(優(yōu)選)敘事的作文
在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的敘事的作文5篇，希望對大家有所幫助。
敘事的作文 篇1
有人說爺爺?shù)膼凼谴认榈模瑺敔數(shù)膼凼菧嘏�，爺爺�(shù)膼凼莻ゴ蟮�，而我說爺爺?shù)膼凼菬o私的'！
爺爺?shù)膼劬褪悄琴I書時一個急匆匆的身影。那一天老師說要買一本名叫《長襪子皮皮》的書。由于天氣的關系，這本書也可以過幾天再去買�？蔂敔斅犚娺@個消息后二話不說披上雨披，頂著雨傘，急匆匆的跑去了，風非常的大，爺爺?shù)膫愣伎煲淮底吡�，我急忙跑了出去，只看見爺爺在風雨中氣喘吁吁地身影。他回來了，沒有一點兒抱怨，而是帶著慈祥的微笑把書遞給了我，不求一點點的回報。
爺爺?shù)膼劬褪窃绮偷囊煌戆字�，每一天起床，我都能喝上一碗香噴噴的白粥，而且溫度剛好，不冷不燙。別小看這碗白粥，這可是爺爺六點起床熬到六點半出鍋，拿出來晾到我起床下來吃，非常的麻煩�？稍谖倚闹杏X得天天吃一樣東西，很討厭，甚至還會因為不愛吃而發(fā)脾氣，可爺爺非但不罵我還哄我說：“吃一點吧，孫女白粥很有營養(yǎng)的，看爺爺還給你煮了雞蛋，有蛋白質，你可要多吃點呀！”
“好吧好吧！”我回答道。
這就是我的爺爺，一直為我操心的爺爺！
敘事的作文 篇2
又到星期天啦！不過這個星期天可不像以前那樣無聊，今天，我過得很充實，也很開心。
為什么呢？因為今天爸爸要帶我和媽媽去釣魚！在苗圃附近，有一個隱蔽的池塘，很少有人。但是池塘里的水卻很清澈，還有許多魚。有一次我和哥哥還在那兒抓到了一只螃蟹呢！
來到池塘邊，只見爸爸先選了一塊水草較深的位置坐下來，再拿出魚竿，然后套上浮標和餌料，將漁線甩到水里，緊盯著水面上的'浮標。我和媽媽也模仿爸爸的樣子做。突然，我的浮標動了一下，我驚喜地叫了一聲，將魚竿猛地向后一甩，本以為會有大魚上鉤，可是定睛一看，魚鉤上卻是空的。
因為爸爸以前釣過幾次魚，所以很有經驗。他見我這副狼狽的模樣，便說：“浮標動了先不要急于拉回來，因為這是魚在試探你，所以要過幾分鐘再拉竿。而且也不要使勁一甩，要慢慢地拉回來。知道了嗎？”“哦�！庇谑牵冶惆凑瞻职终f的來做，還真釣了不少魚呢！真是大豐收！今天真是一個充實、開心的星期天！
敘事的作文 篇3
星期二，是我們四（7）班的女生和四（9）班的女生進行籃球比賽。
我們拉拉隊員來到白線外，呈一字隊形坐好。過了一會兒，藍老師吹起口哨，女生們就石頭剪刀布，開始籃球比賽。徐彬芷把球遞給了吳慧楠，意想不到的.是吳慧楠一轉身就把球投進了球籃里，同學們看了都拍手叫棒，嘴巴個個都成了“o”字型。接著，四（9）班的女生搶到了球，傳給了徐彬蕓，同胞姐姐徐彬芷來氣了，一咬牙硬是從妹妹懷中抽了出來，瞅準時機往上一投，結果球又進去了。不一會兒，朱炫臻搶占先機從對方手中搶過球，可對方拼命防守，情急之中往籃里投，可惜沒有進。就這樣，同學們你爭我搶，熱得滿頭大汗，但每個人臉上帶著笑容，一點也不覺得累。場外加油聲此起彼伏，球員們的身手讓我刮目相看。
“噓”，藍老師吹起口哨，球賽時間到了，他大聲地說了一聲：“四（7）班贏！”同學們聽了一蹦三尺高，互相擁抱著，開心極了！
敘事的作文 篇4
古語云：師者，傳到授業(yè)解惑也，人的一生會遇到很多老師，但其中，啟蒙老師極為重要，令人終生難忘，想到這里，一個高高的女老師便在我腦海里浮現(xiàn)。
她叫張巧紅，是我的幼兒園老師，皮膚是健康的黃色，盤在頭上的頭發(fā)給她多了幾分滑稽，體型略胖，顯得像貴人一般，又給我們增添幾分親切感。所以我們稱她為“巧紅老師”。
其實她教給我的文化知識并不多，平時也沒有什么趣味，但這不是關鍵，讓我真正憶起她的是她教會我鋼琴的'那一段時光。
聽到這大家千萬別驚訝，雖然學鋼琴特別是入門需要專業(yè)老師，但我卻是選擇了巧紅老師，她領我走進了音樂殿堂。
