語(yǔ)文考試作文8篇[薦]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的語(yǔ)文考試作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文考試作文 篇1

　　廣闊蒼翠的森林因?yàn)樽龊昧耸种械氖虏艜?huì)讓動(dòng)物們居住在它的懷抱中，讓自己變得神秘而溫馨;河流做好了手中的事才會(huì)推動(dòng)遠(yuǎn)航的帆船，讓自己變得更有價(jià)值;農(nóng)民們做好了手中的事才能讓世界上的人們不再忍受饑餓，讓自己的付出有了代價(jià)。因此，我們更應(yīng)該做好手中的事情，把握手中的信仰。

　　做好手中的事情才能不斷取得成功，把握手中的信仰才能不斷改變自己。

　　桑蘭做到了。在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上受傷了之后，她沒(méi)有讓悲傷花去她的快樂(lè)，雖然不能走路，但是她知道要從手中的事情做起，不斷克服內(nèi)心的沮喪，在輪椅上依舊微笑著讀書，在陽(yáng)光中堅(jiān)強(qiáng)的支撐著殘疾的身體，信仰是她的.武器，與病魔斗爭(zhēng)的力量，她的付出大家都看在眼里。其實(shí)，命運(yùn)并沒(méi)有放棄她，在把手中的事情做好了之后給了她主持奧運(yùn)會(huì)的機(jī)會(huì)，給了她上大學(xué)豐富生活的機(jī)會(huì)，給了她改變自己的機(jī)會(huì)，而這一切都源于做好了手中的事情。

　　做好手中的事情才能不斷贏得尊重，把握手中的信仰才能時(shí)刻警醒自己。

　　勾踐做到了。在被對(duì)乎俘虜之后，他沒(méi)有吵著復(fù)國(guó)，因?yàn)樗�知道自己現(xiàn)在手中的事情就是為對(duì)手服務(wù)，尋找機(jī)會(huì)，所以對(duì)待對(duì)手的無(wú)理要求他一忍而忍，每夜都臥薪嘗膽，告訴自己現(xiàn)在要做的就是放下自己的尊嚴(yán)，因?yàn)樗�知道現(xiàn)在所遭受的一切都是在戰(zhàn)火再一次燃起后而灰飛煙滅。終于他掌握了機(jī)會(huì)，被對(duì)手放回自己的國(guó)家，幾年前的壓抑就在這一刻如火山般的噴發(fā)出來(lái)，率領(lǐng)著自己的軍隊(duì)，再一次來(lái)到對(duì)手前，這一次他看到了對(duì)方疑惑的表情，在戰(zhàn)鼓聲中他贏回了自己的尊重，把握住了手中的機(jī)會(huì)，一雪前恥，而這一切成就都源于他做好了手中的事情，日積月累之后，用這些籌碼贏回了尊嚴(yán)。

　　做好手中的事情才能被歷史銘記，把握手中的信仰才能不斷造福于社會(huì)。

　　文花枝做到了。身為一個(gè)普通的導(dǎo)游可是卻用自己的雙腿換來(lái)了更多人的生命，她做好了手中的事，做好了身為一個(gè)導(dǎo)游應(yīng)該做的事，她的樂(lè)于奉獻(xiàn)會(huì)被世人銘記，而我們的世界也正因?yàn)樗�做好了手中的事而變得更加有人情味，多了一份真善美�?/p>

　　我相信我們也可以做到，從現(xiàn)在開始，把握住手中的信仰，做好每一件手中的事情，著眼于現(xiàn)在，日積月累，終有一天我們也會(huì)像他們一樣變得更加完美。

語(yǔ)文考試作文 篇2

　　（一）這段記憶，值得

　　剛剛上初一的時(shí)候我十分膽小，連看人都是怯生生的。那時(shí)的同桌小娜十分活潑開朗，是一個(gè)愛笑的小姑娘。第一天上課時(shí)我不小心踩了她的腳，慌忙地道歉，她頗有興致地看著我，瞇著眼睛，慢慢地笑了�！拔医行∧取！彼�這樣介紹自己。我卻不敢和她講話，攤開課本的第一頁(yè)給她看。這樣我們就算認(rèn)識(shí)了。小娜是我在初中認(rèn)識(shí)的第一個(gè)同學(xué)。

