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小學(xué)畢業(yè)考試作文一般考什么內(nèi)容
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)畢業(yè)考試作文一般考什么內(nèi)容，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
近年來，作文在考題的設(shè)計上都能貼近學(xué)生實際生活，在文體上多以寫人記事的記敘文為主;在形式上，以命題、半命題和自擬題作文多見。
作文題后常有一段提示語。提示語能夠幫助考生打開思路，啟迪考生展開聯(lián)想，暗示考生寫作內(nèi)容。在立意、選材上有一定的引導(dǎo)作用。提示中的每一句話都有深刻的內(nèi)涵，透露出大量的信息，需要考生仔細審讀、推敲。準確審讀提示語至關(guān)重要!
命題作文
命題作文，要審清題目中的"題眼"和"題限"。"題眼"就是題目中的關(guān)鍵詞。"題限"，即題目限制的記敘范圍。
例：我的好朋友
提示：風(fēng)雨人生路，朋友可以為你擋風(fēng)寒，為你分憂愁，朋友時時會伸出友誼之手，是你登高時的一把扶梯。請用一兩件事來介紹你最好的朋友，寫出他的特點。寫一篇450字以上的記敘文。
審題解讀：題目中的核心詞是"好朋友"，因此這是一篇寫人為主的記敘文。文章要以第一人稱"我"來敘述。"用一兩件事"寫出好朋友的"特點"。
半命題作文
半命題作文是指作文題目只出現(xiàn)一部分，另外一部分由考生自己去補充的一種作文題型。寫好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達的意思。然后細讀提示中對空白處的要求和限制。再根據(jù)提示展開聯(lián)想，搜尋最適合寫的材料。補寫文題時我們要充分利
用半命題作文選材自由的特點，在提示要求的范圍內(nèi)，選擇自己認為最想寫、最有把握寫好的內(nèi)容填在橫線上。
例：____給予____
提示：人們常說，"給予"是快樂的，我們曾經(jīng)感受過他人給予的關(guān)懷，社會給予的磨煉，生活給予的啟迪;也曾將信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活……請圍繞"給予"選擇合適的材料，寫一篇400字以上的紀實作文。
審題解讀：這個題目的關(guān)鍵詞是"給予"，"給予"就是"給"的意思，它包括物質(zhì)上的給予和精神上的給予。"給予"是雙向的，既可以是他人給我，也可以是我給他人。"提示"中尤其要注意的是"人們常說，給予是快樂的"一句，它點出了"給予"帶給人的感受，同時也為文章定下了情感的基調(diào)，那就是"快樂"。
"提示"中的幾個小句子同時起到了輔助選材的作用。"他人給予的關(guān)懷，社會給予的磨煉，生活給予的啟迪"，提示了選材的第一個角度，他人、社會、生活給予"我"，"我"是接受者;另一個角度是，寫自己把"信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活我"是實施者。后面的省略號則涵蓋了更多的內(nèi)容。無論選取哪種材料，一定要注意寫出"給予"的過程，寫出"快樂"的感受。
自擬題作文
此類作文命題思路是先明確一個"靶心"，再要求考生自擬題寫記敘文。命題者在命題時為考生提供了一個簡明的引領(lǐng)性提示。這些提示在材料選擇和習(xí)作思路上給了考生一個重要的導(dǎo)引，使考生對主題的感悟有了個性發(fā)揮的余地。
審讀提示語，首先抓住其中關(guān)鍵詞，其次，提示語中常常包含著命題者對選材范圍的規(guī)定，審讀時一定要注意分析"提示語"中各分句的意思。學(xué)會抓提示中的"選材點"，與自己的素材積累建立聯(lián)系。
考題解析
期末檢測作文考題解析
二年級
考題回放
仔細看圖，然后寫幾句話。
提示：小朋友，請仔細看圖。小熊在干什么？它碰到了什么困難？又是怎么解決的？請根據(jù)圖意，寫幾句通順的話，不會寫的字可以用拼音代替。
仔細觀察兩幅圖，小朋友們遇到什么困難？他們說些什么？會用什么辦法解決呢？想一想，寫一寫。
老師解析
審題
