敘事的作文錦集[5篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的敘事的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

敘事的作文 篇1

　　今天，潘老師一臉神秘地走進(jìn)教室，說：“同學(xué)們，今天的綜合實(shí)踐活動課讓我來考你們一道奇怪的數(shù)學(xué)題吧。

　　“什么？”我不敢相信自己的耳朵，以為聽錯了。我想：“潘老師是語文老師，再多也只不過是小菜一碟，不會出難題的�！毕氲竭@兒，我的心才平靜下來。潘老師說：“這道題很難，應(yīng)該是高手才能想出的奧！”我耳朵根癢了，忍不住想聽聽。于是說：“潘老師，你別賣關(guān)子了，要說就說吧！”

　　潘老師說：“好，請聽題：8－6＝2，對不對？”我們說：“對！”那在什么時候8＋6＝2？我們開始埋頭想題了，我想著，想著，眉頭皺了起來：怎么回事？這題怎么沒聽過，怎么辦，怎么辦？正當(dāng)我絞盡腦汁在想的'時候，已經(jīng)有好幾雙小手舉了起來。我想：反正想不出，不如先聽聽別人的答案吧！這樣一想，正在運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦，就停了下來。

　　我看到朱博成胸有成竹地舉著手，大喊：“我！我！潘老師叫我嘛！潘老師先叫了陳昕予，陳昕予答錯了，吐吐舌頭坐下了。第二個是張楊洋，他也答錯了。最后叫了王能，他說：“這種算術(shù)只能在鬧鐘上才能對�！迸死蠋熣f：“答對了！”我又仔細(xì)地想了想，一拍腦袋說：“我怎么就沒想到呢？在鬧鐘上，八個小時加上六個小時不就等于兩點(diǎn)嗎”潘老師笑了，說：“你們可以回去考考你們的爸爸媽媽，看看他們會不會難倒？”

　　這節(jié)課不但有趣，而且給我長了不少新知識。

敘事的作文 篇2

　　又是三月，刪繁就簡的三月，高考沖刺的號角響起的三月。抱怨為何考試不停，作業(yè)不減，課上不歇。太陽越來越早起，高三的逐夢者們還是一如既往的比太陽先一步開始了和前一天同樣的生活，飯?zhí)�，課室，宿舍三點(diǎn)一線的生活。這段日子里，我們已經(jīng)學(xué)會了不睜開眼睛就可以準(zhǔn)確的拿到屬于自己的牙膏，奢求著牙膏清新口腔的同時，可以將頭腦喚醒。

　　老師還是在不斷地強(qiáng)調(diào)著陳年的知識點(diǎn)，偶爾加幾句強(qiáng)心劑作用的鼓勵語言，希冀以此讓我們?nèi)急M最后的激情。耳朵早就已經(jīng)將這些通俗的激勵自動地屏蔽了。講臺就像是一個巨大的熒屏，老師是頻道上的唯一主角。而我們可以自由的調(diào)整自己的頻道：nba，繼承者們，lol決賽，各種新聞……當(dāng)然，老師教育頻道的收視率是要保持的，所以，我們不得不不斷地根據(jù)形勢切屏。然而，在這些任性的日子里，我們的夢還是在內(nèi)心深處不停地跳動著，我們都堅信，終有一天，我們會讓它華麗的來到現(xiàn)實(shí)的世界里。

　　在趕往飯?zhí)玫男５郎�，我們會偶爾的抬頭望著狹窄的天空，是藍(lán)的，幾朵白云隨風(fēng)被動的漂泊著，去往何方，尤未可知。飯?zhí)玫募Z食，千年不變的。分菜阿姨的手似乎植入了電子稱的基因，分毫不差的分配著這些以“糧食”冠名的能量。能量攝入完成，將會在第一時間促進(jìn)大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)。教室的書本還沒有合上，就要承受主人渾濁的目光，接著是主人臉頰的重量。

　　體育課是已經(jīng)早早的被自習(xí)課堂而皇之的替代了。窗外的風(fēng)不知情的吹進(jìn)悶熱的自習(xí)室，有好幾個后排男生已經(jīng)拿起了藏在角落的籃球，決定和春風(fēng)來個酣暢淋漓的約會，卻不料籃球場上早已被教導(dǎo)主任占領(lǐng)。如此幾次三番，我們已經(jīng)被主任的強(qiáng)大預(yù)測能力折服。

