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(薦)實(shí)用的敘事的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的敘事的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
敘事的作文 篇1
前幾天，我弟弟生病了，感冒發(fā)燒31°。媽媽急忙帶他去看病，醫(yī)生開了一些藥，媽媽就把弟弟帶回家了。媽媽說下午單位還有很多事，下午不能請(qǐng)假照看弟弟。正當(dāng)媽媽苦惱的時(shí)候，我主動(dòng)地說：“媽媽，我能照顧弟弟，您放心去上班吧！”
媽媽走后，我先燒了一壺開水，給他倒上一杯熱水，把剩下的開水給他灌了兩個(gè)暖水袋，一個(gè)放在他懷里，一個(gè)放在他腳下。等開水冷一些了，我走到弟弟房間，又給他喂了幾口開水，然后就哄他睡覺，希望他早點(diǎn)恢復(fù)抵抗力。
看著他睡著了，我輕輕地離開他的房間，生怕吵醒他。我回房間做奧數(shù)、看課外書，我又害怕自己忘了時(shí)間，于是給自己弄了個(gè)計(jì)時(shí)器，定時(shí)30分鐘，“嘀嘀嘀……”計(jì)時(shí)器響了，我把之前剩下的開水加一點(diǎn)熱水給弟弟送去。“弟弟，喝水啦！”弟弟在睡夢(mèng)中回復(fù)說：“不喝，我要睡覺，頭好痛�！蔽颐嗣艿艿�'頭，燙得厲害。我生怕他腦子燒傻了，要那樣的話，就麻煩啦！我急忙沖到家里的急救箱中，找到了一個(gè)退熱貼貼在他額頭上。我又拍拍他說：“弟弟，喝水啦！喝水好得快，就喝三口！”弟弟極不情愿地起來喝了三口，然后，我給他把被子蓋好，又坐回自己位置學(xué)習(xí)。
就這樣，我一下午都在學(xué)習(xí)、照顧弟弟中度過去了，時(shí)間一秒一秒從我的鉛筆上走過。終于，家里的門開了，原來是媽媽回來了。媽媽一回來看著弟弟被我照顧得很好，還夸我：“你現(xiàn)在是家里的小家長(zhǎng)了，真能干！”
聽著媽媽對(duì)我的夸獎(jiǎng)，我心里特別高興，同時(shí)覺得家長(zhǎng)可真是不好當(dāng)呀！以后要乖乖聽話，少給家長(zhǎng)添麻煩。
敘事的作文 篇2
“走”，是一種什么概念呢？是跨進(jìn)氣派的轎車，將所有的風(fēng)景甩在身后？還是騎著摩托車，雖沒有汽車的速度快，但也能風(fēng)馳電掣一把？抑或是駕著輕巧的電瓶車，慢悠悠地在路上行駛？都不是。“走”是人類的本能，是人類的根。人類的祖先經(jīng)過漫長(zhǎng)的進(jìn)化和艱苦的勞動(dòng)，才學(xué)會(huì)直立行走。所以，“走”更是和種生命存在于世界上的基本形式。
傍晚時(shí)分，我徒步外出兜兜風(fēng)，沒有自行車，沒有轎車，完完全全靠?jī)蓷l腿。人行道上很少，偶爾有稀稀落落三兩個(gè)人經(jīng)過，大多都是老年人。而道旁的馬路則一派車水馬龍的景象，汽車一輛接一輛飛馳，非機(jī)動(dòng)車也多得數(shù)不清。我留意了一下，開轎車的大多是中年人士，而騎非機(jī)動(dòng)車的大青壯年，鮮有老年人的身影，人行道上則多是老年人。由此，我便得出一個(gè)結(jié)論：大多青壯年人十，并不喜歡徒步行走，而是選擇乘坐代步工具，這樣更快捷、方便。而大多數(shù)老年人則喜歡閑適安逸地散步，以達(dá)到鍛煉的目的。
