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【熱門】記敘文作文七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編精心整理的記敘文作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記敘文作文 篇1
國慶期間，我去拜訪了貧困山區(qū)的兒童。
從泥濘的小路穿過，出現(xiàn)在我們眼前的是一棟寒酸的小宅。沒有過多的裝飾，只有破碎的瓦片稀稀拉拉地掛在屋頂上。屋前，是一塊貧瘠的土地。
剛進(jìn)屋時(shí)，我看見了一雙怯生生的眼睛，那雙眼睛的深處，還帶著一絲恐懼。我想，他一定是不明白為什么會有這么多人突然到他家來吧。沒過多久，他見我們并沒有惡意，便探出頭來，眼底的那份恐懼也消失了。我抬起眼來打量著他，寬松的衣服把瘦小的身子遮住了，一條水算長的褲子穿在身上，腳上是一雙布滿窟窿的鞋子。他怯生生的站在我的面前，雙手一直搓著，不知該往哪兒放才好。他的臉上，有一塊一塊黑乎乎的東西，不知是什么。他一直不敢直視我們，始終都是羞澀的。
這時(shí)候，又從屋里出來了兩個(gè)孩子，他們的穿著與第一個(gè)男孩子并無什么差別。他們?nèi)齻�(gè)中，那個(gè)小女孩顯得非常地老練，也就只有她會講普通話。奶奶背著爺爺出來了，大家忙問：爺爺這是怎么了?爺爺語氣悲傷地說：“我呢，是已經(jīng)癱瘓九年了�！本拍�!多么震驚的數(shù)字，這樣說，他們家三從來都沒有與爺爺玩耍過。
這時(shí)，老媽朝我揮手，讓我過去。我快步向她走去，里面的.房間里連一盞電燈都沒有。他們靠的，完全就是旅游機(jī)構(gòu)的那些人給他們送來的手電筒。在大床的旁邊，是一扇窗戶，底下還有一些碎玻璃渣。很明顯，這個(gè)窗戶已經(jīng)碎了很久了，他們卻沒有錢用來補(bǔ)，只能用袋子擋一擋�，F(xiàn)在，我都能感受到這涼颼颼的冷風(fēng)，更何況他們還穿著單薄的衣服。繞過單間，后面就是簡陋的廚房了。說是廚房，其實(shí)也算不上，只有一堆牛糞在角落里，最引人注目的是一塊已經(jīng)發(fā)了霉的臘肉，他們只切了一點(diǎn)點(diǎn)，還舍不得吃。
我們拆開帶來的箱子，把禮物和生活用品、學(xué)習(xí)用品都送給他們：“奶奶，這是棉背心，可以穿起來�！薄斑@是絨毯，快去鋪上吧!”“這是鉛筆，你們可以用小刀削尖�！薄麄円娏诉@么多東西，頓時(shí)開心起來。就連爺爺也滿臉是淚，激動地大聲說著話。那位活潑的小女孩為我們跳了一段舞蹈《小星星》，她跳得的確非常棒，她很可愛。
我想起了我們自己，買鞋時(shí)，嫌這雙鞋腳感不好，那雙鞋水好看。你有沒有想過他們穿的鞋子是怎么樣的?吃飯時(shí)，還在挑三揀四，覺得這個(gè)菜味道不好，那個(gè)菜太油了。他知不知道他們壓根就沒見過這些東西?
我們見到的只是這世界上千千萬萬的貧困家庭其中三戶人家而已，還有許許多多的山區(qū)兒童需要我們伸出援助之手，請讓我們一起幫助他們!只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，這個(gè)世界就會變成美好的明天!