　　放學(xué)后我收拾好書包要走回家。到了路口又看見小娜。她驚喜地朝我撲過(guò)來(lái)，高興地拉著我的手，“你也往上走？那咱們以后一起回家�！蔽掖稹班拧薄Ｎ业男闹幸埠芨吲d，以后不用一個(gè)人回家了，而且小娜看起來(lái)不像一個(gè)壞人。

　　慢慢地我們漸漸熟悉了。看我的幾何不太好，老師講過(guò)的題沒(méi)聽懂又不敢再問(wèn)第二遍，這時(shí)下課小娜就幫我講，她很有耐心，總是問(wèn)我聽沒(méi)聽懂。原來(lái)小娜還想在下課時(shí)預(yù)習(xí)一會(huì)兒，時(shí)間卻被我占用了，我覺(jué)得不好意思，不肯再問(wèn)她。小娜發(fā)覺(jué)了，就問(wèn)我老師上課講過(guò)的題。如果我吱吱嗚嗚的就再給我講。

　　轉(zhuǎn)眼到了“十一”假期，我邀小娜到公園玩。我們一起玩坐過(guò)山車一類驚險(xiǎn)的游戲。然后又去劃船。天氣很晴朗，有朵朵的白云。陽(yáng)光充沛，使我覺(jué)得很溫暖。我和小娜一邊聊天，一邊劃著船，前面有一座橋，眼見著船就要朝橋墩撞去，我大驚失色�！皠e慌，別慌，不要?jiǎng)�，我劃！”她很快地就讓船過(guò)了橋洞，我佩服極了。

　　太陽(yáng)已經(jīng)斜掛在天上，我們?nèi)砸猹q未盡。遠(yuǎn)處不知是誰(shuí)放著歌曲“因你今晚共我唱，來(lái)日縱有千千晚星，亮過(guò)今晚月亮。都沒(méi)有今宵更美麗，亦不可使我更難忘……”晚風(fēng)帶來(lái)陣陣清涼。

　　記憶中的往事自然有許多，這一刻我愿把它刻在三生石上，永不能忘。

　　（二）窗外之景

　　春天的日子是松弛的，下午的陽(yáng)光，澄黃一片，有窗欞漫到教室里，晶瑩的的光滑的在課桌上散落，平鋪起一種安然恬靜。，三月的風(fēng)在窗外悠閑的掠過(guò)，使那窗外的細(xì)枝輕微的顫起。

　　難得享受一下在學(xué)校抽出的空閑時(shí)間，和那百色的花兒一起。坐在這么一個(gè)臨窗的位置有許多的風(fēng)景是可以享受到的。比如那一樹樹的花開。

　　忽然間竄出的溫暖。讓那一樹樹的小苞也忽然開放。不只是在哪個(gè)時(shí)間開放的，但看見它們時(shí)，是在一個(gè)同樣溫暖懶散的下午。那白色的花瓣還想剛剛睡醒的嬰兒一般，迷迷糊糊的伸著懶腰。陽(yáng)光就交織著不同的絢麗色彩，追逐著他們流動(dòng)，讓那本就瑩白的花瓣變得幾乎透明。暖風(fēng)包裹著它們，輕輕地?fù)u動(dòng)。雙眼被陽(yáng)光蒙住了，蒙蒙朧似乎看到了一只雪白的手臂在揉著雙眼。

