- 測(cè)試的日記 推薦度：
- 軟件測(cè)試實(shí)習(xí)日記 推薦度：
- 相關(guān)推薦
測(cè)試的日記
已到了一天的末尾，想必大家都學(xué)習(xí)了不少新知識(shí)，這也意味著，又要開(kāi)始寫(xiě)日記了�？墒窃鯓訉�(xiě)日記才能出彩呢？以下是小編精心整理的測(cè)試的日記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
測(cè)試的日記1
今天，老師告訴我們要第一單元測(cè)試。比菜市場(chǎng)還要熱鬧的教室，立刻變得鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們緊張極了!
不一會(huì)兒，賈老師拿著試卷走了進(jìn)來(lái)。同學(xué)們:“啊!”的一聲。立刻拿出筆準(zhǔn)備考試。
過(guò)了大概一個(gè)小時(shí)，賈老師說(shuō)把試卷放到講臺(tái)上去，同學(xué)們便一個(gè)一個(gè)的把試卷交給老師。因?yàn)槲覀兌家呀?jīng)做完了。
時(shí)間過(guò)得如飛箭，轉(zhuǎn)眼間就到第二天了。第一節(jié)課過(guò)去了，第二節(jié)課過(guò)去了，終于到了第三節(jié)課，那就是語(yǔ)文課。賈老師抱著試卷走進(jìn)了教室。
我們?nèi)绻嫉暮茫Z老師臉上就沒(méi)有那么生氣。我看了一下賈老師的臉，她好生氣呀!賈老師那可怕的眼神，讓我驚心膽戰(zhàn)。果然，賈老師大發(fā)雷霆，生氣的說(shuō):“考的一塌糊涂!”我心想:完蛋了。
賈老師開(kāi)始報(bào)分?jǐn)?shù)。終于輪到了我，我考了91分。我松了口氣，可我覺(jué)得考的不夠好。
不該錯(cuò)的`都錯(cuò)了。連成語(yǔ)的解釋都錯(cuò)了。還有那每天四問(wèn)，都寫(xiě)錯(cuò)了。這可是賈老師上課反復(fù)嘮叨的呀。我明明會(huì)，可把它寫(xiě)反了。哎!
閱讀短文的第一個(gè)短文，我扣了1點(diǎn)5。雖然說(shuō)扣的少，但我連驚醒的近義詞都不會(huì)寫(xiě)，明明是蘇醒，我卻把它寫(xiě)成了驚嚇。第二篇短文，是課外閱讀。我還好，只扣了一分。但是還要繼續(xù)努力，多看課外書(shū)，爭(zhēng)取一分都不扣。
下面就是作文了，我沒(méi)有扣分。但并不代表我作文寫(xiě)的很好。雖然說(shuō)一分都沒(méi)扣，但是下次就不一定是一分都沒(méi)扣了。所以我必須得多看作文書(shū)。加油!‘世上無(wú)難事，只怕有心人’!
我一定能考好的，努力!‘功夫不負(fù)有心人’!
測(cè)試的日記2
上個(gè)禮拜六，我參加了書(shū)人輔導(dǎo)班的期中測(cè)試，相信所有參加輔導(dǎo)的同學(xué)都吃過(guò)寫(xiě)考前復(fù)習(xí)卷的.苦頭，但我卻沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)，60題幾乎都沒(méi)有做，但在考場(chǎng)卻發(fā)生了奇跡……
周六，一大早我就起床了，一邊穿衣服，一邊念叨：今天考試，抓緊復(fù)習(xí)！然后連牙都沒(méi)刷，就急急忙忙復(fù)習(xí)去了。抓過(guò)復(fù)習(xí)卷一看，哇！頭大了，60題，這量也太大了吧，早知道就早點(diǎn)復(fù)習(xí)了。每天做5題該多好！我嘆了口氣，唉，算了，干脆背公式吧。
我拿起奧數(shù)書(shū)，好長(zhǎng)的公式呀！看得人眼花繚亂，越看越暈，沒(méi)辦法，只好硬著頭皮背了，a+b=c……，可是死活記不住，干脆又跑床上，“撲通”倒下來(lái)睡著了。
我這完全是抱著“反正考不過(guò)，放棄了”的念頭，這一睡就是2小時(shí)，10點(diǎn)了，離考試只有3小時(shí)了，我仿佛看見(jiàn)一大堆密密麻麻的數(shù)字向我涌來(lái)，“不行，我要復(fù)習(xí)”我心里暗下決心�！安灰戳耍哑谥休o導(dǎo)卷再做一遍吧！”媽媽在旁提醒到。我沉重地拿起筆，一題題慢慢寫(xiě)起來(lái)。“10題對(duì)兩題，你別考了，丟人”媽媽撂下一句話。時(shí)間帶著刀，一步步向我逼近，我感到了前所未有的寒意。只有一個(gè)半小時(shí)了。