　　校園廣播里每天都是勵志的歌曲，勵志的宣言，陽臺走廊上嬉笑打鬧的人在一天天地減少，我們似乎感覺到夢想已經(jīng)偷偷地爬到了喉嚨中，仿佛只要大聲一點(diǎn)，就會意外地跳出。所以，我們只能夠沉默，只好不停的在題海中戰(zhàn)斗來忽略喉嚨里夢想弄人的瘙癢。整個教室越來越吵了，筆觸與紙張摩擦的聲響越來越密，試卷翻頁，書本層疊的聲音越發(fā)地急促。沒有學(xué)生在走廊上瞎逛，甚至連上個廁所也要爭分奪秒的。時間在這個時刻變得具體，每一秒都可以讓人感知，每一刻都有其獨(dú)特的生命與意義。奮筆疾書，集體奮斗的.日子總是讓人覺得充實(shí)，卻是須臾的。

　　六月將要來臨，誰也沒有把握讓自己的夢想就這樣來到現(xiàn)實(shí)。當(dāng)拍畢業(yè)照的日子如期而至，回想起曾經(jīng)任性地日子，快樂中似乎有一絲的后悔。但是，已經(jīng)無暇顧及過去，教室里的錯題還在等著自己去總結(jié)，現(xiàn)在的時間是浪費(fèi)不起的啊！

　　所有的曾經(jīng)奮斗過得日子都是讓人唏噓不已的。我們在談?wù)撝�過去，卻沒有意識到談?wù)摰倪^程中，已經(jīng)是將來的過去。光陰不能虛度，韶華必須珍惜，在這個最應(yīng)該努力的年紀(jì)，只管去追逐自己的內(nèi)心的夢想即可。

敘事的作文 篇3

　　眨眼間，充滿了歡聲笑語的寒假就一去不還了，而快樂的事情不只是在假期才能發(fā)生，這不，剛到學(xué)校我就發(fā)現(xiàn)了一件新鮮事。

　　開學(xué)第一天，爸爸騎著電車送我返校，還沒等電車挺穩(wěn)，我就跳下車子，一步跨進(jìn)校園，跑到樓上，推開教室的門，那些熟悉的面孔一下子映入眼簾。接下來，我一眼就看見，許欣福與許森炎這一對堂兄弟，似乎跟去年有些不一樣。定睛觀瞧，他們倆的臉上都有一道若隱若現(xiàn)的'疤痕。這哥倆，可真是“有福同享，有難同當(dāng)”��！只是，我實(shí)在想不通，他們臉上的疤痕是怎么來的。

　　“叮咚，叮咚……”上課了，我只好先放下自己的疑問，拿起課本，心不在焉地看了起來。因為是開學(xué)第一天，老師為了讓我們先適應(yīng)一下，并沒有馬上講新課，所以這節(jié)課感覺是那么的漫長。我還是不停在想，這哥倆究竟干了些什么，才如此倒霉呢？

　　下課后，我懷著滿腹疑問，直沖到他倆面前�！案Ｐ郑�炎兄，你們臉上的這鮮明的記號是從何而來��？”許欣福有些不好意思地說：“別提了，這是我今年過年最大的傷害，那天光顧著玩旱冰，被一塊磚頭絆倒了，于是就成這樣了。”難弟許森炎嘆了口氣：“我可是光榮負(fù)傷，我騎著電車給同村的姥姥送雞蛋，摔倒的�！蔽也唤�追問：“雞蛋呢？”許森炎翻翻白眼：“你這家伙，看熱鬧不嫌事大是吧。雞蛋重要還是人重要？”同學(xué)們聽了都哈哈大笑。

　　這正是，幸福的人是一樣的，不幸的人各有各的不幸。在新學(xué)期的開始，這對難兄難弟以自己的不幸遭遇給我們上了一次安全教育課。愿我們從此遠(yuǎn)離危險，珍惜生命，健康快樂度過每一天。

敘事的作文 篇4

　　我問自己，這些年一直在尋覓些什么？

　　無語。

　　生的扉頁，我一直想為自己作個序，可一切都還未央。

　　《聲聲慢》的愁，《菊花臺》的憂

　　一闕詞，一縷韻。

　　“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”諸如郭敬明的憂郁，七堇年的頹廢，夾雜著種難以名狀的朦朧。也許就是一份畸形的美吧，讓我為之共鳴，這剪不斷，理還亂的情愫。