青春那么美好，它怎么那么快就從我身邊溜走后就帶走了你呢？好久不見，最近還好？
細(xì)細(xì)算來，不見已有三月之久。自打中考過后，便再無相見。吾今已上高中，孺也在另一個(gè)地方學(xué)習(xí)。吾在班內(nèi)尋得一人，此人行為動作與孺有些相像，細(xì)細(xì)問來，孺與此曾是同窗好友呀，此人與孺有些相像，譬如，都愛向下擺手掌，曰：弟兄們唉，打臉了。
吾每聽此，不免想起那時(shí)。吾上高中一月有余。當(dāng)初開學(xué)排座位時(shí)，聽得師傅教誨，班中一男一女同桌，令吾驚奇的是，吾的現(xiàn)同桌竟與孺相似！
現(xiàn)同桌與孺都酷愛使用自動筆，尤其理科。吾大概習(xí)慣了孺對吾的放縱，到此竟也忘了收斂�，F(xiàn)同桌惹吾不悅，吾便習(xí)慣用手?jǐn)Q之以發(fā)泄，現(xiàn)同桌與孺反應(yīng)不約而同，甚是好笑。只是不一樣的，現(xiàn)同桌少了孺對吾的耐心，不會像孺寵著我那樣，究其原因，怕是不熟悉，不敢敞開心扉真心做同桌吧。每到現(xiàn)同桌與吾講題時(shí)，吾便不自覺的想起那時(shí)，時(shí)間一晃，吾與孺已分別三月有余，已經(jīng)在不知不覺中開始了新的不同的人生。
吾雖少了孺對吾的那份寵愛，可是索性還好，現(xiàn)同桌對吾還行。只是吾認(rèn)為現(xiàn)同桌有一缺點(diǎn)：不愛聽吾曰。曉得不？吾不曰憋得慌。此乃現(xiàn)同桌一大缺點(diǎn)�？晌崛詴c現(xiàn)同桌好好相處，原因于此人對我還行，值得相處吧。希望不會錯(cuò)，吾與現(xiàn)同桌時(shí)間還短，想必日后會發(fā)現(xiàn)此人的優(yōu)點(diǎn)的。
寫此文章，僅以懷念。吾望孺好好學(xué)習(xí)，日后記得常聯(lián)系。
記敘文作文 篇2
曾經(jīng)稚嫩的臉旁，是否還有清晰模樣？告別小學(xué)那些熟悉的路徑。如今，穿小的衣服映射著年齡的增長。走過初一，有著不一樣的味道。抬起頭，望到初二的太陽；轉(zhuǎn)過身，腳印讓我明確方向，充滿力量！初一，我這樣走過……
那剛剛讀過的初一生活，好似一杯濃濃的酒。酸酸的，也有一種沖鼻的辣意。咽下去，苦澀充斥著心底，慢慢的，甜甜的滋味涌上心頭。悠悠然，使人回味無窮。初一的記憶，一直伴隨著我。酸甜苦辣的交織方能解開心中的疑惑。
我不止一次的問自己，到底什么，才能概括初一的生活？今日此時(shí)，我明白了那么多……
初一的生活，是酸酸的。我永遠(yuǎn)無法忘記：那天，我站在校學(xué)生會的演講臺上，慷慨激昂的演說。激烈的演講比賽中，我是那么的出眾：“假如我是一棵草，我就要發(fā)芽；假如我是一只花蕾，就一定綻放最美的花；假如我是學(xué)生會主席，就一定盡展才華……”
當(dāng)時(shí)那些豪情壯志，至今我依舊銘記在心。演講完畢的我是那樣滿懷信心的等待著結(jié)果。終于，成績公布了，還不錯(cuò)，我拿了第一名。但是，為什么主席不是我？只做了一名部長，酸，是一種難過，是一種可悲，更是一種無奈！酸酸的感覺一直伴隨著我。
初一的生活，是辣辣的。剛剛進(jìn)入初中的我們，學(xué)習(xí)是如火如荼。每天的作業(yè)，每天的'習(xí)題，讓我們是那么的辛苦。身為組長的我，要如何才能讓嘻嘻哈哈的組員迅速的提高自我。著急、著急，組員的上進(jìn)心怎么終究提不起。心急如焚，怎能不辣？辣是一種焦慮，是無償?shù)呐Α＠崩钡母杏X，一直糾纏著我，令我無法擺脫！
