敘事作文[常用9篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的敘事作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

敘事作文 篇1

　　都聽(tīng)北京人說(shuō)：“北京炸醬面是最好吃的，沒(méi)有什么能比得上它！”我非常想去看看北京炸醬面的廬山真面目。

　　今天我和媽媽一起去拜訪“老北京”面館里的北京炸醬面：到了面館門(mén)口，我只看了一眼就被他深深地吸引住了，為什么呢？因?yàn)椋�這是我在金融危機(jī)的時(shí)候看到得如此熱鬧的場(chǎng)面。我們慢慢地走進(jìn)了面館，好不容易找到一個(gè)空位坐了下來(lái)，還沒(méi)等我們坐穩(wěn)，服務(wù)員馬上給我們上來(lái)了蔬菜湯。我朝這位上蔬菜湯的服務(wù)員文字彬彬地說(shuō)：“阿姨您好，我想點(diǎn)兩份招牌炸醬面，炸醬面里的醬是肉醬嗎？”服務(wù)員說(shuō)：“是肉醬，而且是非常香5分鐘，兩碗熱騰騰、香噴噴的.炸醬面就端到我們面前。看到粗細(xì)均勻、晶瑩剔透的手的肉醬，包你愛(ài)吃。”我們?cè)�以為這么多的人吃飯，一定要好久才會(huì)上來(lái)，沒(méi)想到不到搟面上面覆蓋著金黃色肉粒的肉醬，我的口水直流三千尺，我實(shí)在是忍不住了，我連忙拿起筷子，把瘦肉都吃個(gè)精光，然后連面帶湯一起吃下肚。吃完以后，我打了自己一巴掌。說(shuō)：“我該死，我該死！匆忙之間竟忘了慢慢品嘗了！”

　　唉！下次吃炸醬面的時(shí)候，我一定要細(xì)嚼慢咽，不要狼吞虎咽……

敘事作文 篇2

　　盡管路途遙遠(yuǎn)，但我們依然一路歡歌笑語(yǔ)。上午九點(diǎn)左右，我們到達(dá)了香爐山。站在山腳下，仰望它那高大的身軀，我們馬上被它的美麗所征服——滿山都是綠，深深淺淺，煥發(fā)著無(wú)窮的生機(jī)和活力。

　　我們沿著凹凸不平的山路走去，看到路的兩旁長(zhǎng)滿了不知名的.花花草草，使這條山間小路充滿了生機(jī)。一條清清亮亮的小溪潺潺流動(dòng)，溪底有一些大大小小的石頭，石縫間還有一群群小魚(yú)在歡快地游動(dòng)。我們一邊欣賞著山間美景，一邊蹦蹦跳跳地向山上進(jìn)發(fā)，還撿起枯枝當(dāng)?shù)巧秸取．?dāng)我們發(fā)現(xiàn)有一只色彩斑斕的蝴蝶在我們身邊翩翩起舞，似乎在與我們嬉戲時(shí)，我們就紛紛揚(yáng)起手中的樹(shù)枝當(dāng)做撲蝶的“武器”，一通張牙舞爪后，蝴蝶翩然飛走了，給我們留下了一個(gè)絢麗的背影。

　　終于快到山頂了，這有一個(gè)陡峭的斜坡，沒(méi)有梯子，只有柵欄和一些樹(shù)根。許多人到了這里都望而生畏，我們也不禁打起了退堂鼓�？晌肄D(zhuǎn)念一想：怕什么，有句話說(shuō)得好“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，只要過(guò)了這段崎嶇的山路就是山頂了，絕不能半途而廢。我下了決心：上去。最終，除了王博因?yàn)樯眢w原因不能繼續(xù)前行外，其他人都在我的鼓勵(lì)下決定向頂峰發(fā)起挑戰(zhàn)。我們兩只手把著樹(shù)根，兩只腳踩著柵欄，一步步地往上爬，終于爬上了向往的頂峰。從山頂向下俯視，眼前仿佛是綠色的海洋，一種“舉頭紅日近，回首白云低”的感覺(jué)一下子涌上心頭�；氐缴窖鼤r(shí)，我們本以為沒(méi)登上頂峰的王博會(huì)垂頭喪氣，感到遺憾，沒(méi)想到他絲毫沒(méi)有沮喪的樣子，正興高采烈地拿著木棍玩耍呢，看樣子也別有一番收獲。