我們可以這樣理解看圖寫話“看圖（觀察能力）+合理想像（思維能力）+寫話（表達能力）”，看圖寫話的第一步首先是“看圖”，這兩個都是屬于多圖，前者4幅圖，后者2幅圖，同學(xué)們首先要細致觀察圖中的人物、環(huán)境等，想想幾幅圖之間的關(guān)聯(lián)，接著認真閱讀提示語。
選材
卷中圖中人物不同，發(fā)生的事情類似，都是遇到困難，解決困難，前者圖中已經(jīng)有解決的方法，后者沒有解決的方法，提示語中“會用什么辦法解決呢？”需要同學(xué)們想像解決方法。同學(xué)們可以依據(jù)自己的觀察和提示語將整件事寫通順，明白。
構(gòu)思
首先，同學(xué)們要把多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。然后，想像人物的表情、動作，推測人物的想法，以及他在干什么，想什么。最后，同學(xué)要注意，題目寫在正文上方正中，開頭空兩格，標(biāo)點符號要占一格，第一句要明確寫清：什么時間、誰、在哪兒、干什么，以這個句式概括第一幅圖的內(nèi)容。寫出每幅圖“最重要的情節(jié)”，同時，不要僅局限于圖上的內(nèi)容，可以加入適當(dāng)?shù)膭釉~、形容詞。
期末檢測作文考題解析
三年級
考題回放
寫日記是一個相當(dāng)好的習(xí)慣，這個學(xué)期你一定寫過很多日記吧，你能就今天的語文考試或者最近的期末復(fù)習(xí)寫一篇日記？你可以寫最近復(fù)習(xí)中發(fā)生的事；你也可以寫這次考試你遇到的困難以及是怎么解決的；你還可以寫這場語文考試給你的啟示以及今后學(xué)習(xí)的打算。以上提示只為打開你的思路，你在寫的時候不必面面俱到，盡可能圍繞一方面把內(nèi)容寫清楚。
老師解析
審題
這個作文題是要求寫一則日記，同學(xué)們首先要在腦海里出現(xiàn)什么是日記？日記就是把一天中自己所見、所聞、所做、所感記錄下來。按徐老師的理解，日記不僅僅是“記錄”，更要有對一天所遇到的和所做的事情的“感受”。接著，同學(xué)們要仔細閱讀提示語，這則日記對寫作內(nèi)容有一定的限定，“就今天的語文考試或者最近的期末復(fù)習(xí)寫一篇日記”，所以同學(xué)們要選擇其中一個內(nèi)容展開來寫。最重要的是不必面面俱到，盡可能圍繞一方面把內(nèi)容寫清楚，而不是泛泛而談，浮于表面，只有“記錄”，沒有“感受”。
選材
一則日記寫合格比較容易，要寫出彩比較難。如何把一則日記寫出彩？要把自己一天生活中印象深刻的、感受深的、有意義的寫下來，而不是不分重點，不加思索，沒有選擇的把一天中任何事情記錄下的來，寫成流水賬。同學(xué)們可以抓住提示語中的關(guān)鍵詞“發(fā)生的事”“遇到的困難”“怎么解決”“考試給你的啟示”“今后學(xué)習(xí)的打算”來選擇內(nèi)容寫作。
構(gòu)思
日記與平時的作文不同，有自己的格式，同學(xué)們要在第一行寫“X年X月X日 星期X 天氣X”；第二行可以寫題目，也可以不寫題目；接著開頭空兩格，寫正文，描述今天發(fā)生事。正文一定要注意分段，很多同學(xué)會忘記分段。在記錄發(fā)生的事時，記敘內(nèi)容要具體，條理要清晰，有時間、地點、人物和自己看見的、聽見的、做過的，要有人物的語言、神態(tài)等描寫。提示語中的“怎么解決”“啟示”“打算”都是屬于感悟，同學(xué)們在記敘的同時，還要寫寫感悟。日記中的感悟往往起到畫龍點睛的作用。
期末檢測作文考題解析
四年級
考題回放
沒想到向媽媽承認錯誤反而被表揚，沒想到好心卻辦了壞事，沒想到炒個蛋炒飯原來這么難……仔細想想，我們經(jīng)歷過的“沒想到”還真有不少，有時候它會帶來驚喜，有時候讓人沮喪……請你以“真沒想到”為主題，寫一篇作文，把事情經(jīng)過寫清楚，寫出自己的“沒想到”和感受，題目自擬。
老師解析
審題
首先，這并不是一個命題作文——以“真沒想到”為主題，寫一篇作文——很多同學(xué)審題不仔細，會直接把“真沒想到”作為題目，而忽略了提示語中“題目自擬”。這樣會給改卷老師第一印象不好，導(dǎo)致高分困難。接著，同學(xué)們要認真審讀提示語：“經(jīng)歷過的沒想到”“帶來驚喜，有時候讓人沮喪”“經(jīng)過寫清楚”“感受”，所以簡單的說，這篇文章要求同學(xué)們寫“沒想到的事”+“感受”，屬于夾敘夾議，一事一得的文章類型。
