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敘事作文(集合6篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的敘事作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
敘事作文 篇1
打開(kāi)記憶的閥門，任感情的洪水肆虐，心中泛起的卻是漣漪。
在孤獨(dú)落寞時(shí)，認(rèn)識(shí)了開(kāi)心的你。開(kāi)學(xué)那天站在美麗的校園里舉目四望，全是陌生的臉，來(lái)自大山的我能夠來(lái)讀書已是不容易的了。更何況因?yàn)橹锌嫉氖д`，走進(jìn)了這所普通的高中，昔日的好友不知在哪里漂泊。在陌生的班級(jí)中我認(rèn)識(shí)了你――天使。在眾多的好友中，我欣賞你的那天使一樣的性格。
在心如止水的日子，我獲得了珍貴的友誼。在掀起一陣任干兄妹的`風(fēng)氣里，你成了我唯一弟弟。我很珍惜這份友誼，因?yàn)槲抑廊伺c人的相識(shí)是十萬(wàn)分之一，然而相知卻是十億分之一。和你在一起的日子我很開(kāi)心，因?yàn)槟愕奶煺�，快�?lè)，給我曾經(jīng)受傷的心以安慰。記得那次南漳之行，我發(fā)誓今生只會(huì)有你這一個(gè)弟弟，我想友情的最高境界莫非如此（對(duì)不起，讀者，我不想講述那個(gè)故事），它讓我懂得了夏紫薇對(duì)小燕子所說(shuō)的“歡樂(lè)與共，患難相持”。然而從那以后的一段時(shí)間，你對(duì)我異常的冷漠，我不懂。
分班的現(xiàn)實(shí)無(wú)法逃避，面對(duì)你我無(wú)法選擇？我知道你讀理科，我也想讀理科�？墒�？那段時(shí)間的冷漠——我在想我是不是應(yīng)該離開(kāi)你，唉，或許吧！所以我選擇了文科。
分班不是別離，然而我們――一直你都離我很遠(yuǎn)，見(jiàn)面了你總向沒(méi)看見(jiàn)我一樣，當(dāng)你轉(zhuǎn)過(guò)去的那一剎那我很傷心，我不知道我在你心目中是否存在？原諒我，我不得不懷疑，當(dāng)讓你選擇時(shí)，你選擇了后者――不當(dāng)我的弟弟，我不相信這一切會(huì)是真的。我不相信我們?nèi)绱藷o(wú)緣，網(wǎng)友告訴我說(shuō)，緣分屬于你，只要你執(zhí)著，終究是你的；不是你的，你何必強(qiáng)求呢？我不知道在這份緣分中我是在執(zhí)著，還是強(qiáng)求？向我們這樣十七八歲的孩子，朋友的關(guān)系怎么說(shuō)呢？一位哲人說(shuō)：比朋友多一點(diǎn)，比愛(ài)情少一點(diǎn)。這句話很金典，大概我們也是吧！當(dāng)然我很怨恨你，那不是恨。這幾天以來(lái)我一直在想曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我試圖去維護(hù)這友情，然而這一切卻是徒勞。我撕掉那個(gè)準(zhǔn)備送給你做生日禮物的摘抄本時(shí)，我心在滴血，我太看中這緣分了。從小我都相信緣分，無(wú)緣之人是不會(huì)相識(shí)相知的，我們是嗎？我知道你也很傷心，今天的結(jié)局誰(shuí)也不愿意看到，我身邊的人與我是沒(méi)有好結(jié)局的，為什么你不是一個(gè)意外？為什么最先離我而去的卻是我最親近的人，是你，你說(shuō)，你希望我離開(kāi)你以后能更加自由，快樂(lè)？難到我所追求的自由，快樂(lè)是寂寞嗎？
在無(wú)依無(wú)靠的今天，你在哪里？我依然希望你出現(xiàn)在我眼前，你會(huì)嗎？到此為止吧！
敘事作文 篇2
學(xué)校組織了一個(gè)活動(dòng)，麗報(bào)名了，麗看了一下報(bào)名名單，有他。麗又看了一下教室，由于人很多，分成不同部分。而他正好與麗一個(gè)教室。麗不知道這是緣分還是一種孽緣。
麗當(dāng)天早早來(lái)到教室，沒(méi)想到他來(lái)的更早，一進(jìn)教室，麗故作淡定的走向他旁邊的座位，"是隨便坐嗎" 麗問(wèn)他旁邊的女生，女生點(diǎn)了點(diǎn)頭。麗用余光瞥了一眼他，他也在看麗，麗撩了一下自己的頭發(fā)走到他斜前面坐下了。