　　“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”固然會(huì)讓人體會(huì)到成功的喜悅，但有時(shí)適時(shí)停下腳步，充分欣賞沿途的風(fēng)景又何嘗不是一種快樂(lè)呢？這次香爐山之旅我不僅看到了美麗的景色，而且懂得了一個(gè)道理：無(wú)論做什么，不必苛求十全十美，量力而行也會(huì)擁有一份屬于自己的美麗。我會(huì)將這次經(jīng)歷永遠(yuǎn)嵌在我的記憶深處，永生難忘。

敘事作文 篇3

　　我居住的這個(gè)村子，叫魏家莊，確切的說(shuō)，應(yīng)該叫南槐山村，因?yàn)槲覀兇灞怀缟骄�嶺環(huán)繞著，有著漫山遍野的槐樹(shù)。很小的時(shí)候，就聽(tīng)爺爺講槐山村的故事。

　　“傳說(shuō)在明朝的時(shí)候，在臨近我們省的地方，有一個(gè)王國(guó)，叫浮星國(guó)，浮星國(guó)的人民都是旬孤氏的，傳說(shuō)這個(gè)國(guó)家是非常富有的，明朝還經(jīng)常派使者來(lái)拜訪這個(gè)國(guó)家，可是，后來(lái)浮星國(guó)在一夜之間，突然失蹤了，整個(gè)國(guó)家的人民全部消失了。明朝皇帝派人去調(diào)查，也沒(méi)有調(diào)查出什么結(jié)果，幾百年來(lái)，一直有人來(lái)尋找這個(gè)國(guó)家，卻一直找不到，這個(gè)國(guó)家到底是怎么消失的，這也成了一個(gè)永久的謎團(tuán)，后來(lái)有人說(shuō)，浮星國(guó)遭遇了一場(chǎng)災(zāi)難，那大多數(shù)人也都已經(jīng)遇難了，幸存者遷移到我們這里隱居起來(lái)，他們覺(jué)得這里被漫山遍野的槐樹(shù)環(huán)繞，于是就叫這里槐山村，他們則該姓氏為上官氏，清末的時(shí)候，一部分村民遷移到了山北，居住下來(lái)，此后槐山村就分成了南槐山村和北槐山村，日本人來(lái)的時(shí)候，對(duì)南槐山村進(jìn)行了屠村，全村男女老少200多口人被殺死，據(jù)說(shuō)死去的有三分之二的都是上官氏的，大約在上世紀(jì)60年代，我們遷移到這里來(lái)，因?yàn)槲覀冎械拇蠖鄶?shù)人都是魏姓的，所以這個(gè)村子就改名為魏家莊，聽(tīng)說(shuō)北槐山村還在，只是一百多年來(lái)，沒(méi)有人找到過(guò)那個(gè)村莊，如果找到了北槐山村，那么浮星國(guó)百余年來(lái)的謎團(tuán)也就解開(kāi)了。這些事情我也是聽(tīng)一個(gè)叫上官勝的人說(shuō)的，上官勝是南槐山村被屠村時(shí)的唯一一個(gè)幸存者，上官勝在日本人屠村的時(shí)候，那年他才10歲，到遠(yuǎn)方的舅舅家住了幾天，才躲過(guò)了一劫，后來(lái)，上官勝也去世了�！�

　　五年前，爺爺也離開(kāi)了人世。爺爺是個(gè)退休的考古專(zhuān)家，他最大的興趣就是研究浮星國(guó)，可是在他去世的時(shí)候，也沒(méi)能解開(kāi)浮星國(guó)之謎。

　　我不知道，我也沒(méi)有料到，我和這個(gè)百余年來(lái)的謎團(tuán)，居然是這樣的有緣。

　　經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒冬，春天來(lái)了，漫山遍野的槐花開(kāi)了，于是我就邀上幾個(gè)童年玩伴一起上山摘槐花，我們一路披荊斬棘，爬上了山頂，看著這漫山遍野盛開(kāi)的槐花，潔白如雪，香氣襲來(lái)，沁人心脾，令人心曠神怡，好一派春日景色。接著，我們就開(kāi)動(dòng)了，我是一邊欣賞山上的風(fēng)景一邊摘槐花，不知不覺(jué)間，我就走到了山崖邊，在我反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)晚了，我已經(jīng)栽下了山崖，就感覺(jué)渾身一陣疼痛，就失去了知覺(jué)。

