我的老師記敘文(精選15篇)
相信大家對(duì)作文都不陌生吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的我的老師記敘文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師記敘文1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨�(dāng)聽見這句詩(shī)，心頭總是涌起一股莫名的沖動(dòng)，讓我拼命回想著，回想著……
那，是一個(gè)二年級(jí)的下午，天空中忽然電閃雷鳴下起了傾盆大雨，一直到放學(xué)也沒停下，我看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走，總想一下沖進(jìn)雨里…但這只是我腦子里一閃而過的念頭，我絕對(duì)不會(huì)這樣做，也絕對(duì)不敢這樣做。“怎么辦？我…”我一邊看著窗外的傾盆大雨，一邊自言自語(yǔ)道。
“不管了！”我一下沖出教室。但奇怪的是我并沒有淋到雨，我抬起頭一看，呀！一把藍(lán)色的小傘擋在我頭上。我一點(diǎn)一點(diǎn)過頭，是老師！“這樣下去是會(huì)生病的哦�！崩蠋煵恢缽氖裁吹胤矫傲顺鰜恚瑯泛呛堑匦χf：“我來送你回家吧�！蔽业男念^一熱，霎時(shí)間眼角濕了。在路上，我一直低著頭，不敢面對(duì)老師那雙眼睛，它在上課時(shí)總是能把人殺死。不知過了多久， “到了，上樓吧�！蔽颐腿惶痤^，正對(duì)上老師那雙明亮的眼睛。而老師的身子居然一半還在傘外面。他撓了撓頭，“還
不上去？”他這時(shí)更像一只落湯雞了，“我先走了，再見。”
看著雨中老師的身影，我的心里有無數(shù)只螞蟻在叮咬，淚珠一個(gè)個(gè)頑皮的跳出來。我連叫老師上來喝杯茶的勇氣都沒有，我真沒用！當(dāng)時(shí)，我為什么覺得老師的`眼睛是那么溫柔，那么善良，那么愛我們……
雨后，天空中出現(xiàn)一道絢麗的彩虹，映亮了世界，也映亮 了我的心……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”敬愛的老師，我將永遠(yuǎn)把你銘記在心，永遠(yuǎn)！
我的老師記敘文2
微卷的長(zhǎng)發(fā)松松地綁在后腦勺，平斜的劉海披散在額頭上，可愛的眼鏡使黑白的眼睛增添了一筆美感。簡(jiǎn)單的幾筆勾勒出了不平凡的“魔鬼”老師。
“這是怎么了？”上“魔鬼”老師的第一節(jié)課，腦子里就提出了這個(gè)疑問�！澳銈儸F(xiàn)在是八年級(jí)嗎？”天哪！我快暈了，剛才上完一秒鐘三個(gè)字的生物老師的課，現(xiàn)在又來上三秒鐘一個(gè)字的“魔鬼”老師的課，我的聽覺啊！“睡覺吧兼想想這學(xué)期的地理生物課怎么混過也好”。我望著“魔鬼”老師呢喃道。“還有十五分鐘，請(qǐng)耐心等待�！闭{(diào)皮的'同桌看看手表，對(duì)趴在桌子上已久的我輕聲說�！笆裁�！”我聽到如此漫長(zhǎng)的時(shí)間，非條件反射般大喊起來。課室里的悶騷、抱怨氣氛一下子凝固了，六十多雙眼睛齊刷刷地瞪著我，我也微微抬頭看看“魔鬼”老師的表情，一個(gè)充滿怨氣的眼神直射我的眼，刺穿了我的腦袋，秒殺了我腦袋中所有的計(jì)劃！“魔鬼！”我低下頭輕聲說。“那位同學(xué)對(duì)我有什么意見嗎？”瞬時(shí)間，“魔鬼”老師的語(yǔ)速?gòu)娜胍粋�(gè)變成了一秒四個(gè)！“她說你是…”幸災(zāi)樂禍的同桌正要告密，我的一句“沒有，老師繼續(xù)”搶在了前頭�！昂茫 薄澳Ч怼崩蠋熚⑽Ⅻc(diǎn)頭笑著說。
心有余悸�。〉谝还�(jié)課就弄得我驚心動(dòng)魄，以后的可怎么活？
