六年級(jí)數(shù)學(xué)日記范文集合6篇
轉(zhuǎn)眼一天又過去了，想必有很多難忘的瞬間吧，想必是時(shí)候?qū)懸黄沼浟恕Ｈ沼浤阆牒迷趺磳懥藛�？下面是小編為大家收集的六年�?jí)數(shù)學(xué)日記6篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇1
小學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)日記就是寫這一天在生活中遇到了可以用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解答的實(shí)際問題，嗯，大多數(shù)都是胡編亂造的......
生活中，我們常常要運(yùn)用到數(shù)學(xué)，比如，上街買東西時(shí)，我們要算錢，這是最現(xiàn)實(shí)的，再比如，當(dāng)我們做操排隊(duì)的時(shí)候，我們就要根據(jù)全班人數(shù)進(jìn)行合理的分隊(duì)排列，所以，生活處處有數(shù)學(xué)!
今天，在樓下看見一個(gè)圓形的花壇，里面種了許多色彩鮮艷的花朵，有的全部綻放，好似一個(gè)燦爛的笑臉，有的半開，好似一個(gè)羞澀的小姑娘，有的含苞待放，好似一把未撐開的雨傘。
花壇里的花有三種，玉蘭，玫瑰，牡丹，杜鵑，一共有400朵，澆花的伯伯說，玉蘭占全部花朵的1/4，玫瑰占除去玉蘭后的花朵總數(shù)的1/3，牡丹占除去玉蘭和玫瑰后的花朵總數(shù)的1/2，最后的`就是杜鵑，所以，我利用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了一次運(yùn)算，得：
玉蘭：400*1/4=100(朵)】
玫瑰：(400-100)*1/3=100(朵)
牡丹：(400-100*2)*1/2=100(朵)
杜鵑：400-100*3=100(朵)
從中我發(fā)現(xiàn)，雖然每一個(gè)答案都一樣，但是表達(dá)的方法不同，單位一的量也就有了不同，表達(dá)每種花的分?jǐn)?shù)也就不同了。
伯伯還說，這個(gè)花壇的半徑是5m，因此，我又對(duì)花壇的占地面積進(jìn)行了一次運(yùn)算，得：
S圓=πr2
=3.14*52(這里的2表示平方，嗯，你應(yīng)該懂的)
=3.14*25
=78.5(m2)
今天，我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用是非常頻繁的，所以，我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)!
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇2
今天，我仔細(xì)看了看我家的電話機(jī)，上面有1、2、3、4、5、6、7、8、9、0和*、#這些數(shù)字和符號(hào)，我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字通過不同的'排列組成了很多電話號(hào)碼。我家的是63732156，我爸爸的電話號(hào)碼138數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)3578，數(shù)字的用處可真多!
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇3
7月25日 數(shù)學(xué)日記 星期四
早上，我和媽媽去買菜，到了菜巿場(chǎng)。媽媽問我：“我們要買3元的冬瓜、10元的.豬肉和1斤6元的雞蛋，一共要幾元錢？”我想了想，3元加10元再加6元等于19元。
是19元對(duì)嗎？”媽媽給了錢，說：“對(duì)！真是個(gè)聰明的孩子”老板說：“算得真快，給你要的東西”。我和媽媽一邊買菜一邊說話，覺得又可以跟媽媽聊天又可以學(xué)到知識(shí)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇4
12月19日 星期日 晴
今天，我在家里沒事干，老爸就給我出了一道題，讓我做做。題目是：在一個(gè)籠子里，關(guān)著雞和兔子若干只，他們共有35個(gè)頭，94只腳，問雞兔各有幾只？
出完后我就思考起來，思考了好久也沒想出來，于是我用了假設(shè)法解答:假設(shè)這35頭都是雞，因?yàn)殡u有兩只腳，所以是35×2＝70（只）。再算算比總只數(shù)少算了幾只，那就是：94—70＝24（只）。這時(shí)就算出了它的“大差”，然后再算雞和兔子腿數(shù)的差：4—2＝2（只）。這時(shí)就算出了它的“小差”。再用“大差”除以“小差”：24÷2＝12（個(gè)）。因?yàn)榘阉械念^都設(shè)成了雞，所以結(jié)果就得兔子的只數(shù)。再用總頭數(shù)35減去12（兔子的只數(shù)）就等于23（雞的只數(shù)）。
所以，答：雞有23個(gè)，兔有12個(gè)。
爸爸看我算的既正確又快，便決定再給我出一道題。題目是：王麗有20張5元和2元的人民幣，一共是82元。問5元和2元的人民幣各有多少張？
雖然我平時(shí)做題頂呱呱的快，但現(xiàn)在卻被難住了，我費(fèi)了半天的腦筋也沒想出來，這5元和2元又不是雞和兔子，又沒腿又沒什么的，怎么算啊？······
哎？正想到這兒，我突然產(chǎn)生了靈感。這5元多，不就相當(dāng)于那“兔子的腿”嗎？這2元少，不就相當(dāng)于“雞的腿”嗎？這20張不就相當(dāng)于那“總頭數(shù)”，82元不就相當(dāng)于那“腳的總只數(shù)”嗎？