　　我不知道我昏睡了多久，在我醒來(lái)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己躺在一張松軟的床上，我睜開(kāi)了眼睛，看到一張陌生的.面孔，眼前的這張面孔，是多么的清秀，多么的稚嫩，是一個(gè)女孩子，看樣子也才12、3歲的樣子，只聽(tīng)到她喊道：“姐姐，他醒了�！比缓笠粋�(gè)聲音輕輕的說(shuō)道：“醒了啊，你終于醒了，昏迷了這么久�！边@種感覺(jué)，真的很親切，看著眼前的這個(gè)女孩，很陌生也很熟悉，有種似曾相識(shí)的感覺(jué)，這個(gè)女孩長(zhǎng)著蠻清秀的，一頭烏黑秀麗的直發(fā)，白皙的手，穿著白色連衣裙，這樣看著她，感覺(jué)就像是在夢(mèng)中似的。“我這是在哪？你們是誰(shuí)？”“這里是北槐山村，這是我家，我家上官茹，這是我妹妹上官雪。叫我小茹好了�！蹦昙o(jì)大點(diǎn)的女孩說(shuō)，“你落下了懸崖，我爸爸上山的時(shí)候看到了你，見(jiàn)你傷的不輕，就把你背了回來(lái)，你整整睡了一天啊，我爸爸干活去了，讓我們?cè)谶@里照顧你�！薄澳悄銒寢屇�？”我問(wèn)。小茹不說(shuō)話了，看了看墻上的大相框。我急忙道歉說(shuō)：“對(duì)不起，我不是有意要說(shuō)傷心事的�！薄皼](méi)事�！薄白晕医榻B一下，我叫魏杰，魏家莊的，我16歲了。你就叫我小杰吧�！薄拔医衲暌�16歲了，咱們是同齡人�！鄙瞎偃阏f(shuō)�！澳銊傉f(shuō)，這里是北槐山村�！薄岸鳌薄澳悄銈兪歉⌒菄�(guó)人的后代�！薄笆前�，你怎么知道？”“我爺爺生前給我講過(guò)�！薄皧W，是這樣啊�！薄澳阒�道浮星國(guó)的秘密嗎？”“不知道，我爸爸也只跟我提起過(guò)這個(gè)，至于什么秘密，我也不知道。我爸爸說(shuō)他也只是聽(tīng)老一輩人講過(guò)，他也不知道秘密�！薄拔椰F(xiàn)在可以離開(kāi)了嗎？”“不行，你傷還沒(méi)好，還得過(guò)幾天才能回家呢。”我試著動(dòng)一下，居然動(dòng)不了了，原來(lái)我是腿部骨折了。

　　在槐山村住的這段時(shí)光里，我和小茹成了非常要好的朋友，我經(jīng)常給她講我的事情，她也是認(rèn)真地傾聽(tīng)，她也給我講過(guò)她的故事，她很小的時(shí)候，母親就去世了，父親經(jīng)常在外面工作，一年也回不來(lái)幾趟，家里的一切事物由她一個(gè)人承擔(dān)，真是苦了她啊。我覺(jué)得好奇，我們外面的人都找不到他們村，為什么他們村的人能出去，這就是他們村神奇的地方，村里的人能出去，村外的人卻進(jìn)不來(lái)。真不知道是怎么回事。我聽(tīng)了她的故事，不禁覺(jué)得敬佩她，真是一個(gè)勤勞的好姑娘啊，可是想想我自己，真正的為父母做過(guò)什么嗎？慢慢的，我的腿逐漸的好了，也不知道她用的什么藥，這才過(guò)了不到3天，我就能下地走路了。我急忙地向他們道謝。我想，我離開(kāi)的夠久了，家人該擔(dān)心了，于是打算回家去，小茹不舍得，她請(qǐng)求我再住幾天，我心想就住一天吧？學(xué)校后天才上學(xué)呢。再說(shuō)，小茹和我是最好的朋友，不能就這么分別了，還有，來(lái)到這里，也不能空手回去，浮星國(guó)之謎，或許能從這里解開(kāi)，于是我決定留下，我說(shuō)，就住住一天，大家都蠻高興的。