我索然無(wú)味的吃完午餐，爸爸送我到了考場(chǎng)。考試路上，我每一步走得都如此艱難。不過(guò)，途中遇到了周潤(rùn)東、郭金玲等5位同學(xué)，我心情似乎放松了一點(diǎn)。
終于開(kāi)始考試了，第一題，哈！我會(huì)！第二題，咦！我也會(huì)！第三第四，下面的題好像大部分都會(huì)，我居然順利的做完每一道題，并且又認(rèn)真的驗(yàn)算了一遍。這可真是喜從天上來(lái)，發(fā)生奇跡了。心中充滿(mǎn)了抑制不住的激動(dòng)。耶！
雖然這次應(yīng)該能僥幸過(guò)關(guān)，不過(guò)這過(guò)程的確驚心動(dòng)魄，下次一定不能打無(wú)準(zhǔn)備之仗。一定多加努力，做到肚中有貨，心中不慌。
測(cè)試的日記3
今天，老師給我們一張?jiān)嚲恚瑫r(shí)間只有三分鐘，我一聽(tīng)，心“咯噔”地跳了一下，焦急地想：怎么辦呀!只有三分鐘，不過(guò)應(yīng)該不會(huì)很難吧!老師把測(cè)試卷下來(lái)時(shí)，我一瞧，呀!有好幾道題目呢!得快點(diǎn)!老師的“發(fā)令槍”一響，我們就投入緊張的測(cè)試中，寫(xiě)字的唰唰聲，在我耳邊回蕩，一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，空氣似乎凝固了，安靜得連一根針掉都聽(tīng)得見(jiàn)。“五，四，三……”老師宣布著時(shí)間。啊!我還有很多題沒(méi)做完!“二，一，停!”三分鐘過(guò)去了，測(cè)試結(jié)束了。老師毫不留情地將試卷收了回去，唉——我在心里長(zhǎng)嘆一聲，覺(jué)得好可惜。望著老師手中的試卷，心想：再給我?guī)追昼娋秃昧�，那我一定能做完，好遺憾啊!我會(huì)得幾分呀?不會(huì)不及格吧!
過(guò)了十幾分鐘 ，老師臉上帶著壞笑的面孔對(duì)我們說(shuō)：“這張?jiān)嚲砦也挥酶摹蔽衣?tīng)了前半句，懸著的心放下來(lái)，可老師說(shuō)下半時(shí)，我們都情不自禁地張大了嘴巴：“因?yàn)槟銈兌际橇惴�，�?qǐng)看完第一題和第十五題�！蔽覀兂錆M(mǎn)狐疑的心情看完了老師的.任務(wù)，驚訝的叫了一聲：“啊”——只見(jiàn)老師把掩藏著笑露了出來(lái)。我們也跟著老師傻笑起來(lái)，我不禁想道：“早知如此，何必當(dāng)初啊!試卷上寫(xiě)著○15如果你已看完題目，請(qǐng)只做第2題”老師 笑著為我們每張?jiān)嚲砩洗蛄藗�(gè)鮮紅的“0”分，望著那個(gè)“0”分，真是哭笑不得啊!原來(lái)，這次不僅僅是測(cè)試，也是告訴 我們一個(gè)道理：“做任何事情都要認(rèn)真，不能馬虎。
測(cè)試的日記4
雙搖，想必大家都知道，就是調(diào)一下的同時(shí)還要甩兩下。今天我們體育課就要考這個(gè)，看看之前的幾節(jié)體育課有沒(méi)有認(rèn)真練習(xí)。
以前我只是一個(gè)“差生”。最多只能跳一個(gè)，面臨雙要考試的到來(lái)，我就在家里勤學(xué)苦練，果然功夫不負(fù)有心人。在不知不覺(jué)中，我從原本的一個(gè)到了十幾個(gè)，從“差生”到了“優(yōu)等生”。
今天當(dāng)體育課的時(shí)候，老師宣布雙要考試的時(shí)候，其他同學(xué)都沮喪的不得了，就幾個(gè)跳雙搖好的在那高興的笑著(我也不列外),準(zhǔn)備大顯身手。一開(kāi)始是第一排女生跳，看她們信心滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子，像是勝卷在握，可是命運(yùn)總是在跟你開(kāi)玩笑。一個(gè)個(gè)真是“慘不忍睹”，不過(guò)其中還有一些跳得好的……
等第一排凱旋歸來(lái)后，輪到第二排女生上陣，第二排比第一排好很多，每個(gè)都能跳五個(gè)以上，只有幾個(gè)不會(huì)跳，跟第一排相反。隨著第二排、第三排的測(cè)試完馬上就輪到我們第四排了。臉從開(kāi)心變成了嚴(yán)肅，我緊張的腳都在發(fā)抖，每次考試都這樣，擦不多是“考試終合癥”吧!
