考試作文合集5篇
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的考試作文5篇，歡迎大家分享。
考試作文 篇1
今年寒假我這次期末考試，考的很一般，語文才得了81分，數(shù)學得了85分，英語得了96分，我對這次的成績很不理想，這都是在我平時的時間沒有利用好的原因。
我認真的考慮了一下，覺得平時上課不好好聽講，注意力不太集中，老做小動作，幾乎每一天都做兩三次小動作，這是最主要的原因。老師講的課都聽不大進去，許多知識并沒有學會，晚上又沒有能及時的.復(fù)習鞏固，才導(dǎo)致了這樣的后果�？炱谀┛荚嚨臅r候，我預(yù)習復(fù)習的很少，才讓我掌握的不牢固。我還把大部分的精力和時間都不放到學習上，卻是放到了玩上，就是媽媽把我的重點都用來復(fù)習英語，就把英語提了上去，語文和數(shù)學復(fù)習的時間還是太少，才導(dǎo)致分數(shù)就是這么低，所以我就沒有取得好成績。
我還是有點偏科，我對英語有點興趣，可是語文和數(shù)學就忽略了。下一步我就是把語文和數(shù)學多復(fù)習和預(yù)習，上課好好聽講，玩上早睡早起，提高精神，把精神都掌握在學習上初中，把成績都提上去，英語管的少一點，把我的全部精力都放到學習上，把語文和數(shù)學都給提上去，讓明年改正偏科，以后我每一周都復(fù)習當周學的知識，我還會及時的復(fù)習和頑固，讓我自己變成一個學什么都能優(yōu)秀的好學生。
這次雖然我考的不太好，但是下次就要考的很好，我要加把力氣，到了四年級下冊的期中考試突破了我的成績。
考試作文 篇2
想必每個人都考過試吧，當然我也不例外。當我聽到“考試”這兩個字時，心中就像插進去了一把刀。
一天下午，我和同學們在教室里聊天。突然，老師大步流星地走過來對我們說：“同學們，馬上就要期中考試了，大家要認真做好準備喲！”聽完老師的鼓勵，我情不自禁地說：“天哪，期中考試來得這么快！”
接下來的時間，我神情激動，忐忑不安地想：怎么辦？怎么辦？要是考“砸”了……太可怕了，期中來得這么快！想著想著，我一下子醒了，不行，我得趕緊復(fù)習，要不然考“砸”了，后悔莫及，我的末日就來了！
光陰似箭，日月如梭，很快期中考試來了。老師說我在第四考場，我走進了考場�？戳丝粗車�.環(huán)境，覺得還是挺好的。不一會兒老師來了，開始發(fā)卷子了，就這樣我度過了漫長的考試。過了幾天，老師將卷子發(fā)下來了，當我看到了我的考試分數(shù)時，我崩潰了。我竟然在20xx年創(chuàng)造了新的紀錄——那就是我竟然數(shù)學考“砸”了。你們可能會認為數(shù)學考“砸”了怕什么呀？又不是第一次考砸了。我這次數(shù)學考試最差了，所以創(chuàng)造了新紀錄，我太傷心了。
雖然我這次數(shù)學考砸了，但是我相信只要今后我努力學習，一定能將數(shù)學升上去的，加油！
考試作文 篇3
讀書中有許多開心事，也有許多煩惱事，而每次我最煩惱的一天也就是考試前的那一天。
考試前的一天，不知則么的，我就會心神不寧、坐臥不安，心里老想著自己會不會考好，試卷里有不會題目嗎？自己會不會失手，能考個怎樣的分數(shù)……
考試前的一天，老師沒給我們布置作業(yè)讓我們回家好好復(fù)習，我寫呀寫，寫到8點用手洗了一下臉，讓我清醒一下
已經(jīng)知到白天沒有復(fù)習，晚上就應(yīng)該復(fù)習復(fù)習自己認為是重要的內(nèi)容。吃過晚飯，我早早的鉆進自己的房間。奇怪的是，一拿起筆，一捧起書，就又會想到第二天的.考試。自己也曾告訴自己：“先不要去想明天的考試�！笨伞懊魈臁边@兩個字就像影子，緊緊的跟著自己……不知不覺，又到了晚上八點，只好上床睡覺了。平時，一上床就睡著了，可考試前的一天，人躺在床上，心里卻想著則樣去把明天的考試考好，很長時間都無法入睡，磨蹭了將近半小時，才迷迷糊糊的睡著了。
第二天拖著疲憊的身子去考試，自己還是有些擔心，看看旁邊同學全神貫注，胸有成竹的樣子，更讓自己緊張的不得了，一緊張，考試成績就可想而知了……
考試作文 篇4
10月29至10月30日，東門中學舉行月考，以此來看同學們著這一個月以來的學習成果。我在緊張的狀態(tài)下做完三門功課的月考卷。 之后，國慶節(jié)到來了，我在快樂的心情下度過了愉快的國慶假期7天小長假。開學了，老師在講臺上報著各門功課的成績，我在下面忐忑不安的聽著，心里默默的想：老天爺保佑�。∥乙欢ㄒ玫胶贸煽儼。〔蝗晃覜]法向媽媽交代��！在我想的時候，老師報道：“龔孫超！語文80分；數(shù)學79分；英語88分！”當老師報道這句話時，對我仿佛是一個晴天霹靂，我一下子整個臉都僵掉了，我想：這下完蛋了，回家一定會被媽媽一頓毒打的。