選材
這篇文章的難點，也就是精彩點在于“沒想到”。除了提示語中“沒想到向媽媽承認錯誤反而被表揚，沒想到好心卻辦了壞事，沒想到炒個蛋炒飯原來這么難”之外，能夠?qū)懗龀龊醺木砝蠋熞饬现獾摹皼]想到”就是這篇文章的成功。所以，對這篇文章而言，寫什么，選材是關(guān)鍵。也許比較多的同學(xué)在考試時，會選擇提示語中一件事作為自己作文的內(nèi)容來寫，這樣就會千篇一律，內(nèi)容沒有新意。應(yīng)該拓寬思維，去尋找意料之外的“沒想到”。
構(gòu)思
真正會思考的同學(xué)，肯定注意到提示語中提到的三件事中有三個詞語“反而”“卻”“原來這么”，這是三個帶有轉(zhuǎn)折性的詞語，這篇作文立意的高低，在于“沒想到”是否有一個轉(zhuǎn)折，是否是一個逆向，而不是膚淺的，平鋪直敘的“沒想到”。其次，作文結(jié)尾不應(yīng)該僅僅是事件的結(jié)果，要寫出對于“沒想到”這件事給你的體驗、啟發(fā)、收獲，這是對整篇文章內(nèi)容的升華。
期末檢測作文考題解析
五年級
考題回放
題目：瞧，我找回了
生活就是一個不斷尋找的過程，瞧，我找回了什么呢？是友情？是快樂？是自信？是勇氣？是幸福？……請你先補充題目，再寫一篇400字作文。要有細節(jié)描寫，盡量寫出尋找的過程以及找回時的內(nèi)心感受。
老師解析
審題
首先，題目中的“瞧”可以理解為語氣詞，在這里沒有實際意義。其次，“找回”這個詞的背后隱含著“曾經(jīng)擁有”。再次，這是一個半命題作文，所謂“好題一半文”，如何補充題目很重要，盡量不要填寫實在的物品，比如“橡皮擦”等，應(yīng)該填寫提示語中示例的精神層面的詞語，如“夢想”等。如果填寫具有雙重含義的詞語則更好，比如“陽光”，在這里“陽光”既指“太陽光”，又具有“集體的溫暖像陽光”“老師的關(guān)愛像陽光”“同學(xué)的幫助像陽光”等隱性含義。此外還要注意提示語中的具體寫作要求“細節(jié)描寫”“尋找的過程”“內(nèi)心感受”。
選材
這篇作文選材范圍很廣，只要是自己熟悉的經(jīng)歷，內(nèi)容具體豐富，情節(jié)曲折變化，都是很好的寫作材料。不管選擇什么樣的寫作內(nèi)容，都要詳細、生動的寫出尋找的過程并且抒發(fā)深刻的感悟。
構(gòu)思
同學(xué)們在寫這篇作文時容易忽略在“找回”之前，應(yīng)該要略寫“擁有”。作文的行文思路大致是“擁有（略寫）——失去（略寫）——找回（詳寫）”，全文最好涵蓋“事+情+理”，表達方法上運用“描寫+記敘+抒情”。文中的細節(jié)描寫重點要放在心理描寫上，敘事過程中“心理轉(zhuǎn)折”和“找回時的內(nèi)心感受”等多處要靠心理描寫展現(xiàn)我的思想、品格，使文中的“我”形象豐滿。
期末檢測作文考題解析
六年級
考題回放
生活中，我們經(jīng)常會遭遇“美麗的懲罰”或者“甜蜜的煩惱”。請你選擇這樣的事寫下來，想一想，事情是在怎樣的環(huán)境里發(fā)生，事情的經(jīng)過是怎么發(fā)展變化的，寫時注意內(nèi)容具體，語句通順，寫出人物的語言、動作等，要有真情實感。題目自擬，字數(shù)不少于400字。
老師解析
審題
提示語中“美麗”和“懲罰”，“甜蜜”和“煩惱”是兩個相反意念的組合，這是一道思辨型作文題。同學(xué)們在動筆之前先要辨明兩個詞語之間的關(guān)系，這兩個詞語看是對立矛盾，但實質(zhì)上它們又相互依存、和諧統(tǒng)一。認真閱讀提示語，還會發(fā)現(xiàn)“事情是在怎樣的環(huán)境里發(fā)生”要有環(huán)境描寫；“經(jīng)過是怎么發(fā)展變化的”敘事的重點要放在“經(jīng)過”，最好能一波三折，“寫出人物的語言、動作等”，回憶一下人物的描寫方法，要通過細節(jié)刻畫展現(xiàn)人物性格。最后，還要注意“題目自擬”。
選材
