考試作文通用【8篇】
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的考試作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
考試作文 篇1
考試結束了，銀豆豆拿著一張零分考卷無精打采的走在大街上，心想：這次爸爸會用什么樣的方法來罰我呢？
“小朋友�！币粋�聲音把銀豆豆弄醒了。
銀豆豆一看，是一位老爺爺。
“是不是考試沒考好，怕被爸爸媽媽批評��？”老爺爺笑瞇瞇的對他說。
銀豆豆一聽，驚訝的問：“老爺爺，您怎么知道的？”
“你先別管這個，我這有本《考試秘笈》，你在考試前讀一遍，包你得一百分。”
“謝謝老爺爺。”銀豆豆接過書樂滋滋的回家了。
因為這次考試大家考得都不好，所以老師說明天重考。晚上，銀豆豆可來勁兒了，抓起《考試秘笈》就讀了起來，爸爸媽媽見他那么用功就不責備他了。
第二天考試，銀豆豆真的得了一百分！老師覺得他可能作弊，就讓他再考一次。
這次，銀豆豆坐在自己的座位上考試。他旁邊坐著六位老師在目不轉睛的'盯著他，老師們像六個攝像頭，連一只蒼蠅也逃不過他們的眼睛。
成績出來了，還是一百分！銀豆豆直接跳級進入中學讀書了，而且又考了一百分。然后直接跳級進了高中，考試也是一百分，直接就考入了名牌大學。最后被一家名牌公司選上了。
老板對豆豆說：“銀豆豆，這份檔案給你，明天一定要做好�！�
“可是老板，我不會�！�
“什么？你不是考上了名牌大學嗎？”老板的聲音高了八度，好像很生氣。
“是的，我什么都不會，如果你要我去考試，我倒可以幫你去考試�！�
老板一生氣，就把豆豆趕了出來。他無奈的走在大街上，又見到了那個老爺爺。
“都是你的《考試秘笈》害的，我什么都不會�！倍苟箾_著老爺爺說。
“你可以開一個考試培訓班啊，專門教別人考試，你不就賺大了？”老爺爺說。
“別說了！這本書已經(jīng)害慘了我，你還想用他害別人嗎？”銀豆豆一氣之下把《考試秘笈》撕了。
銀豆豆又回到了小學時光，回到了自己的校園，坐在了自己的座位上。不同的是，他明白了來學校不是為了來考試，而是來學知識的！
考試作文 篇2
期末考試已經(jīng)順利的結束了，在這次的考試中，我考的最不理想的'就是外語，只考了88分，其他兩門都不錯，語文考了97分，數(shù)學考了100分，均分95分。
我的語文考的還可以，99分，就是作文扣了1分。要是作文不扣分，就能考100分了。我想我今后還要在作文上多下點工夫！數(shù)學成績也不錯，100分，全班第一名。但是我不驕傲，爭取門門都考100分。就是外語考的不理想，都沒有考到99分，真讓人不敢相信。不知道是我聽錯了，還是？
但是老師沒有把試卷發(fā)下來，不知道哪里錯了�？傊�，我以后一定要好好聽錄音、寫單詞。
馬上要上四年級了，我一定更要腳踏實地，不辜負爸爸對我期望。
考試作文 篇3
考點：調整結構的步驟和角度
調整結構是修改文章的第二個方面。結構的調整，從其外在形態(tài)來說，是對文章的各個組成部分的重新審視，調整組織安排。從結構的內部形態(tài)說，是作者對原思維態(tài)勢的檢驗和改換。
調整結構可按以下步驟進行。
第一步：根據(jù)主題的修改情況調整結構
在文章形成的過程中，主題是始終支配著結構的。所以，如果主題作了修改，結構自然也得隨著調整。主題修改的程度決定著結構調整的幅度。若主題不正確，結構就不宜修補。若是主題不夠深刻，那就要再次分析研究材料，挖掘其本質意義和內在規(guī)律;主題不夠突出，若屬于材料不充分，不典型，那就要補充材料，從多方面表現(xiàn)。總之，結構隨著內容的改動和豐富得到調整和加強。如此，雖也能盡善盡美，但嚴格說起來， 這種調整不是自覺的、有意識的。
第二步：借鑒不同文體最佳結構模式調整結構
當所寫文章的主題達到了一般性的要求，無須進行“大手術”時，并不意味著結構就此定型，因為主題還應進一步完善和深化。為此，必須從結構意識出發(fā)，縱觀文章整體“骨架”，以各類文體的最佳結構模式做比照，去檢測自己的文章，尋找出不足; 或從優(yōu)秀文章結構中受到啟示，并根據(jù)實際情況，創(chuàng)造性地加以運用，也會使結構趨于完美。
