考試的作文（匯總8篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的考試的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
考試的作文 篇1
這就要臨近期末考試了，我有幾種莫名其妙的感受。
一是忙。上個(gè)周末，星期五時(shí)，老師們可真像過(guò)年時(shí)所放的炮竹一樣，都會(huì)給你轟炸一番，語(yǔ)文老師來(lái)兩張?jiān)嚲恚瑪?shù)學(xué)老師來(lái)一張?jiān)嚲怼屇泐^都大了。結(jié)果，這個(gè)周末，光忙著寫(xiě)作業(yè)和做試卷了，一個(gè)周末就這樣泡湯了。
二是苦。這一周的星期一來(lái)了，我們可苦了。英語(yǔ)老師檢查背誦大篇的短文，你都得必須背過(guò)，否則就將會(huì)over了。語(yǔ)文老師又要默寫(xiě)，寫(xiě)不過(guò)就罰抄十遍。數(shù)學(xué)老師又讓我們做題，做不出來(lái)就來(lái)十板。唉，真苦啊！
三是煩�？斓娇荚嚵耍蠋熣於贾貜�(fù)著講考試的'重要性，講得我們都煩了，不用老師說(shuō)，我們也是知道的，更不用天天上課都說(shuō)了。作業(yè)太多，我們也都快煩得不寫(xiě)的，這能不讓人煩躁嗎？
四是累。作業(yè)多，沒(méi)空玩，還得努力復(fù)習(xí)，還有期末考試的壓力，都快累死我了。我終于知道平時(shí)不用功，到考試前的累了。
這四樣感受，相信同學(xué)們都遇到了吧！沒(méi)辦法，誰(shuí)讓快要考試了呢？大家努力學(xué)習(xí)吧，祝大家能夠考一個(gè)好成績(jī)！
考試的作文 篇2
“沙沙沙”一張張嶄新的試卷從前排傳來(lái)，期中，我緊張的心情不言而喻，安定心神，看題，認(rèn)真答……
一整天的考試結(jié)束。數(shù)學(xué)，我最擅長(zhǎng)的學(xué)科，但我也不敢打半點(diǎn)馬虎眼兒，算完了，再一道一道的檢查，驗(yàn)算。語(yǔ)文，不得不說(shuō)，這次的作文題讓我難堪了。英語(yǔ)，總是有些粗心，但似乎數(shù)學(xué)上的檢查，在英語(yǔ)這完全沒(méi)什么用處。
下午去幫老師算語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)，92！看到這個(gè)數(shù)字，我的心一下就涼了，我清楚的明白這不是我的字跡，或許語(yǔ)文就決定了我這次總分的'成敗。放學(xué)回家的時(shí)候，心上不禁有些重負(fù)，總感覺(jué)被什么壓住了似的，壓住了我的歡笑，我的快樂(lè)，直至第二天，我不認(rèn)為有什么使我的心情好轉(zhuǎn)。
成績(jī)出來(lái)了，英語(yǔ)91，語(yǔ)文87，數(shù)學(xué)100。英語(yǔ)我本稍偏弱些，比上次有些進(jìn)步，我也知足了。語(yǔ)文就讓我有了五分的差距，仔細(xì)看了看，作文扣七分，雖然不滿(mǎn)，但也慶幸讓我知道了我的短板。語(yǔ)文與英語(yǔ)的差距也許就靠數(shù)學(xué)來(lái)拉上一把，我知道，我，做得不夠……
過(guò)后幾天，排名出來(lái)了，由二轉(zhuǎn)到了五，我也沒(méi)有多么的傷心痛恨，只是想想沒(méi)有虧了自己，至少這個(gè)成績(jī)沒(méi)有非常對(duì)不起我的努力，我也不敢說(shuō)我付出了比常人多多少多少的努力。我每次都對(duì)自己說(shuō)，再努力一點(diǎn)，再努力一點(diǎn)，我也不希望自己變成一個(gè)只有書(shū)本知識(shí)，沒(méi)有生活體驗(yàn)的人，所以不愿意把自己壓得太緊。