　　純凈，白嫩只屬于三月初的花兒，懶懶的午睡時(shí)間過(guò)去了，那花兒也終于是清醒了？花影在眼前，映著玻璃浮動(dòng)，心里便傳上了一股淡淡的清香。窗外，一樹樹花開，白色也會(huì)這般的濃厚的鋪開？在那纖柔的花瓣上留下了深深地一筆。花兒似乎終于找到了力量，花瓣終于舒展了，伸開了，像天鵝優(yōu)美頸象的弧度，有力卻十分優(yōu)美的伸展開。一片，兩片……一朵，兩朵……綴在窗外那幾支細(xì)枝上，交錯(cuò)有致的，自然而然的。片片澄黃的`光暈，灑下來(lái)，給它們披上一層明亮的淺淺金沙。

　　你是否愿意？在午末的時(shí)候，從書中抬出頭來(lái)，趁著一點(diǎn)休息的時(shí)間，來(lái)看看那一樹樹的花開。你又是否會(huì)留意某一扇窗？窗外有澄黃的陽(yáng)光，在這暖暖的三月中，去尋找那一樹樹花開。

　　就像這樣，在校園里，在座位上，細(xì)細(xì)的看一眼那已蓬勃的春天。

　　（三）溫暖就是那么簡(jiǎn)單

　　春風(fēng)吹散了嫣紅柳綠，卻帶不走你給的溫暖；歲月斑駁了朱門高墻，卻掩不掉你給的溫暖；時(shí)光模糊了往日記憶，去抹不卻你給的溫暖�！�—題記

　　終日奔波在兩點(diǎn)一線之間的我們，似乎沒(méi)有太多的時(shí)間去細(xì)細(xì)品味來(lái)自父母、老師的溫暖。駐足回首，或許我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，溫暖其實(shí)就是那么簡(jiǎn)單的存在于我們周邊。

　　考試過(guò)后，獨(dú)自一人彷徨在十字街頭，夕陽(yáng)籠罩著這座美麗的小城。畢竟是秋日，落葉紛紛從樹上落下，微風(fēng)拂起，發(fā)出輕嘆似的聲響，仿佛是感知了我的心事，在替我悲哀。又一次考試失利。不知怎地，竟漫步到了街心公園。這時(shí)，一個(gè)滿臉稚氣的小男孩來(lái)到我身邊，用柔軟的聲音同我說(shuō)：“小姐姐，你干嘛愁眉苦臉的？是怎么了嘛？來(lái)，給你糖吃，很甜的，吃了就不會(huì)再傷心了�！蔽冶凰�水汪汪的大眼睛感染到，竟失聲笑了出來(lái)。忽然覺(jué)得天空一下晴朗起來(lái)。在這個(gè)快樂(lè)、天真的小男孩面前，什么煩惱都不值得一提。我的心因?yàn)檫@個(gè)小男孩的糖竟不覺(jué)得溫暖起來(lái)，仿佛現(xiàn)在并不是落葉知秋的季節(jié)，恰是暖陽(yáng)當(dāng)空的三月。其實(shí)，溫暖只是一根糖那么簡(jiǎn)單而已。

　　不知名的小男孩給我無(wú)限的溫暖，陪伴我靜看春華秋實(shí)的父母，亦是給了我無(wú)限的溫暖。

　　臨近模擬考，又開起了“夜車”。不知不覺(jué)，竟累的趴在桌上睡著了，模模糊糊中，爸爸抱起了我。記憶中，小時(shí)候的我很是調(diào)皮，總喜歡纏著爸爸抱，而爸爸也總是寵溺的抱著我。長(zhǎng)大后，爸爸便很少再抱我，只是很懷念爸爸的環(huán)抱，現(xiàn)在覺(jué)得，爸爸的懷抱還是一如既往的溫暖，讓我宿于其中。其實(shí)，溫暖只是一個(gè)懷抱那么簡(jiǎn)單而已。

　　縱使歲月洪荒，我依然記得那顆糖，那簡(jiǎn)單的溫暖；縱使年華不復(fù)，我依然記得那個(gè)抱，那簡(jiǎn)單的溫暖。

　　溫暖，其實(shí)就是那么簡(jiǎn)單而已。

語(yǔ)文考試作文 篇3

　　考試成績(jī)發(fā)下來(lái)了，不光是語(yǔ)文，還有數(shù)學(xué)我以為考得非常好的�？墒悄憧磧砷T成績(jī)都考了八十八。我真是非常驚訝，不知所措。真是非常慚愧。