我的老師記敘文3
暑假過去迎來了新的學(xué)期，一切都煥然一新，我特別高興。開學(xué)的第一天，我們興高采烈地走進(jìn)教室，看見了一張陌生的面孔，這就是我們新?lián)Q的班主任x老師。
xx老師不胖不瘦，個(gè)子不高不低，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩上，眼睛不大卻很有神，目光清澈，看起來十分博學(xué)，我第一眼看到她就感到很親切。
兩周過去了，我對(duì)我們的xx老師也有了一點(diǎn)點(diǎn)的`了解，她講課很生動(dòng)迷人，再加上她那響亮清脆的聲音和優(yōu)美的語(yǔ)句，很快就把我們帶入了課堂。xx老師看上去很嚴(yán)肅的，其實(shí)她脾氣很好。
上xx老師的課，你會(huì)覺得時(shí)間總是過得飛快，心情總是特別愉快，氣氛總是格外活躍。對(duì)于掌握字詞句，xx老師總是能想出各種辦法，讓我們既學(xué)得扎實(shí)，又學(xué)得輕松。比如上次xx老師讓我們背課文，xx老師就說：“如果誰(shuí)前十名給寫上編號(hào)等，十名滿了，我就會(huì)讓這前十名當(dāng)小老師�！庇眠@種方法讓我們喜歡背書。在學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)失誤總是在所難免的，于是，xx老師又用了一種加分減分的方法，具體是這樣的：如果誰(shuí)上課被老師表?yè)P(yáng)了、作業(yè)寫的得優(yōu)或良星的…加一分，相反，打架、罵人的…扣一分，到期末評(píng)三好學(xué)生的時(shí)候，先評(píng)出得分的前二十名，然后再?gòu)倪@前二十名里面選，我覺得這種方法很有吸引力，更主要的是它允許學(xué)生失誤，也能激勵(lì)大家不斷完善自己，讓我們更上一層樓。
這就是我的xx老師，和藹的xx老師！我會(huì)讓我的行動(dòng)證明我，讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)來回報(bào)老師。
我的老師記敘文4
不記得是什么時(shí)候，我就立志要當(dāng)一個(gè)老師，也許是當(dāng)我把同學(xué)叫到家里，裝模作樣的“教”她們書起，我就想了，曾經(jīng)認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是那么的神圣。
可是初中的老師讓我很失望，特別是我們的班主任。開學(xué)第一天，就告訴我們她會(huì)一視同仁，不管家里是富的，還是窮的，不管家長(zhǎng)是當(dāng)官的，還是平頭老百姓，她說這話是因?yàn)槲覀儼嗍菍?shí)驗(yàn)班，其中有兩個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)是局長(zhǎng)，有一些的家長(zhǎng)就只有大街買菜，所以這種貧富懸殊是可想而知的，當(dāng)時(shí)我聽老師說這話的時(shí)候，心里有點(diǎn)崇拜老師，也更堅(jiān)定了我當(dāng)老師的決心。
初一，一次語(yǔ)文測(cè)試，我不知雜的考砸了，那就免不了要叫到班主任那(班主任是教語(yǔ)文的)好好的“喝一杯茶”，誰(shuí)想老師的話越講越讓我難過，所以我不爭(zhēng)氣的流眼淚，我是第一次在老師面前落淚，說到最后她居然說，你這樣下去，考高中很危險(xiǎn)了。我真的很想不通，我才初一啊，才上學(xué)期呀，怎么這么快就判我的死形呢？再說我又不是不認(rèn)真，那段時(shí)間我真的很郁悶，未來很渺茫，甚至對(duì)生活都失去了信心，不是夸張，我真的連死的念頭都有了，我到學(xué)校來的目的就是考上理想的高中，可我已被老師……為什么不給我鼓勁，為什么要這樣說我，難道老師就有這種權(quán)利嗎？害得我每次語(yǔ)文課都不敢抬頭看老師，也就是她轉(zhuǎn)過去寫板書的時(shí)候，才敢抬頭，做賊似的`，現(xiàn)在想起來還心有余悸，那時(shí)侯對(duì)當(dāng)老師是：害怕。