我不傷心的原因，不是我不重視這次檢驗(yàn)，古人云：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”我不喜歡積攢蓄力，一股沖上青天，那樣摔下來(lái)可能更疼。我更愿意花更多的時(shí)間來(lái)緩沖，一步一步，也就是人們常說(shuō)的腳踏實(shí)地的走，“羅馬不是一夜之間建成的”，只有更細(xì)心踏實(shí)建成的東西，才能屹立的更久。
我會(huì)加強(qiáng)我的作文，我會(huì)搞好我的英語(yǔ)，給我時(shí)間，相信我……
考試的作文 篇3
今天，王老師給我們發(fā)了卷子，王老師點(diǎn)名公布考試成績(jī)，我心里很緊張，老師說(shuō)沒(méi)有點(diǎn)到的，考試都是100分的.。沒(méi)有點(diǎn)到我的名字，心里想，老師是不是把我的名字漏掉了。
當(dāng)小組長(zhǎng)把卷子發(fā)給我時(shí)，哇 真的100分呀！我高興極了。我以后，繼續(xù)努力！
考試的作文 篇4
考試之后，教室亂成了一鍋粥：有的同學(xué)喜笑顏開(kāi)，像孫悟空一樣活蹦亂跳；有的愁眉苦臉，可能想著回家要被父母打；我的同桌吶喊著：天靈靈、地靈靈……像和尚念經(jīng)一般，令人心煩意亂。
突然，老師出現(xiàn)在教室門(mén)口，左手端著個(gè)茶杯，右手托著一摞考卷。那一瞬間，她好像是傳說(shuō)中宇宙的“主宰”。我真想像孫悟空一樣變成一個(gè)小蜜蜂，飛到試卷里先探探我的分?jǐn)?shù)；炸了鍋的教室立即鴉雀無(wú)聲；老師的一雙利眼折射出兩道嚴(yán)肅的光。她推了推架在鼻梁上的眼鏡，慢吞吞地走上講臺(tái)，眼睛向我們“掃射”了一圈，不慌不忙地打開(kāi)考卷，那一刻，空氣好像凝固住了，連同桌的喘息聲我都能聽(tīng)見(jiàn)。心里像被章魚(yú)的無(wú)數(shù)條卷須攀吸著、緊勒著，再看看同學(xué)們一個(gè)個(gè)連大氣也不敢出，有的直捂胸口，有的嘴里還念叨著什么。
“這次考試，我們班同學(xué)表現(xiàn)得不理想，90分以上的只有10個(gè)”。老師終于說(shuō)話了。可這一句話足以讓我們背過(guò)氣去�！跋旅嫖倚x以下這10名同學(xué)的'名字：蔣藝旋、李東曉……”聽(tīng)著一個(gè)又一個(gè)同學(xué)的名字，我的心馬上就要跳出來(lái)了；心里直想，完了完了�！八晰Q子”。我嚇了一個(gè)激靈，“100分”。我看到同學(xué)們羨慕的眼光投向了我，而我的心早就飛到了天上；真是功夫不負(fù)有心人，心里像是吃了一百塊巧克力那樣甜。
雖然這次考試取得了好成績(jī)，但我清楚自己更要加倍努力，因?yàn)橥瑢W(xué)們已經(jīng)將競(jìng)爭(zhēng)的目光瞄向了我。一不留神，這“第一名”可就保不住嘍！
回家后，我對(duì)媽媽說(shuō)“下一次，我還要考出好成績(jī)�！眿寢屛⑿χ隽藗�(gè)手勢(shì)，我知道，意思是“相信你”！
考試的作文 篇5
1、沒(méi)有明確的主題句。
可能很多人看過(guò)六分的作文，說(shuō)那里就沒(méi)有什么主題句。但問(wèn)題在于那是六分的作文，你能寫(xiě)出六分的文章嗎？你能駕馭得了復(fù)雜的邏輯結(jié)構(gòu)嗎？這一段改了幾篇文章，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人開(kāi)頭的句子都很長(zhǎng)，看上去挺酷的，可細(xì)看去不知所云。到結(jié)尾了才大概看出這段要寫(xiě)些什么。先學(xué)走，再學(xué)跑。先老老實(shí)實(shí)先把基本的結(jié)構(gòu)練好練熟；先學(xué)怎么明確觀點(diǎn)，精確表述，再來(lái)復(fù)雜的轉(zhuǎn)折遞進(jìn)承接什么的。沒(méi)有一定的基礎(chǔ)也不要總是抱著六分的文章不放，先把四分五分的文章弄通了，保證寫(xiě)出來(lái)的東西能不低于四分的水平，再談起他。不要總是把事情搞得太復(fù)雜不要好高騖遠(yuǎn)。