我們到達(dá)指定位置，等前面幾個(gè)同學(xué)跳完后，就輪到跳繩高手----魏越了。魏越果然名不虛傳，隨著“10、20、30……”最后竟然以33個(gè)作為成績(jī)。
輪到我了，我做好準(zhǔn)備，只聽(tīng)老師一聲令下，我快速的甩起繩來(lái)，不知是驕傲的咋的，竟然只跳到了十九個(gè)，
這根本不是想要的成績(jī)啊!不過(guò)考完還有重考的機(jī)會(huì)，等全班測(cè)試完后，我想老師申請(qǐng)了一下，得到了老師的.同意后開(kāi)始重新的考試。
我放松一下神經(jīng)，然后快速的甩起來(lái)，耳邊傳來(lái)了“刷、刷”的聲響，隨著：“34、35、36、37”最后竟然超過(guò)了魏越奪了魏越的寶座。
時(shí)間總是在不知不覺(jué)中流逝，下課了，我們只好排著隊(duì)伍回到了教室。
測(cè)試的日記5
今天下午，我們上體育課，同學(xué)們興高采烈地來(lái)到了大操場(chǎng)上。
剛來(lái)到大操場(chǎng)，老師就告訴我們今天要進(jìn)行400米測(cè)試。大家聽(tīng)了都驚恐地叫道：“400米?天哪，這么遠(yuǎn)!我一定會(huì)跑不動(dòng)的�！�
可是，擔(dān)心也沒(méi)有用，測(cè)試還是要開(kāi)始了。當(dāng)我知道被排在第一組，心里像十五個(gè)水桶打水—七上八下。我硬著頭皮站在起跑線前等待著。隨著老師的一聲令下—“跑!”我們就如踩著風(fēng)火輪的哪吒，又像離弦的箭，向終點(diǎn)沖。
跑了一圈后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都開(kāi)始慢了下來(lái)。有的大口大口地喘著粗氣，有的'咬緊牙關(guān)硬撐著，有的抱著肚子“哎呦，哎呦”地叫著。而我呢，感覺(jué)腿上像掛了鐵塊一樣，沉得抬不起來(lái)，嘴和鼻子搶著呼吸，喉嚨里直冒煙，心咚咚直跳，只盼望能就地坐下休息。同學(xué)們看見(jiàn)我漸漸地被拋在最后，心急如焚，五官都擠到了一起，他們扯著嗓門(mén)大聲喊道：“加油!加油!沖到終點(diǎn)!”老師急得跺著腳喊道：“快點(diǎn)!快點(diǎn)!堅(jiān)持就是勝利!”聽(tīng)了同學(xué)們和老師的話，我像被注入了能量：不能讓他們失望，我一定要沖向終點(diǎn)!
我咬緊牙關(guān)，使出全身力氣沖到了終點(diǎn)。雖然這次我沒(méi)能達(dá)標(biāo)，但我不氣餒，因?yàn)槲蚁嘈�，只要�?jiān)持不懈就一定能取得成功。我會(huì)加強(qiáng)鍛煉，爭(zhēng)取在下次測(cè)試中達(dá)標(biāo)。
測(cè)試的日記6
今天，第四節(jié)課要數(shù)學(xué)測(cè)試。我懷著緊張的心情做在位子上，等待老師發(fā)卷。
鈴鈴鈴上課鈴打響了，老師拿著考試卷；快步走向了講臺(tái)；眼睛掃視著四周，喧鬧的教室里立即變得鴉雀無(wú)聲。老師清了清嗓子嚴(yán)厲地說(shuō)：這次考試我是要考驗(yàn)?zāi)銈冋鎸?shí)水平，不要照抄。說(shuō)著便命令各組組長(zhǎng)發(fā)卷子，我接過(guò)卷子瀏覽一遍以為很簡(jiǎn)單，便開(kāi)始解題，。