初一的生活是苦澀的。永遠(yuǎn)無法忘記那起床號，每天5點(diǎn)在鬧人的叫。惺忪的睡眼還未睜開，雙手就已經(jīng)利索的收拾起來。不足的睡眠使正在成長的我頭暈?zāi)垦�！冰冷的水刺激著大腦的每個(gè)細(xì)胞。手忙腳亂的我一心想把內(nèi)務(wù)搞好。刷牙、洗臉一個(gè)都不能少，整齊的軍被惟妙惟肖。內(nèi)務(wù)整好表揚(yáng)少不了，抓緊下樓把早操的對站好！唉！起床后的20分鐘，我們馬不停蹄，緊接著還要完成800米跑。響亮的口號聲打破了黎明的沉寂，整齊的步伐代表著我們的昂揚(yáng)的志氣。雖然跑完800米我們已是身心俱疲。接下來的早讀也讓我們叫苦連天。不僅聲要高而且身要直，就這樣必須堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)。還有那令人無法忘懷的課間操，也著實(shí)令我苦不堪言。中午十點(diǎn)，頭頂烈日的我們在操場鍛煉。那時(shí)的我終于明白什么叫滿頭大汗；什么叫汗流浹背；什么叫揮汗如雨。無盡的暑熱給予我們無窮的折磨。但是，吃得苦中苦，方為人上人！正是這句話一直激勵著我！苦是一種味道，一種傷痛！然而，更是一種磨練！苦澀的味道一直縈繞著我。然我變得不再脆弱！
初一的生活，是甜甜的！我依然清晰的記得：在我一次次返校的時(shí)候，媽媽那緊緊的擁抱，不舍得眼神；爸爸那和藹的笑容，那無聲地思念。勝過了萬語千言。我依然清晰的記得，每當(dāng)我成功的時(shí)候，老師的聲聲贊許，肯定了我的能力，令我神采飛揚(yáng)；每當(dāng)我失敗的時(shí)候，老師的聲聲鼓勵，安慰著我的內(nèi)心，令我重振信念；每當(dāng)我出錯(cuò)的時(shí)候，老師的善意的批評，諄諄教誨，令我迷途知返；每當(dāng)我困惑的時(shí)候，老師給予我悉心的指引，仿佛開了扇窗，讓我豁然開朗！我依然清晰地記得，二月份的那場大雨，讓沒有雨傘的我萬分著急，那一刻，令我感動的你——我的朋友，依然把傘給了我，自己卻淋了一身雨。那場雨，讓我徹底明白了你！
在我心中的這些記憶，是甜甜的回憶。在初中的日子里，和你們相逢、相知、相助，是我一年來最大的動力。甜，是一種收獲，是一種溫暖，更是一種力量。甜甜的滋味，一直記在心頭，讓我變得充滿活力！
初一的生活，眨眼而過。而我卻收獲了好多好多。酸甜苦辣的生活伴隨著我。讓我再次品飲這杯酒吧，先酸后辣，辣中帶苦，苦盡甘來的滋味啊，涌上心頭：初一，我這樣走過……
記敘文作文 篇3
春日的上午，課間時(shí)間，一個(gè)十歲左右的小男孩捧著一大把包裝精美的玫瑰花，來到我們這個(gè)簡陋的農(nóng)民工子女學(xué)校辦公室。他徑直走到一位年輕漂亮的女老師身旁說：“老師，送你花�！蹦俏荒贻p的女老師，驚訝地抬起頭，看著面前的小男孩，臉通地紅了。她仿佛不敢相信似的問小男孩：“是送給我的嗎？”小男孩童稚的聲音有如溫暖的陽光開放在沉寂的辦公室：“是送給你的！”說這話時(shí)，小男孩一臉燦爛的笑�！盀槭裁匆徒o老師花？”年輕的女老師有些莫名其妙，因?yàn)槿藡D女節(jié)也早已過了呀�！安粸槭裁�，就是想送給你�！毙∧泻⒆尤砸荒樚煺娴男θ�。
辦公室的老師們都笑了起來。小男孩有些不好意思了，不明白老師們?yōu)槭裁磿Α?/p>
一個(gè)女老師逗他：“那你為什么不送花給我呢？我也想要�。 �
“可以呀”，小男孩認(rèn)真地說，“我撿了好多呢？”說完小男孩“咚咚”地跑了出去。