思辨型作文要求同學(xué)們能對身邊的人和事進行全方位、多角度的了解，對人、事、物的復(fù)雜性、多樣性能有效把握，寫作的內(nèi)容具有開放性，同學(xué)們不妨沿著這樣的思路去思考選材：你曾經(jīng)有過什么懲罰？怎么樣的懲罰會是美麗的？為什么說是美麗的？在成長的過程中你遇到過哪些煩惱？這些煩惱帶你什么結(jié)果？怎么樣的煩惱會是甜蜜的？如何深入理解“美麗”和“甜蜜”，它們有什么引申意義嗎？
構(gòu)思
寫好這樣的作文，要求同學(xué)們要有一定的閱讀能力，又要有豐富的想象力和良好的表達能力。同學(xué)們要善于捕捉提示語中的重要信息，“事情的經(jīng)過是怎么發(fā)展變化的”“寫出人物的語言、動作等”，這要求同學(xué)們寫一篇寫人記事的記敘文。全文要通過人物的外貌、言語、動作、神態(tài)等細節(jié)刻畫，表現(xiàn)人物，并且條理清晰地寫清事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。在作文開頭和敘事的過程中至少能有兩處環(huán)境描寫，渲染氣氛，突出人物形象，推動事件的發(fā)展。作文能寫出自己對生活和成長的獨特感受，而非人云亦云。
常考作文題
一、材料：李芳也來參加考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易�。 �
要求：根據(jù)提供的材料自擬文題，抓住"感到意外""這樣做真不容易"展開合理想象，寫一篇400字左右的記敘文，要把事情的起因、經(jīng)過寫具體。
二、小學(xué)生活即將結(jié)束�；仡欉@五年（六年）的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小學(xué)生，你將會怎樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫一篇文章。
三、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次( )的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。 要求：內(nèi)容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。
四、我們玩得真快活 要求：1．按照事情的發(fā)展順序，抓住重點寫。 2．注意寫出快活的情感。
五、題目：告訴你一件新鮮事 要求：選材要新穎，按事情發(fā)展順序?qū)�，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。
六、他（她）這樣做不好 提示：寫別人做過的一件事，要把事情經(jīng)過寫清楚，并寫出自己的看法或想法。 要求：中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順。
七、我__________這堂課 要求：從"喜歡"、"不喜歡"、"討厭"中選擇一個填在橫線上，然后按題作文。要求寫成記敘文，要交代清楚是一堂什么課，以及這堂課的內(nèi)容和感受。
八、溫暖 要求：寫一件表現(xiàn)人與人之間真誠關(guān)心幫助的事。
九、那件事，我總忘不了 要求：要有具體內(nèi)容，有中心，有條理，有真情實感；注意前后照應(yīng)，語句通順，字體工整，會用學(xué)過的標(biāo)點符號。
十、再見了，老師 提示：五年（六年）的小學(xué)生活中，有許多往事歷歷在目，有許多心里的話想要傾吐。請你選擇一件或幾件事，圍繞一個中心，向老師訴說你畢業(yè)前夕的心里話。
十一、愉快的一天 要求：（1）選擇一天中的一兩個事例來寫。（2）中心明確，敘事具體。
十二、你們家的星期天都是怎么過的，選擇一個你最愿意寫的星期天，寫出來。注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受。要把內(nèi)容寫具體，語句寫通順。
十三、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸�！埬銓懸粚懗砷L過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬。
十四、題目：可愛的＿＿＿ 要求：先補充完整題目，可以填人或小動物，如"表弟、表妹、小貓、小狗"等，然后按一定順序?qū)懗鋈嘶蛐游锏目蓯�，做到語句通順，內(nèi)容具體。