怕？對(duì)，怕，怕哪一天，因?yàn)槲业囊痪湓�，而使一個(gè)學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的上我的課，看到我就像老鼠看到貓一樣，我真的很怕。
漸漸地，我哭的次數(shù)越來越多，每次我去辦公室都對(duì)自己說：不要哭，這次千萬不要哭！可每次都是事與愿違，即使忍到教室，可眼淚都會(huì)不知不覺得落下，好懦弱！
兩年過去了，同學(xué)都混熟了，所以多多少少有點(diǎn)知道各自的家世，也就注意到，那兩個(gè)家長(zhǎng)當(dāng)局長(zhǎng)的同學(xué)，老師總是變著法的鼓勵(lì)他們，上課，他們回答問題的機(jī)會(huì)最多，當(dāng)然不管答錯(cuò)答對(duì)，老師都會(huì)很耐心的糾正，甚至還會(huì)表?yè)P(yáng)，可想而知，其他同學(xué)就沒有他們那么“幸運(yùn)”，同一個(gè)問題，還沒等你答完就開始數(shù)落，什么這不是講過之類，就要你站著。
我的老師記敘文5
我的老師很有學(xué)問，有一次，我們正在寫作業(yè)，我有一道題不會(huì)，去向老師請(qǐng)教，老師把那道題講的有頭有尾，頭頭是道，讓我聽了一下子就全明白了，最讓我羨慕的還是老師寫的每一個(gè)字，老師寫出的每一個(gè)字是那么有力，那么勻稱，而助非常漂亮。老師讀課文時(shí)，聲音是那么清脆，洪亮，動(dòng)聽，老師給我們上的每一節(jié)課都是那么生動(dòng)有趣，我有這樣一位老師，我感到十分榮幸。
還有一次，我感冒了，老師用親切話語(yǔ)安慰著我，我用眼角偷偷的看了老師一眼，不知什么時(shí)候老師的.頭發(fā)上也爬上了幾根銀色的白發(fā)。
我的老師也很幽默，上課讓我們回答問題的時(shí)候，如果我們回答錯(cuò)了，老師會(huì)用驚奇的目光盯著我們，老師從來不批評(píng)我們而是耐心的給我們講解，用和藹的態(tài)度對(duì)待我們每一個(gè)人。
老師就像母親一樣，呵護(hù)著我們，在老師的教育下我們一天天長(zhǎng)大，和老師在一起，我感到非常高興，心里有一種說不出的舒暢，是老師用心血澆灌著我們每一個(gè)人，我們和老師之間就像和知心姐姐在一起一樣，無話不談。
我愛我的老師，我更愛老師給我上的每一節(jié)課，老師您辛苦了！
包頭市昆區(qū)友誼二小三年三班郭靜
我的老師記敘文6
田老師教我們道法課，他高高的，瘦瘦的。
一張獎(jiǎng)勵(lì)卡轉(zhuǎn)變了我。記得，剛上六年級(jí)的'時(shí)候，因?yàn)檎{(diào)皮被田老師叫到辦公室。我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，可田老師不但沒有怎么批評(píng)我，反而給我一張欣賞卡，上面寫著“努力做最好的自己”。那一刻，我無比開心，下決定決心改變自己。
一封信，一次心與心的交流。有一次我在樓道里面玩雨傘，當(dāng)時(shí)田老師讓我把傘上交，我沒聽他話。課間，我去辦公室找他玩。剛進(jìn)門就看見田老師板著臉，連聲說：出去，出去。”我意識(shí)到事情不妙，連著去了好幾次辦公室，田老師一直不是奮筆疾書，就是埋頭看書，似乎不愿搭理我。無奈之下，我寫了一封信，“田老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該在樓道里玩雨傘……”隔了幾天，居然給我回了一封信“從你給我寫信，我就知道你自己知道錯(cuò)了。有錯(cuò)能改善莫大焉�！�
危情之中傳遞愛。一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，4x100米的接力賽，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌斗志昂揚(yáng)。我是第一棒，我健步如飛，前三棒傳遞很順利。不知為什么第三棒同學(xué)突然減速了，被對(duì)手鉆了空子。盡管第四棒拼命奔跑，可惜只得到了第2名。當(dāng)我們過去準(zhǔn)備責(zé)怪他時(shí)，看到田老師背著他往外走，告訴我們同學(xué)腳崴了。我一想田老師年紀(jì)大了，背他可能會(huì)閃著腰�！袄蠋�，我來背�！碧锢蠋熚⑿c(diǎn)了點(diǎn)頭，“你能行嗎？”“沒問題”。田老師微笑著夸我是一個(gè)樂于助人的孩子，眼角的皺紋也充滿了笑。
敬愛的田老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘您那慈愛的笑容，忘不了您的諄諄教導(dǎo)。
我的老師記敘文7
一雙炯炯有神的眼睛，像兩顆黑色的珍珠；一頭漂亮的卷發(fā)，輕松地垂落雙肩；一張和藹可親的面龐，很有親和力。這就是我的韓老師。
老師，您好像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。是您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；是您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。老師講的課，悅耳的像叮咚的山泉，親切的'似潺潺的小溪，激越的如奔瀉的江河。
在我難過的時(shí)候，是您給我安慰，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；在我失望的時(shí)候，是您給我鼓勵(lì)，讓我重新有了自信。你對(duì)我的關(guān)懷，就好像是和煦的春風(fēng)，溫暖了我的心。
記得那是一個(gè)夏天，馬上就要放學(xué)了，忽然，窗外一聲霹靂打破了夏日的沉寂，剎時(shí)間，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，天越壓越沉，仿佛快要掉下來了。我一下想起了我把媽媽給的雨傘放在了沙發(fā)上，忘記拿了。怎么辦，怎么辦。我的心久久不能平靜�！扳彙⑩彙狈艑W(xué)鈴響了，我下樓后，站在房檐下避雨。看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)都被家長(zhǎng)接走了，我心急如焚，忐忑不安�！皨寢尳裉熘蛋�，可能不會(huì)來接我了，怎么辦�。俊蔽易匝宰哉Z(yǔ)。這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音在我耳邊響起：“怎么還沒回家，你的家長(zhǎng)沒有來接你嗎？”我過身去，一看，原來是韓老師。見到老師，我無助的心靈一下子得到了撫慰，便馬上向老師傾訴我的難處。老師知道后，對(duì)我說：“要不老師帶你回家吧！”一開始，我還有些猶豫，不過最后還是答應(yīng)了。在回家的路上，我坐在老師后面，給老師打著雨傘，可老師總叫我把傘往后移。走了好久，終于到了。我下了車，在把傘交給老師的一瞬間，我看到老師的衣服已經(jīng)被雨水淋濕了，我不知道該說什么好，眼淚在眼眶里打。老師說：“快回家吧，外面天冷，別凍壞了！”說著，老師就騎著車子走了。我望著老師的背影，消失在雨幕中。
