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敘事作文通用10篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的敘事作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
敘事作文 篇1
別樣，另外的，其他的，不同一般的。這是字典上的解釋�？捎袝r別樣不一定代表著“映日荷花別樣紅”的美麗，它也許代表著別樣的意義，和有別于我們的“別樣”的人……
幾間茅草房組成了一所簡陋的鄉(xiāng)村小學(xué)�？煲剿膰鷫ι蠈懼粭l標語：在苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。幾個孩子只能擠在一張桌子上，聽老師講課。桌椅的“殘肢”都是綁了又綁，不時地發(fā)出吱吱的'聲音，成了與老師講課時最不和諧的伴奏曲。
終于，那幾間漏雨的茅草房和圍墻在一個電閃雷鳴的夜晚成了一堆廢墟。孩子們問老師：“老師，教室沒有了，我們該怎么辦？”“同學(xué)們，我已經(jīng)給鄉(xiāng)政府寫了信，希望能重新給我們蓋一所學(xué)校。我們現(xiàn)在把破損的桌椅修好，在我們以前的操場——水杉樹林里上課�！焙⒆觽冃⌒牡貜膹U墟里扒出比以前更破舊的桌椅，修修釘釘，把這些“木頭”連在一起。
一學(xué)期過去了，鄉(xiāng)里從上面解決來了一批水泥磚瓦。經(jīng)過深思熟慮，鄉(xiāng)政府用它蓋了政府樓，因為那是鄉(xiāng)里的門面，這樣才好招商引資。
這時，在水杉樹林里的孩子們正在聽老師講課。有個孩子抬起頭問老師：“老師，我們什么時候才能有教室��？”老師沉默了“……孩子們，我們繼續(xù)上課吧！”水杉樹林里傳來老師與孩子們的嘆息。
就是這樣一群孩子在別樣的教室里，用別樣的目光渴望著知識與教育。
坐在教室里的我們，永遠也不會想到在我們破壞桌椅，損壞公物甚至扔粉筆頭的時候還有這樣一群別樣的孩子在期盼著能有個普通的教室來擋風(fēng)遮雨，能有套完整的桌椅來安心學(xué)習(xí)。
別樣的他們，用別樣的目光看著這個世界，用別樣的心情來失望、嘆息。請珍惜我們擁有的一切吧！關(guān)心、關(guān)愛這些學(xué)習(xí)條件困難的孩子們。讓世界少一點這樣別樣的嘆息！
敘事作文 篇2
有人認為，冬天是寒冷的，是寂靜的，冬天是令人感到無聊的，而我卻認為冬天是快樂的。
一個星期五下午放學(xué)后，我去上廁所，正準備方便一下，一顆“炸彈”擊中了我的后腦勺，差點把我打入糞池，還好有笨重的書包把我拽住了，我猛地回頭，不看不知道，一看嚇一跳，原來是我媽媽。她說：“今天是星期五，明天又不上學(xué)，為何不玩?zhèn)�開心？”我一聽心里一樂，連忙跑出廁所，放下書包，拿起一個雪球向她打去，可媽媽卻讓人防不勝防。正當我注視著前方時，媽媽卻靈巧地躲到我的后方“陣地”，拿起一個雪球，打得我暈頭轉(zhuǎn)向，分不清東西南北，我剛連滾帶爬地起來時，又有一個雪球把我打倒在地，弄得我哭笑不得，我偷偷地爬到媽媽的后面做好偷襲的`準備。我拿起一個雪球向媽媽打去，媽媽機靈地一閃，躲過一個雪球，沒想到我接二連三的雪球又打了出去。我們打得難解難分。
這個快樂的星期五在雪戰(zhàn)中飛逝而過。
敘事作文 篇3
那年，我們太年幼，輕易許下太多美麗的諾言。可終究因我們年幼而破滅。經(jīng)過那年我明了，悟了，懂了！過多的事情經(jīng)不起時間的摧殘，回首過往，我們猛然發(fā)覺，童年的戲是那么純真！