　　日子己如糨糊無序，緘默或許就是最響亮的回應(yīng)。

　　走在雨天，觸著姍姍來遲的入秋小雨，期待雨巷里那個舉著油紙傘的姑娘。用指尖劃過附著綠苔的舊墻，看土礫蘸著略有涼意的雨，濺起幾朵嬌小的水花。白球鞋上不大不小的泥點(diǎn)，有些抽象，像文化衫后面放大的藝術(shù)圖案。發(fā)梢濕濕的，水珠沿著幾縷垂至頸邊的發(fā)，嘀嗒。

　　癱在老藤椅上，隨手將昨日看過的晚報搭在臉邊，沉沉地睡去。當(dāng)透過陰霾的第一縷光芒浮在臉上時，我才潛意識的從夢里掙扎出來，揉著睡得麻木的半邊臉，迷迷糊糊地透過玻璃看向窗外。呷了一口礦泉水，才發(fā)現(xiàn)瓶蓋上已經(jīng)有了一層淡淡的霉。正感嘆日子像這終日不見陽光的霉在腐朽，隨喉節(jié)一聲清脆的“咕嘟”，腐朽的霉終是溶入了這日漸腐朽的軀干。呃，澀澀的，大概日子是該曬曬了吧。

　　總覺得自己是空氣中游離的粒子，時時刻刻要提防著障礙，而日子就像肥皂泡，飄逸，無拘無束。三顆不起眼的鵝卵石還躺在文具袋里，在清華園拾起的時候似乎還粘著幾粒沙。我很珍惜它們，這應(yīng)該就是所謂的三生石吧。它是否記載著我前世的記憶？我的前世，好遙遠(yuǎn)，一樣可以從瞳仁中看到迷離的神色嗎？那么，未央的呢？

　　手懶懶地搭在鐵跡斑駁的球架上，朝暉中，略卷的頭發(fā)蕩漾著柔和的色澤。向往淵明的桃花源，可我舍不得同桌遞來的那載熱氣騰騰的老玉米，舍不得那支即將斷作兩截的油畫棒。猶如迷茫在滿耳梵音的通幽小徑，努力地摸索，卻依就在原地徘徊。

　　“菊花殘，滿地霜，你的影子剪不斷�！�

　　曲盡，余音淡淡地縈繞在耳際。寬大的落地窗外，路燈的光線很暗，延伸不到視線的盡頭。這種感覺很奇妙，似乎一眼無法望穿的未來，很深邃，很深邃。

　　悄然劃落的歲月帷幕

　　紀(jì)念那些不經(jīng)意間逝去的或匿去的。

　　有過留戀，或是惋惜。眼巴巴的看它隨白駒過隙，從指尖，發(fā)絲無聲無息地劃落。這份滄桑的灑脫，甚至有些像琵琶女凄清弦音里的傷感，彌漫著淡淡的痛。

　　我很會享受，因為煩惱不過須臾便逝，知足常樂也許就是教人將名利看個透徹。這物質(zhì)化的世界，欠缺的大概就是無所羈絆的心境。我信馬由韁地追逐未來，就好似這谷地嶙峋石間穿梭的獵獵風(fēng)聲，勁道，無所桎梏。

　　喜歡心意暢然的感覺，因而我會于某閑暇之時去某幽謐之地，入神地吹那柄老老的口琴�；蜉p盈，或低沉，亦或和著清風(fēng)撒落些許憂郁，蕩著流嵐飄揚(yáng)幾多超脫。看未曦的露自矮蕨葉緣滴落的歡騰，與其分擔(dān)著風(fēng)雨，分享著陽光，因為我會靜靜地濾去喧囂，靜靜地聽著它訴說閉在心中的秘密。外婆滿是莢香的枕邊，無數(shù)的傳說也曾令我如此深深地思忖著幸福，可童年已伴著罷口的歌謠離我而去了好久，好久。�？恐�香樟樹，任林蔭間隨風(fēng)翩躚的光斑在我頰邊跳躍著。腮幫隱隱的疼，是塞了太多的波板糖吧。又想起了那些個瞇著眼一起唱《東風(fēng)破》的日子，可現(xiàn)實(shí)的'屏障卻牢牢地?fù)踝×撕笸说哪_。伸開手掌，在朔月暗淡的光下，細(xì)細(xì)的品著一圓一圓毫無規(guī)律的紋路，炫目，失落。街燈的光線依舊慘淡，殤葉打著旋蹭過鵝黃的簾，歸根，點(diǎn)綴在滿滿已枯的葉間，很綠，很綠，仿佛在愜意地夢囈。在它不禁風(fēng)吹的身軀下，卻斷然感受不到未老先逝的悲傷。