初聽其他老師說，她鋼琴過了九級，但作為幼兒音樂老師的她，的確是大材小用了，我也是在聆聽她在我們教室里彈奏美妙樂曲之際開通了竅門，對鋼琴這一神奇樂器產生了濃厚的興趣。
猶記得有一次學琴，也就是我第一次真正彈曲子之時，我好似瘋了一般全身在顫抖，彈奏了一曲《春之歌》，老師一直在身旁鼓勵我，那臉上綻放的笑容，是我無法忘卻的喜悅。
當然我們之間也會有“矛盾”，基礎是枯燥乏味的，因為幼時我耐心不足，在彈音階時竟發(fā)起牢騷，死活都不彈的樣子，弄得家人好一番尷尬，連向老師解釋：“這孩子有些調皮，不聽話……”具體記不清楚了，總之沒一句是夸我的，巧紅老師見狀道：“算了，他看上去很累，讓他休息吧。”說罷便要走的樣子，我看了后竟還無動于衷，直到老師離開座墊真要走了我才知道老師玩真的了，連忙打起精神又彈奏起來，這才留住了老師的腳步。今天，我每當彈起鋼琴，都會想起巧紅老師的身影，伴隨至今，心中涌起感恩的情感。卻不知何時才能再相見。
回到啟蒙這個話題，老師不只是在鋼琴上啟蒙，在我做人方面，除了家人外，巧紅老師是啟蒙第一人。
在幼兒園大班時，我們就很喜歡相互打鬧，幾個膽大的會欺負弱小的同學，我當時屬于性格“懦弱”的同學，很少與同學打鬧，但面對幾個膽大同學的欺負，也激起了我“戰(zhàn)斗”的天性，在一次滑梯時，幾個同學一直霸占在那兒，不讓任何人玩，當時我不懂“規(guī)矩”，便闖進去，在滑梯處遭到了同學的扯打，我也不知是長期積蓄還是勇氣過人，一把將同學推下，他重重摔在地上，哭著叫著，接著是老師們的責備，令我無法抬頭。
只有巧紅老師理解我，她在教我彈琴時說：“人不能意氣用事，你被欺負可以找老師呀，何必去以暴制暴呢？武力解決不了問題，能忍則忍，不要讓憤怒輕易控制你�！边@一段話我當時不理解，現(xiàn)在才懂，做人“忍”字尤為關鍵，重要。
因為幼兒園的拆并，自上學后就再沒見過她，據(jù)說她去外地任教，遺憾的是我還沒對她發(fā)自內心說一聲謝謝，現(xiàn)只好以我的笨筆表達這一美妙情感了。
敘事的作文 篇5
在我們這個調皮搗蛋的班級，發(fā)生過許多有趣的事情，例如扔玩偶、制造假墨囊、比賽跳樓梯、貼“笨蛋”紙條等有趣的事兒，特別是由“劉三少”主演的螳螂大戰(zhàn)！
“好啦，今天的英語課上完了。同學們請休息”。英語老師說。我們正準備隨著下課鈴歡樂的音樂，沖出教室時，一只螳螂引起了大家的注意。只見，螳螂爬到了劉怡戀的書包上，她趕快從椅子上跳了下來，躲在劉思琰的身后，害怕地尖叫：“天哪！我的書包上竟然有只螳螂！”我也去湊了湊熱鬧，那只螳螂有一個橘子那么大，還不停地扇動著翅膀，似乎要飛到我干凈的胳膊上，我嚇得一蹦三尺高，連忙跑出教室，害怕極了，生怕那只惡心的螳螂爬到我的身上。我就像一只膽小的兔子，在教室的門窗旁躲著，靜靜“觀戰(zhàn)”。一群男生，向螳螂的方向沖去，用腳向螳螂踩去，但是螳螂靈活地跑在了掃把底下，怎么找也找不到。
只見，我們的救星“劉三少”，左手拿著《課堂精練》，右手拿著一個筆袋，跟螳螂展開了大戰(zhàn)。螳螂又從掃把底下下逃了出來，跳上了朱持正的桌子，“劉三少”雙手舉著《課堂精練》，“噹——”地一聲打了下去，還叫到：“小強，你別想逃出我的'手掌心！”螳螂被打壞了幾條腿，狼狽地逃向教室后面，藏在了玩偶堆中�！皠⑷佟蹦闷鹚墓P袋，打向玩偶堆，螳螂又從玩偶堆里中爬了出來。“看我的流星錘！”，劉曙維大叫，螳螂被筆袋重重地砸了，被打得落花流水。劉曙維高興極了，眉開眼笑，似乎這一天都開心得合不攏嘴了！
這就是發(fā)生在教室里的一件事，有趣的螳螂大戰(zhàn)可真搞笑！這件事在我們的小學時光里，又添加了一道美好的記憶。
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