2、不嚴(yán)謹(jǐn)，不客觀。
個(gè)別句子的問(wèn)題。印象中有人在文章中這樣寫(xiě)道：我們邁入了21世紀(jì)！在這個(gè)嶄新的世紀(jì)里，我們告別了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，消滅了暴力和戰(zhàn)爭(zhēng)。。。后面想不起來(lái)了。這樣的話說(shuō)得不好聽(tīng)點(diǎn)簡(jiǎn)直就是沒(méi)有用大腦。我印象中那個(gè)長(zhǎng)句的結(jié)構(gòu)和用詞都是很好的，但形式永遠(yuǎn)是為內(nèi)容服務(wù)的，好看的句子胡說(shuō)八道起來(lái)更是可怕。一定要記�。褐v任何話之前都要思考。沒(méi)有把握得一定要加限定詞，像：some，many，part of，maybe，should，perhaps，possible等等。
從大的結(jié)構(gòu)上來(lái)講，沒(méi)有論據(jù)就算再好在新穎的論點(diǎn)也不要提出來(lái)�？斩粗貜�(fù)的罪魁禍?zhǔn)拙褪菦](méi)有合適的論據(jù)，所以要么寫(xiě)得很短，陳述了論點(diǎn)簡(jiǎn)單說(shuō)兩句了事；要么就是啰嗦，反反復(fù)復(fù)都是在說(shuō)一句話。
我們中國(guó)學(xué)生在邏輯方面的訓(xùn)練一般比較少，說(shuō)實(shí)話很多人缺乏認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈土?xí)慣。其實(shí)也很簡(jiǎn)單：不知道的保持沉默；不肯定的多加限定，不要讓別人找出破綻；認(rèn)為正確的就一定要給出嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格的證明；覺(jué)得正確但找不出道理的也要保持沉默。
3、語(yǔ)言上的問(wèn)題因人而異，總的歸納起來(lái)很困難；而且現(xiàn)在還沒(méi)有收集到足夠的信息。先舉幾個(gè)最近幾篇里大家常犯的錯(cuò)誤。
�。�1）濫用定冠詞。
經(jīng)常遇到的情況是：通篇只要是有名詞的地方就有the。其實(shí)文章中大多數(shù)情況下討論的是一種普遍的情況，所以可數(shù)名詞用復(fù)數(shù)，不可數(shù)名詞用原型就足夠了。
�。�2）對(duì)長(zhǎng)句把握不好。
也許很多人的意識(shí)中都有一個(gè)誤區(qū)：長(zhǎng)句越長(zhǎng)越多越好。其實(shí)不然。記得有一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，時(shí)代周刊的句子平均長(zhǎng)度為20個(gè)詞，為的'是讀者能夠更好地獲得信息。
長(zhǎng)句本身讀起來(lái)就很累，再加上作者的英文功底有限所造成的語(yǔ)法錯(cuò)誤，讀起來(lái)就更讓人費(fèi)解了。最常見(jiàn)的是兩個(gè)分句間不加任何連詞，或者本來(lái)應(yīng)該另起一句卻硬變成從句跟在后面。還有就是長(zhǎng)句讀起來(lái)不地道，有明顯的chenglish的味道。
�。�3 ）句式缺少變化。
長(zhǎng)句不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有長(zhǎng)句也是萬(wàn)萬(wàn)不能的。大家可能明白這個(gè)道理，但實(shí)踐中造長(zhǎng)句的手法卻單一了些。印象中主要還是定語(yǔ)從句。其實(shí)方法有很多，比如：
a強(qiáng)調(diào)：it is sth.... that...