徐遲的報告文學《在湍流的渦旋中》記敘的是周培源先生的事跡，作品的初稿采用了以時間為序的縱向結構，后來，作者認為這樣寫像“流水賬一樣”，人物形象不夠鮮明，便借鑒了清代作者方苞散文《左忠毅公逸事》的結構方法，把結構跨越的時間定為一個晚上，所有背景材料濃縮到一個晚上這一橫斷面中，其間穿插主人公的回憶、聯(lián)想。事跡還是原來的事跡，但由于結構發(fā)生了變化，讀來生動感人。
第三步：按結構的美學要求調整結構
結構雖然根據(jù)作者的風格和表達內容的具體情況變化形體，卻有著總體美的要求。 要使自己寫的'文章無懈可擊，就應該從文章美學原則出發(fā)進行推敲。
一要推敲文章結構是否勻稱，首尾圓通，具有和諧之美。如果比例失調，頭重腳輕或頭輕腳重，層次段落大小過分懸殊，都會破壞結構的和諧。習作中常見的三塊式結構顯然不和諧、不美。也有多段式結構：不考慮文體類型和段與段內容的邏輯關系，頻繁分段，各段的長短沒有區(qū)別，這是為了分段而分段，同樣造成結構的不勻稱。調整不勻稱的結構可以從文體、篇幅、內容、性質，乃至讀者等方面去進行。
二要推敲結構安排是否具有變化之美。結構如果平鋪直敘，沒有一波三折或層遞轉逆起伏變化，就不夠完美，修改時可依各類文章技法為準繩。比如，推敲敘事類文章的結構時就可以這樣去想，能用開合法結構，不用收束式;能用抑揚結構法，不單純順向結構;能用懸念式結構法，不采用一路平直的結構。論文的結構能用對比法，就不用單面平面結構;能縱橫交錯安排結構，就不用直線結構。靈活運用不同的結構，文章自然波瀾起伏，富有美感。
三要推敲結構是否嚴謹合縫，精當細密，富有邏輯美。任何文體的結構安排都體現(xiàn)了作者邏輯思維的過程。思維嚴謹，條理分明，段與段之間環(huán)環(huán)相扣，表情達意流走自如，結構就能呈現(xiàn)出富有邏輯氣勢的美。審察自己文章的結構是否具有邏輯美，需要著眼于上下段之間的關系，推敲其是否通暢自然，表現(xiàn)了客觀事物發(fā)展的階段性和連續(xù)性。不管段與段之間是順接、逆接、急接、緩接，還是遠接、近接、明接、暗接，都得咬合嚴密，不能有絲毫的疏漏。可用取掉一段的方式測試結構是否嚴密精細。
考試作文 篇4
前幾天，我們進行了期中考試�？纪旰�，我對自己的成績進行了反思。語文考了97，數(shù)學考了98，英語考了100。
語文我主要是課文沒有背熟練，結果扣了三分。其他地方都可以，前面的基礎知識沒有選錯拼音，沒有寫錯字，閱讀理解能力還可以，最后的感想寫的'很好詞語理解的也不錯，作文寫的很好，全級部只有六個沒有扣分，我就沒有扣分，并且將格都寫滿了。以后，我要好好復習，將課文背誦熟練。也要多看書，多練習寫作文，爭取下次作文、閱讀和基礎知識也不扣分！
數(shù)學我主要的問題是馬虎，153×6都算錯了，還有一道判斷題，也是因為馬虎，所以扣了一分。而一些比較難的應用題我都做對了，所以說我沒有不會的題，所有的題我都應該會，只是有些馬虎。我跟100分只差幾步，以后我要克服馬虎，考上100分！
英語題很簡單，所以我考了100分，下次我還要保住100分，不能讓它跑了！
其它副科的題考的都比較簡單，（有趣的一堂課作文）我都考的不錯。下次要考得更好。
這次雖然我考了第一，但錯的都是不應該錯的題。期中考試的時候不能再犯同樣的錯誤了！
考試作文 篇5
天陰沉沉的，一副要下雨的樣子。
教室里，數(shù)學老師重重地將試卷甩在講臺上，聲音里掩不住怒氣：“看看你們考的！最高分才95，一大半不及格的.！”說玩，教室里靜得叫人害怕。“好了，現(xiàn)在我來報分數(shù)，從高到低！童浩男95分、周亞璇90、劉子怡88分……”隨著分數(shù)越來越低，我也越來越緊張�！摆w亞男……58分”當我聽到這個分分數(shù)一下子愣住了，“58分”，這是是我第一次考得不及格。
我走上講臺，把試卷拿了下來。我緊緊攥著試卷，眼睛盯著那一個個鮮紅的叉叉。這次考試卻時有點難，可是我大部分，都是粗心惹的禍。應用題連續(xù)算錯了，那些解比例什么的，更是“慘不忍睹”。我印象最深的是這一道圓柱體積的問題，3·14乘4的平方等于50·24，我一不小心寫40。24，就這樣5分沒了。還有一題解比例，我到最后沒有約分，3分就這樣飛了！
我恨我自己，恨我的粗心、大意，恨我那考完試之后的得意。我也后悔，后悔我當時沒有檢查試卷，但是“世上沒有后悔藥”。
我邁著沉重的步子回到了家，晚上，我把試卷拿給父母看，父母也沒有多說，只叫我總結教訓，努力克服缺點。我再也忍不住了，奔到房間里，失聲痛哭起來，是我讓老師失望，是我讓父母失望……
