【優(yōu)秀】優(yōu)秀日記6篇
一天就要結(jié)束了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，想必是時候?qū)懸黄沼浟恕Ｄ敲磳懭沼浶枰⒁饽男﹩栴}呢？以下是小編整理的優(yōu)秀日記6篇，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀日記 篇1
“同學(xué)們，你們幸福嗎？你們快樂嗎？”我高興地問。
同學(xué)們個個點頭，眉開眼笑。
“同學(xué)們，老師真希望你們幸福，你們快樂！”我激動地問。
同學(xué)們個個笑逐顏開，喜上眉梢。
我深情地說：“同學(xué)們，如果你是幸福的，我一定是快樂的；如果你們是幸福的，我一定是更快樂的�！�
同學(xué)們個個笑得合不攏嘴。
我情緒激動地說：“同學(xué)們，‘你是幸福的，我是快樂的.’，這是我一生不變的追求；‘你是幸福的，我是快樂的’，這是我永恒的摯愛；‘你是幸福的，我是快樂的’，這是我永遠的執(zhí)著；‘你是幸福的，我是快樂的’，這是我畢生的奮斗目標；……”
同學(xué)們高興地跳了起來。
我熱血沸騰地說：“同學(xué)們，‘你是幸福的，我是快樂的’，這是我每一時常常重復(fù)的一句話；‘你是幸福的，我是快樂的’，這是我每一刻常實踐的一句諾言；‘你是幸福的，我是快樂的’，這是我每一天常反復(fù)的一首歌；……”
同學(xué)們手舞足蹈。
我熱淚盈眶地說：“同學(xué)們，‘你是幸福的，我是快樂的’，這將是我今生今世的精神支柱！”
同學(xué)們把我緊緊地擁抱著。
優(yōu)秀日記 篇2
“當啷嗆！當啷嗆！”“咚咚咚！咚咚咚！”這么熱鬧，這是在干什么啊？
原來，為了慶祝國慶，敖江專門組織培訓(xùn)了一只長達一百多米的隊伍。里面有民間樂器演奏，有大媽們的扭秧歌，有小孩的武術(shù)表演，還有小伙子演的舞獅……
讓我印象最深的就是一位老農(nóng)扮演的濟公了。你還真別說，這濟公扮得還有模有樣的，逼真級了！瞧他——頭帶個破帽子，身穿打著許多補丁的破衣服和褲子，腳穿破草鞋，手拿大蒲扇。拱著背，腦袋像木魚一樣搖著，手里的大蒲扇不停地扇著。那臉�。〖t得像海棠花似的，鼻子上都是黑黑的'灰塵，身上散發(fā)出一股汗味兒、酸味兒只鉆我鼻孔。他不時向陌生的觀看者擠眉弄眼，一會兒向一位男士拋眉眼，一會兒向女士點點頭，氣氛都給帶動了起來。直到老農(nóng)扮演的那位濟公扭著屁股遠去的時候，我還念念不忘……
接下來的長達50米的巨龍讓我咋舌不已，只見龍頭氣勢非凡，花花綠綠的，特別是那血盆大嘴里有一棵紅艷艷的龍珠，雄偉壯麗。巨龍的眼睛炯炯有神，顯得特別有精神。
��！這次的表演讓我視野開闊了許多，許多！
優(yōu)秀日記 篇3
在淡淡濃濃的夜幕里，撥開黑色的簾子，直視蒼穹。
漫步于穹幕上的星星，在黑暗的烘托下，儼然一個個純粹又遙遠的靈魂。用冷冰冰的科學(xué)語言來講，那可是光跋涉了數(shù)千年才能到達的地方。
總是覺得站在樓頂仰望天穹的我最干脆，最干凈，也最虛幻。常常是我對著他們看啊看啊，就會想起一首首好聽的歌，就會輕聲哼唱，就會跟著歌聲搖擺，就會沉醉在自己的世界里。星星們看著我，只有星星。這時的我沒有保護，也不需要保護，因為沒有人與人之間的猜疑和不信任。
看著五顏六色閃爍著的星星，隱匿在夜色中，我是最有安全感的。沒人會看到我，傷害我，抑或被我傷害然后在我的`心里劃出一道長長的深深的傷口。
一瓶冒著涼氣的可樂，一罐帶小抽屜的樂事我就可以自在的站在樓頂許久許久�？梢詾榻裉斓男屡笥研Φ檬治枳愕�，也可以為了老同學(xué)的分別而難過得痛哭流涕。多愁善感、神經(jīng)質(zhì)、敏感，最真實的自我袒露在星空之下，千萬顆星星面前。
霓虹初上，看萬家燈火。人間的燦爛遠比不上星空的爛漫。
優(yōu)秀日記 篇4
茂南區(qū)金塘鎮(zhèn)牙象村和公館鎮(zhèn)坡塘村的群眾十分高興，因為茂南區(qū)委書記丁錦文日前帶領(lǐng)區(qū)有關(guān)部門干部到該村調(diào)研，現(xiàn)場解決該村道路、水利以及文化設(shè)施等系列問題。細心的群眾發(fā)現(xiàn)，下鄉(xiāng)的干部每人都帶著一本筆記本。干部表示，把問題記下來，就一定有解決的辦 法。這是茂南區(qū)開展領(lǐng)導(dǎo)干部下基層活動的一個縮影。
去年九月下旬，新的區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)上任以來，勤走基層，在一線了解民情民意、在一線決策、在一線指揮、在一線解決問題已經(jīng)成為該區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子的工作常態(tài)。