誰(shuí)能想到這樣沉默不語(yǔ)的兩個(gè)人也曾經(jīng)玩的特別好。
麗和他是一個(gè)年級(jí)的，麗見(jiàn)過(guò)他很多次，英語(yǔ)分班上課，而麗和他一班，麗覺(jué)得他人挺好的，麗想認(rèn)識(shí)他，但是一直缺少一個(gè)契機(jī)，終于，英語(yǔ)班級(jí)建了一個(gè)群，麗加上了他。他也很健談，聊了幾個(gè)小時(shí)，麗覺(jué)得還挺合的來(lái)的，麗約他明天一起溜達(dá)，他答應(yīng)了。麗覺(jué)得自己真的是膽子挺大的，不過(guò)都是一個(gè)班級(jí)的，也沒(méi)有什么。
麗和他約定了一個(gè)地方見(jiàn)面，麗穿上了一身白裙和厚底涼鞋，搭上了一款斜挎黑色包，麗遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到了他，向他擺了擺手，麗和他很有默契的向校外走，麗問(wèn)他"你餓嗎，我有點(diǎn)餓"麗說(shuō)完笑了笑。"嗯，那咱們先吃飯吧" 麗和他來(lái)到店里，麗還是覺(jué)得有些不對(duì)，不太好意思，吃飯吃的很淑女，他還給麗夾菜，麗一下臉就紅了，剛認(rèn)識(shí)就給夾菜這不太好吧，再說(shuō)麗也沒(méi)打算和他成為情侶。吃完飯，麗和他在商場(chǎng)里散步，買了兩杯奶茶，還一起去玩玩過(guò)山車。
從這以后，麗和他總能遇見(jiàn)，每次周末都會(huì)一起散步，麗有時(shí)候看見(jiàn)遠(yuǎn)處的他，麗悄悄又快速的靠近他拍他的`肩膀然后躲到另一邊，期末復(fù)習(xí)的時(shí)候一起去背題…… 不知道什么時(shí)候聯(lián)系變的淡了，麗也不想找他聊天了，他也不來(lái)找麗，兩個(gè)人還真的是挺默契。麗也不知是從什么時(shí)候起意識(shí)到兩人不是一條路的，性格差距也很大。
麗回過(guò)頭看了看他，他也看了看麗，麗起身，離開(kāi)了教室。
敘事作文 篇3
假如說(shuō)友情是水，那我就是生活在水的魚；如果說(shuō)友情是破船，那我就是風(fēng)平浪靜的大海；如果說(shuō)友情是光明，我便開(kāi)門迎進(jìn)；如果友情是扇門，我便會(huì)推開(kāi)它，細(xì)細(xì)品味。
六年級(jí)最后一學(xué)期，當(dāng)人們都為期末考試而著急時(shí)，我們卻在為藝術(shù)節(jié)準(zhǔn)備，在這期中我們?yōu)榱搜莩龆鳂I(yè)。后來(lái)被別人老師發(fā)現(xiàn)，叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)�！昂炔琛�
當(dāng)時(shí)是這樣的，我們已和父母商量過(guò)，排練后在舞蹈室里寫作業(yè)�！胺止ず献鳎魍旰蠡コ！辈恢朗钦l(shuí)喊了一嗓子�！安挥冒�！老師是不認(rèn)互相抄作業(yè)，認(rèn)出來(lái)可就……”我小聲嘟囔著。他突然兇狠地注視著我，我嚇得直哆嗦，“那好吧！”我膽怯地說(shuō)。
六點(diǎn)半左右，我們懷著喜悅的心情回到了家，只有我心里有些不放心，回去我又重新檢查了一遍，自認(rèn)為滿意后才把它們放回書包。
“去那一對(duì)雙胞胎和三組的幾個(gè)男生出來(lái)一下�！苯�(jīng)過(guò)幾番波折，老師也把我叫了出去，我只看見(jiàn)他們臉上有幾個(gè)巴掌印�！澳闶遣灰渤鳂I(yè)了？”數(shù)學(xué)老師說(shuō)道，“為什么你抄了他們的，卻和他們做的不一樣？”“報(bào)告老師，我抄完后自己檢查了一遍�！碑�(dāng)我說(shuō)完后老師就放我回教室了。
以至于后來(lái)我，都不知道了。
下課后的我被他們圍住，說(shuō)“你明知道答案是錯(cuò)的，還不告訴我們？”“我回家……”“什么都不用說(shuō)我們絕交吧！”
“轟隆隆，轟轟隆�！崩咸煜掠炅�，就像我的心情一樣失落。接下來(lái)的`幾天，他們都沒(méi)有理我。
