（精華）敘事作文10篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的敘事作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

敘事作文 篇1

　　在一月二十六日那天，東莞的天空上飄起了白雪。

　　這讓從沒見過雪的我們，都驚嘆雪的潔白和降落時(shí)的輕柔。風(fēng)嗚嗚的吹，喚起絲絲涼意。雪花隨風(fēng)舞動著，一會飄向左，一會飄向右，迷亂了我們的眼睛。

　　我們打開窗，冷風(fēng)撲面而來，我們也顧不上了，一個(gè)個(gè)都將手伸出窗外，希望能與雪近距離接觸。我也不甘示弱，把手放在窗臺上。不一會兒，一陣涼意從手心傳來，雪！我大喜過望。只見一小點(diǎn)兒晶瑩的白色在我手中轉(zhuǎn)瞬即逝，化為一灘雪水。雖然很快就融化了，但我依然很興奮。

　　雪停了，在路邊留下星星點(diǎn)點(diǎn)的瑩白。車窗上散發(fā)著冷光的層層白雪，是被這場雪撫摸的痕跡。我們踏著薄薄的雪，心中是難以掩飾的興奮。踏雪、踩雪是我們樂此不疲的'游戲。即使被毛衣、圍巾裹的像球一樣，卻無法阻擋我們的快樂。

　　即使是在事情的過后幾天，我也還在回憶這次與雪的近距離接觸。此刻，我在被窩里描繪這雪景。寒風(fēng)從窗縫中瘋狂地涌進(jìn)來，使我打了個(gè)寒戰(zhàn)。我們欣賞到了美麗的雪景，得到了與雪接觸的機(jī)會，代價(jià)卻是如此之冷的天氣�？梢�，凡事都有好壞的一面的啊。

敘事作文 篇2

　　回想起小時(shí)候，每當(dāng)看見爸爸媽媽離開的身影，心里就不由地出現(xiàn)一種失落，就想著他們是不是不愛我了。

　　記得有一次，正值一、二月，那天大雪飄飛，房屋頂上、馬路上，到處都被白雪渲染，仿佛是白色的世界。我的家鄉(xiāng)在南方，那里四季如春，很難有一次大雪，如果下雪，也待不住一兩天。那次是我第一次見到雪，也就纏著爸爸帶我出去，但爸爸有事，就叫奶奶帶我去，當(dāng)時(shí)我就不樂意了，一邊哭，一邊說“你們都不愛我了�！钡�爸爸最終沒有留下來，我望著他離去的背影，走在雪地上，漸漸消失，我最終還是沒有追，也知道不必追。樓下的雪場很熱鬧，但又很安靜。

　　上小學(xué)的第一天，是媽媽送我來的，因?yàn)槭情_學(xué)，所以門口的人擠滿了校門，我也走進(jìn)了校門，我知道母親一直在望著我。從幼兒園開始，母親就這樣望著我，我也同樣會轉(zhuǎn)身向她擺揮手，但我這次沒有回頭，我怕我會哭，我怕我會吵著回家。那是夏日的一天，我知道母親受不住這濕熱的`空氣，我就舉起手背對著她，示意她快回去，當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校，離開了母親的視線，兩行熱淚才從眼眶流出。回到家，才知道母親中暑了。

　　第一次走進(jìn)中學(xué)，當(dāng)時(shí)因?yàn)橛涘e了時(shí)間，少了三天的課，錯過了軍訓(xùn)，心里還有點(diǎn)小得意，但沒想到老師說明天叫上家長來學(xué)校一趟。果不其然，我的老爸老媽來了，剛進(jìn)校門，我就說：“老爸老媽，等會老師說什么你們就說‘嗯’就可以了�！彼麄儎傁肱e起手在我的腦門上拍一下，就被我回絕了，仿佛是出自本能，我們都不知道說什么，就這樣，他們走在后面，我走在前面，我不知道為什么，在小學(xué)，都是他們在前面，我可以望著他們的背影，就算一路上沒有人講話，我們的心也是相互連接。但現(xiàn)在，盡管父母在后面時(shí)不時(shí)的說一句，問一句，但我也只能木訥的說：“我知道�！爆F(xiàn)在，他們望著我的背影，我的前面是天空，我似乎正在向那廣大的天地前進(jìn)，但又和父親母親漸漸遠(yuǎn)去。

