敘事的作文5篇（合集）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的敘事的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

敘事的作文 篇1

　　20xx年，8月，我8歲。

　　生日那天，爸爸媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)蛋糕。我還請(qǐng)了幾個(gè)朋友來(lái)。三個(gè)還是四個(gè)，我記不清了。只記得那天天氣很好，有很燦爛的陽(yáng)光。那天我們都笑了，笑得和陽(yáng)光一樣燦爛。

　　那時(shí)，我們都還是不懂事的孩子，像天使的翅膀一樣潔白。

　　20xx年，8月，我9歲。

　　生日那天，我早早地起來(lái)。爸爸帶我去了書(shū)店買(mǎi)故事書(shū)，記得有一本書(shū)叫做《格林童話(huà)》。回家后，朋友們相續(xù)而來(lái)。陽(yáng)光依然燦爛。我穿著心愛(ài)的連衣裙站在樹(shù)蔭底下。我們分享完了蛋糕后，開(kāi)始分享那些美好的童話(huà)。

　　那時(shí)，我們都很滿(mǎn)足地笑，幸福得像童話(huà)里的公主。

　　20xx年，8月，我10歲。

　　生日那天，我們笑著說(shuō)，長(zhǎng)大以后我們還是朋友，還要一起過(guò)生日。說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，天空好像飄過(guò)一朵云，遮住了溫暖的陽(yáng)光，這個(gè)畫(huà)面突然變成灰色，然后定格。

　　20xx年，8月，我11歲。

　　生日那天，我們的關(guān)系漸漸演變成了我和你們。我清楚的記得，那天只有兩個(gè)小蛋糕。一個(gè)是我的，一個(gè)是她的.。什么時(shí)候開(kāi)始，只剩下我們。默默地吃完蛋糕，我們安靜地坐在陽(yáng)光下的草坪上。

　　去年的云，像是預(yù)見(jiàn)，我們不可能一輩子在一起。

　　20xx年，8月，我12歲。

　　生日那天，只剩下了我一個(gè)人。我以為過(guò)了這天，我就不再有兒童節(jié)。后來(lái)媽媽告訴我，14歲之前都算是兒童。這么說(shuō)，我還可以再過(guò)兩個(gè)兒童節(jié)。

　　我吃了一口哈密瓜，仿佛心情也變甜了。

　　20xx年，8月，我13歲，她14歲。

　　今年，我和她陰歷的生日竟在同一天。雖然我們沒(méi)有一起過(guò)生日，但我也很高興。因?yàn)樗齻儊?lái)了。她們真的很默契，連禮物都幾乎一樣。我應(yīng)該是笑了，即使這是兒童時(shí)期的尾巴。

　　20xx年，8月，我14歲。

　　又是一個(gè)人。甚至連父母都忘了我的生日。

　　陽(yáng)臺(tái)的蔦蘿開(kāi)了，卻只有一朵。像是預(yù)示著我的孤單。

　　我清楚地知道，過(guò)了今天，我就無(wú)法再過(guò)兒童節(jié)了。我想有些事情需要忘記，但我也清楚地知道，忘不了的�！澳蔷筒灰�忘了吧�！蔽曳路鹇�(tīng)到鮮紅蔦蘿這樣說(shuō)道。

　　今天，我的童年已完全逝去。像東流的水，不會(huì)返西。

　　我又夢(mèng)見(jiàn)了四年前的夏天。我不知道我的嘴角是否有上揚(yáng)，但似乎感到了溫暖。我們會(huì)一輩子在一起的，對(duì)不對(duì)？

敘事的作文 篇2

　　女孩盼了又盼，終于盼到了新年。媽媽說(shuō)要帶她到一個(gè)阿姨家里拜年，還告訴她，那個(gè)阿姨的家很漂亮。聽(tīng)說(shuō)那是媽媽的大學(xué)同學(xué)呢！女孩的心早就蠢蠢欲動(dòng)了。