這樣的結(jié)論固然符合當(dāng)前的生活狀況，青壯年由于工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系，被時(shí)間所迫，沒有時(shí)間走一走，散一散步。而老年人則有大量的`時(shí)間，以求身體健康。但是，當(dāng)我們面對(duì)身體素質(zhì)報(bào)告時(shí)，又發(fā)出了這樣的疑問：中國(guó)人的體質(zhì)怎么就這么差呢？到底是什么原因造碭呢？我想，最重要的問題是沒有好好利用這兩條腿。人的兩條腿，不僅僅是用來踩剎車，踩踏板的，更多的還是用來走路的，人從呱呱落地開始，就要學(xué)習(xí)如何走路，走路是我們必不可少的。
代步工具的發(fā)明，很大程度上給人類提供了極大的便利，但是凡事都有弊端，代步工具也削弱了人們的體質(zhì)，產(chǎn)生了一系列的影響，像腰酸背痛之類。現(xiàn)在代步工具已經(jīng)融入了人類的生活，不可能再改變什么，多走走，多鍛煉身體，是增強(qiáng)體質(zhì)的最好方法。
敘事的作文 篇3
“冢，就是‘家’字頭上去掉一點(diǎn)，那一點(diǎn)掉到了下面�！�
看到這句話，馬上就感動(dòng)得不行――竟然能夠那么生動(dòng)而一針見血！
那是一片雜草，亦可說是野草。堅(jiān)強(qiáng)、苦命地活著�；馃槐M，腳踏不爛，風(fēng)吹不斷，雨打不折。就是因?yàn)椤盎摹�，所以人跡罕至，無人問津，沒有人喜歡這個(gè)破落的“家”。
可它的確還是一個(gè)家，一些、許多、大量的生命的家�；蛟S還有某個(gè)“家”的頂梁柱――就是那正中央最上方的那一點(diǎn)――已經(jīng)落在這片叫做“荒�！钡耐恋厣稀Ｓ谑歉鼪]有人來光顧，來踩一踩這充滿荒涼的“�！鄙系囊安荨�
可它一樣是家，即使人們不承認(rèn)，它仍然擁有這個(gè)定義。武林高手選擇在這里練功。用手上的劍劈開一座座磨滅了字跡的石碑。從那一刻起，這里的主人就無從考究。
一座座山丘似的墳?zāi)贡惶て搅耍灯搅�，砍平了。他們�?dú)步中原，尋找頹廢的地皮，之后徹底摧毀它們。疼痛，就像“�！币粯�，上面是平坦的，下面糾纏、格斗，欲罷不能。
大風(fēng)突起，雜草們被抓著頭皮逼迫私奔。它們死命地抓著土地，不離不棄。眼前就像流淌著一條河，你察覺不到它帶來了什么，又帶走了什么。但它確實(shí)帶來了，帶走了一些東西，我保證。
它仍然荒廢。
走火入魔了。風(fēng)能輕易地把他帶走，可它還是要野草。第Ｎ回合，結(jié)果同上。高手吼叫般地哭笑著，臉部有雜草的顏色，像是被焚燒過。他翻滾著掙扎，死命地抓著野草，捏碎它們，蹂躪它們。他猶如一顆被用來打水漂的石子，至多掙扎五六下，之后仍逃脫不了沉沒。
他沉沒到了土地里。一切如常，即使改變了什么，也無法列舉。“荒冢”部落又接受了一個(gè)新成員。相同的野綠色，不同的'死因和稱號(hào)。野草照例在他身上扎根，滿頭滿臉的土地和種子，正在被孕育。這是懲罰還是賜予？只有他自己知道。他不想逃亡，不能動(dòng)彈當(dāng)然是原因，但他是高手！除非還有別的原因。他終于明白了野草與這片土地的感人愛情。所以他等待下一把劍，把他分開。
傍晚六點(diǎn)，是晚餐的時(shí)間。一群夜梟飛抵荒冢，幻想著意外的驚喜。幸好土地早已把高手保護(hù)起來。夜梟如同孫悟空，橫行霸道，就是無法嗅到爪下還未揮發(fā)的美味。它們忿忿地離開，帶走一些野草以挽回一點(diǎn)面子。
生離死別。
該結(jié)束了吧�？墒俏疫�沒開頭，也沒有把結(jié)尾想好。它們無法被猜到，或是被卜算到。沒有人能懂。
還沒有結(jié)束。