　　有時(shí)，我會想：當(dāng)父親母親看著我的背影時(shí)，會想些什么呢？會是覺得兒子長大了、還是覺得兒子不懂事？我不知道，我也不敢去問，仿佛有一個(gè)無形的墻擋在我們之間，但我知道他們依然是愛我的，我也愛著他們。因此，我不會因?yàn)楝F(xiàn)在而否認(rèn)你們，我只是希望我能有一個(gè)機(jī)會，對你們說一聲“我一直愛著你們”……

敘事作文 篇3

　　在國慶節(jié)的期間，我游玩了許多地方。最令我難忘的是10月4日我們?nèi)�家去共青森林公園的那天。

　　我們開車來到東門，停好車進(jìn)了大門，我一下子就看中了兒童樂園。但我進(jìn)去玩了才知道，那些是幼兒園小朋友玩的東西。我只好先在兒童樂園里玩了一會兒。玩著玩著，突然發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)射箭場。我不管三七二十一，一次就買了20只箭。我走過去時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)旁邊就是我的同學(xué)——范婷婷。我馬上就跟她打了個(gè)招呼：“咦，范婷婷，你怎么在這兒？”她答道：“我也正要問你這個(gè)問題呢！”真巧啊，居然在這兒碰上同學(xué)！這時(shí)有一位叔叔過來教我怎樣握弓，怎樣瞄準(zhǔn)等事，還抓著我的手射掉了一支。我學(xué)會了一些基本的要領(lǐng)，就開始射了。我先射了第一支箭，射得非常近，大概連2米都不到，接著的4支都差不多是這樣。俗話說“熟能生巧”，后面就射得愈來愈遠(yuǎn)了。射完了這20支箭，我就開始統(tǒng)計(jì)。一共掉在地上13支箭，打中靶子7支箭，射中紅色部分的一支也沒有。因?yàn)槟繕?biāo)是靶子上的紅色部分，所以我沒能拿到獎品。

　　我們來到大草坪上準(zhǔn)備放風(fēng)箏。哇，天上已經(jīng)有好多風(fēng)箏在飛了！有一條是紅黑相間的蛇，有幾個(gè)是蝴蝶，還有一條龍……我的風(fēng)箏是三角形的，上面有七種顏色，分別是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。我的風(fēng)箏飛得并不是很高，但我們玩得非常開心。

　　吃過中飯，休息了一會兒，我們?nèi)ネ媪擞赂艺叩缆贰＠锩娴腵道路真的很難走，有些地方都把我嚇得心驚肉跳的。特別是那一關(guān)——用雙手抓著吊環(huán)，從很高的地方滑下來，雖然下面有軟墊，但我還是覺得很害怕，幾乎一直是閉著眼的，腳踩到軟墊才敢睜開眼睛。玩這些游戲能鍛煉人的膽量和體力，要是有機(jī)會我還會再多玩幾次呢！

　　這時(shí)，我們來到一個(gè)岔路口，一邊通向游船碼頭，一邊通向馬場。我從沒騎過馬，立刻向馬場的方向跑過去。排隊(duì)進(jìn)去之后，我遇到的第一個(gè)難題是跨不上馬，幸虧有一個(gè)工作人員把我抱了上去；第二個(gè)問題是坐在馬上屁股顛得很痛，我干脆就站在腳蹬上；第三個(gè)問題是馬兒不聽話，想讓它慢它卻更快，想讓它快它卻越來越慢。唉，騎馬還真難呢！

　　最后回家時(shí)，我已經(jīng)精疲力竭了。這一天，我玩得真快活�。�

敘事作文 篇4

　　雨后的天氣真不錯，萬里無云，碧空如洗，我和哥哥一起來到露天籃球場打籃球。

　　哥哥剛踏進(jìn)籃球場，就“唰”的一聲，一個(gè)完美的投球，只見那籃球就乖乖地跑進(jìn)了籃筐�！巴�，酷斃了！哥，你真棒！”我看得把嘴巴都張成了“ 0 ”字形，豎起大拇指連連夸贊道�！扒� ~ ，這只不過是一個(gè)普通的投球罷了，你小子太遜了，連個(gè)普通的.投球都驚成這樣……”哥哥冷冷地說道，然后又做出了幾個(gè)令人驚羨的投球，看著籃球隨著哥哥的姿勢向空中拋出去時(shí)，我不由得打心底里佩服起哥哥來。但由于哥哥剛才那番話，我還是忍住收回了那夸張的動作，小聲附和道：“切，你這個(gè)動作又不是只有你一個(gè)人會。”“好�。∧俏覀儊肀缺�，誰十球中投進(jìn)球的次數(shù)多，誰就贏！”哥哥驕傲地說。“比就比，誰怕誰！”我被激怒了，惡狠狠地回了他。就這樣一場“特殊”的籃球賽拉開了序幕……