　　哦……

　　該去的，也就是那些不朽的歲月，我會微笑著為它餞行。累了，就該停下歇歇，我會為小憩的它虔誠地祈禱。而我，依就向著未央的路，追逐待續(xù)的未來。

　　我是一名旅者，一路走來，看時過境遷，看物是人非。光陰不駐足，一切都在走，靜悄悄地走。

　　淡定。

　　心靜如鏡，心靜如鏡。

　　未央的那些

　　日昳前，嗅著隨麥浪起伏的淡香，斜靠在稻草人上。殘陽透過漫天云霞，懶懶的把漸漸逝的光投在飽滿的穗角。隨意的將帽緣往下拉了拉，卻看到月已爬上了樹梢，吳剛還砍著桂花樹嗎？多年的守候，就像這遲遲未央的夜，一直沒有個盡頭。期待或許是一種安慰吧，就像苦淚是幸福的前奏一樣。

　　褪漆的手表依就轉(zhuǎn)動，化膿的傷口也終會結(jié)痂。倚在窗邊，聽風(fēng)鈴吟唱，低低的一起和著。攤開一直捂著胸口的手，手

　　心不知何時放上的幾顆許愿星，浸在涼涼的液體里，折射著陽光，亮閃閃的。

　　手指在鋼琴黑白的鍵上行云流水，糅著些許欣，些許凄清�？諘绲姆块g，墻壁白得刺眼，燕尾服觸到了木地板。唯一的一扇窗開著，光透了進(jìn)來，恰巧就安詳?shù)負(fù)嵩谀前堰z落一旁的拂塵上，暖暖的。琴音很急在無人的世界里久久地回蕩著，音頻交錯著，激得得三千青絲四處飄揚(yáng)。

　　一瓢水，肆無忌憚地泄下。

　　趴在窗邊，依稀覺得有水珠從額邊滴落，我努力往下看，卻終無法看穿。落下的那幾滴辛酸曬過大概就成了幸福，至少淋浴在陽光下。

　　我，似乎也一樣。

　　未央的呢？來吧。

　　未央的花季。

　　未央的蛻變。

　　未央的歲月。

敘事的作文 篇5

　　夢回三國，狼煙四起。

　　秋風(fēng)蕭瑟中，知了早已不叫了。樹葉枯黃了，在秋風(fēng)中片片飄落。我站在祁山之巔，看著季節(jié)轉(zhuǎn)變。

　　忽然，身后傳來腳步聲。回頭一看，只見那人手拿羽扇，正慢慢走來。仔細(xì)觀察，原來是蜀相諸葛孔明。我心跳加快。他走到我身邊，慢條斯理地說：“亮早聞山中有高人來訪，莫非便是閣下？”我忙答道：“山野村夫，讓先生見笑了。”他搖著羽扇，說道：“亮一路前來，見途中景色甚佳，閣下可有意陪亮走一遭？”我驚喜交加，諸葛孔明邀請我散步，自然三生有幸。想罷，便伸手做出優(yōu)雅動作，“先生請！”

　　在山路上行走，我仔細(xì)端詳起他來。只見他五官端正，個頭一米七八，目光堅定銳利，仿佛一眼便能將人看穿。踏著斑駁的樹影，我開口道：“先生自出道以來，火燒赤壁，舌戰(zhàn)群儒，借風(fēng)借箭，智算華容，真管仲樂毅一般。”他輕搖羽扇，答道：“亮為報先主知遇之恩，打拼一生自愿鞠躬盡瘁，死而后已�！甭牶�，我默默贊許，為他淡泊明志，知恩圖報所折服，又為他忠心不二而欽佩。

　　忽然，馬蹄揚(yáng)塵，一哨騎來報：“丞相，我們要去五丈原了�！蔽逭稍�，五丈原？這一熟悉的名字，如流星劃過腦畔，我頓覺腦中轟的一聲！未捷師五丈原隕命，他的生命正如一顆燦爛的'流星在夜空中閃過，一晃便消失了。

　　我獨(dú)自一個站在曠野上，望著他漸行漸遠(yuǎn)的背影，陷入了沉思……

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