　　我請(qǐng)求小茹帶我到外面走走，她同意了，他帶著我去看了村里的學(xué)校，衛(wèi)生所，大隊(duì)，超市……還有很多地方，沒(méi)想到這個(gè)隱逸了百余年的村落，居然沒(méi)有落后于時(shí)代，這里的一切，與外界，沒(méi)有什么不同的。下午，我和小茹，小雪一起到山上玩，我看這里的漫山遍野的槐樹(shù)，多么像我的家鄉(xiāng)，我們?cè)谏缴习l(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的山洞，我們進(jìn)入了這個(gè)山洞，繞過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的洞穴，進(jìn)入了一個(gè)非常寬敞的洞里，那里有許許多多的箱子，我們打開(kāi)了箱子，驚呆了，居然全部是金銀珠寶，我們才不在乎這個(gè)呢，我們用不著這些不義之財(cái)，我只想解開(kāi)那個(gè)百余年來(lái)的謎團(tuán)。在箱子子的前面有一個(gè)石臺(tái)，有一個(gè)牌位，寫(xiě)著“先帝旬孤龍之位”我試著轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)排位，后面的墻壁打開(kāi)了，一塊石碑赫然出現(xiàn)在眼前，上面寫(xiě)著奇怪的文字，我根本看不懂，“這是浮星文，只有我們上官家族的人才能看懂。”“是嗎，快念！”我急切地想知道內(nèi)容。她念到“明正德年間，有妖魔自天外來(lái)犯我浮星國(guó)，先帝旬孤龍帶其弟旬孤虎率兵十萬(wàn)抗擊妖魔，怎奈妖魔過(guò)于強(qiáng)大，百萬(wàn)雄兵全軍覆沒(méi)，旬孤虎英勇?tīng)奚�，先帝便帶領(lǐng)浮星國(guó)百姓逃離國(guó)土，來(lái)到此地，先帝每每想起復(fù)國(guó)之事，因妖魔過(guò)于強(qiáng)大，并非我人力企能對(duì)抗，先帝最終只得放棄，先帝卒，浮星國(guó)土消失，我等為逃妖魔追殺，居于此地，旬孤氏改為上官氏明正德十三年（1518年）六月四日旬孤雄�！笨赐旰螅�我與上官茹面面相覷，我們驚呆了，真沒(méi)想到，浮星國(guó)的消失竟是因?yàn)檠�魔作祟，“你說(shuō)，他說(shuō)的妖魔所指的是不是外星人”“可能吧”

　　第二天，就要離開(kāi)了，我用手機(jī)在北槐山村里拍了很多照片，還拍了我和小茹、小雪的合影，離開(kāi)的那天，小茹、小雪把我送到一個(gè)山洞口，小茹帶著我走出了山洞，她一直讓我閉著眼睛，出了山洞后，她在我耳邊說(shuō)：“數(shù)十下，再睜開(kāi)眼睛，我會(huì)想你的，我還回來(lái)看你的�！蔽覕�(shù)了十下，睜開(kāi)了眼睛，我媽看著我，非常的高興，“你終于醒了，你都睡了十幾個(gè)小時(shí)了�！蔽覌屨f(shuō)。“小茹呢？”“什么小茹，你這孩子，睡一覺(jué)都睡糊涂了�！蔽壹泵Υ蜷_(kāi)手機(jī)，合影還在，我笑了。

　　在之后的許多年里，我一直嘗試的再次找到那個(gè)村子，可是，北槐山村就好像人間蒸發(fā)了似的，再也找不見(jiàn)了。

敘事作文 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握敘事作文的寫(xiě)作技巧。

　　2.把握好寫(xiě)敘事作文的三個(gè)部分。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.對(duì)敘事作文中“六要素”的詳略進(jìn)行合理的取舍。