　　哥哥他毛遂自薦先投，只見那籃球在空中畫出一道美麗的弧線后，便“咣當(dāng)”一聲進(jìn)了籃筐，幾次下來都是這樣。輪到我了，我先抱起球，把球舉到頭頂，然后縱身一躍，將球投向籃筐。哪想到這球到了我手里就像個(gè)淘氣的小孩，我讓它進(jìn)籃筐，它偏偏不進(jìn)，倒不偏不倚地落到我的頭上，你說氣人不氣人。唉，誰叫我說出那番挑釁的話呢！只能自認(rèn)倒霉，我心中萬分后悔，怎么能答應(yīng)這場不公平的比賽呢 ? 要知道，哥哥他已經(jīng)練了三年籃球，而我只不過是個(gè)對籃球剛?cè)腴T的“菜鳥”而已。最后成績出來了10:2，不用說也知道，當(dāng)然是哥哥“10”，我“2”唄！

　　這次比賽雖然我輸了，但同時(shí)也激發(fā)了我對籃球的興趣。以后的每個(gè)星期，我都會去籃球場打籃球。媽媽對我說，一個(gè)人不要把目標(biāo)定得太遠(yuǎn)，否則會漸漸失去信心。因此，我并沒有將自己和喬丹、易建聯(lián)、姚明等籃球明星相比，而是以哥哥為目標(biāo)，一直向前沖！

敘事作文 篇5

　　生活中，有一種很重要但又經(jīng)常被我們忽略的聲音——掌聲，掌聲代表贊揚(yáng)于鞭策，掌聲能給人希望、給人信心、給人鼓勵。激勵我們前進(jìn)。

　　記得第一次習(xí)作課，我緊張的手直冒冷汗，筆尖僵硬······開始寫習(xí)作了，我竟然不知道寫什么，賈老師似乎看透了我的心思，輕輕地坐到我身邊，溫柔的說：“怎么了？寫不出來嗎？”我不知所措地“嗯”了一聲，筆尖在本子上顫抖。

　　賈老師開始耐心的引導(dǎo)我，她那聲情并茂地語言深深地打動了我。在老師的指導(dǎo)下，我終于寫完了我的第一篇習(xí)作《我的媽媽》。

　　“孩子你得習(xí)作寫的'很好，上臺念念吧。”老是用溫柔的眼神望著我。我心里像十五只吊桶打水——七上八下。我緊張的走上講臺 ，用顫抖的聲開了腔，磕磕巴巴地說完了習(xí)作。

　　講完后，我忐忑不安的站在講臺上，不敢看臺下的同學(xué)，更不敢看老師。突然賈老師說：“寫得太棒了，我們一起為她鼓掌吧！”啪、啪、啪······老師帶頭鼓起了掌。那聲音清脆而悠長，仿佛田間細(xì)雨深深地打動了我的心。那一刻，我鼻子發(fā)酸，緊接著眼淚奪眶而出，我幼小的心靈得到了莫大的安慰和鼓勵。

　　“掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在······”

　　掌聲不僅是一種贊美，更是對一個(gè)人的尊重和認(rèn)可。我永遠(yuǎn)忘不了那次掌聲，她讓我學(xué)會了面對挫折，也一直鼓勵我走到現(xiàn)在。每當(dāng)?shù)玫秸坡暤臅r(shí)候，我都充滿感激，并將其深深印在腦海中。

敘事作文 篇6

　　元旦節(jié)快要到了,為了迎接它的到來,我們學(xué)校按計(jì)劃定于今天下午舉行慶祝元旦的活動——通榆鎮(zhèn)中心小學(xué)教師“活力舞吧”健身大賽。

　　下午兩節(jié)課下，我們排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)了操場。同學(xué)們在老師的安排下，坐在了指定的位置，每個(gè)班的紀(jì)律都非常好，沒有大聲的喧嘩。

　　比賽就要開始了，所有的評委都坐在了主席臺上。主持人宣讀了比賽的規(guī)則和相關(guān)要求后宣布：“比賽正式開始！”于是，所有的參賽老師都踩上了跳跳球，一下接一下地跳了起來，他們越跳越有精神。全校的學(xué)生都在為老師們歡呼，為老師們加油，老師們也不“負(fù)”我們的`期望，他們越跳越有勁。跳了好長時(shí)間才偶爾有一兩位老師從球上掉下來。接著，竟然有一位老師拿起了一根繩子跳了起來。那位老師跳得可棒了，這一招更是不鳴則已，一鳴驚人……