那年，我們太年輕，以為經(jīng)過這些年，我們長大了！可以擁有以前所想擁有的，可是誰懂，因為長大，我們不僅擁有了所擁有的，同時乜擁有了很多我們意料不到的。就這樣年輕的我們甾眼淚中劃過終點。青少的'戲是那么凄美！
那年，我們太理智，對于以前的過往總甾懷念，面對對方我們用現(xiàn)實來分析。過多的丟失了時間，當后來發(fā)覺挽回不了時，我們發(fā)現(xiàn)我們少了年幼時的幼稚，年輕時的沖動！少了很多曾經(jīng)的我們引以為傲的東西，該怎么詮釋這種遺憾？大人的戲是那么悲哀！
擁有太多時，我們不珍惜，擁有太少時，我們甾嘆息！人是一種奇怪的動物，不懂擁有現(xiàn)甾，總在懷念過去，失去的不僅是以前還有現(xiàn)甾，過多的悲哀，讓人覺得如此可悲，如此可笑，如此無奈…
寂寞的我們相逢，為了逃離寂寞，我們惺惺相惜，以為我們是彼此的依靠。我們用承諾來使自己相信自己是對的！因為現(xiàn)實的殘酷，我們一次又一次催眠自己。但我們不懂，不管我們再怎么催眠自己，欺騙自己，圓這一個謊，終究有一天它還是會醒的，當夢醒時，那時的心更加悲哀罷了，我們只會讓自己更加可憐罷了！可是卻找不到一個能懂我們的人，他們用憐憫、用譏笑、用荒唐來看我們，后來我們笑了，我們多可悲？這就是我們多么不愿相見的結(jié)局，一直逃避的結(jié)局！終究我們還是以這結(jié)局收場而以。這場誰導(dǎo)演的荒謬戲，由誰主演？由誰結(jié)束？一場不該上演的戲卻上演了，我們…是誰錯了！
敘事作文 篇4
“粽葉香，裹五糧，剝個粽子粘上糖，幸福生活百年長�！边@首童謠是為“端午節(jié)”寫的，今天是農(nóng)歷五月初五，也就是傳統(tǒng)的端午節(jié)，在這一天，按習(xí)俗，我們要吃粽子。
今年和往年不一樣，我們決定在家自己包粽子，一大早，爺爺就在菜市場挑了許多嫩綠的`粽葉，然后用開水泡半小時，同時，奶奶拿來糯米，清洗干凈，用熱水泡十分鐘，瀝干，奶奶就開始教我包粽子了。
我先把粽葉卷成漏斗形，再把糯米倒在漏斗里，接著正面的葉子向里折疊，又把后面的這片葉子往前面折疊，然后把左邊那邊葉子往右折疊，再把多出來的向前上方折疊，給粽子封好口，最后用棉線扎緊，我的粽子就包好了。
幾個小時后，媽媽幫我把粽子煮熟，我剝了一個粽子，粘上糖，糯糯的，吃著我自己包的粽子，心里特別高興。
敘事作文 篇5
明天又是期中考試了，同學(xué)們都抓緊時間認真復(fù)習(xí)，只有東東一人最逍遙，瞧!他一會兒轉(zhuǎn)過身去找后面的同學(xué)講話，一會兒又竄出教室言稱“上廁所”……不但不復(fù)習(xí)，反而玩得更歡了。東東一向是班里的尖子生，自認為不用復(fù)習(xí)也會考得很好。俗話說，驕必敗。隨著年級升高，考題越來越靈活，知識面也越來越廣，僅靠課堂上那點兒時間，怎能通曉更多的知識呢?第二天考試，東東一瞅卷子便傻眼了，“糟糕”!許多題都沒見過，東東好不容易熬到考試結(jié)束。下午，老師發(fā)下閱好的卷子，一個紅紅的77分映入他的眼簾，東東呆住了……。
