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記敘文作文

時間:2023-11-08 07:07:35 記敘文 我要投稿

記敘文作文精品【5篇】

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編精心整理的記敘文作文5篇,歡迎大家分享。

記敘文作文精品【5篇】

記敘文作文 篇1

  對勇氣的最大考驗,就是看一個人能否做到敗而不餒!}記

  窗外,細雨灑花前,搖曳著深秋的斑斕,思緒飄回了讓我折翼的那次月考……

  “看看你的成績,這是你的能力嗎?你一直是級部第一名,你看看現(xiàn)在你在班里都不是第一了!碑(dāng)老班憤憤不平地將成績單拋給我時,他那恨鐵不成鋼的表情著實嚇我一跳,我不覺潸然淚下。他何嘗知道?為了能繼續(xù)保持驕人的成績,課堂上我專心致志,課余時間我也毫不懈怠啊,早晨我背單詞,背古詩,晚飯后我做習(xí)題。可就在考試前的一天,無比疼愛我的爺爺,讓那個不長眼的司機撞斷了腿,身上還有多處擦傷,看到爺爺被撞的慘狀,我鉆心地痛,考場上一直精神恍惚,滿腦子都是爺爺對我的好:放學(xué)回家時,遠遠地就看到爺爺翹首期盼的爺爺;盛夏,梧桐樹下爺爺用扇子為我驅(qū)走蚊蟲;冬天爺爺把我冰冷的小手放到他的肚子上……而此刻,考試的失常,老師的挖苦,同學(xué)的不屑,對爺爺?shù)腵擔(dān)憂和牽掛……所有的煩心事如同一座大山,高高地聳立在我的面前,令心氣很高,特別重感情的我一下子陷入了被挫敗的感情泥淖,心痛欲絕,不能自拔。老爸老媽見狀,眉頭擰成了繩,看在眼里,疼在心里。周末,爸爸特意讓媽媽抽出時間陪我出去爬爬山,散散心。

  山上的風(fēng)好大,我蹲了下來,用自己的右手握住了左手,給了自己一份最簡單的暖意。

  地上好像有一條黑色的河流在流動,我湊近一看,哦,原來是一群小螞蟻。我突然心生惡趣,把一塊巨大的黑色石頭放在行伍之間,我想,看到這座巨大的山峰,弱小的螞蟻肯定會亂成一鍋粥吧,想到這兒我竟然有些莫名的快感。

  可是,出乎我的意料。小螞蟻們僅僅是遲疑了幾秒,便前仆后繼地去翻山,這黑色的河流洶涌著,馳騁著,它肆意地流著,沖刷著,奮然前行……

  我的心靈也被這條河流蕩滌著。

  我握緊了拳頭,開始攀登,一步一步,心中的煩惱與陰影隨之也一點點消退,我心中的那座黑色大山,也開始崩潰。

  登頂了,萬分著急的媽媽跑來擁抱我,淚花閃爍之間,我看到她為我豎起的大拇指,好像在說:真棒,孩子,你終于翻過了那座山!

  山頂上的風(fēng)漸漸變?nèi)趿耍杏X沒有來時那樣冷。我明白,無論面對多么大的困難,只要有信心,持之以恒,就能戰(zhàn)勝它,就一定能迎來美好的未來。

  不知何時,雨完全停了,陽光穿透云層斜射到法桐和月季花上,真美……

記敘文作文 篇2

  一記敘文的表現(xiàn)手法

  1、常見的:對比、象征、襯托、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、諷刺夸張

  2、較常見的:側(cè)面烘托、正側(cè)結(jié)合、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合

  二、 區(qū)分比較

  寫作手法是一種統(tǒng)稱,包括:“表達方式” 、“修辭手法” 、“表現(xiàn)手法”、 “結(jié)構(gòu)手法”等。

  表達方式包括:記敘、說明、議論、抒情、描寫。

  修辭手法包括:比喻 比擬 借代 夸張對偶排比 反問 設(shè)問等。

  結(jié)構(gòu)手法包括:開門見山卒章顯志伏筆照應(yīng) 鋪墊懸念 承上啟下 首尾呼應(yīng) 順敘 倒敘 插敘等

  三常見表現(xiàn)手法的定義

  1 對比:在文章的主體結(jié)構(gòu)或主要內(nèi)容中,把事物現(xiàn)象和過程中矛盾的雙方,安置在一定條件下,使之集中在一個完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中,形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系,即為對比的手法。