　　2.如何寫(xiě)好作文中的“經(jīng)過(guò)”部分。

　　課前準(zhǔn)備

　　回憶自己童年生活中有深刻教育意義的事，以《童年趣事》為題寫(xiě)一篇作文。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”

　　1.掌握敘事作文的寫(xiě)作技巧。

　　2.把握好寫(xiě)敘事作文的三個(gè)部分。

　　引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課所要掌握的基本內(nèi)容，教師做簡(jiǎn)要說(shuō)明。

　　小學(xué)生的作文教學(xué)主要是以敘事作文為主。但敘事作文，同學(xué)們往往寫(xiě)成了“流水賬”，沒(méi)有新意，不感人。那么，如何使得每一篇作文都能達(dá)到有具體內(nèi)容，主題明確，并且豐富生動(dòng)呢？重點(diǎn)是“六要素”的取舍與詳略。

　　這節(jié)課，我們重點(diǎn)解決這個(gè)問(wèn)題。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生以作文“六要素”為主要內(nèi)容進(jìn)行分析

　　1.時(shí)間：要寫(xiě)具體，寫(xiě)明確。(如“那是一個(gè)美麗的早晨……”)（簡(jiǎn)寫(xiě)）

　　2.地點(diǎn)：要寫(xiě)具體。（如“海灘上”、“小山上拾柴火”等）（簡(jiǎn)寫(xiě)）

　　3.人物：要描寫(xiě)人物，要對(duì)人物的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行深入刻畫(huà)，通過(guò)語(yǔ)言、通過(guò)動(dòng)作、通過(guò)表情等方面進(jìn)行描寫(xiě)。

　　安排人物時(shí)不宜過(guò)多，能夠?yàn)樽魑闹行姆��?wù)的要進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)，其他人物在描寫(xiě)上不必過(guò)多過(guò)細(xì)，否則會(huì)沖淡主題。

　　這里以田恒同學(xué)的'作文為例，引導(dǎo)學(xué)生分析和掌握人物描寫(xiě)的特點(diǎn)。

　　人物是敘事作文中描寫(xiě)的關(guān)鍵。如人物怎么想，怎么說(shuō)，怎么做，要讓學(xué)生明白。人物是敘事作文的靈魂，事才是作文的中心內(nèi)容，人為事服務(wù)，事為人做鋪墊，二者相輔相成，缺一不可。

　　4.起因：要具體寫(xiě)，要言簡(jiǎn)意賅，屬于略寫(xiě)部分。

　　這里一定要指導(dǎo)學(xué)生，敘事作文的起因一定要寫(xiě)的簡(jiǎn)潔，以小為主。起因?qū)懙奶�大、太廣反而讓作文的主題無(wú)法突出，人物不好安排。這就是人們常說(shuō)的“寧挖一口井，不開(kāi)一條河”的道理，口開(kāi)得越大越不好寫(xiě)。

　　這里以湯清文同學(xué)的《童年趣事》為例來(lái)分析。

　　5.經(jīng)過(guò)：這是敘事作文中最細(xì)的部分，是詳寫(xiě)部分。是小作者最需要思考、琢磨的地方。

　　啟發(fā)學(xué)生自己說(shuō)一件事，盡量說(shuō)得詳細(xì)一些。（教師要邊聽(tīng)邊指導(dǎo)，提醒學(xué)生盡量說(shuō)自己的事。）

　　課件出示范文《給小雞接生》

　　同年“傻”事：怎么給小雞“接生”？引導(dǎo)學(xué)生一層一層去學(xué)習(xí)作文中的“六要素”。

　　尤其作文的經(jīng)過(guò)，要仔細(xì)研讀，如何體現(xiàn)詳寫(xiě)之特點(diǎn)。

　　“小雞出來(lái)了，我真高興！”這里你是否能加上一些能表達(dá)出“高興”的語(yǔ)言或動(dòng)作描寫(xiě)？

　　“小雞出生用時(shí)太長(zhǎng)”，自然過(guò)渡到給小雞“接生”的“妙招”上來(lái)。

　　從“我搬小凳子”到“磕破蛋殼”到“取出小雞”到“母雞向我沖來(lái)”再到“傻孩子，小雞一定要到時(shí)間才能出來(lái)！”這些都是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，有人物對(duì)話，有事情經(jīng)過(guò)。每一個(gè)環(huán)節(jié)按照事情發(fā)展的順序都寫(xiě)得非常具體。