敘事的作文 篇4
這讓我聯(lián)想到了，幾天前在姑姑家吃年夜飯的事情。
我們?nèi)腋吒吲d興地吃年夜飯，不一會(huì)兒就喝掉了兩瓶五糧液，姑姑拿著兩個(gè)空酒瓶，正準(zhǔn)備倒垃圾，只見姑姑一把上前攔住了，說：“這酒瓶要是被回收，灌上了假酒就不好了。”于是，姑姑拿起一個(gè)塑料袋套好了酒瓶，用力砸在地上，酒瓶碎了。姑姑說：“現(xiàn)在好了，酒瓶摔碎了，就不會(huì)再灌酒害人了。”于是，就去把垃圾倒了。
我想：如果世界上有更多的'人，像我姑姑一樣細(xì)心，不讓不法商販有機(jī)可乘，那么最終受益的，將會(huì)是我們自己。
敘事的作文 篇5
可憐天下父母心，將心比心愧深情，打在兒女身，痛在父母心。
老師是辛勤的園丁，是值得尊敬和愛戴的，是我們的第二個(gè)爸媽，老師有博大的知識(shí)，有寬容的心，但是，有一件事，卻讓我對(duì)這個(gè)老師心寒。
記得有一次，我看到第一現(xiàn)場(chǎng)有一篇報(bào)道，講述的是一個(gè)幼兒園有個(gè)小女孩叫小紅，她和老師的女兒小芳玩耍，一不小心將小芳抓傷了，小芳哭了起來，這時(shí)小班的老師過來安慰，碰巧，大班的老師小芳的媽媽來查班，看到女兒在哭泣，就過來詢問，詢問過后才知道是小紅抓傷的，十分的生氣，把小紅拉到了一個(gè)角落，大約過了5分鐘，這名老師做出了驚人的動(dòng)作，對(duì)著小女孩一頓痛打，扇耳光，揪耳朵，打完就氣沖沖的走了，小女孩嚇呆了，一個(gè)人在角落哭泣，沒有一個(gè)人過來安慰，小班的老師也在一旁觀看，沒有一絲制止的意思，過了幾分鐘之后，大班老師又回來了，大概是不解氣，又開始打小紅了，一次比一次重，小女孩站在角落，無奈的哭泣，那是種多么的無助啊�？粗渌∨笥言诔晕顼�，小班的老師仍了個(gè)面包過來，小紅一個(gè)人在角落咀嚼，面包和淚水一起吞進(jìn)了肚子里。
回到家，小紅悶悶不語(yǔ)，父母感覺不對(duì)勁，詢問小紅發(fā)生什么事了，小紅只是搖搖頭，晚上，媽媽給小紅洗澡時(shí)才發(fā)現(xiàn)，一條條的傷痕，心如刀割一般，第二天，小紅的父母去詢問老師，老師卻說不知道怎么搞的.，說可能是小紅玩耍時(shí)不小心搞的，天理總會(huì)幫助好心人的，果然，一段監(jiān)控視頻清晰的記錄了老師打小紅的全過程，小紅的父母將老師告上了法院，最后法院裁定吊銷老師資格并且賠償小紅1。5萬(wàn)元，老師得到了懲罰，小紅也得到了補(bǔ)償，可是留在小女孩心中的陰影是無法磨滅的。
多一份同情，多一份愛，愛他人就是愛自己，傷害他人自己也會(huì)受到懲罰。世界因愛而光彩熠熠。人因有愛而因有了靈魂，有了意義。
最后，由衷的祝愿小女孩早日走出陰影。
敘事的作文 篇6
童年的趣事，如同一串璀璨的項(xiàng)鏈，點(diǎn)綴著我們的生活。要說哪一顆鉆石最耀眼？那可就屬我四歲那年發(fā)生的事情了。
四歲那年，年少無知的我，和其他小朋友一樣，剛剛邁進(jìn)幼兒園的大門，看著其他哭成一片的'小伙伴，我笑了。因?yàn)楠?dú)個(gè)兒在家的日子實(shí)在是太難受，在這里，我看到了這么多同齡的伙伴兒，本該是件快樂無比的事呢。
開學(xué)的第一堂課，哭聲一片。一會(huì)兒這兒哭了，一會(huì)兒那邊又哭了，真是煩呀！這時(shí)，老師開始報(bào)名字了，由于剛開學(xué)老師不認(rèn)識(shí)我們，所以我們每人身上都戴了一個(gè)小牌子，上面是各自的名字，報(bào)到名字的小朋友都要說聲“到！”
