靜地看著我一天的勞動成果，又看了看因為我平常不愛收拾的家，四處亂糟糟的，我心中不由地覺得十分空蕩蕩的……

　　二十年后的我，究竟是什么樣子？我無法預料到，可是我的理想只能是由我自己來完成。不知道二十年后的今天，我再回想，看到這篇文章，可能是喜悅、失落，甚至是覺得可笑�？偠�言之，命運是掌握在自己的手中，只有靠自己真正的實力才能實現(xiàn)二十年前我的理想！

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