記敘文作文匯總5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的記敘文作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
記敘文作文 篇1
我們都有一個(gè)愛(ài)我們、體貼我們、對(duì)我們關(guān)心倍致的父母。羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：母愛(ài)是一種巨大的火焰。但丁也說(shuō)過(guò)：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。法國(guó)人說(shuō)過(guò)：女人固然是脆弱的，母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的。米爾還說(shuō)過(guò)：母愛(ài)是世間最偉大的力量。雨果曾說(shuō)過(guò)：慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？印度人也說(shuō)過(guò)：世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的.。我國(guó)唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的《游子吟》中也提到了母愛(ài)：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。由此可見(jiàn)，父母對(duì)我們呵護(hù)地細(xì)致入微，而我們更應(yīng)該感恩父母。
在你出生后，你的爸爸媽媽精心地呵護(hù)你，讓你生活在充滿愛(ài)的家庭中，讓你衣食無(wú)憂，寧可自己吃不好穿不好也要讓你吃好穿好。而這些都會(huì)成為你以后努力學(xué)習(xí)的鋪墊。等你漸漸懂事后，就應(yīng)該嘗試幫父母分擔(dān)家務(wù)活，在這個(gè)基礎(chǔ)上，還應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，讓父母感到欣慰。
增長(zhǎng)知識(shí)期間，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，為人師表，每次考試都取得優(yōu)異的成績(jī)，在一次次的活動(dòng)中脫穎而出，出類拔萃讓老師和同學(xué)們對(duì)你刮目相看，給父母爭(zhēng)光。琴、棋、書(shū)、畫(huà)樣樣精通，作為對(duì)父母的報(bào)答。還要擁有一個(gè)好的身心去對(duì)待學(xué)習(xí)。要有一個(gè)健康的身體，才能努力學(xué)習(xí)。以優(yōu)異的成績(jī)考入英國(guó)劍橋大學(xué)更是父母最大的心愿，為了他們我們更要努力學(xué)習(xí)。
二年級(jí)時(shí)，我得了扁桃體炎，請(qǐng)了一個(gè)星期的假，父母背著我東奔西跑，到處求醫(yī)，從他們焦急的神態(tài)中，從他們悉心的呵護(hù)中，我深深地體會(huì)到父母對(duì)我發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。一天，爸爸用抱著我去醫(yī)院，途中，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了爸爸頭上的一些白發(fā)。啊，爸爸變了!變老了!我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的了艱辛，更看到了爸爸為□勞的痕跡。啊，爸爸沒(méi)變，大山般的父愛(ài)沒(méi)變。我依然感受著他的溫暖，他的愛(ài)。最后，有一位醫(yī)生告訴爸爸：把仙人掌磨成漿，敷在腫處就可以了。就著樣，我的病好了。但爸爸還是精心的照顧我。孝，其為人之本也，一個(gè)只有懂得感恩父母的人，才能算是一個(gè)完整的人。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)感恩父母吧!用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)是足夠的偉大，且將我們養(yǎng)育成人，不求回報(bào)，默默的為我們付出，我們就別再一味地索求他們的付出，感恩吧，感謝父母?jìng)兘o予的一點(diǎn)一滴。
記敘文作文 篇2
星期天的早上，我看見(jiàn)幾個(gè)好朋友在喂一只小燕子，我便跑過(guò)去湊熱鬧。這是一只十分可愛(ài)的小燕子：小巧靈瓏，仿佛剛長(zhǎng)大不久；烏黑的羽毛，白白的肚皮，尖尖的小嘴，圓圓的`眼睛透亮靈活，帶著幾分驚慌，看看這個(gè)，又看看那個(gè)。奇怪了，小燕子的羽毛已經(jīng)豐滿，可它在地上拍打著翅膀，就是飛不起來(lái)。我問(wèn)大家，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“剛才，這只燕子被子一個(gè)男生玩掉了幾根翅膀上的羽毛，它不能飛了，那個(gè)男生就把它給了我們�！痹瓉�(lái)是這樣啊。