花兒的芬芳離不開園丁的辛勤勞動(dòng)，小草的翠綠離不開春雨的無私奉獻(xiàn)，我們的茁長(zhǎng)成長(zhǎng)離不開老師的栽培。我愛你——僅僅相處幾個(gè)月的韓老師。
我的老師記敘文8
俗話說“三個(gè)人一定有我的老師”我有一個(gè)特殊的老師。那是大家到處都能看到的自然。
那溫柔多彩的桃花告訴我什么是“桃花一群開放，可愛的紅色愛淺紅色？”夏天美麗的'荷塘告訴我什么是“接天蓮葉無限碧，映日荷花不同�！边�有秋天的紅楓樹林，告訴我什么是“停車，愛楓樹林很晚，霜葉紅在二月花”…
自然告訴我很多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。暑假期間，我和父親參加了“夜間探索紫金山”的活動(dòng)。我們晚上拿著手電筒來紫金山，首先看到了叫“的道路”的蟲子，取這個(gè)名字是因?yàn)樗臈l紋像斑馬線。我第一次看到他們有點(diǎn)害怕，老師把小“道路”放在手心上，告訴我“道路”其實(shí)很害怕人類，自我保護(hù)的方法是排出臭氣和吐出液體。聽了老師的解說，再也不怕了。后來我們也看到了一只大蜘蛛，我用手摸了摸，它吐出像鋼絲一樣硬。在小水塘里，我們還發(fā)現(xiàn)了一只蟾蜍。它不太漂亮，背上有腫物。爸爸告訴我蟾蜍的嘴有毒。
自然教了我很多知識(shí)。那是我的好老師。那么，到處可見的自然教了什么知識(shí)嗎？
我的老師記敘文9
“三人行，必有我?guī)熌琛薄３藢W(xué)習(xí)中有專門的老師，在生活中的一切都可以成為我們的“老師”，來啟發(fā)教育我們。
周末的一天，我被一道難題困住了，趴在小書桌上冥思苦想，可那道題的答案好像要和我捉迷藏，我怎么“找”，可它就是不肯出來。我頓時(shí)懊惱了，氣急敗壞地把作業(yè)紙推在一邊，轉(zhuǎn)著筆，不高興再做了。“看來非得把這道題拖到晚上！”我火冒三丈地說道。
突然，我看見窗外有一只蜘蛛的身影。此時(shí)，天正下著子彈般大小的雨，可那蜘蛛?yún)s一刻不停地織著網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)剛有點(diǎn)成形，就被“噼里啪啦”的“子彈”打破了�？芍┲牒敛换倚模矝]有絲毫生氣、疲憊，仍然孜孜不倦地織著網(wǎng)。不一會(huì)兒，一個(gè)完整的網(wǎng)就織好了，雨怎么打也打不破了。
看到這兒，我不由感嘆：“不知比我弱小多少倍的蜘蛛都有這樣的毅力，我又怎么好意思輕言放棄呢！”于是，我又開始專心致志地做起題來。不出我所料，很快我就把難題做出來了。
只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功！這是小小的`蜘蛛給我的啟示！
我的老師記敘文10
在我心目中有許多人值得我敬佩，可是，我覺得我最敬佩的人是老師，有些人把老師比喻成領(lǐng)航人，在知識(shí)的海洋中指明一條光明的`航線；還有些人把老師比喻成辛勤的園丁勤勞地培育著我們這些幼苗；而我看他們像蠟燭，默默地為我們?nèi)紵约骸⒄樟羷e人。
我們班的班主任英姐想必大港七中上千學(xué)子不會(huì)不聞吧，那家伙，那是無人不知，無人不怕，曾經(jīng)一個(gè)班30個(gè)大港一中的驚人戰(zhàn)績(jī)，一直是大港區(qū)的歷史。
我們英姐有驚人戰(zhàn)績(jī)的原因，我想是因?yàn)橛⒔闩c別的老師不同的原因吧，英姐與別的老師不同的原因是因?yàn)閯e的老師總是擔(dān)心我們這做不好那做不好，英姐不，我們英姐事事都讓我們做，培養(yǎng)我們自主自覺自律，最神的，就是英姐連講課都讓我們講。厲害吧，想知道怎么回事嗎，聽我細(xì)細(xì)道來。