第一大題是估算，我只用了2分鐘就解完了。因?yàn)閵W林匹課數(shù)學(xué)學(xué)過(guò)估算和巧算，并且那次考試我還取得了高分的好成績(jī)。第二大題是書(shū)上原題。直到第六大題無(wú)論我怎么想也想不出來(lái)，可以說(shuō)是傷透了腦筋，當(dāng)時(shí)我心里想：孫奧雷啊孫奧雷枉你還在奧林匹課班學(xué)，居然連一道數(shù)學(xué)題都不會(huì)做，咋還有臉見(jiàn)人。但此刻媽媽的話在耳邊回響：考試時(shí)遇到不會(huì)的題一定要往下做，以免耽誤時(shí)間。這是媽媽小時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)。于是我便提筆往下做，其他題做完后我又研究第六題，想了好長(zhǎng)時(shí)間，轉(zhuǎn)身一看表就剩下一分鐘了。此時(shí)我急得汗如雨下，心想難道我就栽在這道題上了嗎？此時(shí)我班老師推門(mén)進(jìn)來(lái)了，我心想：完了，要收卷了。鈴。一陣急促的鈴響之后，我的心徹底涼了。幸好老師對(duì)數(shù)學(xué)老師說(shuō)：第六題挺難的再給五分鐘時(shí)間吧。可是五分鐘后收卷還是沒(méi)做上，再瞅瞅別的同學(xué)幾乎都是愁眉苦臉的。老師說(shuō)：這回你們傻了吧，還需要更加努力。
我想：這回我嘗到了失敗的痛苦，雖說(shuō)失敗是成功之母，但我認(rèn)為還是丟了臉。這次考試給了我很大啟迪：無(wú)論是做事，還是學(xué)習(xí)都要一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地做。有一句話說(shuō)的.好：在科學(xué)日益發(fā)展的道路上，如果我們及我們子孫不加速求知的話，怎么能趕上時(shí)代的快車(chē)。
測(cè)試的日記7
今天，下午地方課。李老師給我們玩了一個(gè)有趣的游戲，游戲的道具是紅旗和黃旗。
游戲規(guī)則：聽(tīng)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
我們一手拿紅旗，一手拿黃旗，李老師發(fā)號(hào)施令。別看我表面鎮(zhèn)定，其實(shí)我的內(nèi)心十分忐忑不安，手里的汗直往外冒，怪黏糊的，腳直發(fā)抖。因?yàn)槲覜](méi)有玩過(guò)這個(gè)游戲。我深呼吸了一下，試圖把緊張緩解一下，我對(duì)自己說(shuō)：“不要緊張，這只是個(gè)游戲而已，輸贏不重要�！崩罾蠋熐辶饲迳ぷ诱f(shuō)：“不得不舉起黃旗。”我明明記得黃旗在右邊，紅旗在左邊，我十分自信地舉起右手，我以為我舉對(duì)了，十分開(kāi)心 ，我一看我手中的旗子，大吃一驚，為什么右手是紅旗?我如夢(mèng)初醒了，我只好放下手中的旗子，不甘心的坐下了。我被淘汰了，還有幾位同學(xué)陪我一起“犧牲”了。
比賽進(jìn)行著，盧余菲一路過(guò)關(guān)斬將，我看著盧余菲，她左手拿紅旗，右手拿黃旗，手一直在顫抖，牙齒咬著嘴巴的下唇，她一定很緊張吧!老師嘴巴里吐出了幾個(gè)字：“舉起綠旗�！比嗍种械腵旗紋絲不動(dòng)，盧余菲卻“唰”地舉起黃旗，盧余菲看了看四周，只有自己一個(gè)人舉起了黃旗，她低著頭，十分沮喪地坐下了 。盧余菲被淘汰了，真是太可惜了。
這個(gè)游戲看起來(lái)簡(jiǎn)單，玩起來(lái)卻很難，要考驗(yàn)我們的聽(tīng)力，思維能力和手腳配合能力。真是傷心與快樂(lè)并存啊!