我垂頭喪氣，愁眉苦臉地坐在自己的位置上，一聽到別人的那些好成績，簡直對好同學的成績就是羨慕，嫉妒，恨��！ 放學了，我坐上車，低著頭坐在車上，一聲不吭地坐在車上，一點兒都不像以前一上車就和媽媽說這說那。媽媽也似乎看出了破綻，她好奇地問：“龔孫超你今天怎么了？是不是有什么不開心的事了？還是犯了什么錯誤了呀？”“都不是！”我大聲答道�！澳窃趺戳�？”媽媽又問�！拔摇�，”我像結(jié)巴一樣說，“我考試……考試沒有……考好�！痹詾閶寢屢欢〞魂嚦袅R，可是卻出乎我的意料之外，媽媽卻什么都沒有說。
到家了，我看了看媽媽想出什么名堂出來，媽媽卻只是板著一副難看的臉，怪嚇人的。我一看就知道媽媽肯定很生氣，我也識相得一到家就回房間去寫作業(yè)了。直到晚飯，媽媽一句話都沒有說，這時爺爺走過來問我：“超超啊！你怎么了？”我還是一聲不吭，爺爺急了就去問媽媽，“麗華，超超有什么事情，怎么一句話也不說啊？”媽媽答：“他自己心里清楚�！睜敔敯阉哪且恢贝认榈啬抗廪D(zhuǎn)向我。我支支吾吾地說：“我考試沒考好�！睜敔旕R上問：“分數(shù)多少��？”“語文80，數(shù)學79，英語88”我輕輕地說。爺爺大聲說道：“考的'不是很理想�！薄拔摇摇蔽也桓艺f，于是立刻吃完飯，回到自己房間去了。 晚上媽媽幫我簽名的時候，我心驚膽戰(zhàn)的，生怕媽媽會打我。我其實也想考好，現(xiàn)在這樣我已經(jīng)很難過了真不希望媽媽不要動粗。媽媽似乎能夠看透我的心思似的，破天荒的竟然對我不打不罵，我想：這不符合常理啊，媽媽卻解開了我心里的疑問�！拔抑滥憧荚嚊]考好，你已經(jīng)很難過了，我為什么還要打你，還要加倍你的痛苦呢？”我默默地流下了眼淚。我想：媽媽對我真好，我一定不能辜負她對我的期望，下次一定要取得好成績讓她開行，讓她知道她的孩子一定能成才！
考試作文 篇5
在評講期中測試卷過程中，有學生說：“唉，這道題又被繞進去了！”“出題人怎么如此‘狡猾’！”
從出題角度來看，是為了全面考察學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，為了考驗學生對問題的分析能力、思維能力和綜合能力，更為了檢驗學生面對問題如何做到靈活、變通的應(yīng)用知識解決實際問題�？梢哉f出題老師太高明了。
但許多學生恰恰是對單一的知識點掌握較好，綜合能力不夠；學知識太死，靈活度不夠；憑感覺做題，對題意的理解深度不夠；只了解計算題方法，計算正確率不夠。
因此，在以后的教學工作中，需要改進如下：
1.教學生讀題、審題
2.教給學生分析方法，提高審題能力與解題能力
3.增加口算或計算量，提高計算速度及正確率
4.發(fā)展學生思維能力，把所學知識靈活運用
5.教給學生如何面對考試，養(yǎng)成檢查習慣
6.要求學生注意書寫順序，卷面整潔干凈
在事物發(fā)展中，雖然外因?qū)κ挛镉休^大影響，但起主導(dǎo)作用的還是內(nèi)因。學生的學習就是如此。要想提高學生成績，最重要的是做好學生的思想工作，讓學生愿意學習，真心投入到學習中去。期中考試的.好壞，標志著學生對前一段時間所學知識的掌握情況和應(yīng)用能力，更顯示出學生在哪方面存在著缺陷與不足。因此，考試后，每位學生都要針對自己的試卷做一分析，及時查找不足，及時彌補是關(guān)鍵。
數(shù)學學科的特點是與學生以前的學習基礎(chǔ)有很大關(guān)系，比方說本冊所學的百分數(shù)就與五年級所學的分數(shù)有直接關(guān)系，如果五年級基礎(chǔ)不好的話，那么對百分數(shù)的學習就會帶來很大困難。同樣的，如果你六年級的數(shù)學學不好，也會影響七年級的數(shù)學成績。因此，學生在學習過程中，要一步一個腳印地前行。
期中考只是一個學期的中點，不是學習的結(jié)束，還有更重要的學習任務(wù)等待著學生。因此，在表揚和肯定成績好的學生的同時，更應(yīng)該激勵成績稍差的學生，鼓起學習勇氣，克服學習中的困難，爭取期末考出優(yōu)異成績。
教師盡力營造一個良好的學習氛圍，讓學生全身心投入到學習中來。在班內(nèi)找一個學習成績相當或者比自己成績較好的學生當你的學習“伙伴”，與此人相比，比著學習，爭著進步，賽著提高；同時，也給自己找個“師傅”，遇到不懂的問題，可以向你的老師虛心請教，在師傅的帶領(lǐng)下逐步提高。向師傅學習，不僅僅是求教學習上的問題，更要學習師傅的學習態(tài)度，觀察他上課聽講情況、思考問題習慣以及完成作業(yè)的認真度。這樣的互幫互學，能促使師傅更加勤奮，徒弟有學習榜樣，向著榜樣前進的方向努力。相信這樣的互相幫助，既能加深同學之間的友誼，更能從學習中得到快樂，學習成績會漸漸提高的。
這些想法，旨在班級內(nèi)營造一個良好的學習氛圍，不僅讓成績好的，更讓成績稍差的學困生也有學習的興趣、學習的熱情和前進的方向。
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