　　臨行前，媽媽一再叮囑她，要注意禮節(jié)，不要失禮。女孩都有點(diǎn)不耐煩了。

　　到了才發(fā)現(xiàn)，阿姨的家真的很富麗堂皇。大理石的桌子上擺著各式的水果盤(pán)，柔軟的沙發(fā)黑得發(fā)亮，頭頂上精致的水晶燈在搖曳。一角上放著華麗的鋼琴，一個(gè)看上去似乎是阿姨的兒子的男生手指正在琴鍵上跳躍，舞出一串串曼妙的音符。媽媽說(shuō)應(yīng)該叫他哥哥。女孩畢恭畢敬地問(wèn)好以后，小心翼翼地坐在沙發(fā)上，生怕做出什么不合時(shí)宜的事情惹人笑話(huà)。畢竟，女孩還從來(lái)沒(méi)有去過(guò)一個(gè)如此講究的人家，難免覺(jué)得無(wú)所適從。

　　后來(lái)，阿姨拿出一盤(pán)很大的橙子，果皮金黃瑩潤(rùn)，很是誘惑人。阿姨用小刀在果皮上輕輕地劃出四條痕跡，首先遞給女孩，親切地說(shuō)：“吃吧，剛從國(guó)外帶回來(lái)的，新鮮著呢！”女孩拿著圓不溜秋的'橙子，有點(diǎn)為難了。平常在家吃橙子，都是切開(kāi)四瓣的，現(xiàn)在這樣子，該怎么吃呢？女孩靈光一閃，忽然想起爸爸剝柚子的方法，如法炮制，包橙皮剝了下來(lái)。咬上一口，鮮嫩多汁，的確美味。突然，有幾滴汁液濺到了桌子上。女孩一驚，抬起頭，正對(duì)上叔叔詫異的目光，雖然一瞬即逝，女孩還是捕捉到了，心理一陣慌亂。再看看媽媽?zhuān)�跟阿姨聊得正起興，根本沒(méi)有注意到自己。女孩求救無(wú)門(mén)，急得快要哭了。因?yàn)�，她注意到，所有人都是沿著那四條縫，輕輕一掰，把橙子撕成四瓣，吃得溫文爾雅，只有自己如此狼狽。

　　也許是男生注意到了女孩困窘的表情，仿似不經(jīng)意地放下手上剛掰開(kāi)的橙瓣，拿起另一只橙，像女孩一樣，把皮剝掉，還邊剝邊故作輕松地說(shuō)：“原來(lái)你也喜歡這樣吃橙子啊，我也是呢！”接著又加重語(yǔ)氣說(shuō)道：“我平常都是這樣吃的呢！”然后狼吞虎咽般吃起來(lái)，甚至比女孩還狼狽……女孩偷偷地瞄了一眼叔叔，發(fā)現(xiàn)他正對(duì)他倆溫和地笑。

　　女孩怔了怔，旋即松了一口氣，開(kāi)心地吃了起來(lái)——原來(lái)只是一場(chǎng)誤會(huì)呀！

　　那個(gè)女孩，就是我，很多年前的我，懵懂的我。

　　說(shuō)這是一個(gè)關(guān)于尊重的故事，是因?yàn)楹枚嗄旰蠡叵脒@件事，我忽然醒悟，那是男生在刻意地替我解圍。因?yàn)�，我分明地記得，他剝橙皮時(shí)動(dòng)作的笨拙，以及剝開(kāi)橙子截然不同的熟練。還有叔叔最后那溫和的笑……

　　他們是在以細(xì)膩的心注意到了一個(gè)女孩的不安，并適時(shí)地伸出了援手，在無(wú)聲中給予了最及時(shí)的幫助，尊重了一個(gè)女孩的習(xí)慣，維護(hù)了一個(gè)脆弱的心靈。

　　是的，尊重是深諳的圣賢之道，但是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中詮釋的時(shí)候，尊重又可以變得很簡(jiǎn)單。就像在幫助弱者的時(shí)候，彎下自己的腰，不聲張，不顯揚(yáng)。因?yàn)槿鮿?shì)群體的自尊，是尤其需要呵護(hù)的。那便是最神圣的尊重了。

　　就像那兩只被狼吞虎咽掉的橙子，里面凝聚的，全是尊重的果肉，尊重的果汁，至純，至美。

敘事的作文 篇3

　　仲永的才能，是先天得到的，而我們。也只是平平凡凡的普通人，不是完美的。

　　——題記

　　哪有什么人一生下來(lái)就是十全十美的，要我說(shuō)，看起來(lái)再完美的人，也一定會(huì)有不足之處。

　　表面上的美，都只是一層面具，毫無(wú)真實(shí)。

　　小明是一個(gè)長(zhǎng)得很帥又具有先天稟賦的人，他次次考試都能穩(wěn)居第一，可他并不勤奮，也不曾努力，就自以為是的認(rèn)為自己是最好的，獨(dú)一無(wú)二的。他過(guò)于自傲，高冷，瞧不起每一個(gè)欣賞他的人，對(duì)于別人的請(qǐng)求，他都置之不理。這難道就是所謂的'美了嗎?