一上午我們都守護(hù)這只燕子。又是捉蟲(chóng)又是喂水。到了中午，我們要回家了，把這只受傷的燕子放在誰(shuí)家呢？大家爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，我說(shuō)，我家地方寬，就把燕子放在我家吧。大家同意了。我便把小燕子帶了回來(lái)。我用手絹和小木棒做了一個(gè)窩，把它放在里面。然后又給燕子喂了米和水。下午我又到外面找了幾條小蟲(chóng)給它吃。小燕子吃飽后，似乎睡著了。我也上床睡覺(jué)。一覺(jué)醒來(lái)，再去看小燕子，它撲打著翅膀，正在屋里飛來(lái)飛去呢。啊，可愛(ài)的小燕子又能回大自然了。我把窗子打開(kāi)，小燕子一下子就飛了出去。它越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，很快飛進(jìn)了遠(yuǎn)處的一片樹(shù)林。
我把這個(gè)消息告訴了伙伴們，她們大呼小叫著高興了好一會(huì)兒呢！
不知道可愛(ài)的小燕子現(xiàn)在在哪里，一定非常自由快樂(lè)吧！
記敘文作文 篇3
今年六一節(jié)，學(xué)校舉行畫(huà)畫(huà)、書(shū)法和手抄報(bào)比賽，我參加了畫(huà)畫(huà)、書(shū)法比賽，獲得了一、二等獎(jiǎng)。老師表?yè)P(yáng)了我，同學(xué)們投以羨慕的目光，爸爸媽媽為我感到驕傲和自豪。我為此感到無(wú)比的喜悅：我成功了！
從小我就喜歡畫(huà)畫(huà)，這是我的興趣，但我不喜歡寫(xiě)字，我的字寫(xiě)不好，媽媽要我學(xué)書(shū)法，因此，每星期六、日我都會(huì)到青少宮參加書(shū)法培訓(xùn)，學(xué)習(xí)練字。一開(kāi)始，我連毛筆也不會(huì)執(zhí)，寫(xiě)起字來(lái)更是心慌意亂，緊張極了，后來(lái)老師鼓勵(lì)我，還手把手地教我。漸漸我有興趣了，別人練一次，我就寫(xiě)三次或五次，甚至寫(xiě)十次，別人休息玩游戲，我不休息，繼續(xù)練，這樣，我由不喜歡到愛(ài)好，由不會(huì)到寫(xiě)得好，我的'寫(xiě)字有了很大的進(jìn)步，直到這次獲獎(jiǎng)。
我想，真功夫不負(fù)勤奮人，天道酬勤呀！
記敘文作文 篇4
我有一個(gè)溫馨的家，它帶給我許多的快樂(lè)！
在我5歲時(shí)，發(fā)生了一件有趣的事，我至今都記憶猶新。
那一年夏天，爸爸在院子里喝啤酒，我在一旁眼睜睜地看著，也想沖上去嘗一口，可我不敢，但是我的好奇心一直在作怪，使我絞盡腦汁想盡辦法能夠嘗一口酒，但是總是不能夠成功。
終于有一天，機(jī)會(huì)來(lái)了：媽媽去上班了，爸爸在書(shū)房查找資料，而那時(shí)又是暑假，我有很多時(shí)間，于是我就在廚房里走來(lái)走去，想找準(zhǔn)時(shí)機(jī)“下手”。
突然，一個(gè)鬼主意從我腦子里鉆了出來(lái)。于是，我開(kāi)始了我的“嘗酒計(jì)劃”。
我輕輕地關(guān)上了廚房的門(mén)，再用幾把椅子死死地抵在門(mén)后面，心想：這下萬(wàn)事大吉了！然后就像一個(gè)賊似的懷著忐忑不安的心情來(lái)到啤酒箱旁邊，輕輕地拿了一瓶，也學(xué)著爸爸的`樣打開(kāi)了瓶蓋，又拿出一個(gè)大大的酒杯，倒了滿滿一杯，得意地?fù)P了揚(yáng)眉毛，心里想：哈哈，我終于能嘗到酒是什么味了。
想著想著，我就端起了酒杯，一飲而盡，就在這時(shí)，爸爸突然問(wèn)我：“兒子，你在廚房干什么呢？”那時(shí)我差點(diǎn)被嚇呆了，還強(qiáng)裝鎮(zhèn)定地回答：“沒(méi)干什么啊。”幸好爸爸也沒(méi)懷疑，就繼續(xù)忙他的事了，我深深地松了口氣，又樂(lè)呵呵地喝起了酒……
不知過(guò)了多久，我感覺(jué)腦袋昏沉沉的，就倒在床上睡著了。
醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)爸爸正坐在我身旁看著我，當(dāng)他知道事情的原委后，哈哈大笑，不知所措的我也跟著笑了起來(lái)。
這就是我的家，一個(gè)快樂(lè)的家！以后我一定要更加努力學(xué)習(xí)，讓這個(gè)家擁有更多的樂(lè)趣！
記敘文作文 篇5
近幾年的高考作文，越來(lái)越多的考生開(kāi)始選擇寫(xiě)記敘文。在高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)，閱卷老師尤其賞識(shí)質(zhì)樸自然、情真意切的記敘文。遺憾的是，多數(shù)考生的記敘文卻走人低幼化、虛假化的歧途。那么，如何才能寫(xiě)出真實(shí)、自然的好文章呢？
一、覓得精米，再現(xiàn)生活
俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊�！睂�(duì)寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，“米”就是作文的材料，選材是寫(xiě)作的第一步，這一步非常關(guān)鍵。近年來(lái)考場(chǎng)記敘文選材上出現(xiàn)“假”、“大”、“空”、“俗”的問(wèn)題。這些問(wèn)題暴露出高中生對(duì)周圍的生活缺乏敏感之心，不善于思考，認(rèn)識(shí)膚淺，思想冷漠，缺少發(fā)現(xiàn)真善美的眼光，認(rèn)識(shí)生活的情意心智偏低。出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因有：
第一，有些學(xué)生認(rèn)為記敘文就是虛構(gòu)的，可以胡編亂造、隨心所欲地編寫(xiě)故事。動(dòng)輒故事新編、故事新說(shuō)，肆意編造科幻、武俠、愛(ài)情故事。結(jié)果是漏洞百出、粗俗不堪。當(dāng)然，寫(xiě)作時(shí)可以馳騁想象，但想象不能天馬行空，要有一定的依托。如《夸父追日》、《赤兔之死》這樣的高考滿分作文都是立足于古典名著，而且有一定的思想底蘊(yùn)，通過(guò)精心選材，以富有個(gè)性的故事取得成功的。
第二，將影視雜志上看到的故事作為寫(xiě)作的內(nèi)容。自己沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)的事，單靠路聽(tīng)途說(shuō)和只言片語(yǔ)的模糊印象，哪能寫(xiě)出有一定真實(shí)感和深度的文章？不辨菽麥的城里孩子怎么能寫(xiě)好鄉(xiāng)村生活的.辛酸和趣味，偏僻山區(qū)的孩子哪能寫(xiě)出對(duì)時(shí)尚的真實(shí)感悟，生活富足的孩子怎能體會(huì)貧困地區(qū)孩子求學(xué)的艱辛？
第三，將少年時(shí)就寫(xiě)過(guò)的淺幼的生活內(nèi)容再次搬上作文。寫(xiě)父愛(ài)母愛(ài)的文章，離不開(kāi)下雨天媽媽送傘，深夜了爸爸背著去醫(yī)院的情節(jié)。寫(xiě)老師的文章無(wú)非就是深夜了老師還在批作業(yè)。這些淺幼、陳舊的材料，給人味同嚼蠟的感覺(jué)，不能引起讀者絲毫的閱讀興趣，閱卷老師也會(huì)感覺(jué)到你生活閱歷太單調(diào)，思想太淺薄。
第四，人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)隨意馬虎，不符合人物的身份。如有學(xué)生在作文中寫(xiě)沒(méi)有上過(guò)學(xué)的奶奶撫摸著“我”的頭說(shuō)：“孩子，面對(duì)困境，你能越挫越勇，你成熟了。”目不識(shí)丁的奶奶說(shuō)出如此文縐縐的話，很顯然失真了。
何永康教授說(shuō)：“請(qǐng)高中作文教育回到實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)生活的大地，多寫(xiě)高中生自己的喜怒哀樂(lè)和酸甜苦辣。”這是解決無(wú)好材料可寫(xiě)的最有效的途徑，所以，要多選擇那些耳聞目睹的真實(shí)可信的材料。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)真實(shí)并不等于將生活中的真人真事一成不變地搬入作文之中，對(duì)生活中真實(shí)的事件、細(xì)節(jié)、環(huán)境、人物特征可以進(jìn)行合情合理地組合、改造，即藝術(shù)加工，使材料典型而不乏真實(shí)感。這樣的材料才是一份精米，用精米煮出的飯才能散發(fā)著生活的香味。
二、刻畫(huà)細(xì)節(jié)，以顯真實(shí)
列夫托爾斯泰說(shuō)：“藝術(shù)起于至微�！奔�(xì)節(jié)就是這個(gè)“微”。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指具體細(xì)膩地描寫(xiě)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物，或人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，或景物片段等。在記敘文寫(xiě)作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)法，可以使記敘更細(xì)膩、生動(dòng)、感人、深刻。一篇記敘文不能缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)�！拔乃瓶瓷讲幌财健�。如果一篇文章只是平鋪直敘地把情節(jié)寫(xiě)清楚，缺少細(xì)致的描繪，那么文章就如一杯白開(kāi)水，平淡乏味。何永康教授說(shuō)：“如果你的生活中只有‘青菜’、‘蘿卜’，那么你一定要設(shè)法放一點(diǎn)‘生活的味精’——生動(dòng)的、感人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，否則，一鍋‘青菜蘿卜湯’，誰(shuí)喝了都乏味�！�
細(xì)節(jié)是文章的生命和精髓，它用特寫(xiě)鏡頭把細(xì)微之處，如一句話語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)放大，使讀者“如見(jiàn)其人”、“如聞其聲”、“如睹其物”。如高曉聲《陳煥生進(jìn)城》這篇小說(shuō)中的一段細(xì)節(jié)描寫(xiě)：
“陳奐生不由自主地立刻在被窩里縮成一團(tuán)，他知道自己身上（特別是腳）不大干凈，生怕弄臟了被子……隨即悄悄起身，悄悄穿好了衣服，不敢弄出一點(diǎn)聲音來(lái)，好像做了偷兒，被人發(fā)現(xiàn)就會(huì)抓住似的。他下了床，把鞋子拎在手里，光著腳跑出去；又眷顧著那兩張大皮椅，走近去摸一摸，輕輕捺了捺，知道里邊有彈簧，卻不敢坐，怕壓癟了彈不飽。然后才真的悄悄開(kāi)門(mén)，走出去了。”
這段文字通過(guò)一系列的傳神的細(xì)節(jié)，生動(dòng)地刻畫(huà)出改革開(kāi)放初期一個(gè)老實(shí)巴交，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面的農(nóng)民，突然來(lái)到招待所的手足無(wú)措的情景，顯得真實(shí)極了。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)必須典型真實(shí)，不能隨意瞎編或夸大，閉門(mén)造車憑空編造的細(xì)節(jié)勢(shì)必破綻百出。真實(shí)的細(xì)節(jié)必須通過(guò)細(xì)心的觀察來(lái)獲取，它必須符合生活常理，只有這樣才真實(shí)可信，富有說(shuō)服力和感染力。
三、胸盈真意，抒發(fā)真情
法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家狄德羅說(shuō)：“沒(méi)有感情這個(gè)品質(zhì)，任何筆調(diào)都不可能打動(dòng)人心。”
情感是文章的靈魂與生命：好文章應(yīng)將真摯的感情融入字里行間的描寫(xiě)之中，靠那份真真切切、實(shí)實(shí)在在取悅、折服讀者。真摯的感情來(lái)源于生活的真實(shí)�，F(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)一句話，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神甚至一個(gè)普通的但常常會(huì)被人忽視的瞬間，常常讓人感覺(jué)到或沉重或激動(dòng)的滋味。抓住它，敘述出前因后果，描繪出它令你情感起伏的具體細(xì)節(jié)，就有了真正發(fā)自肺腑的真情實(shí)感，讓自己感動(dòng)了，也一定能撼他人心魄，甚至讓作品富有永久的生命力：考生不帶著真情去寫(xiě)，如何能感染、震撼讀者？
抒情講究的是“此中有真意，欲辨已忘言”這份自然，所以在潤(rùn)色文字時(shí)要把握好一個(gè)度，過(guò)猶不及，過(guò)分了了會(huì)顯得不自然、矯情。理性的思考也很重要，它可增加文章的真情實(shí)感和拓展意蘊(yùn)的厚度。生活就如一杯濃茶，要仔細(xì)品嘗，才能體會(huì)到苦中帶甜、醇中帶香的滋味。感悟生活，貴在體驗(yàn)，也貴在思考。生活中有些事情，我們只有進(jìn)行了理性的思考，才能感悟得更深。記敘文也可以適當(dāng)?shù)赜悬c(diǎn)議論，有點(diǎn)思考，讓理性凈化激情，讓哲理銘記真情。如楊絳的《老王》文末：“我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他？都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍�！�
這段議論，可以看出作為一個(gè)有社會(huì)良知的高級(jí)知識(shí)分子的楊絳面對(duì)老王的死，頓然了悟：自己和老王的交往，顯得不公平：自己對(duì)老王是用“錢(qián)”來(lái)回報(bào)，而老王對(duì)自己卻是“心”的付出。這于她而言無(wú)疑是一種揪心的痛�！皫啄赀^(guò)去了”之后，楊絳剖析自己的精神世界，進(jìn)行深刻的自我反省。知識(shí)分子精神的自省，又何嘗不是一種精神品質(zhì)的自我提升呢？由此提出了一個(gè)引人深思的問(wèn)題：社會(huì)應(yīng)該以人道主義精神來(lái)關(guān)心不幸者。
綜上所述，真實(shí)是記敘文的生命，只有源自生活的情真意切的記敘文才能人閱卷老師的法眼，贏得高分。
【記敘文作文】相關(guān)文章：
記敘文作文02-14
記敘文作文10-29
記敘文作文12-23
記敘文的作文12-06
作文 記敘文08-12
小學(xué)記敘文作文400字-記敘文06-29
小學(xué)記敘文作文500字-記敘文07-29
自強(qiáng)的記敘文作文10-28
有關(guān)記敘文作文05-24
童心的作文記敘文06-30