b轉(zhuǎn)折：not....but....
c遞進(jìn)：not only..but also..
d因果：so....that...
e讓步：it is granted that…
f列舉：…such as…
g插入：muer， a hard—working bamboo，…
h with， without等詞后明可以跟一大串
i多用分詞結(jié)構(gòu)：have doing…
j虛擬。高中做語(yǔ)法都做濫了，可寫(xiě)文章沒(méi)幾個(gè)人想起來(lái)用。
l多用賓語(yǔ)從句： it seems that…
其實(shí)還有很多，我英語(yǔ)功底不好，暫時(shí)想不出來(lái)了，呵呵。
4、關(guān)于論證
a論證方法
例證是第一推薦的論證方法。首先寫(xiě)作文不像做數(shù)學(xué)題目：照著公理定律往下一步步推就行了�，F(xiàn)實(shí)世界中放之四海而皆準(zhǔn)的東西寥寥無(wú)幾，用邏輯的方法推演往往會(huì)顯得文章說(shuō)服力不強(qiáng)。其次，推理對(duì)語(yǔ)言的要求往往比敘事要高得多；又是在用英文寫(xiě)作，犯錯(cuò)誤的概率就更大了，其它英語(yǔ)寫(xiě)作《淺析GRE作文考試之共性問(wèn)題與對(duì)策》。再次，雖說(shuō)字?jǐn)?shù)不是最重要的，帶一定的字?jǐn)?shù)對(duì)于想拿高分的同學(xué)還是非常必要的；而從字?jǐn)?shù)上來(lái)考慮，例證要占優(yōu)勢(shì)。
b所舉例子一定要能充分證明論點(diǎn)
這一點(diǎn)在上面也反復(fù)提到過(guò)，這里再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍，因?yàn)槔硬缓貌磺‘?dāng)幾乎是每篇文章都有的問(wèn)題。我覺(jué)得大家還是有些懶：只是在空喊沒(méi)有例子可用，卻沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)去找。只是依靠斑竹和其他人提供的幾個(gè)常用的例子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的（當(dāng)然，這方面的工作我們做得還很不夠）；再者，例子是很個(gè)性化的東西，大家都用一樣的例子，又有什么意思？還有一點(diǎn)：不一定非要用眾所周知的例子，也不一定非得投老外的口味，用外國(guó)的例子。只要是發(fā)生在身邊的事且又能證明論點(diǎn)的，拿來(lái)用就是�？紙�(chǎng)上是在想不起來(lái)就編一個(gè)（萬(wàn)不得已的情況下，平時(shí)練筆時(shí)不推薦）！
c要注意論據(jù)與論點(diǎn)之間的承接和遞進(jìn)
這一點(diǎn)也是造成文章微觀上邏輯不好的重要原因。往往是這樣一種情況：大體上看總論點(diǎn)分論點(diǎn)結(jié)尾很明確清楚，可一到具體的每一段，就感覺(jué)跟在論點(diǎn)之后的論據(jù)來(lái)得很突兀，只是論點(diǎn)—論據(jù)—結(jié)尾，缺少了深入的分析和思考。這就要求我們?cè)谡擖c(diǎn)和論據(jù)之間加一些適當(dāng)?shù)姆治鲂哉Z(yǔ)言過(guò)渡一下；在論點(diǎn)和每一段的結(jié)論（如果有的話）之間如果適合的話也分析或遞進(jìn)一下。
5、關(guān)于付出與所得
再次強(qiáng)調(diào)：這是一個(gè)互助的平臺(tái)，每一個(gè)成員都要發(fā)揮它自己的一份力量，這個(gè)版才能很好的運(yùn)作下去。在這里提出幾點(diǎn)要求：