　　此文的另一個(gè)特點(diǎn)是分層描寫(xiě)。分層描寫(xiě)的好處是能夠把作文的情節(jié)寫(xiě)得詳細(xì)周到，具體生動(dòng)。

　　6.結(jié)果

　　結(jié)果要引導(dǎo)學(xué)生以最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、最能點(diǎn)出中心思想的詞句寫(xiě)出來(lái)，以此表達(dá)個(gè)人要抒發(fā)的感情或是一個(gè)道理。

　　如《給小雞接生》一文事情的結(jié)果就是小雞“耷拉著頭，快要死了”，從而揭示“不能違背自然規(guī)律”的道理。

　　三、作文中“三個(gè)部分”的重要性

　　作文中的“三個(gè)部分”就是開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)和結(jié)尾。一般的，小學(xué)生的習(xí)作都能將三個(gè)部分寫(xiě)得很清楚，但要引導(dǎo)學(xué)生從“鳳頭”→“牛肚”→“虎尾”去思考文章的構(gòu)思、內(nèi)容的取舍。

　　“鳳頭”，顧名思義，就是要寫(xiě)得華麗美妙。

　　“牛肚”，主要指事情的經(jīng)過(guò)，要把經(jīng)過(guò)按照事情發(fā)展的順序分層、分節(jié)地進(jìn)行描寫(xiě)。

　　“虎尾”主要是有力，簡(jiǎn)單的一兩句話就能點(diǎn)明主題，使人一目了然。

　　學(xué)生分享自己作文中的好結(jié)尾。

　　四、以湯清文同學(xué)的《童年趣事》為例進(jìn)行系統(tǒng)分析

　　五、小組互評(píng)作文

　　注意按照敘事作文“六要素”和三個(gè)重要部分分別進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，互相提出修改意見(jiàn)。如果有明顯不當(dāng)之處，可以學(xué)老師的樣子修改一下，或在文后標(biāo)注，讓本人修改。

　　六、布置作業(yè)

　　課后認(rèn)真修改自己的習(xí)作，然后把改好的習(xí)作讀給同桌聽(tīng)。

敘事作文 篇5

　　期末考試高潮已退，到現(xiàn)在只余生物一科，對(duì)于文科生而言，不過(guò)是無(wú)關(guān)痛癢的學(xué)科。

　　文科生考場(chǎng)，滿是不屑于放縱的氣氛。因?yàn)楸毁N上文科生的標(biāo)簽，所以那些理科科目理所應(yīng)當(dāng)?shù)嘏c我們無(wú)關(guān)。甚至，有花枝招展的女生夸張地笑，以交白卷為榮。

　　她們討論時(shí)，我但笑不語(yǔ)。我只是覺(jué)得這樣的行為太過(guò)偏激，太過(guò)被動(dòng)。仿佛學(xué)習(xí)可以理所應(yīng)當(dāng)?shù)乇粍?dòng)接受，而不是主動(dòng)出擊。我想，哪怕自己的理科考試再差勁，哪怕做的.再潰不成軍，我都應(yīng)該跟著自己的心走，堅(jiān)持自己，交一份至少令自己滿意的答卷。

　　我從不自認(rèn)為學(xué)文科是一種恥辱，我喜歡文科深邃的美及深深融入的美妙感覺(jué)�？墒菂s不想，如今學(xué)文科的人都成了被鄙視的對(duì)象。

　　呵！這個(gè)社會(huì)，究竟是怎么了？

　　不過(guò)，茫茫人生路本該多舛，未知的前方叫人生，如果知道未來(lái)發(fā)生什么，那叫認(rèn)命。我想我該時(shí)刻保持清醒的認(rèn)識(shí)，用一顆冷靜的心去對(duì)待人生，對(duì)待環(huán)境。