  如魯迅的《故鄉(xiāng)》中將二十年前后的家鄉(xiāng)變化進行對比。

  2 象征:此方法指,文章借用具體的、形象的事物,來暗示特定的事物或事理,以表達真摯的感情和深刻的寓意。或者說,借用某一特定的具體的事物來表現(xiàn)抽象的思想感情,使之形象化,使表達的意思更為含蓄、深刻。注意:象征體和被象征體之間要有共性。

  如冰心的《談生命》用東流的春水、小樹這些具體可感的物,來暗示生命的歷程是苦樂相伴、而生命的本質(zhì)是在于生當(dāng)奮斗不息,生命的規(guī)律又是始于微小、繼而成長、最終消亡的,表達了作者自己對生命本質(zhì)的認(rèn)識,告訴人們應(yīng)該讓自己的人生經(jīng)歷更加豐富多彩。

  再如高爾基的《海燕》,在暴風(fēng)雨即將來臨時刻,作家筆下的海燕就表達了抽象的思想感情,即熱烈贊揚了俄國大革命前夕英勇無畏的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。而海鷗呀、海鴨企鵝呀則象征了那些假革命者和不革命者。

  3.欲揚先抑【先抑后揚】:這是一種人物描寫技巧!皳P”褒揚、抬高;“抑”按下、貶低。作者欲褒揚某個人物,卻不從褒揚處落筆,而先是按下,從相反的貶義處落筆。

  例如:魯迅的《阿長與〈山海經(jīng)〉》,先寫阿長長相的丑陋、沒文化、愛絮絮叨叨、睡姿的難看、腦子里還有很多古怪的規(guī)矩以及害死我的隱鼠等來表現(xiàn)我對她的討厭憎惡之情;這些都是為了后文贊揚阿長,表達作者對他無限敬愛之情埋下的伏筆,也使阿長這一人物形象更加豐滿,情感表達更加充沛。

  4.諷刺夸張:夸張是一種故意“言過其實”的形象化手法,可以突出人物,強化感情。諷刺是人們針對社會生活中不合理的、錯誤的或者腐朽的人或事,用譏諷、嘲笑的手法,突出其矛盾的所在,以達到貶斥、否定、批判的目的。

  如吳敬梓的《范進中舉》用夸張讓范進喜極而瘋,將科舉對人們的毒害這一事實放大,就具有了強烈的諷刺意味。

  5. 托物言志:即將個人之“志”依托在某個具體之“物”上。于是,這個“物”便具有了某種象征意義,成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的個人之“志”,借助于這個具體之“物”,表達得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”歲寒三友,常用于表示高潔的志向;“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷;“蠟燭”常用于頌揚無私奉獻的精神。

  “托”借、假托的意思,可以從志向、情趣、理想、追求、來描述物表現(xiàn)志。通過描繪具體事物的形象來表達思想感情(多用于詩歌、散文創(chuàng)作)

  如劉禹錫的《陋室銘》,就借自己簡陋的居所來表達自己安貧樂道、追求高尚品德的志趣。

  6借景抒情【或者借物抒情】:通過對事物的描寫或環(huán)境的渲染,來抒發(fā)作者或作品中人物的感情。包括借景抒情、寓情于景、情景交融。

  如朱自清的《春》,通過對春天景色的描寫,表達了對春的熱愛和贊美之情。

  7襯托:文章為了突出主要事物,用類似的事物或相反、有差別的事物作陪村,這種“烘云托月”的表現(xiàn)手法就是襯托。用類似的.事物作陪襯叫正襯,用反面的有差別的事物作陪襯叫反襯。

  如周敦頤的《愛蓮說》中用菊花來正襯,用牡丹來反襯,突出蓮的高潔。

  附: 區(qū)分 :