a及時(shí)反饋。
每個(gè)被批改過(guò)文章的都要及時(shí)對(duì)批改著道謝。這是最最基本的要求了，可還有人做不到！道過(guò)謝之后最好對(duì)批改過(guò)的文章提出自己的看法，因?yàn)榕娜艘仓皇歉鶕?jù)自己的判斷來(lái)該，很可能會(huì)犯錯(cuò)。一些問(wèn)題只有大家共同探討才能解決。
b、貢獻(xiàn)出自己的力量。
不要總是說(shuō)自己的水平不行—這大多是借口，也不要總以為不給別人改就是占了便宜—其實(shí)是吃了大虧。還是那句話：助人者，人助之。你幫助別人，人家自然會(huì)記在心里，你的文章貼出來(lái)，幫忙改的人自然會(huì)很多，有時(shí)會(huì)超出你的想象。Feier和imong就是最好的例子。另外，關(guān)于作文版的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制正在探討中，多出力的人一定會(huì)得到更多的獎(jiǎng)勵(lì)（當(dāng)然只是精神上的，呵呵）
再次提醒
先用自己最熟悉的詞語(yǔ)句型把想要表達(dá)的意思講清楚再說(shuō)其他的。
大多數(shù)人離熟練運(yùn)用英語(yǔ)的境界還很遠(yuǎn)，可又想通過(guò)長(zhǎng)句難句來(lái)加重自己的砝碼。只不過(guò)在這種情況下造出來(lái)的句子很多不地道，讀著非常別扭；甚至就是病句。
我改文章很多時(shí)候覺(jué)著自己就像剛開(kāi)始做GRE閱讀時(shí)的情景：挺仔細(xì)地讀下來(lái)，可并沒(méi)抓到什么有用的信息。兩個(gè)原因：
1就是上面所說(shuō)的，別扭的長(zhǎng)句使人讀著郁悶，不知所言。
2文章沒(méi)有適當(dāng)?shù)恼摀?jù)支持，所以就重復(fù)論點(diǎn)；或是把能用一句話說(shuō)清楚的東西變成一段。也許上東方時(shí)教作文的老師會(huì)說(shuō)廢話是必不可少的，但就算說(shuō)廢話是迫不得已，也要很有技術(shù)才行：比如加工一下變成遞進(jìn)關(guān)系；拆開(kāi)來(lái)分兩個(gè)方面講等等。
但是就我個(gè)人而言不贊成講廢話。不要總是把字?jǐn)?shù)放在第一位。注意：你是在用英文寫(xiě)作！寫(xiě)得多錯(cuò)的也多，這對(duì)于大多數(shù)人簡(jiǎn)直是一定的。洋洋灑灑寫(xiě)了六百多字最后由于跑題或是邏輯混亂語(yǔ)法錯(cuò)誤連篇得很低分?jǐn)?shù)的情況屢見(jiàn)不鮮。我見(jiàn)過(guò)兩篇范文，一篇五段，每段兩句話，分別是總論點(diǎn)，三個(gè)分論點(diǎn)還有結(jié)尾，3。5分；另一篇寫(xiě)了老長(zhǎng)，可是詞不達(dá)意，邏輯混亂，還跑題，只有三分。當(dāng)然，這個(gè)例子不是很有代表性，也不是要求大家寫(xiě)只有論點(diǎn)而沒(méi)有論據(jù)的200字文章，但從中我們還是可以得到很多有用的信息。
根據(jù)上面的幾個(gè)問(wèn)題，大概提出一套方案：
1、準(zhǔn)確理解題目，明確中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)是最最基本的任務(wù)；
2、根據(jù)論點(diǎn)尋找相應(yīng)的合適論據(jù)；
3、照這樣的標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)幾篇，首先做到不偏題并讓別人能夠準(zhǔn)確理解你的意思；