　　首先是學(xué)習(xí)態(tài)度的反思。學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。怎樣評(píng)價(jià)你的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正呢？一是要看課堂上能否專心聽講，能否克制自己不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。二是能否自覺(jué)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)，能否主動(dòng)改正錯(cuò)題。三是在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。四是在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的時(shí)間。

　　其次是學(xué)習(xí)方法的反思�？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果，但科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法是需要我們不斷摸索、總結(jié)的'，特別是考試之后對(duì)各門功課的學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。

　　其三是應(yīng)試心理和技巧的反思。我沒(méi)有帶著平靜的心情去應(yīng)試，也是我這次沒(méi)有考好的原因，因心理過(guò)度驕傲而導(dǎo)致考試發(fā)揮失常的情況有非常多。我在考試后就需要對(duì)這些沒(méi)有做一個(gè)全面的總結(jié)，避免再犯類似的錯(cuò)誤。

　　同學(xué)們，考后反思固然重要，但是更重要的是靜下心來(lái)重新找到自己的起點(diǎn)。找到了起點(diǎn)后決不能停在起點(diǎn)不動(dòng)，而要奮斗、前進(jìn)。有的同學(xué)和我一樣考試沒(méi)有考到理想的分?jǐn)?shù)，這時(shí)我們就知道知恥而后勇，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆的決心，但是幾天過(guò)后就又像以前一樣了，又失去了動(dòng)力。所以對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要有堅(jiān)定的毅力。

語(yǔ)文考試作文 篇4

　　半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來(lái)了期中考試，但無(wú)論考得是好還是不好，都要對(duì)自己這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)。

　　語(yǔ)文總體來(lái)講考得很差，很不理想。主要是這幾個(gè)原因：

　　第一就是平時(shí)上課光顧著記筆記了，并沒(méi)有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來(lái)不僅吃力、還沒(méi)有什么效果。今后上課多舉手回答問(wèn)題，順著老師問(wèn)題的思路走，筆記可以下課補(bǔ)記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。

　　第二就是鞏固練習(xí)不夠，平時(shí)學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過(guò)去了。之后并沒(méi)有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

　　第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有抓住重點(diǎn)。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒(méi)有把某些句子、詞語(yǔ)之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡(jiǎn)介也一定要記住。這次考試就是作者沒(méi)寫出來(lái)。再考試復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，再對(duì)照著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍，效果就會(huì)好得多。

　　課沒(méi)有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識(shí)不具體、不全面，不會(huì)舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。

　　再者，便是課外書的.閱讀，閱讀量過(guò)少，導(dǎo)致寫作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少，對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

　　最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，不知是語(yǔ)文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對(duì)以前知識(shí)的掌握，是必要性的。

　　應(yīng)該來(lái)講這次的卷子并沒(méi)有太多的難題，只是做題目時(shí)太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯(cuò)，也就是問(wèn)題沒(méi)有回答完整，總是差那一點(diǎn)，所以以后回答問(wèn)題要完整，看題要仔細(xì)。

　　通過(guò)了對(duì)本次語(yǔ)文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得成功。

語(yǔ)文考試作文 篇5

　　媽媽總是說(shuō)“越努力，越幸運(yùn)”，“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人”之類的話，只有一個(gè)目的'，希望我能好好學(xué)習(xí)，天天向上。這是開學(xué)以來(lái)第一次語(yǔ)文考試，來(lái)檢測(cè)我有沒(méi)有渾渾噩噩地荒度時(shí)光。

　　開始考試了，我的手不停地顫抖，心里暗暗叫苦：為什么一定要用水筆寫呢？寫錯(cuò)了怎么辦？想著想著，還真的是怕什么來(lái)什么，我把“風(fēng)平浪靜”寫成了“鳳平浪靜”了！這是老天爺成心跟我過(guò)不去呀！我惱怒地用筆一劃，只見卷子被劃出了一個(gè)破洞，哎，沒(méi)辦法，我只好繼續(xù)考試。