  借景抒情與托物言志

  借景抒情:借助于對客觀景物的描寫,來抒發(fā)感情。作者表達的是含蓄的感受,所以它有喜、怒、哀、樂、愁、怨、憎、懼,但是這些情緒不能看成是一種思想。

  托物言志: 通過對客觀物的描寫,來表明心跡,以及人生的態(tài)度和對人生的感悟。此“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等。

  鋪墊:為了表現(xiàn)主要寫作對象而提前做得基礎(chǔ)性描寫。例如,魯迅在《孔乙己》中寫道:“中秋過后,秋風(fēng)是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了”,文中這里通過自然環(huán)境的描寫,暗示當(dāng)時天氣已經(jīng)很冷了(秋風(fēng)越來越?jīng),初冬,靠著火,穿棉襖),為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。

  四常見表現(xiàn)手法的作用

  對比:

  a.突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征,揭示本質(zhì);

  b.加強文章的藝術(shù)效果和感染力;

  c.給讀者以鮮明而強烈的印象。

  象征:

  a. 把特定的意義寄托在所描寫的事物上;

  b.表達了~~~~的感情;

  c.使所要表達的意思更加含蓄深刻;

  d.增強了文章的表現(xiàn)力。

  欲揚先抑:

  a.顯示一種變化的節(jié)奏美,使文章情節(jié)曲折動人,激發(fā)讀者閱讀興趣;

  b. 為表情達意蓄勢,使人物形象更加豐滿,情感表達更加充沛;

  c.造成鮮明對比,留下比較深刻的印象;

  d.如果在文章最后面出現(xiàn)“揚”,還可以起到卒章顯志的作用。

  夸張諷刺:

  a.夸張可以突出人物,強化感情,給讀者以鮮明而強烈的印象。

  b.諷刺可以使語言辛辣幽默,加強文章深刻性和批判性。

  襯托:

  a.可以突出主體事物的特點,

  b.強調(diào)作者要表達的情感,

  c.增強語氣,d.使意義明顯。

  總之 “加強 突出 顯示 增強”等等

  五考查“表現(xiàn)手法”的常見題型

  1、表現(xiàn)手法的直接判斷及其作用的分析闡述。常見題型為:“本文使用了什么表現(xiàn)手法?它們的作用是什么?”

  2、對象征意義的揭示。常見題型為:“某事物的象征意義是什么?”解答時既要聯(lián)系象征物與被象征物之間的相同點,還要聯(lián)系文章的主題進行分析。

  3、在文章寫作特色賞析和句段的賞析中,也往往聯(lián)系到表現(xiàn)手法。

記敘文作文 篇3

  “咚咚鏘,咚咚鏘!边@是哪兒傳來的鑼鼓聲響,敲的何等激烈呢?咦,怎么了發(fā)生什么大事了,馬路上的行人咋人山人海了呢?現(xiàn)在才剛到吃飯的時間,這些人都記著干嘛去呢?“?”在我的心頭油然而生,我的好奇心越來越強,我不顧上吃飯了,便放下飯碗,與外婆一起隨著人潮來到了一座廟會里,鑼鼓聲越來越響了,就在這里面。哦,我以為干什么呢,原來就是元宵快到了,“舞獅”耶!我跟著外婆慢悠悠的來到里面,哇,里面金碧輝煌,燭火通明,四面八方的村名們也都來觀看表演舞獅子。放眼望去,站在火燭前的一排大漢都是干什么的'?手里拿著鑼鼓等樂器,“咚咚鏘,咚咚鏘”大漢們開始奏樂了,只見三個老頭兒,兩個穿著花花綠綠的褲子,而另一個則是手里拿著紅球,也就是獅子球。開始舞獅了,兩個穿著花褲的老頭鉆進了獅體,褲衣剛好合身成了只大獅子,鼓聲鑼聲撮合在一起成了舞獅聲,人拿著獅球吆喝了一聲,獅子就跟著獅球跑了起來,獅子就像怒火了,雙腳在地上蹬得地動山搖,接著便是前面雙腳抬了起來,然后就追著獅球奔個不停,就像在說:“這球本來就是屬于我的,快還給我!”最后就直接上去搶了,可人卻偏不給,還說:“如果還給了你,那么你就得與我好。”于是獅子就答應(yīng)了。人就牽著獅子,來到佛殿的老爺(佛)的面前拜了三拜,也不知道干什么,難道是想讓老天給他們做約定。哈哈!猜不透哦猜不透呀!