測(cè)試的日記8
今天進(jìn)步點(diǎn)點(diǎn)，明天前進(jìn)一大步。知識(shí)需要積累。我們切不可心浮氣粗。通過(guò)這幾天對(duì)測(cè)試用例設(shè)計(jì)方法的學(xué)習(xí)。我進(jìn)行了測(cè)試用例管理的深思。
1、從功能的角度，功能是每個(gè)項(xiàng)目測(cè)試的重點(diǎn)，通常在測(cè)試人員得到需求文檔的時(shí)候，我們就開(kāi)始設(shè)計(jì)測(cè)試用例，那么這個(gè)時(shí)候需求文檔上列出都是功能以及部分一些業(yè)務(wù)邏輯等，所以在測(cè)試用例的第一階段就是完成功能的用例設(shè)計(jì)。不過(guò)這里，肯定會(huì)讓很多人疑惑，其實(shí)功能、業(yè)務(wù)還有UI，都是有關(guān)聯(lián)的，而且很多時(shí)候無(wú)法分解的。這里后面我會(huì)舉個(gè)例子說(shuō)明哈，但絕非都是可以分類(lèi)，只是談?wù)勅绾畏纸獾姆椒�，最重要的就是不要遺漏就行。
2、從UI的角度，UI通常是指界面測(cè)試，這個(gè)應(yīng)該不難理解，但要想與功能點(diǎn)進(jìn)行分解，也不是那么容易區(qū)分的.，所以我們來(lái)直觀的說(shuō)明哈。界面測(cè)試，注重樣式，外觀、整潔、擺放以及易用性，還包括用戶(hù)體驗(yàn)等。
3、從業(yè)務(wù)的角度，這個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)，還比較好理解，業(yè)務(wù)通常是指一連串的動(dòng)作所連接起來(lái)的流程，這個(gè)流程必須有行為和目標(biāo)，或者說(shuō)方向。業(yè)務(wù)通常是一個(gè)項(xiàng)目或者產(chǎn)品設(shè)計(jì)的核心，當(dāng)下，越來(lái)越多的應(yīng)用業(yè)務(wù)流程都是非常復(fù)雜，所以對(duì)于業(yè)務(wù)的用例設(shè)計(jì)，就是考驗(yàn)一個(gè)測(cè)試人員的業(yè)務(wù)水平如何。
測(cè)試的日記9
今天，我們進(jìn)行了本學(xué)期第一次考試，這次測(cè)試不是課本中的內(nèi)容，而是課外拓展。這次考試的內(nèi)容是《上下五千年》的主要內(nèi)容，這次考試是最簡(jiǎn)單的，只有選擇題和判斷題，這是一到五年級(jí)最簡(jiǎn)單也是絕無(wú)僅有的.，而這次小測(cè)試卻讓我懂得了一個(gè)大啟發(fā)
在中午，我們看似平靜的課堂里，其實(shí)每個(gè)人都在惡補(bǔ)《上下五千年》，中午過(guò)去了，第一節(jié)課開(kāi)始了。老師為了不讓我們偷看，便給我們換了一下位置，之后，便發(fā)下了那地獄般的卷子，開(kāi)始考試了，同學(xué)們都把腦子轉(zhuǎn)的飛快，，我也不例外，我先看到了判斷題，第一題“戰(zhàn)國(guó)七雄”指：韓，趙，魏，秦，齊，楚，燕七個(gè)大國(guó)，我毫不猶豫的打了個(gè)勾，應(yīng)為這一內(nèi)容我在書(shū)上看過(guò)，到了第二題：“六藝”指禮節(jié)，音樂(lè)，駕車(chē)，射箭，書(shū)寫(xiě)，計(jì)算。我一下傻眼了，這“六藝”我可沒(méi)讀過(guò)，沒(méi)辦法只得瞎蒙一個(gè)，我隨手打了一個(gè)勾，直接進(jìn)入下一題。
判斷題做完，就是那占了試卷八分之七的選擇題，第一題：猿人能夠使用的工具十分簡(jiǎn)單有木棒和什么我選了A，因?yàn)榈逗蜆屧谀菚r(shí)還沒(méi)有制作。第二題：和黃帝同時(shí)的另一個(gè)部落首領(lǐng)叫什么我瞬間寫(xiě)下了A因?yàn)橛袀�(gè)詞叫“炎黃子孫”，再者說(shuō)武帝和文帝是在周王朝出現(xiàn)的，怎么可能是和黃帝在一個(gè)朝代呢？第三題：黃帝以后先后出了三個(gè)有名的部落首領(lǐng)，他們分別是舜，曉和誰(shuí)，因?yàn)橄筮@個(gè)人我聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，而丹朱又不在那個(gè)朝代，所以只能選禹......
最終，我得了67分，看來(lái)以后看書(shū)還要認(rèn)真仔細(xì)，不能草草了事。
測(cè)試的日記10
寫(xiě)于二零二零六月二十四日
還記得我給大家寫(xiě)的一篇日記《相信自己可以超越別人》嗎？那一次，我可是全部選擇題都做對(duì)的耶，今天，有來(lái)政治測(cè)試了。