　　哪怕世界滄海桑田，我心依舊。

敘事作文 篇6

　　年味，有各式各樣的。有出游與賞花觀美景的喜悅，有親朋與好友齊團(tuán)圓的幸福，也有春聯(lián)與窗花相編織的溫暖……可年味，究竟是何味？

　　正值春節(jié)，便遠(yuǎn)赴益陽(yáng)的爺爺奶奶家過(guò)年。汽車(chē)駛在綠樹(shù)的濃蔭下，道路兩旁，是惹眼的翠色與新綠�？膳c往常不一樣，那一幢幢低矮而又淳樸簡(jiǎn)單的小瓦房無(wú)一不是點(diǎn)綴滿了鮮艷的紅色，無(wú)一不是歡聲笑語(yǔ)，一派其樂(lè)融融的暖人氛圍。仿佛在空氣中醞釀許久的醉人味道，就在這一刻暈染開(kāi)來(lái)，溫暖而動(dòng)人。

　　抵達(dá)了目的地，一切的一切都不曾改變：枝繁葉茂的果樹(shù)沒(méi)有變，種在土地中青翠欲滴的瓜果蔬菜沒(méi)有變，就連清澈見(jiàn)底的涓涓溪流，也未有改變。唯獨(dú)變了的，是處處都增添了的明艷紅色：刀工細(xì)膩而精美惹眼的窗花，字跡瀟灑的潑墨對(duì)聯(lián)，就連空氣中，也仿佛沾染了年的氣息。噼噼啪啪的鞭炮響聲與斑斕的星空煙火，是對(duì)年最美的詮釋。

　　轉(zhuǎn)眼，就到了吃年夜飯的時(shí)間了，飯菜的誘人香氣在周遭彌漫開(kāi)來(lái)，仿若濃濃的年味。一桌飯菜都是紅色的喜慶模樣：有大鍋的小龍蝦、冒著紅油的咸鴨蛋、紅燒的'大塊排骨……每一樣都是紅色，每一味都是年味。

　　年味，謂何味？其實(shí)，無(wú)論是佳節(jié)之際相約出游的開(kāi)心，親朋團(tuán)聚之時(shí)的歡慶，亦或眾親好友在全家團(tuán)圓品味年夜之時(shí)的美滿幸福，無(wú)一例外是充滿了對(duì)年味的向往。年味，不僅僅止于味道，也不僅僅止于年夜。年味，是幸福，是團(tuán)聚，是歡喜。年味，是精神的承載，亦是人們幸福歡聚的結(jié)晶。年的味道，浸透著璀璨的星空，也浸透著每一座城，每一座村。

　　有年味的地方，就有歡樂(lè)，就有幸福。

敘事作文 篇7

　　拔河比賽——莊世龍 拔河比賽——李宇揚(yáng) 我摔了一跤——付瑞雪 激烈的拔河比賽——荊韜 一場(chǎng)激烈的拔河比賽——常立松 一個(gè)陳舊的床頭柜上，放著一張照片。

　　三年前，姥姥因病去世。照片上是位老婦人，靜靜地坐在一把紫檀木椅子上，對(duì)著鏡頭笑著。她就是女孩最?lèi)?ài)的姥姥。女孩站在椅子后，怯怯地挨著姥姥。她還很小，長(zhǎng)得瘦瘦的，說(shuō)話的`聲音也細(xì)細(xì)的，像一個(gè)小小的青蘋(píng)果，滿臉的羞澀。

　　那是金秋時(shí)節(jié)，全家人在一處旅游景點(diǎn)拍的照，一路上，女孩只要姥姥抱，她在姥姥的懷里睡了一下午。姥姥的懷里暖暖的，她睡的很香。可是從姥姥走后，她再也沒(méi)有在如此溫暖的懷抱中睡過(guò)。她從不哭，可是在姥姥的葬禮中，流了很多淚，哭得天昏地暗，簡(jiǎn)直痛不欲生。她一直在懷念姥姥，懷念與姥姥在一起的日子。

　　那個(gè)女孩就是我。

敘事作文 篇8

　　說(shuō)到我們這一班的話，可是很有特色的一班，我們只要是為了團(tuán)體的榮譽(yù) ， 像拔河、趣味競(jìng)賽，都有不錯(cuò)的成績(jī)。