于是，我就按照我的思路做了起來：先把這20張都看作5元，就是20×5＝100（元）。再用100—82＝18（元），這是看多了的，也就是“大差”。再用5—2＝3（元）,這是它們的“小差”。最后用“大差”除以“小差”,18÷3＝6（張），因?yàn)橹霸O(shè)的是5元的，所以這個(gè)結(jié)果就是2元的.。再用20張減去6張就是5元的張數(shù)了（14張）。
最后答：5元的人民幣有14張，2元的人民幣有6張。六年級(jí)下冊(cè)第二單元數(shù)學(xué)日記
通過對(duì)這兩道題的檢測(cè)，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，并且掌握其中的技巧，遇題時(shí)要善于動(dòng)腦，去理解它的意思，而不是胡亂盲目的做，這樣才能做好題。
其實(shí)算數(shù)學(xué)題，只要把所學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用，找對(duì)了方法，這樣就沒有解決不了的問題了。
生活中，處處都有數(shù)學(xué)，處處都能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)無處不在，只有你去發(fā)現(xiàn)、親身實(shí)踐，才能更深入的了解它。我們要學(xué)會(huì)感受數(shù)學(xué)的魅力與樂趣，走進(jìn)數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)，在遇到難題時(shí)要及時(shí)的解答，這樣我們才能學(xué)好數(shù)學(xué)！
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇5
一把金鑰匙，它可以幫助你在新題面前舉一反三；在難題面前鎮(zhèn)定自若；在做過的題前不再出錯(cuò)。而我就擁有這樣一把開啟智慧大門的金鑰匙。
以前的我，就害怕數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)幾乎成了我的壓力，每見到那些難題，都會(huì)讓我緊張不已。
那是在五年級(jí)上半學(xué)期。一天上數(shù)學(xué)課，老師把我們昨天做的作業(yè)發(fā)了下來，隨后老師開始講解我們錯(cuò)得較多的題：“兩個(gè)圖形組合起來，有兩個(gè)面是重復(fù)的，所以不要算重復(fù)的那個(gè)面。”老師說罷，我恍然大悟，發(fā)現(xiàn)我一直認(rèn)為是對(duì)的一道題錯(cuò)在了什么地方。老師讓我們自己訂正，在我們訂正時(shí)，老師說道：“以后要學(xué)會(huì)作業(yè)一發(fā)下來，就要自己訂正錯(cuò)誤，光靠老師講是記得不牢的，一定要自己思考，當(dāng)然不懂時(shí)可以隨時(shí)問我�！�
起初，我只是把訂正作業(yè)當(dāng)成老師布置的一個(gè)任務(wù)來完成。每天的作業(yè)發(fā)下來，我第一件事就是訂正錯(cuò)誤的題目，先自己思考，不懂就問老師、同學(xué)，然后再寫新的練習(xí)。久而久之，我養(yǎng)成了這“及時(shí)訂正作業(yè)”的`習(xí)慣。
一天考試，考到了與我作業(yè)本上做錯(cuò)過的相似的題，我拿起筆，很順利地答完了這道題。試卷發(fā)下來，我驚喜的發(fā)現(xiàn)那道題我得了滿分，這次考試我也拿到了較高的分?jǐn)?shù)，很多同學(xué)都是那道題失分了。我為此感到喜出望外，深刻地領(lǐng)會(huì)到了老師說的話的真正含義。
從此，我將“及時(shí)認(rèn)真訂正作業(yè)”這一個(gè)重要的事情擺在了第一位，改變了“對(duì)訂正作業(yè)當(dāng)成完成任務(wù)”的想法，而是把它當(dāng)做又小小的練習(xí)，從而牢牢掌握好每一種類型的題目，避免下次犯下同樣的錯(cuò)誤，丟不該丟掉的分。
現(xiàn)在，我不再再怕數(shù)學(xué)難題，不再害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，因?yàn)槲覔碛辛艘话呀痂�匙——及時(shí)認(rèn)真訂正作業(yè)。我會(huì)用這把閃光的金鑰匙，打開了那一扇扇知識(shí)的窗，一道道智慧的門……
六年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇6
今天，體育老師請(qǐng)假了，體育課就要被主科老師占用了。
“叮鈴鈴�！鄙险n鈴響了，數(shù)學(xué)王老師抱著數(shù)學(xué)同步練習(xí)走了進(jìn)來。我們本以為這節(jié)體育課改成數(shù)學(xué)了。但是老師只是講了兩道題，就讓我們?cè)陂T口排成兩隊(duì)，帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)去上體育課。
我們剛到操場(chǎng)，老師便讓我們自由活動(dòng)。郭子林帶了一個(gè)沙包，所以就和我們幾個(gè)玩起了丟沙包游戲。
準(zhǔn)備開始！我和劉曦宇負(fù)責(zé)丟，其他的同學(xué)負(fù)責(zé)躲。劉曦宇的技術(shù)真不錯(cuò)，一擊就把郭子林罰下了場(chǎng)。我也不賴，也把左希然“斬于馬下”。我們就這樣一直玩到下課。
時(shí)間在玩鬧中過的`很快，“叮鈴鈴�！毕抡n鈴又響了，我們不得不離開操場(chǎng)，返回教室。
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