我懷著信心，做了試卷，而且每一道題我都認(rèn)認(rèn)真真的去看，唉！我同桌真是沒(méi)救了，又抄襲我的，不管她了！反正他也不是自己做出來(lái)的，到時(shí)候月考還是得靠自己。剛做完，老師就要講解了，我也沒(méi)有時(shí)間去檢查，算了，還是先聽(tīng)老師講吧！老師把答案寫(xiě)在黑板上時(shí)，我一邊對(duì)，一邊改，心怦怦亂跳，生怕會(huì)錯(cuò)很多，但出乎意料的是，基本都對(duì)，當(dāng)我對(duì)到倒數(shù)第二題時(shí)，我寫(xiě)的答案是“A”，老師黑板上的`答案是“B”我連忙翻到倒數(shù)第二題，哦買(mǎi)蓋，我的天吶！我竟然看錯(cuò)了！把“B”看成“A”了，我這也太粗心了吧！好吧，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，我要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩紙，下次細(xì)心一點(diǎn)，就好啦！但我同桌呢？抄襲我的，那題也不對(duì)，就來(lái)我沒(méi)做對(duì)，唉！我又不是萬(wàn)能的，也不能保證全部對(duì)�。∷环䴕�，悄悄地吧“A”改成了“B”，假裝自己是對(duì)的，唉！我真的是服了她！明明不是自己做的，還要把錯(cuò)的改對(duì)，就算是全對(duì)，老師也會(huì)懷疑你的不是自己做的呀，老師肯定會(huì)以為你是純屬抄襲答案。
雖然這戲我不是全對(duì)，但還是我全班第一的�。ㄎ彝谰筒灰芩耍┤绻�(xì)心檢查一遍的話，也許就是全對(duì)了吧！老師為什么要那么快講呢？根本不給我檢查的機(jī)會(huì)啊！下次做題時(shí)，只好細(xì)心再細(xì)心咯。加油！
測(cè)試的日記11
最近學(xué)習(xí)了軟件測(cè)試過(guò)程模型現(xiàn)在對(duì)這幾種模型進(jìn)行以下總結(jié)：
1.軟件測(cè)試過(guò)程模型－V模型是軟件開(kāi)發(fā)瀑布模型的變種，主要反映測(cè)試活動(dòng)與分析和設(shè)計(jì)的關(guān)系；
局限性：把測(cè)試作為編碼之后的最后一個(gè)活動(dòng)，需求分析等前期產(chǎn)生的錯(cuò)誤直到后期的驗(yàn)收測(cè)試才能發(fā)現(xiàn)
2.軟件測(cè)試過(guò)程模型－W模型
在V模型的基礎(chǔ)上，增加千開(kāi)發(fā)階段的同步測(cè)試，形成W模型；測(cè)試與開(kāi)發(fā)同步進(jìn)行，有利用盡早的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
局限性：仍把開(kāi)發(fā)活動(dòng)看成是從需求開(kāi)始到編碼結(jié)束的串行活動(dòng)，只有上一階段完成后，才可以開(kāi)始下一階段的活動(dòng)，不能支持迭代，自發(fā)性以及變更調(diào)整
3.軟件測(cè)試過(guò)程模型－H模型
在H模型中，軟件測(cè)試過(guò)程活動(dòng)完全獨(dú)立，貫穿于整個(gè)產(chǎn)品的周期，與其他流程并發(fā)地進(jìn)行，某個(gè)測(cè)試點(diǎn)準(zhǔn)備就緒時(shí)，就可以從測(cè)試準(zhǔn)備階段進(jìn)行到測(cè)試執(zhí)行階段；軟件測(cè)試可以進(jìn)行盡早的進(jìn)行；軟件測(cè)試可以根據(jù)被測(cè)物的不同而分層次進(jìn)行
測(cè)試模型使用軟件
在實(shí)際工作中應(yīng)靈活地運(yùn)用各種模型的優(yōu)點(diǎn)
V模型:強(qiáng)調(diào)了在整個(gè)軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中需要經(jīng)歷的.若干個(gè)測(cè)試級(jí)別，并與每一個(gè)開(kāi)發(fā)級(jí)別對(duì)應(yīng)；忽略了測(cè)試的對(duì)象不應(yīng)該僅僅包括程序，沒(méi)有明確指出對(duì)需求、設(shè)計(jì)的測(cè)試
W模型:補(bǔ)充了V模型中忽略的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了測(cè)試計(jì)劃等工作的先行和對(duì)系統(tǒng)需求和系統(tǒng)設(shè)計(jì)的測(cè)試；與V模型相同，沒(méi)有對(duì)軟件測(cè)試的流程進(jìn)行說(shuō)明
H模型:強(qiáng)調(diào)測(cè)試是獨(dú)立的，只要測(cè)試準(zhǔn)備完成，就可以執(zhí)行測(cè)試
測(cè)試的日記12
昨天，語(yǔ)文老師告訴我們今天的語(yǔ)文課準(zhǔn)備進(jìn)行單元測(cè)試。