我的老師記敘文11
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——題記
每天我都在渴盼見到她那熟悉的身影，我喜歡她那沁人肺腑的聲音，我更難忘和她眼神相遇時(shí)那一刻的溫暖。她就是我二年級(jí)時(shí)的班主任——吳老師。
吳老師留著烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。但當(dāng)你走近她，你就會(huì)和我一樣被她非凡的氣質(zhì)所吸引。她沒有紅牡丹的艷麗火烈，她卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默地散發(fā)著淡雅清芳！在她身邊，我不僅被她樸實(shí)無華的人品所折服，更深深沉醉在她用心筑成的知識(shí)海洋中。
記得有次上語(yǔ)文課，吳老師提了一個(gè)難度系數(shù)不高的問題，同學(xué)們的小手紛紛舉起。平時(shí)很少發(fā)言的我，雖心中早已有了答案，但因?yàn)槲窇皱e(cuò)誤和失敗，斟酌許久，懸在半空的手還是放下了，我依然穩(wěn)穩(wěn)地粘在座位上。任何蛛絲馬跡逃不過吳老師的法眼，她犀利的目光停留在我的身上。我一觸及到那直射的目光，便像觸了電一般，立馬反彈回來，我畏縮了：可能老師看的不是我，如果這么簡(jiǎn)單的問題我答錯(cuò)了怎么辦？肯定會(huì)被笑死的……我心中另一個(gè)聲音也在抗?fàn)帲簽槭裁床慌e手呢？我會(huì)的呀，舉手，舉手！怕什么？當(dāng)我再次微微抬起頭時(shí)，再次與吳老師的目光相遇。原來她一直在等我。我仿佛從中讀出了鼓勵(lì)和信任，我將害怕咽了下去，鼓足勇氣，慢慢地舉起了手。微弱的聲音，我的回答結(jié)束了，吳老師微揚(yáng)起嘴角，看著我，不住地點(diǎn)頭。我第三次與老師的目光相遇，這次是肯定的目光，是贊許的`目光。在這沒有過多言語(yǔ)的目光中，我成長(zhǎng)了，我不再畏懼課堂發(fā)言，我也挺享受失敗的滋味了。吳老師不僅教會(huì)我們知識(shí)，更教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈恕Ｒ还?jié)體育課，黃登用水槍噴射正在專心做作業(yè)的我。這可惹惱了本來就為難題犯愁的我，我二話沒說卷起袖子，面目猙獰地走到他的面前，一巴就把他拍倒了。同學(xué)們都驚呆了，全場(chǎng)頓時(shí)定格住了。吳老師一得知，就趕往現(xiàn)場(chǎng)�？粗鴼鈩�(shì)洶洶的我和狼狽無語(yǔ)的他，老師沒說什么，只是“請(qǐng)”我倆到辦公室“喝茶”。我的心撲通撲通地跳著，這心跳聲都好像回蕩在空中，怎么也消滅不了�！鞍阉炔敛粮砂�！”吳老師讓我們進(jìn)辦公室的第一件事就是拿出紙巾，讓我們擦去身上和臉上的水。見兩人火氣漸漸消去，吳老師心平氣和地問我們究竟發(fā)生了什么，當(dāng)聽完這七零八落地?cái)⑹龊螅瑓抢蠋熞馕渡铋L(zhǎng)地說：“當(dāng)面對(duì)錯(cuò)誤或者自己犯錯(cuò)誤時(shí)，首先要做的就是反思，找找自己的不足，不要總是揪住他人的錯(cuò)誤不放；當(dāng)自己能不做錯(cuò)時(shí)盡量不錯(cuò)，能容忍時(shí)盡量寬容�！彪m然低著頭，但我能清晰地感覺到自己熾熱的兩頰，“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，重要的是看犯錯(cuò)之后能否改正。”頓時(shí)，我豁然開朗，剛才的委屈一下子飛到了九霄云外，而吳老師這簡(jiǎn)單的一席話卻扎進(jìn)了我的心底。