　　比賽進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)還沒有結(jié)束，老師們比得是天昏地暗，我們的心情也越來越緊張，同學(xué)們的歡呼聲，加油聲越來越響，比賽進(jìn)入了高潮。有些老師實(shí)在是跳得太累了，就自動放棄了比賽，可是還有些老師精神狀態(tài)卻更好了。再看看作為觀眾的我們，不少人卻累得不輕，雖然我們沒有跳，但是不停地為老師們吶喊加油這也不是一件輕松的活兒，大家的嗓子都快干了……比賽在繼續(xù)，同學(xué)們的吶喊仍然是一聲高過一聲。正在我們繼續(xù)為老師們吶喊助威之時(shí)，剛才跳繩的那位老師花樣可真是多呀——居然能間隙性地平穩(wěn)站在跳跳球上而不落下。頓時(shí)，場下的掌聲如雷聲轟鳴、山崩地裂，整個(gè)比賽場地人喧馬嘶……

　　比賽一直進(jìn)行到天黑，好容易終于有了結(jié)果。最后，主持人宣讀了比賽結(jié)果并為獲獎的老師頒了獎。盡管我們的老師沒能取得很好的名次，但是我們的心情卻同樣喜悅。真希望這樣的活動能更多些。

敘事作文 篇7

　　書迷，何解？書迷者，喜歡看書也。其實(shí)，我就是一個(gè)名副其實(shí)的小書迷。

　　你知道嗎？我家已經(jīng)有6本漫畫書、14本故事書、8本作文書以及5本科普書。

　　你還想知道我為什么喜歡讀書嗎？那這可要從我8歲時(shí)說起。有一天，爸爸給我買了作文書給我看，爸爸還告訴我，我只要有不認(rèn)識的字就去問他。從那天起，我便愛上了書。

　　記得有一次，我回到家，從書包里拿出了要做的作業(yè)，旁邊端端正正的擺放著我心愛的'《森林東報(bào)》。這樣我就可以一邊做作業(yè)，一邊看漫畫書了。

　　過了好久，媽媽開始走向我的房間。幸好，我聽見了媽媽的腳步聲，我又看了看我寫的作業(yè)�！把�！怎么只寫了這么一點(diǎn)呀！媽媽等下罵我怎么辦？”我自言自語道。哦，對了！我靈光一閃。說時(shí)遲，那時(shí)快，我以迅雷不及掩耳之勢把《森林東報(bào)》偷偷地夾在外套里。

　　等媽媽進(jìn)來時(shí)，我撅起嘴巴對媽媽說：“媽媽，我想上廁所�！薄澳悄憧烊ド习�。”媽媽親切地說。這時(shí)，我迅速沖進(jìn)了廁所里，掏出我心愛的書，津津有味的看起來。在廁所里，我小聲地笑了起來，看，連這小小的廁所也能成為我看書的地方�？珊镁安婚L，媽媽打開了廁所門，生氣地說：“你到底是上廁所還是看書？”我只好灰溜溜的出來寫完作業(yè)再看書了。

　　唉！我就這么一個(gè)小書迷，奈何！奈何？

　　“我最喜歡的一本課外書”——《森林東報(bào)》

　　推薦語：這本書的作者是維。比安基，這個(gè)還有《森林春報(bào)》、《森林夏報(bào)》和《森林秋報(bào)》，在這本書里介紹了在寒冷的冬天，有哪些動物出來活動以及它們的生活習(xí)性、大小、重量等，讓我了解了不同動物的知識，我特別喜歡。

敘事作文 篇8

　　今天是國慶節(jié)，今年的國慶節(jié)我做了一件非常有意義的的事——為社區(qū)打掃衛(wèi)生。

　　一大早，我就叫上一大群好伙伴，帶上掃除工具——抹布、掃把、刷子。

　　我們先來到一單元，我們一番分配狗，決定：我、小雨、小玉三人一起掃樓梯。小穎、小路兩人一起擦欄桿。分配好工作后，我們便熱火朝天的行動起來。起初，我沒有賬務(wù)技巧，只是一味盲目的掃來掃去，灰塵揚(yáng)的到處都是，搞得我滿臉臟兮兮的'。再看看小雨和小玉，也有共同遭遇，可謂“同病相憐”。我們都指著對方笑了。我們聚集到一起：“這灰塵一揚(yáng)。搞的到處都是，我們要想個(gè)辦法吧。”“有了！”我如夢初醒“我們?yōu)Ⅻc(diǎn)水再掃，不久OK啦？”“好主意！”大家開心極了。