4、提高一：嘗試不同的邏輯結(jié)構(gòu)。受一種潛在的錯(cuò)誤觀點(diǎn)—客觀全面就是正反都要論述—之害，大家的文章都一個(gè)樣：死板膚淺。傷其十指不如斷其一指，短短幾百字怎能做到面面俱到，況且不是每個(gè)論題都適合正反論述。完全同意或反對(duì)，層層遞進(jìn)，具體問(wèn)題具體分析，找出問(wèn)題發(fā)現(xiàn)原因并提出具體的解決方案等等都是可以嘗試的。不過(guò)不同的題目對(duì)應(yīng)不同的結(jié)構(gòu)，具體怎么運(yùn)用要作者自己去分析。
5、提高二：不斷積累，提高語(yǔ)言水平。長(zhǎng)句是由抄開(kāi)始的，詞匯短語(yǔ)的運(yùn)用也是同樣。多看范文，多看網(wǎng)友的總結(jié)（精華區(qū)里有好多關(guān)于語(yǔ)言用詞方面的總結(jié)），再結(jié)合自己的實(shí)際情況多實(shí)踐，水平自然會(huì)有提高的。注意，這一階段不是在完成以上四點(diǎn)后才開(kāi)始的，而是要從動(dòng)手準(zhǔn)備作文的第一天就開(kāi)始，到最后考完為止。
6、提高三：在做到以上5點(diǎn)后，其實(shí)拿個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)已經(jīng)很有把握了�？墒沁@時(shí)很多人的時(shí)間還是不夠用，要么是打字太慢，要么是思考的速度跟不上。沒(méi)有辦法，只有硬上！打字不行其實(shí)好辦，發(fā)發(fā)狠練個(gè)幾天自然就好了；思考速度跟不上就把自己置于一個(gè)極端的環(huán)境中強(qiáng)迫自己思考：比如說(shuō)可以用平時(shí)自己不知道怎么下手的題目來(lái)做�？碱}，在有限的時(shí)間內(nèi)強(qiáng)迫自己思考。這招經(jīng)我的實(shí)踐證明挺管用。
7、提高四：妥協(xié)。這在準(zhǔn)備作文的后期是很關(guān)鍵的一點(diǎn)。很多時(shí)候?qū)懖怀鰜?lái)不是因?yàn)闆](méi)的可寫(xiě)，而是自己想出來(lái)的東西不能令自己滿(mǎn)意所以就接著冥思苦想。其實(shí)沒(méi)有完美的事情，作文也是一樣。在考場(chǎng)上更是如此：能在規(guī)定時(shí)間寫(xiě)完并并查一遍就很不錯(cuò)了。想到的東西只要恰當(dāng)合適直接寫(xiě)就是，不要去想太多。
啰啰嗦嗦講了一大堆，只是想到什么說(shuō)什么，沒(méi)什么邏輯。不過(guò)我覺(jué)得其中還是有些有用的東西的，希望各位gters，尤其是作文新手好好看一下，會(huì)有一些幫助的。
不過(guò)紙上談兵總是容易，真正實(shí)踐起來(lái)以上的錯(cuò)誤肯定還會(huì)有大批的人不斷的犯，到時(shí)再一一糾正吧。
還有一點(diǎn)，這只是我自己的體會(huì)，肯定有我自己的局限性。希望其他斑竹和gters一起努力，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)共性的問(wèn)題
考試的作文 篇6
時(shí)間過(guò)得真快啊！轉(zhuǎn)眼間就到了期中考試。
考試的前幾天，老師帶著我們把前幾個(gè)單元全都復(fù)習(xí)了一遍。還一而再再而三地重復(fù)：馬上就要到期中考試了，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，不會(huì)的趕緊問(wèn)老師，不然考試時(shí)就吃虧了！復(fù)習(xí)了幾天之后，終于迎來(lái)了考試。