今天，我一走進(jìn)教師，就發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已經(jīng)拿出了語(yǔ)文課本和筆記本正在努力地背古詩(shī)，看語(yǔ)文知識(shí)。即使待會(huì)兒就要考試了，我和同學(xué)都抱著僥幸的心理臨時(shí)抱一下佛腳。
過(guò)了一會(huì)兒，上課鈴聲響起了。語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室，讓我們把相關(guān)的復(fù)習(xí)資料收拾好，放進(jìn)書(shū)包里，然后給我們分發(fā)了試卷和草稿紙。我拿到試卷，趕緊先把名字寫(xiě)上去，就怕到時(shí)候忘記了。
接著，我和同學(xué)們相繼開(kāi)始做題。一開(kāi)始的時(shí)候是基礎(chǔ)題，考察的是生字詞和成語(yǔ)等的運(yùn)用。我覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，做的`時(shí)候也很快，不一會(huì)兒就把基礎(chǔ)題打完了。
然而，接下來(lái)我遇到了古詩(shī)默寫(xiě)，其中一句古詩(shī)忘記了，怎么也想不出來(lái)。唉!明明我剛剛看書(shū)的時(shí)候看見(jiàn)過(guò)的，怎么一下子就想不起來(lái)了呢?我絞盡腦汁，想破了腦袋都不知道答案。左看看，右看看，其他同學(xué)都在認(rèn)真地答題。我的心一下子就緊張起來(lái)了。唉!不管了，先把其他題目做完在回頭看看吧。于是，我就繼續(xù)做下去了。
考試時(shí)間過(guò)得很快，我剛寫(xiě)完作文，老師就說(shuō)還剩下幾分鐘的時(shí)間了，讓大家趕緊檢查一下書(shū)卷。我把試卷檢查了一遍，回到了古詩(shī)上，這句古詩(shī)總覺(jué)得看起來(lái)很熟悉，我想了又想，終于從腦海中找到了答案，趕緊把它填上去了。
鈴鈴鈴，下課鈴聲響了，考試時(shí)間結(jié)束了，語(yǔ)文老師把試卷都收了上去。這次語(yǔ)文單元測(cè)試讓我明白了平時(shí)還是要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，臨時(shí)抱佛腳是不可取的。
測(cè)試的日記13
風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚的一天，我們進(jìn)行了三項(xiàng)測(cè)試。
一大早，徐老師就帶我們?nèi)y(cè)試跳繩。排隊(duì)時(shí)，我牙齒打顫、冷得發(fā)抖、惡心想吐、頭腦發(fā)昏，是我太緊張了？還是天氣太冷了？我連忙做了幾次深呼吸�！鞍�，好多了！”輪到我跳的時(shí)候，我的心情還沒(méi)有平靜下來(lái)，所以總是斷，才跳了120個(gè)，雖然沒(méi)有跳到我平時(shí)訓(xùn)練時(shí)的成績(jī)，但也達(dá)到了優(yōu)。
下午第一節(jié)課剛下課，我們就去測(cè)仰臥起坐。我很擔(dān)心，因?yàn)榍皫滋焖ち艘货樱ü赏础＿�因?yàn)樽蛱炀毜锰嗔�，肚子的地方有點(diǎn)痛。但是老師一喊：“開(kāi)始！”，我身上的疼痛一下子消失了，我用自己最快的速度做起來(lái)。到最后，我累得氣喘吁吁，但還是使出全身力氣，閉著眼睛，默默地給自己加油！經(jīng)過(guò)這么多努力，最后終于獲得優(yōu)秀。
最激動(dòng)人心、也是我最喜歡、最拿手的10米*4往返跑開(kāi)始了，由于我的心不在焉，起跑時(shí)自己把自己絆了一跤，所以比別人慢半拍起跑，看著已經(jīng)落后別人一大段，我心里急得像要燒起來(lái)。我的大腦飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著，回想傅老師平時(shí)教給我們的技巧，轉(zhuǎn)圈時(shí)轉(zhuǎn)得小一點(diǎn)，盡量不要碰到桿子。但是，我在第一次返回的時(shí)候，桿子還是被我碰得搖搖晃晃。第二次返回的時(shí)候，我快速地繞過(guò)桿子，盡量在不碰到桿子的`情況下把圈轉(zhuǎn)得最小，經(jīng)過(guò)我?jiàn)^力的拼博，終于取得優(yōu)。
這一次三項(xiàng)測(cè)試我取得了全優(yōu)，這和我平時(shí)每天刻苦鍛煉是分不開(kāi)的，以后我一定要堅(jiān)持每天鍛煉，讓身體更健康。
測(cè)試的日記14