原來是撿的��！我拿過那把花仔細(xì)觀看，每朵花都用兩層華麗的玻璃紙包裹著，透過玻璃紙，里面的綠葉有些微微泛黃。也許是花店過剩的，也許是情侶們丟棄的，但仍不失其鮮艷，多么美麗的花��！
果然，不一會兒小男孩又抱來一大捧鮮紅的玫瑰花，他在每個(gè)老師的辦公桌上放兩朵。我們把它插在紅墨水瓶里，頓時(shí)，辦公桌上如雨后春筍般冒出一叢叢玫瑰，高高地豎立著，給單調(diào)的.辦公室?guī)頍o限生機(jī)和活力。每個(gè)老師的臉上都像花兒一樣綻放，特別是女老師們幾乎是爭著搶著把小男孩剩余的花插到自己的“花瓶”里，快樂像春天的陽光在每個(gè)人心里洋溢……
那些鮮紅的玫瑰花在辦公室里放了兩個(gè)星期，大家都舍不得扔。那些日子我們辦公室里的每個(gè)人都被快樂包圍著。原來，有時(shí)候，美麗和快樂也能撿拾而來——只要你能像小男孩那樣珍惜她，像老師們那樣接受她。
記敘文作文 篇4
成長是每個(gè)人一生的必修課，有的人成長得乏味，有得人成長得快樂。
小時(shí)候，我們想著長大；可長大了，又想著不長大。是什么使兩者并存呢？使兩個(gè)分別叫煩惱與快樂的精靈！
小時(shí)那個(gè)調(diào)皮、好奇、膽小、好強(qiáng)的我，是多么天真爛漫，整天嘻嘻哈哈地瘋玩，不是把鄰家的花瓶打碎，就是把花草給折了玩。鄰居們都拿我沒辦法，只要我干了點(diǎn)調(diào)皮的事，他們就說，小家伙嘛不懂事，瞧她摸樣挺可愛。我當(dāng)然也十分膽小，每當(dāng)大人說一些慘不忍睹的交通事故，我害怕得就要大叫起來。晚上睡覺時(shí)，不敢閉上眼睛，生怕做起噩夢來。小時(shí)候別提有多開心了！小時(shí)侯那段美好的記憶永遠(yuǎn)是金色的，美麗的。
"光陰似箭，日月如梭，"成長的腳步不停地跟了上來，一眨眼，我也即將成為六年級學(xué)生。
聽爸媽說六年級的題目比以前更深奧了，非常難，不過我知道"萬事開頭難"，只要不懈努力。對我來說，成長就像一顆神秘果子，有的'人不停地抗拒，有的人迫不及待地想要品嘗。但是只有長大才能使我們接觸道更新鮮，更奇妙的世界。長大不但酸痛，而且幸福。
不管一天又一天是怎樣度過，太陽總是每天升起又落下，花兒也總是隨著時(shí)間花開花落。我們要和時(shí)間賽跑！
每個(gè)人不可能在人生的路上一帆風(fēng)順地抵達(dá)成功的終點(diǎn)，難免會遇到挫折。只要不放棄，繼續(xù)努力，就一定會成功。挫折沒那么可怕，每一次挫折都是我們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。只要我們正確努力的面對挫折，那我們就是邁向了成功的一步邁向了成長的一大步！
在我五年級的時(shí)候，有一段時(shí)間特別愛好寫作，尤其是寫作文去投稿。聽到我的作文在廣播中念出來，被全校師生聽見，最后再報(bào)上我的大名有一種說不出的高興勁�？墒牵屪魑脑趶V播上念出來要經(jīng)過摘選，只有寫得好的作文才有可能被選中。于是，我每天晚上做完作業(yè)就去寫作文，我想投得多中得幾率就應(yīng)該大一些吧！我拼了命地寫作文，那一周我一共投了四篇作文，就等成功的消息了�；蛟S是欲速則不達(dá)吧，我投得四篇稿竟一篇都沒中。這次挫折給了我不小地打擊，但并沒有使我灰心，反而給我敲了一次警鐘，我堅(jiān)信堅(jiān)持一定會成功。我吸取教訓(xùn)知道寫作不能圖快，只有慢工才能出細(xì)活，心急吃不了熱豆腐，我繼續(xù)努力，在一周內(nèi)認(rèn)認(rèn)真真地完成了我的作品。真是“苦心人，天不負(fù)，三軍越甲可吞吳”。我的作品終于在廣播上念了出來。以后，我會有更多的作品在廣播站播放。
