【精華】敘事作文集合7篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的敘事作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

敘事作文 篇1

　　我是一只愛搖尾巴的小狗，今年十歲，我的名字叫“機(jī)靈鬼”。由于我太機(jī)靈了，主人非常喜歡我。

　　我有一個(gè)靈敏的'的鼻子，一雙黑寶石般的大眼睛，十分閃亮。我還有一嘴鋒利堅(jiān)韌的牙齒。主人每天都會(huì)陪我去玩，一玩就是大半天，我每天都很開心，主人也是很開心的。

　　我愛吃肉和骨頭，我很調(diào)皮，也很愛睡覺。每次我都不愿和主人出去玩，不過(guò)主任人給我肉吃，受寵若驚的我就會(huì)跑到主人面前。

　　主人很愛我，有一天，主人帶我到外面玩，突然，看到主人的媽媽提了好多東西，主任幫她提回家，主人對(duì)我說(shuō)：“‘機(jī)靈鬼’等著，我馬上回來(lái)”。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，主人還沒回來(lái)，我就在后院的大樹下睡著了。主人回來(lái)找不到我，很著急。后來(lái)，還是在大樹下找到了我。

　　我有一個(gè)特異功能，就是預(yù)測(cè)地震。又一次地震來(lái)臨前，我感到心神不寧，天旋地轉(zhuǎn)，仿佛趕到山搖地動(dòng)，尸橫遍野，于是我想報(bào)答主人的時(shí)候到了，拼命咬著主人的衣服往外拉主人一家出門一看，發(fā)生了強(qiáng)烈的五·一級(jí)汶川大地震。

　　從此以后，主任更愛我了，我也感到自豪。

敘事作文 篇2

　　一天，媽媽叫我?guī)退�洗紅薯。在洗紅薯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分紅薯的外皮上有許多黑色的疤痕，疤痕里的泥土怎么也洗不掉。我心里想：這紅薯上面為什么有這么多疤痕呢？是小蟲子咬的？還是“與生俱來(lái)”的？還是另有原因？這一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)縈繞在我的腦際。

　　今年，在媽媽栽培紅薯時(shí)，我就注意觀察。媽媽剪藤插苗，給紅薯鋤草、施肥，直到秋天收獲。我都沒有發(fā)現(xiàn)什么特別之處，問(wèn)題仍未解決。

　　直到有一天，我知道了蚯蚓有嘴巴，而且吃土壤中的腐植質(zhì)為生時(shí)，我才聯(lián)想到：紅薯上的疤痕會(huì)不會(huì)是蚯蚓的“杰作”呢？

　　為了驗(yàn)證我的想法，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我找來(lái)兩個(gè)木盒子，分別放入潮濕的沙子，然后將幾個(gè)沒有疤痕的紅薯埋一進(jìn)兩個(gè)木盒子里，最后在一個(gè)木盒里放入幾條蚯蚓，另一個(gè)木盒里不放蚯蚓。

　　兩星期過(guò)后，當(dāng)我再挖出兩個(gè)木盒子里的紅薯時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)放蚯蚓的.木盒里的紅薯上出現(xiàn)了幾條疤痕，而沒放蚯蚓的木盒里的紅薯上卻沒有出現(xiàn)疤痕。沒想到，紅薯上的疤痕是蚯蚓弄成的。問(wèn)題解決了，從而更證實(shí)了素有“翻土小行家”稱號(hào)的蚯蚓，不是浪得虛名的。

　　蚯蚓的身子那么柔弱，怎么能把紅薯弄出疤痕來(lái)呢？如果是它饑餓時(shí)“啃”成的，那么它有牙齒嗎？我將進(jìn)一步探究其中的奧妙。

敘事作文 篇3

　　那天晚上，我躺在床上。忽然聽見屋外有吱吱的響聲，好像還有啃東西的聲音。我趕忙爬起來(lái)，剛出屋門，就看見一個(gè)灰色的影子閃了一下，猛地不見了，當(dāng)時(shí)我就嚇得大叫起來(lái)。爸爸聽見了，趕緊過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么回事，我就給爸爸講了這個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)。爸爸聽后馬上就猜出來(lái)了，說(shuō)那肯定是老鼠搞得怪。