　　不，這不是，心靈美才是真正的美!

　　小芳是坐在小明附近的同學(xué)，她長(zhǎng)得很普通，既沒(méi)有小明那么惹人喜愛(ài)，也沒(méi)有他聰明。可她并沒(méi)有氣餒，她知道自己沒(méi)有所謂的先天的才能，想要有出息，就必須努力，努力，再努力。只有付出多幾十倍的汗水，才能與他抗衡。她不恥下問(wèn)，也肯幫助其他同學(xué)解決不會(huì)的難題，哪怕她不會(huì)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)思路，都會(huì)傾盡所有告訴他人，從不保留。而小明，總是在一旁用諷刺的口吻說(shuō)：“你啊，就別白費(fèi)力氣了，我跟你說(shuō)，天分比勤奮更重要，你怎么拼也不可能贏我�！毙》伎偸且恍Χ�過(guò)，她堅(jiān)信著勤奮比天分更重要。

　　幾年后，可想而知，小明的先天才能，因不勤奮努力早已經(jīng)消失了，已經(jīng)成為常人了。而小芳，因?yàn)樽约簣?jiān)定的信念和美好的心靈，她成功了，出人頭地了。

　　這個(gè)故事或許會(huì)引起你的思考，也許不會(huì)。小明堪稱(chēng)完美了，不過(guò)他不珍惜，不曾想過(guò)去保留自己擁有的東西，最終也只能說(shuō)是“泯然眾人矣”，而小芳，她雖不是一開(kāi)始便是十全十美的，不過(guò)她肯努力，讓自己變得更優(yōu)秀，這不也就證明不完美也是一種美了么?

　　完美，并不是先天的得到的，只有不完美的人，才懂得去獲取，才會(huì)努力的去改善自我，才會(huì)成為一個(gè)人真正的有才能的人。

　　只有不完美，才會(huì)懂得去追求美，既然這樣，不完美又何嘗不是一種美呢?

　　——后記

敘事的作文 篇4

　　人生最痛苦的事并不是生與死的距離，而是美食偏偏觸手可以得到，但你卻沒(méi)有辦法去享受。今天也不曉得是不是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了，摳門(mén)爸爸竟然打算帶我去吃海鮮，遇見(jiàn)了這種事，作為我這種標(biāo)準(zhǔn)的吃貨絕對(duì)會(huì)興奮的跳上天，可我今天上午卻不小心把舌頭周?chē)�的兩�?cè)都咬傷了，現(xiàn)在就算是喝粥都很困難，原因是這樣的。