人的一生會面臨各種挫折，應(yīng)該正確面對挫折。我們之所以沒有成功，是因?yàn)槿鄙倜鎸Υ煺鄣挠職�，太過輕易的放棄。要知道堅(jiān)持有可能會失敗，但放棄一定不會成功！挫折其實(shí)并不可怕。成功往往離它只有一步之遙。讓我們在挫折中成長，讓挫折孕育出成功之花，成功之花的綻放會讓挫折成為最甜美的回憶。
記敘文作文 篇5
作文，許多人一提好他就心煩，我們班上就有很多人為它煩惱，但在初三的時(shí)候，我們班換了一個(gè)語文老師——蔡老師。他拯救了我們班的寫作能力。他的教學(xué)方法與其他老師不一樣，提高了大家的興趣，有許多的活動。還有他讓我們自己改作文。
那天的晚自修，第二節(jié)的時(shí)候我正在努力地做著作業(yè)，蔡老師示意我走上講臺，老師是跨年段教學(xué)，那時(shí)他正給初二的同學(xué)改作文。他微笑地說：你幫幫這位同學(xué)改一下他的作文，可以從三個(gè)方面下手：一是考慮這篇作文的小標(biāo)題擬得好嗎？二是能否在文章的開頭加個(gè)題記或在結(jié)尾加個(gè)后記，如果要加那要怎么寫？三是文中還有哪些語句要加以訂正？
雖然，我不知道自己能否勝任這個(gè)任務(wù)，可也是硬著頭皮那著作文來到自己的座位上，我知道老師是要訓(xùn)練我的寫作能力，我不能讓他失望�？粗掷锏淖魑�，想起以前老師說過的評改作為問的方法：一通讀全文，看內(nèi)容是否與中心提綱相符。回想著老師的每一句話，但真要改下去，便無從下手，
怎么辦呢？只好改了。一開始很不順利總覺得有更好的'詞語可以用，但有想不出來。慢慢地。。越改越順利，不知不覺過了一節(jié)課作文也改完了。當(dāng)我把作文交到老師手里的時(shí)候他對我說：改得不錯(cuò)嘛！我真的很高興，老師還告訴我：其實(shí)改別人的作文也就等于在學(xué)習(xí)寫作，在評改中不斷地進(jìn)步，提高自己的水平。
作文，是表達(dá)自己心聲的途徑。評改他人的作文，不僅是幫助他，也是幫助你自己。
記敘文作文 篇6
青春是邀約與創(chuàng)造，青春有穿透一切的熱忱。一顆陷溺的心躍出，去尋找那些已經(jīng)失去的東西，去感受另一種樣貌，回到難忘的歲月中去，找回對世界最初的熱愛。
1996年的秋天，你伴隨雨聲的來臨而墜地，你呱呱墜地的哭聲猶如一道閃電刺激了他們的心靈，他們七手八腳的招呼你，你的哭聲還是止不住。最后，你終于哭著睡了，那小臉上還掛著未干的淚絲，惹得人們一陣憐愛。
20xx年的夏天，一道閃電嚇得你逃向母親的被窩里，隨之來到的雷聲嚇得你直往母親的懷里鉆，母親鄭重的告訴你："孩子，你要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，母親不可能保護(hù)你一輩子，你自己要獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。"你掉著眼淚看著母親。母親只是微微的點(diǎn)頭。你脫離了母親的懷抱，回到了自己的床上，蜷縮在被窩里發(fā)抖。那一夜，你徹夜未眠。