盡管你的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，可老師不會(huì)放棄你，而會(huì)盡力幫助你，希望你能進(jìn)步；雖然你的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，老師也不會(huì)偏心于你，袒護(hù)你，而是各方面都嚴(yán)格要求你，希望你能更上一層樓。老師對(duì)每一位同學(xué)都是愛護(hù)的，平等的。
我贊美老師，贊美老師的不畏艱辛，無私奉獻(xiàn)的精神。
俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。是��！老師就像這勤勞的蠶一樣，她把所有的知識(shí)都傳達(dá)給我們，卻犧牲了自己。人們把老師比做辛勤的園丁，燃燒的蠟燭。這話一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)，老師正如園丁，培育著祖國(guó)未來的花朵和希望；也正如燃燒的蠟燭，用自己的光和熱，為我們鋪成一條黃金大道后記
我的老師記敘文12
我的語(yǔ)文老師姓馮，是一名男老師。
我最喜歡語(yǔ)文老師，當(dāng)然，也少不了那有趣的事，老師今天講《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言，說著說著講起馮老師小時(shí)候的'故事：有一次老師和他的伙伴們玩捉迷藏，那個(gè)捉的人把人都“捉”著了，只有一個(gè)人沒有找到。于是他們一起找，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)窟窿，里面發(fā)出微弱的聲音：“救命呀，救命呀……！”
在上面的人問：“是你嗎？”“是我呀，你們?cè)趺床艁硌�？”“你藏得可真隱蔽。”“我是掉進(jìn)來的”。哈哈哈，教室成了笑聲的海洋。其實(shí)，主要講了窟窿這個(gè)詞，表現(xiàn)出又深又窄的才算窟窿。
還有一次，周子涵肚子疼，馮老師正在講“調(diào)”字的時(shí)候說：“調(diào)字，言字旁要又小又瘦，周子涵又大又胖”，結(jié)果教室里又變成了笑聲的海洋。馮老師還有許多優(yōu)點(diǎn)，在這里我就不一個(gè)個(gè)說啦！
這就是我最喜歡的老師，那么你們最喜歡的老師是誰(shuí)呢？
指導(dǎo)老師：馮展奎
我的老師記敘文13
之前沒怎么接觸過他，他是我們初三之后才接的班，陌生的聲音與陌生的面孔讓我有些不適應(yīng)，他是我們的班主任——姚老師。
個(gè)子不很高，也不算是太矮，一副黑色的眼睛架在他高挺的鼻梁上，整整齊齊的小平頭烏黑發(fā)亮，像是抹了油一般。細(xì)看他那五官，不能說是精致，只能說是板正的有些過頭，那倒八字眉是他最經(jīng)典的標(biāo)志，讓人看了總會(huì)忍俊不禁，眉下的眼睛小但炯炯有神，仿佛我們每個(gè)人的動(dòng)作都逃不過那般犀利，淺灰色的瞳孔暗淡無光，好像沒有交點(diǎn)，不能讓人輕易察覺他正看向那個(gè)地方。
姚老師是學(xué)校的'書記，管的事情自然也多，只得在百般忙碌之下抽出時(shí)間來批改作業(yè)，我們有時(shí)看了會(huì)有些不忍，他卻笑著說我不忙、不累。姚老師可是不好惹的，一生氣，便會(huì)把我們劈頭蓋臉的數(shù)落一頓，用他那尖銳、刻薄的語(yǔ)言讓我們從中領(lǐng)悟到錯(cuò)誤。他開起玩笑來可并不像原來的那般嚴(yán)肅，立刻就會(huì)笑靨如花，像個(gè)孩子似的手舞足蹈。
我的老師記敘文14