　　一周一節(jié)的體育課終于來(lái)臨了，即使頭頂烈日，同學(xué)們都還是興奮非凡。像是出窩的小雞亂跑不不停。

　　與往常一樣，老師讓我們圍繞操場(chǎng)慢跑五圈，并做完熱身運(yùn)動(dòng)后，就是我們的自由活動(dòng)時(shí)間，我的幾位哥們就去打籃球了，雖然我身體素質(zhì)各方面都不錯(cuò)，可我卻完全不會(huì)籃球，所以我就一個(gè)人抱著籃球在那里練投準(zhǔn)，試著投了幾個(gè)，準(zhǔn)頭還不錯(cuò)，后來(lái)一個(gè)人投著投著無(wú)聊了就自己加點(diǎn)難度，學(xué)習(xí)電視上的偶像劇男一號(hào)背對(duì)著籃板倒著投。雖說(shuō)瞄準(zhǔn)了籃板，也不顧自己投不投的進(jìn)去，只是隨便用力一投而已，沒(méi)有任何準(zhǔn)頭，球在半空中的那一刻我轉(zhuǎn)了身，果然不出所料的.沒(méi)有投進(jìn)。如果僅此就好了�？烧l(shuí)知籃球落地又猛然彈起直接躍出了學(xué)校的圍墻，跳出了校外的小區(qū)里。那一刻我腦子一懵，心里想到，自己闖禍了。我怯怯的轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)頭，幸好沒(méi)有人看見(jiàn)我。就想要趕快溜之大吉，卻又想到籃球如果不見(jiàn)了也沒(méi)有人承認(rèn)的話(huà)，我們整個(gè)班肯定都會(huì)受批評(píng)的。有少許正義感的我可不能做出這種事。我瞅了瞅四周沒(méi)有可以借力攀登的落腳點(diǎn)，于是急急忙忙的去教室搬了板凳下來(lái)，放在墻邊，站在板凳上爬上了這堵墻，我觀察了墻外，墻外被草叢包圍著。幸好每隔五米還有一粗壯的的樹(shù)。這樣我跳出去后也可以把樹(shù)當(dāng)落腳點(diǎn)再翻回來(lái)。想好回來(lái)的方法后便急忙跳出墻外，因?yàn)轳R上就要下課了，我得趕快把籃球拿回來(lái)。跳出墻后看見(jiàn)了籃球在草叢里躲著，于是我趕緊拿起籃球，扔進(jìn)了學(xué)校里。然后找了一棵方便爬墻的樹(shù)，費(fèi)力的再次爬上了墻，可是往下跳的時(shí)候由于沒(méi)有掌握好平衡，膝蓋撞到了下巴，把舌頭給咬了。吐了口唾液，看見(jiàn)唾液中帶有紅色的鮮血。當(dāng)時(shí)也沒(méi)有太多的疼痛。

　　可是一個(gè)小時(shí)后舌頭可都動(dòng)都動(dòng)不了了，只要稍微一動(dòng)傷口就會(huì)碰到牙齒，疼的不得了。連張口都很困難。

　　此后的一周都是靠粥過(guò)日子，自己都覺(jué)得自己可憐�？傆X(jué)得仿佛是哪位頑皮的神仙小童在戲耍我一般。心想，等我舌頭好了，一定要把這幾天沒(méi)吃的翻倍的吃回來(lái)。

敘事的作文 篇5

　　每個(gè)人都有自己痛恨的事，有的人痛恨假期，有的人痛恨小偷，還有一些不法分子痛恨警察。不過(guò)，我最痛恨的事，是在我沒(méi)靈感時(shí)強(qiáng)迫我寫(xiě)作文。

　　今天上午，老師不知從哪里變出一個(gè)奇奇怪怪的作文題，而且還是半命題，叫什么什么的事，還說(shuō)是什么初中作文，來(lái)頭還真不校也不知是老師七十二般神通的哪股神通變出來(lái)的，也不管我愿不愿意，反正老師是敲定了我這次的作文題目。雖然我百般無(wú)奈，但都被打著“為你好”的名頭給狠狠地壓了下去。面對(duì)著這無(wú)聊的題目，即便窮盡了十多年的.智慧也無(wú)法寫(xiě)出我認(rèn)為難寫(xiě)的作文。

　　在我確定自己沒(méi)靈感之后，我又開(kāi)始向老師討價(jià)還價(jià)。但老師那頭卻是穩(wěn)得很，還苦口婆心地對(duì)我說(shuō)：“我也知道你沒(méi)靈感，但考試時(shí)沒(méi)靈感也得寫(xiě)。還有，你現(xiàn)在的作文水平雖然算得上高，但距離真正的好還差得多，如果不給你設(shè)計(jì)一些高難度的作文來(lái)提高一下你的水平，豈不浪費(fèi)了你的才智？再說(shuō)等到了初中，你的作文根本就頂不住那人外有人天外有天高高在上的水平��！”聽(tīng)完了老師的一段語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸導(dǎo)，令我心中感動(dòng)不已。老師明明是為了我好，而我卻絲毫不領(lǐng)悟，還與老師斗嘴，真的不該。但話(huà)又說(shuō)回來(lái)，老師明明知道我頭疼，還逼我寫(xiě)，知者怎能不罪？說(shuō)到這兒，真令人苦惱哇！

　　怎奈師命不敢違，由此我便寫(xiě)下了這篇作文，以表達(dá)我現(xiàn)在的心情與處境，苦�。�

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