20xx年的夏天，你抱著所有的希望應(yīng)付你人生的第一個(gè)選擇。你滿懷信心的跨進(jìn)中考的戰(zhàn)場，然而你卻失望而歸�？墒鞘〔]有徹底將你打倒，你像一個(gè)打不死的小強(qiáng)又回到你的作戰(zhàn)中心，再次邁上了征戰(zhàn)的步伐。你說："沒有不成功的未來，只有不曾努力的借口；不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香。"
20xx的冬天，雖然逃過了世界末日的追殺，但你卻承受不了內(nèi)心的陰霾。你覺得世界末日會抹殺掉你所有的記憶。你說："我的'青春還沒有走到盡頭，怎么能就這樣喪失了青春。"那一年你17歲，你不曾想到我已到你的身邊有多久了。你望著天空問道："青春先生，你會降臨到所有人的身邊，但為什么你不到我身邊呢？"殊不知我早已來到你的身邊，和你度過了多少個(gè)春夏秋冬。
我看著你哭泣，我的心也被劃上了一道道傷口；我看著你笑，我的心像吃了蜂蜜般一樣甜蜜；我看著你憂傷，我也會跟著你一起憂傷；我看著你喜悅，我也伴隨著你的快樂一起喜悅；我的心跳動著悅耳的旋律曲，為你彈奏出一曲又一曲的天籟之音。
那些年我們一起度過的春夏秋冬。他帶著一條細(xì)絲讓你綁在手上，他讓我們永遠(yuǎn)手牽手，心連心。青春就像坐火車一樣，溜過的景色那樣美，讓你留戀不舍；可是有時(shí)你也需要一個(gè)人默默撐起傘，等待未來的列車帶你駛向不知名的遠(yuǎn)方。那些流逝的時(shí)光，醉人的風(fēng)景，邂逅的人，終究是漸行漸遠(yuǎn)。
作別青春的云彩，一年好景君須記。我是青春，我為自己代言。
記敘文作文 篇7
在漫漫人生旅途中，很多時(shí)候，我們是在錯(cuò)誤中成長，在成長時(shí)犯錯(cuò)。錯(cuò)誤，在某種意義上講，是成就人生的必然因素。
從我們“驚天動地”來到這個(gè)世界，我們就開始犯錯(cuò)，在一個(gè)又一個(gè)錯(cuò)誤中，我們逐漸讓這個(gè)陌生的世界成為我們所熟悉而溫馨的家園。錯(cuò)誤中，我們會跌跌撞撞走路;錯(cuò)誤中，我們會咿咿呀呀說話;錯(cuò)誤中，我們用稚嫩的雙手，寫字畫畫;錯(cuò)誤中，我們會用我們淺薄的智慧去贏得老師家長的夸耀;錯(cuò)誤中，我們便會用手指敲打鍵盤，我們可以用我們的腿腳博得陣陣喝彩;錯(cuò)誤中，我們學(xué)會用屬于自己的知識步入競爭的行列。
我們都在被糾正錯(cuò)誤中長大，懂事，成熟。可是生活中，保留一些錯(cuò)誤卻可以創(chuàng)造生活的美好。
身為勞動農(nóng)民的父親，在他孩子面前吹牛說他讀書的時(shí)候英文可了得，孩子不服氣。當(dāng)父親把那些英文字母亂說一氣的時(shí)候，孩子咯咯地大笑。父親的錯(cuò)誤成為了逗樂孩子的方式，這難道不也是另一種愛的表達(dá)方式嗎?
孩子一天為自己準(zhǔn)備了一個(gè)大紅蘋果，而當(dāng)父親看到時(shí)，卻“自做多情”地說：“這個(gè)蘋果是給爸爸準(zhǔn)備的嗎?真懂事!”而孩子用孩子最天真的笑容清脆地說：“是的，爸爸。你吃吧!”這又是一個(gè)錯(cuò)誤，卻是一個(gè)美麗的.錯(cuò)誤。這錯(cuò)誤，鑄就了美麗真摯的親情。誰能說，這錯(cuò)誤需要糾正呢?相信，在以后，孩子想到就不僅僅是自己而已了。
不是錯(cuò)誤都要糾正，不是糾正了就是正確的。有時(shí)候，錯(cuò)誤也是幸福與美麗的一種特殊路標(biāo)。保留下某些錯(cuò)誤的痕跡吧，那是另一種美麗的所在!
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