現(xiàn)在是特殊時(shí)期，當(dāng)然得用特殊的考試方式了�？荚嚽�，我讀著老師讓記的重點(diǎn)、課文、筆記，生怕漏了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
同學(xué)們，考試時(shí)間到了，我已經(jīng)把試卷發(fā)到了群里，請(qǐng)大家開(kāi)始作答。聽(tīng)到這個(gè)聲音時(shí)，我的心提到了嗓子眼。嘴里還不停地念叨著：希望試卷不要太難！希望試卷不要太難！當(dāng)我打開(kāi)試卷時(shí)，心中黯然歡喜。哇！這些題老師都講過(guò)，太簡(jiǎn)單了。
語(yǔ)文考試時(shí)，我認(rèn)真讀每一句話；數(shù)學(xué)考試時(shí)，我仔細(xì)算每一道題；英語(yǔ)考試時(shí)，我謹(jǐn)慎每一個(gè)單詞。時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)去了，一天的考試終于結(jié)束啦！把試卷交了以后，我本想打開(kāi)書(shū)查看寫(xiě)的題對(duì)不對(duì)，誰(shuí)知我滿(mǎn)腦子都是卷子上的題。那么多題，已經(jīng)記不起來(lái)是哪道題了，干脆不想了，反正考試已經(jīng)過(guò)去了，還那么操心干嘛，想著，就放下了。
考完試后，分?jǐn)?shù)很快就出來(lái)了。我看了錯(cuò)題后，后悔萬(wàn)分，可世上沒(méi)有后悔藥，只能接受事實(shí)了。語(yǔ)文寫(xiě)錯(cuò)了近義詞，扣了一分，與滿(mǎn)分擦肩而過(guò)；數(shù)學(xué)解決問(wèn)題第一步算錯(cuò)了數(shù)，一下扣了七分；英語(yǔ)更馬虎，抄錯(cuò)了一個(gè)單詞。哎～
通過(guò)這次考試，試卷告訴我：做完題一定要認(rèn)真檢查，不然是不會(huì)有理想的'成績(jī)的。
考試的作文 篇7
生活中有很多事都能讓我們得到啟示，如小草頑強(qiáng)生長(zhǎng)、蜜蜂勤勞采蜜、老師辛勤教育等。令我印象最深的，還是四年級(jí)時(shí)的一次英語(yǔ)測(cè)試。
英語(yǔ)課上，蔣老師正眉飛色舞地講著課，臨下課前，她對(duì)我們說(shuō)：“明天英語(yǔ)要小測(cè)驗(yàn)，課后請(qǐng)大家認(rèn)真復(fù)習(xí)。”“��？”那些英語(yǔ)成績(jī)不好的同學(xué)都叫苦不迭，而我和幾個(gè)英語(yǔ)成績(jī)非常好的同學(xué)都高興不已，英語(yǔ)考試不是手到擒來(lái)的事嘛。
回到家，我把書(shū)包往沙發(fā)一扔，以最快的速度把作業(yè)寫(xiě)完，拿出電腦，看起了動(dòng)畫(huà)片，玩得不亦樂(lè)乎。晚上，媽媽回來(lái)了，我對(duì)她自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“明天英語(yǔ)測(cè)試，一百分穩(wěn)拿了�！眿寢屢詾槲乙呀�(jīng)復(fù)習(xí)完了，就帶我到小區(qū)散步去了。
第二天的英語(yǔ)課，老師一把試卷發(fā)下來(lái)，我就“唰唰唰”地寫(xiě)起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)這些題都是我做過(guò)的，題目還沒(méi)讀完，我就開(kāi)始答題，不一會(huì)兒就寫(xiě)完了。我開(kāi)始東張西望，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)都還沒(méi)寫(xiě)完呢，我得意了起來(lái)，竟忘了檢查�！皬埈傇�，你做完了就交卷吧�！笔Y老師溫和地說(shuō)道。于是，我在眾目睽睽之下，得意地昂著頭，交了試卷。沒(méi)過(guò)一會(huì)，蔣老師輕聲對(duì)我說(shuō)：“下課后去我辦公室一趟�！�
“叮鈴鈴”下課的鈴聲響了，我來(lái)到了蔣老師辦公室，“老師，有什么事嗎？”蔣老師嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“看看你的試卷吧�！闭f(shuō)完，她把試卷遞給我。我一下子看到了鮮紅的分?jǐn)?shù)“90分”，“天吶！這是怎么回事？”蔣老師又嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你知道為什么考不好嗎？因?yàn)槟銢](méi)有仔細(xì)讀題，更沒(méi)有認(rèn)真檢查，你太驕傲了�！甭�(tīng)了老師的'話，我羞愧地低下了頭。
走出老師辦公室，我分析了這次考試失利的原因：我太驕傲了，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待這次測(cè)試。“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，我不由想到了這句至理名言，吸取了這次教訓(xùn)，這句話也深深地記在了我的心里。
考試的作文 篇8
緊張激烈的期中考試已經(jīng)結(jié)束，當(dāng)我把試卷交上后，心情忐忑不安的：若理想便還可以得到老師的句句夸贊和同學(xué)們羨慕的眼光；可若不理想，那將無(wú)顏見(jiàn)江東父老了！回過(guò)神來(lái)，同學(xué)們有的在教室中嬉戲打鬧；有的靜坐，不知在想什么，那樣安靜，或許與我一樣的心情吧！
就這樣，我一天被緊張所困，我迷茫，我不知所措。終于熬到了放學(xué)，今天格外覺(jué)得時(shí)間的流逝之慢，背著沉重的書(shū)包，拖著疲憊的軀體，在夕陽(yáng)的沐浴下一步一步走向家門(mén)……
到家了！站在門(mén)外，想用手去推開(kāi)那扇門(mén)卻又沒(méi)有勇氣，生怕門(mén)的對(duì)面是一張慈祥的面孔，帶著笑意問(wèn)道：“今天考試考的怎么樣？”我無(wú)言以對(duì)。最終，我 鼓足勇氣推開(kāi)了那扇門(mén)，不期望看到的眼神，表情展現(xiàn)在我眼前，我很不自信地對(duì)媽媽說(shuō)：“考得還可以，馬馬虎虎�！闭f(shuō)完，我低下了頭。媽媽或許看出了我的'心 情，便也沒(méi)在說(shuō)什么，繼續(xù)忙于廚房間，準(zhǔn)備豐盛的晚餐……
又是一晚難熬的夜……
第二天，銀鈴般叫聲的鳥(niǎo)雀喚醒了睡夢(mèng)中的我。我準(zhǔn)備好后，吃過(guò)飯背起書(shū)包踏上了上學(xué)路�！敖裉炀鸵伎荚嚦煽�(jī)了，不知我……”我這樣想著，陡然抬 頭一看，學(xué)校到了。坐在自己的位置上，聽(tīng)著老師公布其他同學(xué)的成績(jī)，可遲遲聽(tīng)不到我的名字，我焦急的心情難以形容！“xx同學(xué)，總成績(jī)第一名！”什么？我 呆住了，異樣的看著老師。是真的！是真的！原本認(rèn)為自己答的試卷不夠完美，認(rèn)為自己要名落孫山了，居然沒(méi)想到……此時(shí)我的“陰”轉(zhuǎn)“晴”了，我激動(dòng)的心砰 砰地跳，心想：我一定要把這個(gè)消息告訴媽媽?zhuān)∴�，一定要告訴！
放學(xué)的鈴聲響了，我第一個(gè)沖出教室，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得真快！我背著輕松的書(shū)包，快步奔向家門(mén)，期待媽媽欣然的一笑！
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