十五、給自己的幼兒園老師寫一封信，匯報你幾年來的變化。要求重點介紹一、二個方面。
十六、我很感激她（他） 要求：審清題目，重點寫一件事情，將經(jīng)過寫具體。
十七、我學(xué)會了_______ 要求：（1）先審清題意，再從學(xué)習(xí)、勞動、文體活動或其他方面選擇一件事來寫。 （2）要圍繞中心，按事情的發(fā)展順序有條理地、具體地寫出學(xué)的過程和心情。
十八、想起這件事，我就_________
要求：（1）把題目補充完整。 （2）中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順。
十九、我得到了_________ 要求：（1）在橫線上填上一個適當(dāng)?shù)脑~語，如"表揚"、"鍛煉"、"理解"、"教育"、"關(guān)心"、"教訓(xùn)"等，把題目補充完整。 （2）通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過寫具體，做到語句通順，前后連貫。
二十、真了不起 提示：在我們現(xiàn)實生活中，有許多有能耐、有特長的人，請你圍繞"了不起"選擇二、三件事，把人物的本領(lǐng)敘述下來。注意人物動作、語言及心理的描寫。
二十一、不做"小皇帝"了；小幫手；媽媽笑了（任選一題）
材料：今天是星期天，爸爸、媽媽不在家，我決心抓住這個機會鍛煉一下自己。我克服了不少困難，洗衣、做飯……爸爸、媽媽回來了，看到這情景…… 要求：（1）請以上述材料為基本內(nèi)容，展開合理想象，突出重點。把事情的經(jīng)過部分寫具體。（2）適當(dāng)進行心理活動描寫。
二十三、《樂》 提示：我們生活充滿了歡樂，要求把你看到或親身經(jīng)歷的"樂"事，要有真實感。
二十四、要求：生活中一定會有一些事情使你感到難忘或使你高興、自豪、痛心、委屈、氣憤……請任選一件寫下來。 注意：(1)自己命題。(2)要表達出真實的感情。(3)要做到有具體內(nèi)容，詳略得當(dāng)。
二十五、題目：《學(xué)雷鋒的日子里》 要求：①認真審題�？梢詫懭�，可以寫事。事例要具體，選材要真實，不得寫詩歌。②注意：描寫環(huán)境，渲染氣氛；細節(jié)描寫；真情實感、恰如其分；中心明確，層次清楚。 ③作文中不得寫出真實的校名、地名、人名，可用假名。
二十六、記一次活動 提示和要求： (1)在五年的小學(xué)生活中，學(xué)校和老師組織你們參加過許多活動，如：參觀訪問、春游、科技活動、文體活動等，請你把感受最深的一次活動記敘下來。 (2)內(nèi)容具體，語句通順，有中心，有條理，有真情實感。
二十七、六一兒童節(jié)這一天你一定過得快樂吧，請你把這一天快樂的、有趣的、有意義的事用日記的形式寫下來。
二十八、我真想對__________說。 提示與要求：
1．在橫線上填入任何一個人的稱呼，如爸爸、媽媽、市長、教育局長、校長、老師等。
2．通過寫一件事或一種現(xiàn)象（這件事或這種現(xiàn)象會使自己煩惱、憂愁、高興……），將你想說的話寫出來。事情或現(xiàn)象要作為重點來敘述，記敘過程要完整。并在文中恰當(dāng)明了地發(fā)表你對這件事或這種現(xiàn)象的看法、想法或認識、建議等。
二十九、“再見了，老師” 提示：六年的小學(xué)生活中，有多少難以忘懷的往事歷歷在目，有多少心里話想要傾吐。請你選擇一件或幾件事，圍繞一個中心，向老師訴說你畢業(yè)前夕的心里話。
要求：1．內(nèi)容具體，有條理，注意詳略，語句通順，要寫出自己的真實感情。
2．作文中不要寫真實的校名和人名。校名一律寫作"紅領(lǐng)巾"小學(xué)，老師用王老師、李老師代替。
三十、一個_______的人 提示：①先將題目補充完整（如：受尊敬、勤奮好學(xué)、助人為樂、誠實、風(fēng)趣……） ②要通過具體事例表現(xiàn)人物的性格特點或思想品質(zhì)，注意寫出真情實感。
三十一、(1)難忘的小學(xué)生活 (2)我擁有一個小秘密
要求：(1)兩題任選一題寫一篇記敘文； (2)做到中心明確，內(nèi)容具體，注意細節(jié)，有真情實感； (3)文中的地名、校名、人名一律不寫真名； (4)行文要層次清楚，語句順暢，書寫整潔，