“東東，看看課外書，豐富一下知識�！薄皷|東，再做幾道練習(xí)題”……�！爸懒�，知道了，真煩人，這點兒知識我早就會了!”每次爸爸媽媽提醒東東看書做作業(yè)，東東都把嘴巴翹得老高，極不情愿�？蛇@下東東著急了，他害怕回家挨打，于是靈機一動，拿過紅筆，把那77改成了99。吃過晚飯后，東東把試卷給爸爸看，爸爸忙著準備他的工作材料，沒有細看，一眼瞥了99分，就高興地說：“嗯，不錯�！辈恢醯模犃税职值谋頁P，東東一點兒也高興不起來：他怕同學(xué)發(fā)現(xiàn)，會嘲笑他;怕老師發(fā)現(xiàn)，會不再信任他，更怕……夜深了，星星又在天空中眨著眼睛，人們都進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，可東東卻輾轉(zhuǎn)反復(fù)在床上，不能入睡，他想了很多很多……
第二天一大早醒來，東東不知哪來的勇氣，“爸爸，我昨天撒謊作假……”東東話未說完，眼淚便流了出來，他低下頭，等待著爸爸暴風(fēng)雨般批評的到來�！昂⒆樱l不犯錯誤呢，你能知錯并改正，是好孩子，這次沒考好，吸取教訓(xùn)……�！卑职帜怯H切的話語猶如甘泉般在東東心里流淌。他抬起頭，看著爸爸那雙和善的充滿鼓勵與期待的'眼睛，心中頓時明亮起來。
是啊!人活在這世上最重要的就是誠實，只要心中充滿誠實，那就會有最大的前進的動力。
敘事作文 篇6
我相信，自己是一瓶膠水，帶著幾分粘稠，幾分慘遭顛覆后的無奈，任由光陰掩飾自己的傷口，被自己馴服，終又歸于平淡。迷離的雙眼瞪著不曾愈合的透明的傷口，兀自步入恍惚，任何年少時的豪言壯語都逐漸淡去，唯有沉淀在骨子里無法攪動的塵囂，伴著看不見的傷痕依舊堆砌在某一個未名的地方。
那么喜歡膠水瞬息間在紙上渲染開去的無悔。曾經(jīng)，日復(fù)一日地著寫出一封一封沒有收信人地址的信件，將心頭的叮叮咚咚一股腦兒打包，一遍又一遍地在封口處渲染開去無悔，仔仔細細地黏合。珍藏在抽屜最里端。
然后，遺忘。
厭惡裝訂的報紙上幾個深深的明顯的訂孔，厭惡粗糙的裝訂線。小心翼翼地將自己訂閱的作文報紙一張一張將中縫黏合在一起。用指尖輕輕地敲擊揮霍過膠水的“報脊”，厚厚的完滿一疊，擁有硬邦邦的質(zhì)地以及好聽的聲音。我一直喜歡那油墨的清香，那同齡人潑灑出的夾雜意蘊的美文。盡管只會在其中隨意一同黏進的'校報上瞥到自己的名字，也盡管偶爾咬定隱藏在油墨之下華文的作者們的戲謔。
我時常會因為一頁的不夠契合閉上雙目，用力扯開。
你是否聽到過緊密纏合的紙張分崩的聲響？你是否聽到過空氣中破碎著紙張無奈的呻吟？撫摸著濕淋淋或許還殘缺不平的紙張，再次貼上，又撕下。最后狂躁地揉成一團，奔出家門，到報刊亭重新購買一份。
我不甘，不舍，因為我摯愛完滿。我無謂，無怨，因為它殘缺。盡管這殘缺是由我一手編導(dǎo)。
我買來喜歡的雜志，作文、武俠、奇幻、歷史揭秘，小心翼翼地撕下廣告版，用膠水細細密密地縫合它們的傷口，夾上透明的塑料書皮，欣喜地望著它們在陽光下映射比琉璃更奪目的異彩，光華令我目眩、陶醉。
但，我不止一次夢見干爽潔凈的雜志封皮下，破碎的苦苦支撐的紙角。我夢見它們對膠的詛咒、追逐希望的吶喊。我知道，它們在等，等到粘性消失后重見天日的那一刻，毫無畏懼向世人展示傷口的那一刻，瞧著垃圾箱內(nèi)隨意丟棄的空膠水瓶嘲弄我的那一刻。
一直像是膠那樣，無法直視自己的缺陷，希望表層的完滿。膠一樣，黏稠地遮蓋種種不足，希望這樣到永遠。多么希望光陰可以任我忘卻它們，不再承受一醉抬頭夢回的煎熬。
中考于我是一場災(zāi)難，一次浩劫。一年的時間依舊無法彌平簡潔明了沒有絲毫偽裝的痛。再多的寫作大賽獲獎證書也難以給我臉上貼金，從此，我淪為普通中學(xué)的一名學(xué)生。文學(xué)社團、�？蟆W(xué)生編輯，都變得好陌生。初中時老師激勵我們：“好好學(xué)習(xí)，考取高中部，我明年繼續(xù)教你們！”高中時老師有氣無力地公布數(shù)據(jù)：“所以，要好好學(xué)習(xí)。你們看看，我們重點班又能有幾個人將考取本科啊�！�
我的淚水好像都哭盡了。
我丟棄了所有的膠水、報刊。桌上只有如山的輔導(dǎo)資料。當我看到手中一套復(fù)印的試卷散布著的由于鈍力擠壓變形扭曲的訂書釘，手一顫，心幾乎要與其一同摔在地上粉碎。
從桌下?lián)炱鹪嚲�，暗暗思索，倘若心就此粉塵般飄散，那該多好；心頭的虛榮、掩飾伴隨過往雙刃的記憶泯滅，那該多好；不需要惴惴不安終日感到前途無望，那該多好。
但我的心，卻如同歷盡滄桑的膠一樣，凝固著，無法攪動，縮合成扭曲的一團。
敘事作文 篇7
一、事件式敘事散文
先閱讀作家莫懷戚的《散步》，這是一篇被選入中學(xué)課本的短小精悍的敘事散文。
我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。
母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。
天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。
這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。
我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。我們都笑了。
后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責(zé)任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：走大路。
但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：還是走小路吧。她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。我走不過去的地方，你就背著我。母親對我說。
這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
二、閱讀啟示：
從上文我們可知，事件式的敘事性散文寫作要注意以下方面。
1.確立主題。如上文的對老輩人的孝順與對生命的珍惜與尊重，而考試時依據(jù)材料得出的立意就是主題。
2.要有一個主要事件貫穿全文，即要圍繞主題選擇一個恰當?shù)?事件，如上文的散步，楊朔《荔枝蜜》聽老場長介紹蜜蜂釀蜜的過程從而感受到其精神的可貴。
3.注意以主題或情感為線索貫穿全文的描寫之中，重點描述事件過程中能反映主題的人物語言、行動等，尤其是人物的心理感受，即要抓住一點散發(fā)出去，抓住能反映主題的某一片段著重談其中的感受，或抒發(fā)內(nèi)心的一剎那的情感，如上文最后一個句子就是最好的例子。我們知道，一般的記敘文常以情節(jié)的曲折起伏獲勝，常通過設(shè)計情節(jié)來引人入勝，從而達到揭示主題的目的。如果上文寫成一般的記敘文可能就有對母親的誤會或有情節(jié)的轉(zhuǎn)折巧合等在里面。
4.表現(xiàn)手法多采用襯托、欲揚先抑、虛實結(jié)合、由此及彼等等，如《荔枝蜜》就是采用欲揚先抑、由此及彼的手法，由不喜歡蜜蜂到喜歡贊嘆蜜蜂的偉大，再到希望變成蜜蜂，最后歌頌農(nóng)民。
5.表達上常描述與抒情相結(jié)合。
三、片段式敘事散文
這種散文選材廣泛，可上九天攬月，可下五洋捉鱉；可說五千年前，可言九萬年后。它們可以是幾個或數(shù)個不連貫的材料，但只要符合主題就可以入文，而且不管材料如何寬泛，都是集中表達一個主題，或服從于一個主題。下面我們就來說說片段式的敘事散文的寫作程序。