從此，我每天都會警告自己：細心、認真、耐心……
考試作文 篇6
今天要數(shù)學考試了。我非常地緊張，因為這個單元比別的'單元還要難一點，生怕自己會考的很差。試卷發(fā)下來了，我突然記起了媽媽對我說的話：要認認真真地審題，仔仔細細地做題，做完后要認真檢查。就放心地做了。
下午老師把試卷批改好了，我竟然考了93。5分，進了90分以上。我太高心了，下次期末考試我也一定要考高分！
考試作文 篇7
三年級的期末考試已經(jīng)結束，分數(shù)也已經(jīng)出來，孩子的語文是99。5，英語是99。5加40，數(shù)學是98。
總的來說，考得不錯，這也跟孩子平時的勤奮努力是分不開的.，在這里，我想對孩子各科的不足之處做一個總結，以便對下一步的學習有個明確的目標。
語文：這門課是所有科目考得最好的，全年級第一名。至于以后努力的方向，就是多看書，暑假多做一些閱讀理解的題。升入四年級后，課外上的閱讀輔導班也要學得認真扎實。
數(shù)學：從這次的卷面來看，弱項還是奧數(shù)題（這次的附加題20分，他一分都沒有得）。雖說平時做數(shù)學題不少，但是還要在培養(yǎng)孩子獨立思考上下功夫。暑假做一本奧數(shù)題，一天十道題，并且要認真做，當天批改，當天訂正，不留問題。
英語：從這次的卷面來看，就是太粗心，失去0。5分，附加題總分是44分，他得40分，雖然成績不錯，但是失去兩分的有個單三的動詞形式，就是太不應該，在課外上的北大新星輔導班里，這個對他來說，真是不應該錯，所以以后北大新星的課程也要抓緊。
在這里，跟大家談談我家孩子的考試情況以及今后努力的方向，當然，也是對我自己輔導孩子學習思路的一個理順。十分感謝大家對我的支持，在此謝謝。
考試作文 篇8
冬天的寒冷靜靜的來了，悄無聲息，甚至不知道秋是何時走的，現(xiàn)在是初冬時節(jié)，寒風呼呼的刮著，可我心中求興奮極了，馬上就要在這個初冬寒天迎來了我八年級的第一次考試。
清晨，寒風徐徐，我蓋著被子但還是感到了寒冷。起床后，迎著冬天的寒風走向車站，我下意識的將說放進口袋中，寒風貼的我的臉頰飛過，感到臉頰上涼涼的，仿佛有什從臉龐穿過似得，既癢又疼。終于到了學校，踏著剛漂落下的樹葉，徑直的向教室走去，站在教室門口，看見教師的同學正坐在座位上，翻動著課本，我放下書包，拿出了課本，復習要考的科目，八年級真的不一樣，把以前的考試時間都打破了，原來考7科，現(xiàn)在要考8科了，快考試要一直到周五下午，心中正在猜測會考什么，化學和物理會不會很難啊，想著想著，突然看了一眼教室上的鐘，秒針正在那個屬于它們的圓形賽場上奮力向前，時間也在不斷流逝，一轉眼，5分鐘過去了，我低下頭，迅速的翻動課本，這鈴聲想一個不聽話的孩子，不經(jīng)意間便響了起來，我迅速的'翻了一遍書，也顧不得看不看得到，然后迅速收拾書包，在考生的人潮中奔去考場，心臟在不斷的跳，發(fā)出咚咚的聲響，這節(jié)奏和腳步聲連成一片，變成一串節(jié)奏，我坐在座位上，聽著生命的跳動，緊張如云霧一樣的消散了，我安靜的坐在座位上，等待著考卷的到來。
鈴響了，我拿好筆袋走出考場，心情極放松又害怕，周五的第三場考試考完了，在用30分鐘，就要迎來了最后一場歷史考試啦！我拿起書包，三步并作兩步，馬上回到了自己的座位，放下書包，用迅雷不及掩耳之勢拿出了歷史書，盡管昨天晚上已經(jīng)將課本背過了，可誰又保證昨天晚上背了，今天就不會忘，更何況這本書中時間那么多，有誰敢保證不背混了那，我翻到第四單元，老師說過這是一個很容易考的單元，我翻開書，漫不經(jīng)心的看著這些一個個小蝌蚪，盡管如此，我還是強迫自己背下去。討厭的鈴聲再一次響起，我輕微顫抖了一下，然后收拾了書包，邁著一步步沉重的腳印，仿佛我身上背著一座大山，艱難的邁著步子，我坐下來，和后面的同學說說話，來掩飾我心中的緊張，風呼呼的刮著，吹打著玻璃發(fā)出清脆的聲音，使我心中的緊張消減了幾分，然后我低下頭，眼睛凝視著試卷，埋頭進入了這次考試的試題中。
第一次的八年級考試使我既緊張又匆忙，雖然是這樣，但我喜歡這次的考試，也會永遠的記住我八年級的第一場考試。
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