　　緊接著，小穎那里又出了麻煩，原來，她們洗抹布的水臟了。這下怎么辦，我們都很著急。沒辦法，只好向鄰居借，我們膽怯的敲了敲201室的門：“老奶奶，我們正在打掃衛(wèi)生，請問借點(diǎn)水可以嗎？”“當(dāng)然可以！”老拜拜笑瞇瞇的端出一盆水，為我們豎起了大拇指。我們心里甜滋滋的。

　　今天的勞動雖然很累，但看到煥然一新的樓棟，我頓時(shí)感到再累也無所謂。勞動真光榮！

敘事作文 篇9

　　當(dāng)高考最后一科交卷鈴聲的響起，我知道，我的中學(xué)時(shí)代就這樣結(jié)束了�；剡^頭，一路望去，于校園，見過了繁華青春里的茂盛花開；聽過了年少時(shí)的碎夢蛩鳴；見過了那人，那事，那景；聽過了那歌，那曲，那音。聽聞的很多，但對有些事卻甚感奇怪，思之?dāng)?shù)載，猶是不解，至今困惑。

　　一．滿園盡戴近視鏡

　　不知從何時(shí)開始，校園里戴近視鏡的人越來越多。起初所見不過三兩個(gè)，五六人。后來，不明什么原因，竟戴者徒增。一個(gè)個(gè)的大中小學(xué)生象是得了傳染病似的，皆于鼻梁之上架起了兩片厚重的透明鏡片。無論是做作業(yè)，還是看電視；不管是在課堂上，還是在操場上；甚而是無時(shí)無刻，無處無地不見他們與鏡為伴。時(shí)至今日，此怪之象已遍布校園，蔚然成風(fēng)矣。

　　于是，聽到有人如是道：判斷一個(gè)是不是學(xué)生，只要看他是否戴眼鏡即可。那些無論是出于何種原因而已不上學(xué)的人，一般是不戴眼鏡的。

　　聞此，只得苦笑。正值青春年少啊，正是一生中最美的光陰啊，可一個(gè)個(gè)的青年學(xué)子卻為了所謂的“學(xué)業(yè)”，而早早地弄壞了眼睛，戴上了近視鏡。難道學(xué)生們上學(xué)，接受教育的代價(jià)，就是先把眼睛弄近視，然后考取大學(xué)么？如此，我們竟不知是該為那些不是學(xué)生的慶幸呢，還是該為我們這些猶坐教室，一心學(xué)習(xí)的人感到悲哀？

　　作者自云：讀書三載為功名，那管夜深學(xué)業(yè)重。雙目不離圣賢書，六百度下不須驚。

　　二．高考棒下皆藝術(shù)

　　還是不知從何時(shí)開始，校園里出現(xiàn)了這樣的幾批人。他們或身被樂器，于音樂室弄弦到黃昏；或肩背畫夾，于畫室涂抹一整日；或體著舞衣，于舞蹈室蹦跳到日落；或腳穿球鞋，于操場揚(yáng)塵到傍晚。他們就是學(xué)習(xí)音樂，繪畫，舞蹈，體育的`，被稱之為“藝術(shù)生”的一個(gè)校園中奇怪的群體。

　　之所以說他們奇怪，是源于與他們相對的被稱之為“文化生”的群體而言的�！八囆g(shù)生”又名“特長生”，顧名思義，以其特長應(yīng)對高考，而非似文化生以埋頭學(xué)各科考取大學(xué)。故而，藝術(shù)生可以不必花費(fèi)太多的時(shí)間去處理繁瑣的數(shù)學(xué)數(shù)字，去背誦冗長的課文，去默寫異國的字母文字。他們只需學(xué)好自己的藝術(shù)，只需讓文化課程的分?jǐn)?shù)達(dá)到一定的指標(biāo)即可。

　　在如此“只需”利益的誘惑下，許多的文化生甚是羨慕，于是紛紛“半途改行”，抱著“只要能考上名牌大學(xué)，管它是學(xué)文化還是藝術(shù)”的想法，毅然而然地加入了藝術(shù)生的行列。于是，在每年的藝術(shù)生考試中，我們看到了那浩如人海的藝術(shù)學(xué)生大軍，規(guī)模宏大，氣勢恢弘。