首先緊扣試題材料確定作文的立意，即主題。
其次圍繞主題選擇材料。這些材料可以事件不同，人物不同，時間不同，地點不同；古今中外都可有，可時空跨度大。但不管如何，都必須集中表達同一個主題。
再次，圍繞主題可邊敘邊議，也可先敘后議。也就是圍繞主題，每描述一個片段就適當?shù)剡M行議論，最后又集中揭示主題；或是先集中描述每個片段，最后集中議論，揭示主題。
片段與片段之間可以用小標題隔開，使每片段分中心更明確。
主體人稱使用可以是我，目的是給讀者帶來親切感，拉近與讀者的距離，使讀者覺得親切可信，從而受到感染，獲得感動。也可以使用你，這樣便于與文中主人公或與讀者直接對話，直接交流感情，直接抒情。
在議論時，語言運用可適時采用問句以引人深思，適時采用感嘆句以直抒胸臆，適時采用對偶以使句子音韻和諧朗朗上口，適時采用比喻以形象生動具體逼真，適時采用排比以加強語氣強調(diào)觀點等。這些句子都帶有很強的抒情意味，能很大程度地感動讀者。
《求學(xué)?高分作文》20xx年第9期登載的《小巷里的幸�！菲鋵嵕褪且黄问降臄⑹滦陨⑽�，文章的主題是幸福就是懂得熱愛生活，純真與知足。文章選取了小巷里一家三口各自的日常表現(xiàn)，共三個片段：女人善打理愛養(yǎng)花并樂意與鄰居分享，男孩禮貌并樂意與人分享自己的禮物，男人溫和知書達理。敘述完三個片段后適時議論：
我想，無論下班回來有多累，他一到家便會有溫暖的感動吧。他的感動來源于他的家庭，他的妻子就是那個小店女人。他的孩子就是那個純真的小男孩。他的妻子并不美麗，他的孩子不是最聰明的，他的工作也不能帶給他富貴的生活，但我想，他一定很幸福。
幸福，不過是簡簡單單、平平淡淡的一種味道，而這種滋味只有用自己熱愛、純真、知足的心靈才能體會得到。
這種方法容易使作文內(nèi)容充實豐富，主題突出，結(jié)構(gòu)完整，容易操作；如各片段之間配以小標題間隔，更會使文章眉目清晰；但圍繞主題選材是關(guān)鍵，否則容易雜亂無章。
敘事作文 篇8
回首過去，祖國永不停歇地奔跑；展望未來，祖國的前途可謂是一片光明。說實話，這條道路我們走的還真不容易，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這宋代大詩人陸游的名詩便能展現(xiàn)出我國艱苦卓絕最后勢如破竹的雄姿！
得知流動科技館的事時，我早已按捺不住自己激動的心情，恨不得馬上涉過大河翻過高山去給那讓我向往已久的“天堂”一個甜到心窩兒里的擁抱。
“這可是個體驗科學(xué)的好機會，能見識不少東西呢！”這個思想可是我們班的統(tǒng)一思想，個個都是活躍分子，老師的講話中剛一顯露出關(guān)于參觀科技館這事兒的苗頭，一個二個的，根本消停不了，比吃了炫邁還炫邁！這可見咱們這新一代的花朵都想好好證明這“江山代有才人出”，也都想要“各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”呢！
來到這夢寐以求的科技館，看到這熙熙攘攘的人群，發(fā)現(xiàn)這琳瑯滿目的科學(xué)展品，大家不約而同地像那卸下韁繩的千里馬一般激情四射，四處洋溢著的歡笑氣氛也在空氣里彌漫，每個人都在用那心靈的窗戶好奇而又懵懂地析微察異……
“本次巡展活動以‘體驗科學(xué)’為主題，設(shè)置了聲光體驗、電磁探秘、運動旋律、數(shù)學(xué)魅力、健康生活、安全生活、數(shù)字生活等七個主題展區(qū)�！贝┲驹刚咭路钠两憬沭堄信d趣地為我們講解起來，還熱情地邀請我們一起到充氣影院里了解《恐龍滅絕謎》呢！