今天中午，田老師給我們做了一個(gè)有趣的“天才測(cè)試”，要求五分鐘之內(nèi)必須做完。當(dāng)老師發(fā)下測(cè)試卷時(shí)，試卷都是反面朝上的，我懷著期待的心情想去看卷，田老師立刻阻止了我，說(shuō)：“不能偷看，否則就不靈了。”我心想：這張卷子的題目會(huì)不會(huì)只有一點(diǎn)，五分鐘就能做完。我真想知道到底是什么題目。田老師一說(shuō)開(kāi)始，我立刻把卷子翻了一面，真讓我大吃一驚，這么多的題，五分鐘做得完才怪!我很快平靜下來(lái)，開(kāi)始做題。我先把姓名寫(xiě)了上去，沒(méi)看前面的題，就直接做下面的'題了。第1到3題比較簡(jiǎn)易，當(dāng)我把第4題寫(xiě)完時(shí)，就已經(jīng)有同學(xué)寫(xiě)完了。我疑惑不解：“他們?yōu)槭裁磳?xiě)得這么快?神速呀!”轉(zhuǎn)念又想：“這么多題目，一會(huì)兒功夫就寫(xiě)好了，不可能呀。
唉，不管他們了，我要快一點(diǎn)寫(xiě)了�！睍r(shí)間很快過(guò)去了，當(dāng)田老師說(shuō)﹕“�！�。我把筆放了下來(lái)，一看，我才做四道題呀!開(kāi)始收卷子了。我們?nèi)嗾ㄩ_(kāi)了鍋，個(gè)個(gè)埋怨時(shí)間太短，根本來(lái)不及。田老師和剛剛幾個(gè)寫(xiě)得最快的幾個(gè)同學(xué)卻笑了起來(lái)。這是為什么呢?看著大家疑惑的目光，田老師為我們揭開(kāi)了謎底，我們才恍然大悟。原來(lái)我們都沒(méi)仔細(xì)看第1題﹕“請(qǐng)讀完所有的題目在動(dòng)筆�！倍谠嚲碜詈笠活}的要求是：“如果你讀完了所有的題目，請(qǐng)只做第2題。”而第2題只要把自己的名字寫(xiě)好就行了。聽(tīng)了老師的解釋后很多同學(xué)都是后悔莫及，恨不得給自己一拳。我也后悔極了!但是這一次的測(cè)試，讓我明白了一個(gè)道理：做任何事都不要急躁。考試時(shí)仔細(xì)讀題，明白要求，那你就可以發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
測(cè)試的日記15
今天的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)測(cè)試計(jì)劃的主要內(nèi)容。測(cè)試計(jì)劃的內(nèi)容會(huì)因不同的項(xiàng)目以及項(xiàng)目的大小而有所不同，一般而言在測(cè)試計(jì)劃中應(yīng)該清晰描述以下內(nèi)容：
1、測(cè)試目標(biāo)：對(duì)測(cè)試目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要的描述。
2、測(cè)試概要：摘要說(shuō)明所需測(cè)試的軟件、名詞解釋、以及提及所參考的相關(guān)文檔。
3、測(cè)試范圍：測(cè)試計(jì)劃所包含的測(cè)試軟件需測(cè)試的范圍和優(yōu)先級(jí)，哪些需要重點(diǎn)測(cè)試、哪些無(wú)需測(cè)試或無(wú)法測(cè)試或推遲測(cè)試。
4、重點(diǎn)事項(xiàng)：列出需要測(cè)試的軟件的所有的主要功能和測(cè)試重點(diǎn)，這部分應(yīng)該能和測(cè)試案例設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)和互相檢查。
5、質(zhì)量目標(biāo)：制定測(cè)試軟件的產(chǎn)品質(zhì)量目標(biāo)和軟件測(cè)試目標(biāo)。
6、測(cè)試策略：制定測(cè)試整體策略、所使用的測(cè)試工具和方法。
7、發(fā)布提交：在按照測(cè)試計(jì)劃進(jìn)行測(cè)試發(fā)布后需要交付的.軟件產(chǎn)品、測(cè)試案例、測(cè)試數(shù)據(jù)及相關(guān)文檔。
8、測(cè)試進(jìn)度和任務(wù)人員安排：將測(cè)試的計(jì)劃合理的分配到不同的測(cè)試人員，并注意先后順序.如果開(kāi)發(fā)的Release不確定，可以給出測(cè)試的時(shí)間段.對(duì)于長(zhǎng)期大型的測(cè)試計(jì)劃，可以使用里程碑來(lái)表示進(jìn)度的變化。
9、測(cè)試開(kāi)始/完成/延遲/繼續(xù)的標(biāo)準(zhǔn)：制定測(cè)試開(kāi)始和完成的標(biāo)準(zhǔn)；某些時(shí)候，測(cè)試計(jì)劃會(huì)因某種原因(過(guò)多阻塞性的BUG)而導(dǎo)致延遲，問(wèn)題解決后測(cè)試?yán)^續(xù)。
10、風(fēng)險(xiǎn)分析：需要考慮測(cè)試計(jì)劃中可能的風(fēng)險(xiǎn)和解決方法。
【測(cè)試的日記】相關(guān)文章：
測(cè)試的日記15篇12-05
測(cè)試的作文09-19
智商測(cè)試12-08
測(cè)試反思01-04
軟件測(cè)試面試筆試測(cè)試題04-07
語(yǔ)法測(cè)試發(fā)展的新趨勢(shì)-交際語(yǔ)法測(cè)試12-11
人際測(cè)試推薦02-19