　　班上還有許多人有著特別的才藝，我就一一來(lái)介紹。我先來(lái)介紹珮?lè)祭蠋�，老師星期二跟大家一起跑操�?chǎng)，跑完了，卻看起來(lái)不是很喘，而有個(gè)同學(xué)比老師慢，還氣喘如牛，我完全看不出老師那麼會(huì)跑，老師真是深藏不漏啊！我們班可能是全四年級(jí)音樂(lè)最棒的班級(jí)，班上有人會(huì)二胡，還有人會(huì)鋼琴、小提琴，而且所有的音樂(lè)團(tuán)隊(duì)裡就我們班最多，其中合唱團(tuán)就佔(zhàn)了八人，合唱團(tuán)裡還有個(gè)胖胖美聲男–呂士亨呢！老師說(shuō)他唱得很好，我想他很有可能可以成為林育群第二也說(shuō)不定喔！但我個(gè)人覺(jué)得我們應(yīng)該是全四年級(jí)最?lèi)?ài)講話的一班，因?yàn)榘嗌嫌兄�許多講話大王，像陳一心就是領(lǐng)袖，上課愛(ài)發(fā)表，下課更是喋喋不休，我們班上最最最團(tuán)結(jié)的事就是說(shuō)話，但只要是孫淑女老師的課，連陳一心都不會(huì)很吵，真神奇。

　　現(xiàn)在大家都知道我們的特色了嗎？班上所有的.事都很好，不過(guò)我們實(shí)在太愛(ài)講話了，讓我們常挨罵，一定要把這個(gè)壞習(xí)慣改掉，免得班上的特色又加一條–全四年級(jí)最常挨罵的班，我可不想加這種特色。

敘事作文 篇9

　　爸爸，我為您驕傲。人生的路又長(zhǎng)又遠(yuǎn)，可這十一年來(lái)，您一直陪伴在我身邊，處處為我指點(diǎn)迷津，無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是生活中。

　　爸爸，我為您驕傲。在學(xué)校里，老師也說(shuō)您對(duì)我的學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不怠慢。即便您深夜才回家，也仍會(huì)一字一句地為我檢查作業(yè)，處處細(xì)心留意，然后第二天早上再與我分析更正，從來(lái)不會(huì)讓我?guī)е�一點(diǎn)您檢查出來(lái)的錯(cuò)誤來(lái)上學(xué)。因此，我總能得到老師對(duì)我作業(yè)的認(rèn)可。

　　爸爸，我為您驕傲。除了對(duì)我的學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，您更看重我的`習(xí)慣和品行。對(duì)于這兩樣?xùn)|西，您是絲毫不敢放松。我偶爾忘記刷牙之類(lèi)的小事，您劈頭蓋臉的就是一頓說(shuō)，“習(xí)慣要從小養(yǎng)成”，“這是要影響你一輩子的事”，“牙齒是你自己的，要好好保護(hù)”……對(duì)于品行，爸爸更是時(shí)常提醒我，尊師重教，尊老愛(ài)幼，待人友善，有禮貌。有了您的教導(dǎo)，在老師的心里，我是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

　　爸爸，我為您驕傲。在我看來(lái)，您一直是很兇、很?chē)?yán)格的人。對(duì)于有關(guān)我的很多東西，您簡(jiǎn)直到了苛刻的地步，而正是您的嚴(yán)格要求，讓我成為了同學(xué)們口中的好學(xué)生。您雖然兇，但您也是個(gè)好爸爸，您很懂我，也很能理解我。除了學(xué)習(xí)和習(xí)慣，您并沒(méi)用時(shí)常責(zé)罵我，甚至稱得上慈祥、溫和。因此，我也會(huì)和您吐露心聲，我最常向您請(qǐng)教友誼方面的問(wèn)題，聽(tīng)了您的指點(diǎn)，很多問(wèn)題能迎刃而解，在班上我也擁有了頗佳的人緣。

　　爸爸，我為您驕傲。感謝我的人生有您的陪伴、關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。您用心關(guān)懷我，陪著我去領(lǐng)略人生、感悟生活。您為我插上了一雙美麗的翅膀，帶著我與您一起飛翔，您用愛(ài)點(diǎn)綴了我的生命，我的人生因您而不同。

　　爸爸，我為您驕傲！

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