三十二、1．題目(1)___________變了 提示：寫某一個人或某一事物的變化，如《王小虎同學(xué)變了》、《李大伯變了》、《我家變了》、《家鄉(xiāng)變了》等。
2.路上見到的一件事 提示：a.可以寫在上學(xué)或回家路上見到的一件事。 b.內(nèi)容可以是好人好事，也可以是應(yīng)該揭露和批評的壞人壞事。還可以是其他事情。 c.要把事情的過程寫清楚，還可以寫寫你對這件事的看法。 2．要求：文章要有具體內(nèi)容，有真情實感、有中心、有條理、有重點，語句通順連貫，選詞用語恰當(dāng)，書寫工整規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。
三十三、一次（堂）________的活動（課）
提示：在小學(xué)生活中，你上過數(shù)以千計的課，參加過無數(shù)次的班隊活動和社會實踐活動。這些課，這些活動有的給你留下了難以磨滅的印象，因為或者生動風(fēng)趣，或者別開生面，別具一格，或者使人茅塞頓開，深受啟發(fā)…… 請你選擇印象最深的一堂課或一次活動寫作。
要求：（1）先把題目補充完整。前一空格寫上你對這堂課或這次活動的總體感受，后一空格寫上你要寫的課或活動的名稱，然后再作文。 （2）要圍繞中心有條理地敘述，注意把場面寫具。
三十四、我愛家中的__________
要求：選擇家中一喜愛之物，寫出它的特點及可愛之處，并表達對生活的熱愛。要有真情實感。
三十五、品嘗到了成功的喜悅
提示與要求： 1、六年小學(xué)生活中，我們獨立攻克過難題，搞過特色活動，如音樂、體育、美術(shù)、手工、語文實踐活動……每逢我們成功的時候，心中總有無盡的喜悅，請把你做某件事或參校某項活動的經(jīng)過及成功時的內(nèi)心感受寫下來。 2、有中心，有條理，語句通順連貫。
三十六、讀《______》后的體會 要求：1、認真閱讀短文，寫出自己閱讀后的真實體會和感想。
三十七、＿＿＿＿＿的我。 要求：⑴在橫線上寫出自己的一個特點，把題目補充完整，如愛動腦筋的我，倔強的我，愛看課外書的我…… ⑵通過一件具體的事介紹自己的特點。
三十八、記我身邊的一件事 要求：圍繞中心寫具體，注意寫出真情實感，用詞造句恰如其分。
三十九、平日，由于你學(xué)會了一種知識；或者掌握了一種技能；或者做了一件好事：或有了進步；也許還有其它原因……都會使你全家人為你的成長感到高興。請從中選一件事以《全家為我而高興》為題寫一篇記敘文。
要求：要用具體事例說明全家人為什么為你而高興，要注意細節(jié)和場面描寫。要有真情實感。
三十九、（任選一題） 1．我向_____說一件事（如向媽媽、老師、同學(xué)們……） 2．這就是我
提示和要求：無論側(cè)重敘事或側(cè)重寫人，都要注意有中心，有條理，注意寫出真情實感。
四十、記貫徹《小學(xué)生禮儀常規(guī)》中的一件事。題目自定。
四十一、任選一題(30分) 1．讀下文，用《讀〈一只離群的蜜蜂〉想起的一件事》為題寫讀后感：
一只離群的蜜蜂
一只自以為能干的蜜蜂和蜂群鬧了意見。它覺得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家對它不公平，忘記了它的功勞。 “我在這里出的力不算少呀！”它氣憤地叫喊著�！澳憧匆姶蠡锍龅牧]有呢？”別的蜜蜂質(zhì)問它。 “好，我離開，看你們做得出啥。"
2．題目：榜樣 提示：在你的身邊一定有許多先進的人物，他（她）們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。選擇其中的一個人寫一篇作文。要先想好文章的中心是什么，再通過具體的事例，有條理地寫下來。
四十二、今天我真高興 要求： 1．根據(jù)題目意思寫一篇記敘文。 2．有中心，有條理，語句通順。
四十三、題目：我長大了 提示：在學(xué)校，在家里，在社會上，同學(xué)們表現(xiàn)得越來越懂事了，懂得的道理越來越多了。如，別人遇到困難時能夠給予幫助；對不良的言行能夠進行勸阻；能夠做一些力所能及的事情等。同學(xué)們做這些事時，自己很高興，覺得自己長大了。請你選一件這樣的事寫一篇記敘文。