　　我順利地在試卷上答著題，可接著我卻在一道閱讀題上糾結(jié)了，這是一道選擇題，我感覺(jué)是選A，又好像該選C，翻來(lái)覆去地想了半天，覺(jué)得C更像，嗯，姑且選C吧！我看了一下時(shí)間，呀，只剩30分鐘了，我還要寫作文哩！我急得像熱鍋上的螞蟻，趕緊把手腕一提，使出了吃奶的力氣，像轟炸機(jī)一樣“轟炸”題目，我的下巴都和課桌“親密接觸”好幾回了，終于，我殺到了最后一關(guān)——習(xí)作。

　　接下來(lái)，便是我的天地了，習(xí)作，so easy！這次的習(xí)作是寫動(dòng)畫人物，我絞盡腦汁地想我該寫什么人物呢，寫熊大？太幼稚了！寫小豬佩奇？更幼稚了！寫奧特曼，噢，想想正經(jīng)的吧！突然我的腦子里閃出了一個(gè)念頭：寫哈利波特！于是，我便寫下了題目——我與哈利波特逛商場(chǎng)。才寫了一小會(huì)兒，下課鈴聲就響了，到了中午，我三下五除二就寫完了作文。接著，我便開始祈禱了：佛祖啊，上帝啊，保佑我得高分吧！

　　嘿！這祈禱還真有效，不算作文我得了98分，哈哈，除了期末模擬考恐怕沒(méi)有哪一次的語(yǔ)文成績(jī)能與之抗衡了吧！

　　不過(guò)，學(xué)習(xí)還是得自己努力，不然，你再祈禱也毫無(wú)用處。

語(yǔ)文考試作文 篇6

　　有一次令我后悔的考試，深深地刻在了我的腦海中怎么也忘不了。

　　那天，我坐在位置上，懷著自信地等語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)，我看了看試卷，題目很簡(jiǎn)單，我飛快地答題，很快就寫完了。寫完后，我看了看周圍，別人都沒(méi)寫完，我想，我是第一個(gè)寫完的！放學(xué)后，媽媽問(wèn)我試卷檢查過(guò)沒(méi)，我一聽就呆了，大叫：“完了，我忘了最重要的事了�！�

　　第二天，果然不出我所料，老師喊著我的成績(jī)：“梁詩(shī)語(yǔ)你怎么考了79，下課后來(lái)我辦公室！”我失落地走講臺(tái)拿回我的試卷，上面鮮紅的'大叉叉不是打在試卷上，而是刻在了我的心里。當(dāng)我看到一道最簡(jiǎn)單的填空題竟然寫錯(cuò)了，一道劃線題居然沒(méi)寫時(shí)，我驚呆了，我從來(lái)沒(méi)有遇到這樣的事，我趴在桌子上痛哭，腦海里浮現(xiàn)出同學(xué)們的嬉笑，老師和爸爸媽媽失望的表情。

　　我走進(jìn)辦公室，老師一臉溫柔的樣子讓我更加不安。老師對(duì)我說(shuō)：“詩(shī)語(yǔ)，一次失敗不重要，重要的是，我們要怎么面對(duì)，記住從哪里倒下就從哪里爬起！”

　　我還會(huì)有很多失敗，可我記住了這句話：從哪里倒下就從哪里爬起！

語(yǔ)文考試作文 篇7

　　昨日下午，謝老師突然宣布，下午三四節(jié)課，全年級(jí)要舉行第一次語(yǔ)文模擬考試。

　　心中早已吃驚萬(wàn)分，數(shù)學(xué)都模擬好幾次了，可語(yǔ)文的第一次模擬剛姍姍來(lái)遲，相比題一定不簡(jiǎn)單。下午考完后，自我感覺(jué)還算良好，靜等著成績(jī)的到來(lái)。