新學(xué)期開學(xué)了，我們班了來了位新老師，她中等身材，留著短發(fā)，面帶微笑地走到講臺(tái)前說：“我姓詹，今年給你們教語(yǔ)文，是你們的班主任，請(qǐng)同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，讓我成為你們學(xué)習(xí)中的老師，生活中的朋友吧！以后你們就叫我詹老師
詹老師是一位勤勞、善良的好教師。剛開學(xué)，學(xué)校讓全校大掃除，詹老師就帶著我班的同學(xué)到我們班的衛(wèi)生區(qū)分塊打掃，有的掃教室，有的掃走廊，有的'掃操場(chǎng)。詹老師分好了后，就自己拿著把笤帚到每個(gè)衛(wèi)生區(qū)教我們?nèi)绾伟研l(wèi)生區(qū)掃得又干凈又快。最后詹老師又走進(jìn)教室?guī)屯瑢W(xué)把教室地板拖得干干凈凈，可他卻累的滿臉是汗。詹老師就是這樣一位勤勞的好老師。
詹老師是一位默默奉獻(xiàn)的好老師，為了讓我們班上的學(xué)生字都寫得好，她鼓勵(lì)我們買同步字帖，有些同學(xué)沒有及時(shí)買，詹老師就自已掏錢買字帖發(fā)給同學(xué)們，為了是讓我們都能練一手好字，這讓我們感受到了詹老師對(duì)我們濃濃的愛。
詹老師，您像我們每個(gè)同學(xué)的母親，無時(shí)無刻不在關(guān)心我們，呵護(hù)我們；您像一盞明燈，為我們的茁壯成長(zhǎng)，照亮前進(jìn)的路；您像一眼清泉，滋潤(rùn)著我們幼小的心田。
詹老師，您是我們眼中最好的老師，我們愛您！
我的老師記敘文15
自從上小學(xué)以來，有一個(gè)人一直在無微不至地照顧著我們，她戴著一副眼鏡，眼鏡后面長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，鼻子挺挺的，她身材苗條，我們都非常喜歡她。我們踏進(jìn)校門的那一天，是她教我們認(rèn)字，引導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈�，讓我們懂得了尊老愛幼，熱愛祖�?guó)是中華民族的傳統(tǒng)美德，她就是我們的班主任：李東澤老師。李老師從開學(xué)以來就細(xì)心的呵護(hù)我們，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋。老師教我們知識(shí)，讓我們努力進(jìn)取，把我們空空的`頭腦變得充實(shí)。老師多年以來為我們付出的心血真是太多了。
老師在我們心里有時(shí)像媽媽，有一次我肚子疼，老師連忙給我倒了一杯熱水，用關(guān)心的目光看著我，頓時(shí)，一股暖流從我心中隨之涌出，喝著這熱乎乎的水，我的肚子舒服極了。有時(shí)老師又像嚴(yán)厲的父親，要是有一次作業(yè)寫錯(cuò)了一個(gè)字都要把你叫到跟前訓(xùn)你一番，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)了，老師都不會(huì)“放過”你。
書里這樣寫道：教師的生活是平凡而辛苦的。是的，老師每天站在講臺(tái)上，為我們播出知識(shí)的種子，我們?cè)谧簧辖蚪蛴形兜穆犞�，老師卻早已講得口干舌燥，也沒喝一口水，而我們卻偷著喝水，沒有體會(huì)到此時(shí)老師的辛苦。
老師每天累得筋疲力盡，還要挑燈夜戰(zhàn)，仔細(xì)批改我們的作業(yè)，也不說一個(gè)“累”字，放學(xué)以后還要護(hù)送我們到校門口，我們根本體會(huì)不到老師的辛苦。
這就是我的老師，我們最敬愛的李老師�。�！
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