直到有一天“同學(xué)，我看你知識(shí)淵博，可否愿意幫我提高分?jǐn)?shù)？”“當(dāng)然，只要你明白我心里的想法�！�
這天的天氣格外的晴朗，我的心情也格外舒暢……
漫長(zhǎng)的歲月中，哪怕有過(guò)一些能融入我們生命中的友善，那么所有的日子便有了意義。
敘事作文 篇4
從前，有一只小青蛙，他住在一個(gè)小洞里，每天都按時(shí)去上學(xué)。
一天，他又象往常一樣，背著書包去上學(xué)。上課時(shí)間已經(jīng)過(guò)了很久，教室里居然只有幾個(gè)同學(xué)。而且，從來(lái)不遲到的老師也沒(méi)有來(lái)。
“怎么回事呢?”小青蛙覺(jué)得十分奇怪。正在這時(shí)，只見(jiàn)青蛙校長(zhǎng)一瘸一拐地走上講臺(tái)，滿腔怒火說(shuō)道：“我們一定要教訓(xùn)人類!”小青蛙不解地急忙問(wèn)道：“發(fā)生了什么事?你平常不是告訴我們?nèi)祟愂俏覀兊呐笥眩獛椭祟愊麥绾οx(chóng)嗎?”青蛙校長(zhǎng)用悲傷的眼神，顫抖的聲音說(shuō)道：“他們都不能來(lái)上課了!剛才我們正在田里捉蟲(chóng)。突然，有人來(lái)抓我們，還用網(wǎng)來(lái)捕，幸虧我跑得快，但我的腳就是被人抓傷的`�，F(xiàn)在，我的孩子們可能已經(jīng)成了人類的盤中餐�！�
說(shuō)罷，傷心地流下了眼淚，教室里頓時(shí)死一般寂靜。沉靜片刻，青蛙校長(zhǎng)帶頭發(fā)誓：今后，絕不捉小蟲(chóng)了!要報(bào)復(fù)人類!此后，青蛙家族又去聯(lián)合蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)等其他益蟲(chóng)，告訴他們?nèi)祟愂侨魏螝垰⒆约旱�，要求他們不要多管閑事，而且，還和蚊子、蟑螂、蒼蠅、蝗蟲(chóng)等和睦相處，共同商量去進(jìn)攻人類，特別是人類愛(ài)吃的蔬菜、水果、辣椒等遍灑毒藥，傳播疾病……最后，人類得病增多、農(nóng)作物減產(chǎn)，環(huán)境惡化，嚴(yán)重危急人類的生命和健康。
人們啊!我們不要捕殺青蛙，應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同消滅害蟲(chóng)，保護(hù)大自然!
敘事作文 篇5
俗話說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯”，這句話說(shuō)得真的沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)槭菚粌H是人類靈感的源泉，而且以換然一新的方式讓我們暢索未來(lái)，探究謎題……
（一）幼時(shí)的童話
自童年開(kāi)始，我便明白，當(dāng)肚子餓了的時(shí)候找食物吃，眼睛餓了便要找書看，我的雙眸時(shí)刻都處于饑餓狀態(tài)，只要一書在手，我便有了快樂(lè)，有了滿足�！霸谝粋�(gè)大雪紛飛的夜晚，賣火柴的小女孩光著腳丫子，在寒冷的雪地上走啊走……”那是一個(gè)多么純真的童話之夢(mèng)！幼時(shí)的我，還不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，卻被這夢(mèng)幻般的童話吸引住了。整天抱著一本《格林童話》與孫悟空大戰(zhàn)三百回合，與魯濱遜一起漂流，跟賣火柴的小女孩一起哭，希望碰到仙女把我?guī)咸焱�。雖很費(fèi)力，但樂(lè)此不彼。聞著淡淡的書香，時(shí)間悄悄的走過(guò)�，F(xiàn)在回想起來(lái)，書香成為我童年記憶中最美好的香味，雖然那時(shí)的我很幼稚，但那個(gè)遙不可及的天真令人回味無(wú)暇
書，像是黑夜里的北斗星，又像是沙漠里的指南針，時(shí)時(shí)刻刻都在為為人們默默的指引方向。
（二）．成長(zhǎng)中的'文章
現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我的讀書之旅才從此開(kāi)始。