　　然而，我們不禁要問，在如此多的“藝術(shù)生”中，有多少人出于興趣，出于愛好，對藝術(shù)的純追求？有多少人僅僅是為了考取大學(xué)，以此為走向大學(xué)的手段呢？當(dāng)我們學(xué)習(xí)藝術(shù)的目的只是為了考取大學(xué)，當(dāng)藝術(shù)逐漸地成為高考的附屬品時(shí)，我們不敢想象，“藝術(shù)”真正還能存活多長時(shí)間？我們的未來，是否還會出現(xiàn)真正的藝術(shù)，真正的藝術(shù)人才？

　　作者自云：聾啞有志學(xué)音畫，身殘執(zhí)著天鵝舞。若問何事心不渝，只緣高考考藝術(shù)。

　　三。校里校外兩重人

　　如果說“近視者”與“藝術(shù)生”是校園里兩大奇怪的群體的話，那么相比之下，更奇怪的群體應(yīng)是這樣的一群人。

　　在學(xué)校，他們是老師眼中的驕子，是同學(xué)心中學(xué)習(xí)的榜樣。他們被公認(rèn)智商很高，學(xué)習(xí)成績極好，各科分?jǐn)?shù)極高。他們有的獲得各種的獎狀證書，往往能夠考取名牌或重點(diǎn)大學(xué)。但是，在生活上，他們卻把生活搞的一團(tuán)糟。他們不會洗衣，不會做飯，甚而不會疊被子，刷碗掃地。他們不善與人交，幾乎沒有朋友；一切以自我為中心，冷漠而狂傲。在學(xué)校，他們猶如智者，但出了學(xué)校，卻猶如一個(gè)傻瓜。學(xué)習(xí)上，他們可以說的天馬行空，頭頭是道，但一遇到實(shí)際問題，他們就變的呆若木雞，措手無措。他們就是被人們稱之為“高分低能”的一群校園學(xué)子。

　　對此，我們不禁感到困惑。本是培養(yǎng)人才，選拔人才的高考，為何教育出的是如類之學(xué)子？本是大倡以素質(zhì)教育為主的制度，為何產(chǎn)生的是這樣的一個(gè)奇怪的群體？面對困惑，我們不禁要問：這到底是誰的錯？

　　作者自云：排兵布陣控三軍，退敵之法有千論。將傷士死全軍沒，原來只是紙上神。

　　小學(xué)六年，中學(xué)六年，所見所聞之人之事，亦有千萬，然見聞之怪人怪事，猶以此三人三事為最。于是，一日，欣然以此告之一友，不料其人嘲笑反問之：君不見哪個(gè)校園沒有幾個(gè)近視的人？君不見哪個(gè)學(xué)校不指望著藝術(shù)生考取名牌，提高名氣，以招新生？君不見哪個(gè)學(xué)校不偏愛高分學(xué)生，區(qū)區(qū)低能，何足道載？

　　嗚呼！聞此，余亦見怪不怪矣！

敘事作文 篇10

　　早上，一覺睡醒，好清爽！

　　我洗漱完畢之后，老爸也起床了，硬要我和他下去打羽毛球。沒辦法，我只得帶上拍子和球，下去打羽毛球咯。

　　到了下面，我倆拿起拍子嚴(yán)陣以待。老爸首先發(fā)了個(gè)高遠(yuǎn)球，由于太陽是朝我的臉直射的，我一不小心失手了。當(dāng)然，老爸也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)致命弱點(diǎn)，與我交換場地。

　　交換了場地，本以為老爸會一弱再弱，被我殺得屁滾尿流，不堪一擊！誰想，老爸一次次擊破我的防線，猛力反擊，打出的球的速度如一匹脫了韁的.野馬一般。老爸 勢如破竹，一發(fā)不可收拾，那叫一個(gè)神勇哪！我被打得節(jié)節(jié)敗退，潰不成軍。本來形勢一片大好，卻讓老爸占了優(yōu)勢，真是氣死我也。怒！怒！怒！蔡子彧很生氣！ 后果很嚴(yán)重！俺要發(fā)飆啦！我一會兒打高球，一會兒吊球，又來一記重扣！老爸雖然神勇無比，但跑前跑后再加上陽光直射，老爸終于受不了了，敗下陣來。

　　太陽越升越高，天氣愈來愈熱。我和老爸回家了。

　　打羽毛球讓我感受到了體育的樂趣。

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