　　當(dāng)晚，我就給爸爸提出了一個(gè)建議：我們共同捉老鼠。爸爸爽快地答應(yīng)了�？墒钱�(dāng)我想起那個(gè)小東西時(shí)，心里還是有點(diǎn)兒害怕。就瞪大眼睛問(wèn)爸爸：“老鼠會(huì)不會(huì)咬人？”爸爸說(shuō)：“不會(huì)的！”可我還是有點(diǎn)半信半疑。接著我們找來(lái)了一個(gè)網(wǎng)，爸爸把它支在老鼠經(jīng)常出沒的地方，又在網(wǎng)里放了點(diǎn)吃的東西，心想：這下一定會(huì)網(wǎng)到老鼠的，于是就放心地上床睡覺去了。

　　第二天一早，我就趕快跑到捉老鼠的地方。卻發(fā)現(xiàn)不但網(wǎng)里吃的東西沒有了，網(wǎng)還被咬了一個(gè)洞。我心中的火氣不打一處來(lái)，憤憤地說(shuō)：“這死老鼠真狡猾，我們一定要捉住它！”可是，該怎么才能捉住它呢？這還真是個(gè)難題。正當(dāng)我頭疼的時(shí)候，奶奶了走過(guò)來(lái)，只見她左手拿了一個(gè)紙板，右手拿了一個(gè)小鐵板，奶奶微笑著告訴我：“一個(gè)是現(xiàn)在用的粘鼠板，一個(gè)是以前捉老鼠常用的老鼠夾，有了它們一定能幫你捉到老鼠的'�！薄疤�好了！這下老鼠一定跑不掉了�！�

　　于是，我趕緊找來(lái)爸爸，拿起奶奶為我們提供的新武器，再次開始捉老鼠。我們先把粘鼠板展開放到墻角，然后又把老鼠夾打開，而且還在老鼠板和老鼠夾上都放了一點(diǎn)面包屑。我相信在美食的誘惑下，老鼠一定會(huì)上當(dāng)?shù)摹?/p>

　　東西準(zhǔn)備好后，我就上學(xué)去了。放學(xué)回家后第一件事情就是跑去看老鼠被捉到了沒有�？墒且惶煜聛�(lái)，結(jié)果讓我很失望。爸爸和奶奶逗安慰起我來(lái)：“老鼠晚上活動(dòng)的多，我們?cè)倌托牡鹊取！背赃^(guò)晚飯，我又去看了幾次，可還是沒有動(dòng)靜。

　　次日早上，還在做著美夢(mèng)的我聽見奶奶的喊聲：“佳欣，快來(lái)看，捉到老鼠了！”一聽到捉住老鼠了，我趕緊從床上爬起來(lái)，穿著睡衣就往外跑，只見一只大老鼠被老鼠夾死死地夾住，已經(jīng)不能動(dòng)彈了。

　　雖然捉老鼠是件挺不容易的事情，可是想到以后就可以安心地睡覺，不會(huì)再被老鼠打擾了，心里還是蠻有成就感的。

敘事作文 篇4

　　今天是20xx年7月24日，今天的天氣很奇怪，只是下了幾滴雨，但很涼爽，適合玩耍。

　　我和幾個(gè)同學(xué)看到電視里有跳傘的游戲，很羨慕，但是由于我家在農(nóng)村，去哪里弄降落傘呢？這個(gè)問(wèn)題并沒有難倒我，嘿嘿，沒有降落傘就用雨傘來(lái)代替吧！

　　然后我和同學(xué)們爬到房頂上，準(zhǔn)備舉著雨傘往下跳。不幸的是，這時(shí)候被我的媽媽看見了，媽媽說(shuō)，這是危險(xiǎn)的活動(dòng)，不許我跳。我口頭上答應(yīng)著媽媽，等媽媽走了，我就又拿起雨傘開始跳了。