四十四、你家有許多照片吧？這些照片有的記錄了你的歡樂童年，有的留下了你們一家幸福時刻，也有的藏著一個難忘的故事……請以《我家的一張照片》為題寫一篇作文。
四十五、______真_____ 要求：先把題目補充完整，如我真棒、奶奶真辛苦、秋天的景色真迷人、校園真美麗、布娃娃真可愛、這件事真感人、這次活動真有意思……然后根據(jù)補充好的題目寫作文。
四十六、那一次，我———
四十七、題目：根據(jù)材料續(xù)寫驚喜下課了，操場上又成了歡樂的海洋。但與往日不同的是有許多同學(xué)們聚集在宣傳欄前，他們都伸著脖子看著什麼，個子小的同學(xué)，還不停地在那一躥一躥地跳著看。出于好奇，我馬上隨著人流向那兒跑去……要求：(1)展開合理想象，想想宣傳欄上寫的是什麼內(nèi)容，為什麼使“我”驚喜。(2)用提供的材料作開頭，續(xù)寫一篇五六百字的記敘文，內(nèi)容要具體，要恰當(dāng)?shù)剡\用敘述，描寫等語言表達方式。
四十八、請你按照下面提供的材料，展開合理的想象，以《選演員》為題擴寫成一篇500字左右的記敘文。材料：六一兒童節(jié)前，學(xué)校內(nèi)呈現(xiàn)出一片喜氣洋洋的景象。為了準備“六一”文藝演出，學(xué)校計劃排演課本劇，要求各班推選演員。小雅的媽媽知道孩子一心想?yún)⒓舆@次演出，可又擔(dān)心女兒會落選。推選的過程結(jié)束后了。媽媽來接小雅，小雅跑到媽媽的跟前，眼里含著晶瑩的淚花，她大聲地說：“媽媽，我雖然沒被選為演員，但是我還要為那些被選上的演員們鼓掌喝彩�！�
要求：(1)先把題目抄寫在第一行，再寫作文。(2)恰當(dāng)?shù)剡\用敘述、描寫、議論等表達方式。(3)中心明確，內(nèi)容具體、文從字順。(4)書寫認真，卷面整潔。
四十九、在一次以“那一刻，我激動不已”為題的班會上，主持人請同學(xué)們講述小學(xué)生活中值得回憶之事，一石激起千層浪，同學(xué)們紛紛講述著自己內(nèi)心的珍藏。輪到你發(fā)言了，向大家講述什麼呢？請把它寫下來。文題：那一刻，我激動不已。要求：(1)選材有時代感，敘事完整。(2)文從字順，恰當(dāng)運用描寫方法，表達要真情實感。(3)結(jié)構(gòu)完整，語言流暢。
五十、題目：我嘗到了——提示：在生活中，你可能享受過助人的快樂，也可能體驗過失敗的痛苦；你可能品嘗過母愛的甜蜜，也可能經(jīng)歷過勞動的艱辛，你可能……請根據(jù)自己要寫的內(nèi)容，把題目補充完整(橫線上可以填：學(xué)習(xí)的快樂、勞動的艱辛、成功的甜頭、母愛的甜蜜……)，然后寫記敘文。
五十一、題目：我眼中的提示與要求：在我們的眼中，世界是五彩繽紛，包羅萬象的，如形形色色的人和事，千奇百怪的景和物，像一本本好書，一部部精彩的電影等等。請確定所要寫的內(nèi)容，把題目補充完整，再抒發(fā)真情實感，寫出見聞和感受。文題不限。
五十二、1、從下列詞語中挑選三個你喜歡的詞語打上“∨”（西瓜 猴子 月亮 跳舞 汽車 小河 飛船 朋友） 2、圍繞你選擇的詞語，展開想象，寫一個有趣的故事。
五十三、你或許幫助過別人，別人或許也幫助過你，在生活中這樣的事情可能很多。把你的感受最深的一次寫下來，寫清為什么幫助，幫助的過程，并表達出自己最真實的感受。題目自擬。
五十四、材料：我們班和六年級二班進行拔河比賽，同學(xué)們熱烈地為我們加油助威。就在這時，我腳下一滑，摔到了。我們失敗了。我擔(dān)心大家埋怨我，可是大家反而鼓勵了我，并且在下場前，大家仔細地分析，又想出了許多辦法。我們班終于取得了最后的勝利。 要求：(1)自擬題目(2)把所給的材料用第一人稱擴寫成一篇不少于500字的記敘文。(3)要圍繞中心，展開合理想象，把內(nèi)容寫具體。提示：(1)可寫出大家是如何動腦筋，想辦法取得拔河勝利。(2)可描寫第二場比賽的場景。
五十五、題目：心中的豐碑——讀《豐碑》一文有感。
要求：1、仔細閱讀《豐碑》這篇文章，想一想最讓你感動的地方是什麼，是什麼讓你如此感動。2、聯(lián)系現(xiàn)實生活中你耳聞目睹的人和事，寫出你最想說的話和最想抒發(fā)的感情。3、可結(jié)合文章內(nèi)容展開豐富的聯(lián)想。4、語句通順。