四大名著、《百科全書》、《上下五千年》……這些盡收眼底，看個(gè)天昏地暗。每次讀書時(shí)，我就像喝醉了酒一樣沉浸在書的“黃金屋”，又像是海綿吸水一樣從書中吸取著知識(shí)，因此，我的知識(shí)與日俱增，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。我的作文水平也在一點(diǎn)一點(diǎn)的增長(zhǎng)。
書對(duì)我而言，猶如空氣，無(wú)處不在，而我，時(shí)時(shí)刻刻都需要他。有一次上課，老師提出一個(gè)問(wèn)題：“有一座巨大的石橋突然倒塌，橋上不少行人都掉進(jìn)河里，可這座橋無(wú)論是結(jié)構(gòu)還是施工過(guò)程都毫無(wú)差錯(cuò)，也沒(méi)有被人破壞的跡象，只是大橋的縫隙里爬滿了蝸牛，怎么會(huì)坍塌呢？”同學(xué)們個(gè)個(gè)苦思冥想，卻想不出答案。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，《百科全書》上說(shuō)蝸牛是雜食動(dòng)物，吃石灰，它們一定是把石塊之間石灰漿當(dāng)成了美味佳肴。我慌然大悟，流利的回答了老師的問(wèn)題，老師表?yè)P(yáng)了我，同學(xué)們都向我投來(lái)羨慕的目光，我心里比喝蜜糖水還甜呢！
書籍是最珍貴的營(yíng)養(yǎng)品，還是人類啟迪心靈的鑰匙，是的，閱讀能滋養(yǎng)心靈；閱讀能啟迪智慧；閱讀能讓你在品讀中尋找樂(lè)趣；閱讀能讓你的人生增添色彩。
小孩自豪，他們擁有快樂(lè)。父母驕傲，他們擁有幸福！而我快樂(lè)幸福，我擁有書籍
我要帶著書籍的力量搏擊萬(wàn)里長(zhǎng)空；我要乘著書籍的翅膀翱翔廣闊的天空；我要帶著書籍的勇氣在充滿希望的地方起飛。
敘事作文 篇6
怒火中燒
“真是不錯(cuò)啊，我們班就等你獲獎(jiǎng)了，這字多有力道。”連老師也對(duì)我的書法贊不絕口，同學(xué)們都從四面八方涌過(guò)來(lái)。一時(shí)之間，人頭攢動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們也都對(duì)我的書法贊不絕口。
這時(shí)，我的好朋友王同學(xué)走了過(guò)來(lái)，“你的字，真好看呀！”還用手摸了摸紙。就在這時(shí)，上課鈴打響了，老師進(jìn)了教室，我大聲喊：“快收起來(lái)�！薄班��！彼ν老戮�，就在那紙即將卷下去的時(shí)候，突然斷了�！疤炷��！蔽也唤蠛耙宦�，但是老師過(guò)來(lái)了，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，裝著在讀書。但是“身在曹營(yíng)，心在漢”。我還惦記著那幅字，那可是要參賽的啊。早知道剛才就給老師了，都怪他居然把紙弄破了，這真是太可惡了。我可是花了千辛萬(wàn)苦寫出來(lái)的'，我的臉不禁氣得通紅。
下課的鈴聲響了，我的氣消了一半，但是他卻跑來(lái)說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的，我給你重寫一幅好嗎？”我更加氣憤，兩條眉毛氣成了倒八字，口中好像要噴出火來(lái)了，像美洲豹一樣怒吼道：“你會(huì)寫毛筆字嗎？那是我千辛萬(wàn)苦畫出來(lái)的，你寫的出來(lái)嗎？”我越說(shuō)越氣，不知是誰(shuí)跑去告訴了老師，老師跑了過(guò)來(lái)。我一看，哭著說(shuō)：“老師，他把我的書法作品給撕壞了�！崩蠋熡洲D(zhuǎn)過(guò)去問(wèn)王同學(xué)，他說(shuō)：“是我不小心的，不是故意的�！崩蠋煵](méi)有批評(píng)王同學(xué)，而是對(duì)我說(shuō)：“你們平常都是好朋友，卻因?yàn)橐稽c(diǎn)小事生氣，字可以重寫，書法作品是可以重來(lái)的，友誼是能輕易重新來(lái)的嗎？”我們互相道了歉，又重歸于好了。
友誼就像海上的一條小船，只有相互體諒，才不會(huì)被風(fēng)刮倒。
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