　　屋頂距離地面只有3米左右，所以就算有危險(xiǎn)，也不會(huì)摔死吧？我當(dāng)時(shí)這樣想。然后我縱身一跳，呵呵，飄起來(lái)的感覺真爽��！好像是飛起來(lái)一樣呢！可是好景不長(zhǎng)，傘面有點(diǎn)撐不住了，翻過(guò)去了，然后我就迅速的掉了下去，屁股被摔成了八瓣！嗚嗚嗚，但我沒有哭出來(lái)，因?yàn)槲沂情_心的'，我體驗(yàn)到飛一般的感覺呢！

　　看到我傻呵呵的笑，幾個(gè)小伙伴以為實(shí)驗(yàn)成功了，也紛紛舉著小雨傘跳了下來(lái)，結(jié)果可想而知咯！嘿嘿，一個(gè)個(gè)都把屁股摔腫了……雖然受傷了，但是心里面很高興。

　　這就是我的一天，我很開心��！

敘事作文 篇5

　　游泳是一種很好的體育活動(dòng)，它能給游泳愛好者帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，同時(shí)也是一種自我保護(hù)的技能。我是一個(gè)喜歡游泳的男孩，在我十歲的時(shí)候，就學(xué)會(huì)了游泳。

　　那年的夏天，我在媽媽的帶領(lǐng)下來(lái)到游泳池。池水是那樣的清澈，那樣的涼爽，我真想跳下去涼快一下，可是我從小就怕水，沒有膽量下水去。站在一旁的媽媽仿佛看透了我的心思，就買了一個(gè)游泳圈給我套上。我小心翼翼地把腳伸進(jìn)水中，生怕掉入水里。啊！水里真舒服，水涼涼的`，我好象到了冰箱一樣。剛學(xué)游泳繁榮我，連游泳的基本動(dòng)作都不會(huì)，只會(huì)在水中亂撲騰，根本不會(huì)前進(jìn)，只是在原位轉(zhuǎn)圈圈，真是一只游泳“菜鳥”。媽媽下水來(lái)教了我游泳的動(dòng)作。我按照媽媽教我的去做，果然動(dòng)了起來(lái)�？墒撬俣忍�慢了，與蝸牛差不多。漸漸地，我掌握了游泳的動(dòng)作。于是，媽媽要求我拿掉游泳圈，教我潛水。媽媽說(shuō)：“潛水先襖學(xué)會(huì)憋氣。”我把頭埋進(jìn)水中，一不小心，氣沒憋住，就嗆了水，難受極了。可是我想起了一句格言：“世上無(wú)難事，只怕有心人�！蔽以跄芫瓦@樣退縮了呢？于是我練習(xí)了好多次，終于學(xué)會(huì)了憋氣。媽媽又說(shuō)：“你只要把游泳動(dòng)作和憋氣結(jié)合在一起，那么你就會(huì)潛水了。”聽完媽媽的話，我再次沉入水中，擺動(dòng)著手腳，我的身體浮了起來(lái)，好象自己在天空中，下面有一朵白云托著我呢！游泳時(shí)，我克服了種種困難，比如嗆水、速度不快等等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的練習(xí)，我學(xué)會(huì)了多種泳姿，有仰泳，有蛙泳，還有自由泳……。就像一小魚一樣可以在水中自由自在地游來(lái)游去。

　　通過(guò)游泳，我明白了：只有掌握了游泳這一技巧，才能更好地保護(hù)自我；只要有勇氣和毅力，無(wú)論什么事都一定會(huì)成功的。

敘事作文 篇6

　　“小嘛小兒郎，背著那書包上學(xué)堂，不怕太陽(yáng)曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我懶哪，沒有學(xué)問(wèn)（啰）無(wú)顏見爹娘……”坐在媽媽的電動(dòng)車上，我一邊哼著歌曲，一邊欣賞著上學(xué)路上的風(fēng)景：蒼翠挺拔的樹木、長(zhǎng)龍似的汽車、行色匆匆的人流……