  看了這個舞獅,我想起了兒幼時與伙伴鉆在被窩下一起舞獅,那時還小也不知是啥一回事,就學(xué)著大人一起舞著舞著,轉(zhuǎn)眼間便長大了,現(xiàn)在回想起來真有點好笑!哈哈!

記敘文作文 篇4

  一分耕耘,一分收獲。說的道理一點也不假。你付出了多少,就自然會收獲多少。我嘗試過多次問自己:究竟付出了多少?長輩告訴過我成千上萬次,你的付出與收獲總是成正比例的!我到今天還卻仍然銘記于心。

  當(dāng)我考試的成績一落千丈時,腦海浮現(xiàn)出的總是一幕幕貪玩的情景。從而,給我一次又一次的啟示,告訴我什么叫經(jīng)一事,長一智。

  我受到最大的啟示還是什么叫懂得選擇。所謂選擇,也就是說遇到困難不放棄,遇到逆境不退縮,懂得選擇適合自己的`路。懂得再困難中再次死里逃生。在我遇到困難的時候,旁邊總有一陣陣的笑聲誘惑我,有時,我卻愚蠢地上了當(dāng),有時,卻懂得從別人的笑聲中吸取一點一滴的經(jīng)驗。

  人生就是這樣,漫漫長時光,但卻不待人。多少青春,多少活力,多少失敗,多少成功,多少知識從我身邊輕輕地走過?但我沒有清醒過,還在“神游其中,怡然自得”。

  我常常為一點點事就之所為地哭泣,其實,一點也不值得。因為,要成功就一定要經(jīng)過風(fēng)吹雨打,艱苦奮斗。堅強是磨礪出來的;勇氣是培養(yǎng)出來的,成功更是靠經(jīng)驗教訓(xùn)出來的。只有時時刻刻總結(jié)經(jīng)驗,才能做到一絲不茍。

  陽光總在風(fēng)雨后,要成功,一定要付出。無論遇到什么苦難,只要向前看,就一定會有所回報?禳c讓自己播下的種子成為一棵最出眾的參天大樹吧。

  讓黑夜寧靜的天空,亮出最閃的光。

記敘文作文 篇5

  大年初二,我們?nèi)ダ牙鸭伊恕榱嗽谀抢锬芏啻粫,起了個大早,把石頭從被窩里拽出來人家還不情愿呢,等上了路,喝了一瓶奶石頭又睡了,一直到姥姥家才醒。石頭在姥姥家比較舒服,和小姨家子豪哥哥玩的很好,關(guān)鍵是哥哥很讓著石頭,哥哥很調(diào)皮很折騰,在石頭面前做各種表演,石頭對哥哥崇拜的不得了,照著哥哥的modle也比劃起來。石頭對姥姥家的小弟弟也很忍讓,喜歡的玩具都被弟弟搶走了,石頭對此很淡定,很無所謂,轉(zhuǎn)頭再去尋找別的玩具玩。所以,這一天,幾個孩子的戰(zhàn)爭都在內(nèi)部化解了,沒出現(xiàn)大的波動,估計很久不見陌生讓他們都不是很放得開,姥爺忙著帶他們一趟趟出去買吃的哄著,也算是干戈化為了玉帛。

  照片上是我奶奶,老人家87高壽了。我回去給爺爺奶奶買了些禮物,結(jié)果奶奶又提著些蒸好的面食送去讓我?guī)Щ貋沓,每次都這樣。在我準(zhǔn)備回來的`時候,奶奶問我:“什么時候再來。俊蔽艺f不知道,天暖和了有空就回來。奶奶有些失望,也許她更想要一個確定的答案吧。看著奶奶拄著拐杖一步一挪顫巍巍的往回走,我真的覺得奶奶已經(jīng)很老了,像一片秋天的樹葉隨時都會落地,心里突然很難過。

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