進了影院后我們清晰地看見一只大恐龍正張著那血盆大口向我們咬來，一只脖子特別長的恐龍從我們頭頂走過……，這些栩栩如生的畫面在我的海馬體里烙下了深刻的印記，至今想想還是有些意猶未盡。
團隊行動太過約束，不夠盡興，此時的我們雖然人在一起，心卻早已被科學(xué)展品們中迷得神魂顛倒了，便實行了分頭行動。不甘寂寞的我在人群中穿行著，耳邊不時傳來一陣陣尖叫聲和嘻嘻哈哈的聲音。想必大家都和我一樣，對這個科幻世界的感受五/味雜陳，無法言喻。當然，大家那不容置疑的快樂也在人群中蕩漾著……
誒？那是什么？對科技館的種種已經(jīng)不能自拔的我似箭一般沖到一個名叫畫五角星的體驗項目。起初還覺得做到盡善盡美肯定是八九不離十了，可是體驗時看著鏡子中的五角星畫，卻錯了4次。這還正納悶兒呢，古道熱腸的志愿者不厭其詳?shù)亟o我解釋——這是利用了平面鏡原理制作的.潛望鏡可以在水下觀察水上的情況。噢！原來如此，這淋漓盡致的解說讓我這小榆木腦袋瞬間就茅塞頓開啦！
這來來回回我體驗了好幾項，但我最樂此不疲的是一個名叫手眼協(xié)調(diào)的體驗項目，這玄妙過程絕對會讓你瞠目結(jié)舌，請聽我娓娓道來：首先拿起一個圓環(huán)，在從上面彎彎曲曲的鐵桿上繞回原點，我第一次嘗試用了26秒，錯了7次，我第二次體驗用了24秒，錯了5次。我還嘗試了很多次，一次比一次協(xié)調(diào)。根據(jù)這解說啊，這個體驗是為了提高手眼協(xié)調(diào)能力的。人類的動作呢，是由中樞神經(jīng)控制和協(xié)調(diào)的。經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練或者嘗試，手眼協(xié)調(diào)能力會不斷提高的。
時間似那風(fēng)馳電掣，不經(jīng)意拂過你的身體發(fā)膚。這普天之下也沒有不散的宴席，再好的故事也總會終了。我們懷著依依不舍之情告別了科技館。這一次我夢寐以求的科學(xué)夢終于如愿以償，我清楚地知道這個流動科技展只是我國巔峰事業(yè)的冰山一角，只是這所謂的九牛一毛都讓我大開眼界、滿載而歸，可見我國科技化建設(shè)在世界上的地位簡直一馬當先��！
其實科學(xué)這門學(xué)問，當你實踐其中時，你會發(fā)現(xiàn)猶如漫步在天南海北，遨游在幻想的境界里一般。我們正值風(fēng)華正茂之時，何不緊跟科學(xué)步伐，享受科技館這種互動體驗式的科普教育，在互動中感受科學(xué)魅力，在體驗中激發(fā)科學(xué)興趣，在探索中樹立科學(xué)精神，在思考中啟迪科學(xué)智慧呢？
祖國繼承人們，讓我們在這花樣年華中奔跑起來，奔跑吧少年，奔跑吧大中華！
敘事作文 篇9
“領(lǐng)巾齊飄揚，榮辱記心間”。為了慶�！傲弧眹H兒童節(jié)，我們學(xué)校決定在5月31日晚上舉行了盛大的營火晚會，小學(xué)部的每個班級都為晚會作了精心的準備。
終于盼到了這一天。一放學(xué)，我們就忙開了，有的化妝；有的換服裝；有的在作最后一次的彩排。大家忙得不亦樂乎。時間到了！我們每個班級穿著五顏六色的演出服，拿著各色道具，排著整齊的隊伍進入大操場。18：30，主持人宣布：“領(lǐng)巾齊飄揚，榮辱記心間，建青實驗學(xué)校小學(xué)部慶�！弧瘍和�(jié)營火晚會正式開始！”霎時，隊號齊鳴、隊鼓聲聲，大家熱烈鼓掌，氣氛一下子熱鬧起來。接下來，主持人為我們一一介紹各位來賓，然后我們的吳子健校長講話，教導(dǎo)我們好好學(xué)習(xí)，將來做好接班人。