　　拐彎的時(shí)候，我不經(jīng)意的往路邊看了一眼，正好看到一個(gè)和我年齡差不多大的男生拿著一袋南瓜粥，邊走邊喝，南瓜粥是用一次性塑料袋裝的，這樣都能喝到嘴巴里，我真佩服他。突然，男生腳下被絆了一下，整袋南瓜粥順著脖子、經(jīng)過(guò)上衣、一路流到了褲腳邊，一身衣服慘不忍睹。男生連忙用手去擦，可這黏糊糊的粥豈是用手就能擦下來(lái)的.，這時(shí)候已是早上7：30，回家換衣服肯定來(lái)不及了，男生大概也怕遲到，不停地用手去擦。這時(shí)候媽媽也看到了，盡管已經(jīng)離的有點(diǎn)遠(yuǎn)了，媽媽還是急忙把電動(dòng)車停在了路邊，從我的書包里拿出唯一的一包手紙和濕巾，讓我給男生送過(guò)去。

　　我一路小跑到男生身邊，把紙和濕巾遞過(guò)去，男生抬起頭，紅著眼睛對(duì)我說(shuō)謝謝，我擺擺手表示不用謝，準(zhǔn)備和他一塊擦，被男生拒絕了。我想他應(yīng)該是不好意思吧，也就沒堅(jiān)持。我又快速跑回媽媽身邊，坐到電動(dòng)車上繼續(xù)往學(xué)校趕。

　　抬頭看看，天空好像更藍(lán)了，太陽(yáng)也更燦爛了！原來(lái)能幫助到別人的感覺是這樣的：即害羞又激動(dòng)，更多的是快樂(lè)！

敘事作文 篇7

　　現(xiàn)在的馬路上出現(xiàn)了許多“相貌”相同的自行車，不論是上學(xué)還是放學(xué)回家路上，不管工作日還是休息日，都能看見許多人騎著“共享單車”。有時(shí)還能路邊看見一個(gè)“共享書店”。

　　越來(lái)越多的共享資源正與我們每個(gè)人產(chǎn)生密切關(guān)聯(lián)，也在逐漸改變著人們的生活理念。

　　雖說(shuō)有了共享資源，方便了出行，但也有利有弊。先來(lái)看看利：

　　利

　　“共享單車”的出現(xiàn)，讓我們提高了綠色出行的幾率。有許多年輕的上班族蹬著“小黃車ofo”、“小鳴單車”去上班，不再去天天開車上班或者擠公交車上班。

　　有些人每天吃完了晚飯，就下樓開了一輛小黃車在騎一騎運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，想要用騎車來(lái)鍛煉身體。

　　有一些共享書店內(nèi)，經(jīng)常有人在悠閑地讀著書，偶爾輕聲與其他人交流

　　看吧，共享資源是挺好的，共享單車能讓我們綠色環(huán)保出行，共享書店能讓我們放松心情，能讓我們的生活變得不單調(diào)。

　　有好處，那就肯定有壞處，畢竟沒有一件事是十全十美的。

　　弊

　　雖說(shuō)是共享單車方便了出行，但有些人沒有正確利用這樣的共享資源。

　　有些未滿十二歲的學(xué)生也會(huì)去騎共享單車。記得前些時(shí)間就有一名學(xué)生在馬路上騎共享單車因而被車撞到，遭遇了不幸。

　　當(dāng)然了，不是每個(gè)人都是不幸的。也許有的`學(xué)生騎只是為了好玩，但沒意識(shí)到安全問(wèn)題。

　　在我身邊也有不滿年齡就上路騎車的，上一次我們的益老師在廣播里說(shuō)她看到有預(yù)備學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校里來(lái)，放學(xué)拿出手機(jī)，掃碼開了一輛共享單車騎走。老師有對(duì)我們?cè)偃龔?qiáng)調(diào)：初二、初三才可以騎自行車。

　　共享資源方便了我們，我們也沒有“善待”它。

　　那一天，我看見一輛單車“躺”在草地上，車輪朝天，仔細(xì)看：車的鏈條還被拆了下來(lái)，一只車輪還癟癟的，漏氣了。

　　這肯定是有人故意破壞了共享資源。

　　現(xiàn)在是“共享時(shí)代”，我們正享受共享資源帶來(lái)的好處，我們不應(yīng)該破壞共享資源，要文明、正確利用我們的共享資源。

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