　　今天上午放學(xué)回到家，發(fā)現(xiàn)微信群竟有試卷，急忙點(diǎn)開一看。第一名是張笑語(yǔ)，113分。我焦急地翻動(dòng)，希望能看到我的名字。接下來(lái)是劉鑫洋，105分。隨后終于看到了我，103分。雖然是第三名，但是和第一名卻差了整整十分！而且我作文只有43分，我期待看到卷子，了解錯(cuò)因。

　　也許是心有靈犀，下午第一節(jié)課，謝老師便把卷子抱來(lái)評(píng)講。拿到卷子后，我焦急地把卷子打開，在老師隨后地評(píng)獎(jiǎng)中，我對(duì)失去的分是萬(wàn)分無(wú)奈。

　　讀了成千上萬(wàn)遍的《童年》，所出的'題也做過(guò)，考試時(shí)沒(méi)有多想一步，3分答了兩點(diǎn)，無(wú)可奈何丟掉了1分。理解不夠到位，高山流水知音難覓概括卻概括錯(cuò)誤，看著眼前1分又1分的流失。好在總算有一道閱讀題全隊(duì)了，也為我的心靈寬慰了幾分。答題的格式?jīng)]有記清，馬失前蹄，2分又沒(méi)有了。錯(cuò)的最怨的是課下注釋，寫卷子時(shí)迷上了“差不多先生”，結(jié)果導(dǎo)致了如今悲壯的情景。

　　作文還是有打字、錯(cuò)字，次序顛倒也有出沒(méi)。關(guān)鍵是出現(xiàn)了真名！若這是期末考試，恐怕所扣的就不是7分了。

　　多做卷子鍋然有所成效，答題的方式也有了基本框架，看來(lái)，多做多實(shí)踐也會(huì)有小小的成功。

語(yǔ)文考試作文 篇8

　　考試的前一天，我給自己訂了個(gè)考試目標(biāo)：英語(yǔ)100分，數(shù)學(xué)90以上，語(yǔ)文跟數(shù)學(xué)一樣。

　　第二天，老師們就把成績(jī)改出來(lái)了。上英語(yǔ)與數(shù)學(xué)課時(shí)，老師就把成績(jī)發(fā)給了我們。我一看英語(yǔ)98分，數(shù)學(xué)87分，語(yǔ)文還沒(méi)有發(fā)給我們�？戳擞⒄Z(yǔ)與數(shù)學(xué)都沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，語(yǔ)文肯定也非常不好。

　　英語(yǔ)失分是因?yàn)�，剛開始我就寫筆試部分，過(guò)了一會(huì)兒，筆試部分做完了，一邊檢查，一邊等老師來(lái)講聽力部分。心想：這么長(zhǎng)時(shí)間了，老師怎么還不來(lái)講聽力呢？一看聽力部分原來(lái)是口語(yǔ)部分，就飛快地寫起來(lái)，等我做完后趕快檢查，發(fā)現(xiàn)了一道錯(cuò)題時(shí)，正好時(shí)間到了，卷紙被收走了，都怪我反應(yīng)慢，我真想狠狠地打自己幾拳。

　　數(shù)學(xué)上失誤的原因，一是概念沒(méi)有背熟，在概念題上失去了分?jǐn)?shù)，在下一個(gè)學(xué)期中我要把概念背得滾瓜爛熟的，而且會(huì)靈活運(yùn)用。二是粗心大意，沒(méi)有把題看仔細(xì)，得數(shù)算錯(cuò)了，我以后要改掉粗心大意的毛病。

　　一想起語(yǔ)文，我猜想是我作文上扣分最多，拉拉畫畫的，剩下就是基礎(chǔ)部分失去的分。針對(duì)這次考試的`失誤，我訂了下學(xué)期語(yǔ)文的計(jì)劃：字體漂亮，書面整潔，多看課外書，擴(kuò)大閱讀量，多積累優(yōu)美詞語(yǔ)，進(jìn)一步提高自己的寫作水平。

　　這次考試后，我在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)要多復(fù)習(xí)，還要做到預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)要積極認(rèn)真對(duì)待……

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