最令人興奮的'時刻到了――文藝演出開始了，每個班級都拿出了自己的拿手好戲，節(jié)目一個比一個精彩。輪到我們了，我們班第一個節(jié)目是《勞動最光榮》，舉著拖把和揮舞著抹布的同學(xué)在舞臺上盡情地唱著、舞著，表現(xiàn)出勞動的快樂和光榮。第二節(jié)目是《一生一世學(xué)做人》，六個身穿金黃色中裝的男生，肩扛金色的大鉛筆，唱著：“一撇一捺寫個人，一生一世學(xué)做人�！蔽覀�?nèi)齻�女生身穿紅色中裝，手捧著蠟燭跳了出來，我們唱：“打開歷史的書哇，點亮信念的燈。”表示從小要樹立牢固的信念，長大做個堂堂正正的中國人。
下面的節(jié)目高潮迭起、精彩紛呈。有的是老師和同學(xué)們一同獻歌獻舞，有的是家長和孩子同臺演出。我們的吳子健校長高歌兩曲：《把根留住》、《小草》，興致勃勃地加入我們的演出。
晚會接近尾聲：“跳集體舞啦！��！”同學(xué)們蜂擁至表演場地的中央，揮舞著熒光棒，隨著音樂舞動起來。��！連嘉賓老師們也一起輕快的在跳，大操場霎時變成了歡樂的海洋。
今宵，真讓我難忘！
敘事作文 篇10
每一個人都可以用一個詞去表達自己人生獨有或共有的一面。
在人生的舞臺上，酸甜苦辣展現(xiàn)出獨有的演出；在人生的路上，喜怒悲歡只不過為一個過路的人。有人說過：“想知道人生的味道，要去嘗一下酸甜苦辣；想知道人生的規(guī)則，要懂得喜怒悲歡�！�
人生，這一詞中含有千千萬萬的意，含有千絲萬縷的情，含有迷惘的感，同時也含有獨領(lǐng)風(fēng)騷的一面。世間萬物，看透人生，懂人生的又有幾個。
人生，人生，人的一生，誰言無謂！
人生擁有過童真與青春，擁有過成熟。
16個春秋，16個冬夏，16年匆匆而過。我回頭看看，回想著一面面有屬于我的曾經(jīng)；有屬于我的童年；有屬于我曾經(jīng)的童真；有屬于我的青春；這不正是人生的舞臺嗎？
回憶，曾經(jīng)的一絲絲總會讓它帶回來，每一絲回憶也屬于人生無言的規(guī)則，因為回憶也是喜怒悲歡之一。
有人說過：“人生如同一場游戲，規(guī)則自定，你會玩就會懂。”
好一場游戲，開始一步錯了，步步錯。若為生死，錯者休已。
人生，包含人的一生的專屬。人生如同一間高級咖啡廳，每一個人都是人生的專屬會員。
諸葛孔明，他的一生創(chuàng)造了多少奇跡；五柳先生，他的一生只為“不求甚解”；每個人的人生只因自己而變。
在人生中有過這樣的'三年，一班同學(xué)瘋瘋癲癲，在該認真時認真，該玩時玩的很瘋，這是真。
在初入中學(xué)，四周陌生；步入初一（1），同學(xué)們互相認識，互相了解；沉入初二（1），大家都很熟了；迷上初三（1），大家戀戀不舍的拋去初二的顛生活，大家在這一年以后，大家會大路朝天-各走一邊。
現(xiàn)在只剩下半年了，我們多么期望，有多么希望。期望，我們需要放假；希望，我們不要分開。
一場由人生規(guī)則轉(zhuǎn)變的游戲，讓我們演出，三年之久，又不久。
每一場屬于人生的游戲，總會有勝利者，有失敗者，有被嘲笑者，有被尊敬者。
原來我只是人生路上的過路者，只是人生這個舞臺上的一個小小的演出者
這篇文章在初三時感慨而發(fā)。每個人都擁有過自己的青春，童真。每個人都有過那么一個16歲。
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