五十六、改寫《墻角的垃圾》。 要求：(1)根據(jù)所給詩的內(nèi)容寫一篇記敘文。(2)主題鮮明，敘事詳略得當(dāng)，恰當(dāng)?shù)剡\用敘述，描寫、議論等表達方式。墻角的垃圾(1)教室門外墻角，一堆垃圾放著。(3)第一個人走來，朝著垃圾瞧瞧，揚著臉兒走去，好像沒有看到。(4)第二個人走來，朝著垃圾笑笑！“這是哪個懶鬼，掃到這里放著？”(5)第三個人走來，垃圾堆里找找，弄得兩手骯臟，拾到一片貝殼。(6)第四個人走來，拿著笤帚打掃，走到垃圾箱旁，親自把它倒掉。(7)教室門外墻角，干干凈凈真好！
五十七、請你在下面兩題中任選一題作文。 (1)親愛的同學(xué)，在生活中，一定有許多你愛的人，你愛的物，你愛做的事……請你以《我最愛》為題。
(2)以《尋金記》為題，把下面的材料擴寫成一篇500字左右的記敘文。材料：從前，有父子二人住在一個山村里，種植果園。父親得病后，兒子好逸惡勞，果園漸漸荒蕪了。老人臨死時，把兒子叫到床前，告訴他說：“我有一罐兒金子，就埋在果園里….。”兒子正要問埋在哪兒，老人已經(jīng)咽了氣。埋葬老人后，兒子在果園里整日地挖，也沒見那罐兒金子，兒子大失所望，埋怨父親騙了他。因給園子翻了一遍土，這年秋天，園中蘋果、梨子獲得大豐收。這時兒子才明白父親臨終時說的話的真正含義。
要求：(1)第1題，先將題目補充完整。(2)第2題，要在不違背原意的前提下，加以想象拓展。
五十八、題目：當(dāng)我——的時刻。 要求：(1)在題目的橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語，將題目補充完整。(2)情感真摯，恰當(dāng)?shù)剡\用各種描寫手法。
五十九、題目：第一次感受—— 提示與要求：生活像一本《大百科全書》，告訴我們什麼是親情，什麼是友誼，什麼是成功……只有親身經(jīng)歷過，才會感到其中的內(nèi)涵。成長的過程正是這些感受不斷積累的過程。將你第一次對生活、對挫折、對真誠等方面的感受寫出來。
六十、以“我長大”為題，寫一篇記敘文。 要求：(1)先補充完整題目(橫線上可填“渴望”“害怕”“已經(jīng)”“尚未”“拒絕”等)，然后再作文。(2)要寫自己的真情實感。
六十一、題目：留在記憶深處的一件事。要求：聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會生活、結(jié)合自己的切身感受。
六十二、題目：一節(jié)語文課帶給我的歡樂提示：自從進入校門的那天起，作為學(xué)生的你，不知上了多少節(jié)語文課。這些課，有的內(nèi)容充實有趣，有的形式新穎活潑……它向你敞開知識的大門，它開啟你的心靈之窗；它為你播下理想的種子，它為你插上想象的翅膀；它讓你品嘗成功的喜悅，它架起師生情感交流的橋梁。就在上課、下課的鈴聲中，帶給你無限的歡樂。請就你經(jīng)歷過一節(jié)語文課，用那生花的妙筆記錄下那段歡樂的時刻。
要求：可以有適當(dāng)?shù)淖h論和抒情。記敘內(nèi)容要具體、中心明確。語言連貫通順，突出個性和文采。
六十三、題目：他(她)深深地打動了我 我們在課內(nèi)外讀過一些作品，有許多描寫得個性鮮明、血肉豐滿的人物，像保爾、貝多芬、孫悟空、魯濱遜、鄧稼先、花木蘭、方仲永、雷鋒等等。他們曾深深打動過你，讓你尊敬、仰慕或讓你同情，也可能叫你喜愛、向往。從你讀過的書中，選擇最能打動你的人物，確定好題目。寫出這一人物的特點，表達出你的真實感受。
六十四、作文要求：（1）根據(jù)提供的開頭和結(jié)尾補寫，做到想象合理，內(nèi)容具體生動；（2）不需擬寫標(biāo)題，開頭和結(jié)尾也不需謄寫。
開頭： 以往，爸爸每天早上像一只“標(biāo)準鐘”，總是五點出去鍛煉、買菜、買早點，六點回家�？墒亲罱皹�(biāo)準鐘”失靈啦，他總要到六點半以后才回家，弄得一家人吃早飯的時間很緊張。一天，我忍不住問爸爸：“為什么回家晚了呢？”爸爸不肯講，只是笑瞇瞇地說：“這是個秘密。”
結(jié)尾： 爸爸的秘密揭開了，我從中也受到了教育。以后，我也不再貪睡了，每天早早起床，做起爸爸的“小尾巴”來。
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