老師說的話，我一句都沒聽到，自顧自地玩著戴在身上的小牌子�？蓻]過多久就玩膩了，便把小牌子丟到了一邊。為了避免此起彼伏的哭聲，圖個(gè)清閑，便爬到了桌子下面玩了起來。這下可糗大了。
“楊雨寧！”老師報(bào)道。可教室里沒有人喊“到！”老師急了，在教室里走了一圈兒，沒有一個(gè)人叫楊雨寧。忽然，老師低頭看到我身上沒有牌子，便和藹可親地問：“你是不是叫楊雨寧？”我奶聲奶氣地回答道：“我不叫楊雨寧�！崩蠋熞宦�，心想：這下可慘了。開學(xué)第一天便有一個(gè)孩子走丟了，這下學(xué)校的名譽(yù)可壞了。想到這里，老師又去問了門口保安，保安說他并沒有看見有小朋友出門。心急如焚的老師立即撥通了我媽媽的電話，媽媽放下電話火速趕到了學(xué)校。一進(jìn)教室，就看到我坐在桌下，便笑了，說：“她不是在這兒?jiǎn)幔俊崩蠋熣０椭劬�，問道：“你不是說你不叫楊雨寧嘛？”“對(duì)呀！我是不叫楊雨寧，我叫扣扣（小名）��！”媽媽一聽，笑了，老師們也都笑了，看著她們笑了，我也笑了。
童年的趣事數(shù)不勝數(shù)，令人回味無窮。童年的時(shí)光也漸漸遠(yuǎn)離，讓我們珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，因?yàn)檫@是最美好的。
敘事的作文 篇7
看，同學(xué)們兩兩結(jié)對(duì)，一個(gè)個(gè)昂首挺胸、精神抖擻，排著整齊的隊(duì)伍，一步步踏在翠綠色的操場(chǎng)上。翩翩起舞。放眼望去，操場(chǎng)似乎成了一個(gè)超級(jí)大舞臺(tái)，同學(xué)們輕盈的舞步、熟練優(yōu)美的動(dòng)作、配上自信的笑容，構(gòu)成了一副流動(dòng)的畫。
樂曲并不是很長(zhǎng)，但同學(xué)們仿佛沉浸在音樂的海洋中，而音樂似乎也陶醉在同學(xué)們的舞蹈中了。在優(yōu)美的`旋律、和諧的節(jié)拍中，女同學(xué)落落大方、舞姿優(yōu)美；男同學(xué)彬彬有禮、動(dòng)作舒展，形成了校園里的一道亮麗的風(fēng)景線。
這是干什么呢？哦，原來是海光中心小學(xué)的校園集體舞比賽，正在如火如荼的進(jìn)行著！
比完后，同學(xué)們站在操場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)都興高采烈的討論著，每個(gè)人的臉上都露出了欣慰的笑容。每個(gè)人都盡力了，剩下的只有等待結(jié)果。
看看現(xiàn)在，再想想以前……
剛開始，老師首先讓女生和男生拉手，整個(gè)操場(chǎng)上全是尖叫聲，，我們班幾乎沒有人真正在拉，手都是懸空的，大家都怕難為情，仔細(xì)想想，如果不放老師會(huì)罵，放的話又不好意思，真是左右為難！而今，我們卻深深愛上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
精彩的陽(yáng)光體育——校園集體舞，不僅鍛煉了我們的身體，豐富了我們的課余時(shí)間，還讓我們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)體意識(shí)，我喜歡讓這愉悅身心、健康活潑的陽(yáng)光體育。
陽(yáng)光般的校園；陽(yáng)光般的生活，我們是一群在陽(yáng)光下成長(zhǎng)的少年。陽(yáng)光體育伴隨你、我、他。
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