為了更好地貫徹落實中央關(guān)于開展基層組織建設(shè)年和省委開展夯實基礎(chǔ)、服務(wù)群眾活動的要求，切實加強新形勢下群眾工作，該區(qū)在全區(qū)開展領(lǐng)導(dǎo)干部下基層活動。參加的'對象是區(qū)四套班子成員、區(qū)直和市駐區(qū)單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員以及鎮(zhèn)(街、開發(fā)試驗區(qū))領(lǐng)導(dǎo)班子成員�；顒拥闹饕獌�(nèi)容：一是區(qū)四套班子成員每人掛一個重點村(社區(qū))、抓一個民生工程、包一個重點信訪案。二是區(qū)直和市駐區(qū)各單位主要領(lǐng)導(dǎo)每人掛一個后進村(社區(qū))，并兼任該村(社區(qū))黨組織第一書記。三是結(jié)合扶貧雙到工作，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子和區(qū)直部門領(lǐng)導(dǎo)每人要幫扶一戶以上的困難群眾。 四是每月10日至21日為無會旬，區(qū)里不安排會議，各級干部利用這段時間下基層活動，每年深入基層調(diào)查研究時間不少于60天。五是領(lǐng)導(dǎo)干部下基層必須寫民情日記，把群眾遇到的各種困難和問題記錄下來，幫助解決問題和化解矛盾，民情日記本由區(qū)委統(tǒng)一規(guī)格印制，并定期上交區(qū)委基層辦調(diào)閱和檢查。六是把下基層寫民情日記的情況作為領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核和述職述廉的重要內(nèi)容。
該區(qū)四套班子領(lǐng)導(dǎo)在開展干部下基層活動中起到率先垂范的帶頭作用。區(qū)委書記丁錦文連日來深入金塘鎮(zhèn)白土村、牙象村，公館鎮(zhèn)甘底村、坡塘村幫助解決水利、道路、文化設(shè)施以及治污等問題。區(qū)長李恒和深入新坡鎮(zhèn)、高山鎮(zhèn)幫助解決征地、整治火災(zāi)隱患等問題。在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子的帶動下，全區(qū)各級各部門領(lǐng)導(dǎo)班子紛紛深入基層，幫助群眾解決問題，化解矛盾。
該區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部下基層的民情日記，既不是工作日志式的流水賬，也不是記錄問題的簡單堆砌，干部下基層不僅向群眾宣講黨的政策，傾聽群眾心聲，認真去記，更用心去做，把功夫下在解民憂上，把事情辦在群眾的心坎上。隨著該區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部下基層活動的開展，機關(guān)作風(fēng)進一步轉(zhuǎn)變，文山會海的問題已經(jīng)迎刃而解，區(qū)里能合在一起開的會議合在一起開，會議的效率提高了，各級干部真正有時間泡在群眾中、泡在工作中。
優(yōu)秀日記 篇5
八月十五是中秋節(jié)，所有又被稱為中秋或仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月還要圓，還要明亮許多，所以又稱為“月夕”，“八月節(jié)”。中秋前夕，人們都一家人團聚在一起，取人月雙圓的意義，故此八月十五又叫“團圓節(jié)”。
看著窗外明亮皎潔的月亮，自己的思緒也隨之回到了小時候。小時候有一段時間寄居在鄉(xiāng)下的外婆家，過節(jié)總是讓我最歡喜的，大人們總是自顧不暇的忙碌著，最高興地還屬我們這些無憂無慮的孩童了。這一天簡直成了我們的“天下”，為所欲為。
皎潔的月光之下，圓圓的月餅，紅彤彤的蘋果，甘甜的鴨梨都上了餐桌。趁著月色，人們邊品茗邊高談闊論。每當這時，總不禁想起那句古詩：“每逢佳節(jié)倍思親”。
最讓我難以忘卻的是外婆每年都會親手給我做月餅吃。外婆做的月餅外形貌似大餅，很敦實，新鮮的面，清香的餡，一切都是農(nóng)家樸實的突顯。不管是蒸還是烙，表皮上都要用農(nóng)家的.大碗扣出月牙的圖案。月餅的餡更是一絕，主料是五仁，再放些葡萄干，青紅絲，芝麻之類的輔料。新鮮出爐的月餅，蒸的是柔軟可口，老年人愛不釋口；烙的是外焦里嫩，我們對此情有獨鐘。剛出鍋的月餅，熱氣騰騰，一股清香的味道，撲鼻而來，不禁讓人垂涎欲滴！
不知不覺間，十幾年過去了，雖然現(xiàn)在的各大超市里賣的月餅，花樣繁多，琳瑯滿目，但是我仍然無法忘卻外婆親手做的月餅，那股特有的清香味道，那種農(nóng)家獨有的月牙花紋，至今都深深的烙印在我的腦海里。
又是一輪月兒圓，月亮還是那么圓滿，月餅還是那么香甜，各色水果還是那么新鮮，可是外婆卻離我遠去了……
我正沉浸在對外婆的思念中，一股熟悉的清香撲鼻而來，細聞之下，是外婆做的月餅�。啃睦镎{罕著，看見媽媽手里捧了一盤切好的月餅，是她親手做的，還熱氣騰騰的冒著熱氣。手里捧著月餅，好像外婆在對著我微笑……彼時，窗外一輪明月高懸空中……
優(yōu)秀日記 篇6
鄰居家的小孩子童童在某小學(xué)讀三年級，一次美術(shù)課上畫西瓜，別的小孩子畫的都是圓西瓜，惟獨童童畫了一只方西瓜，被老師當著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥了一頓，說他調(diào)皮搗蛋，不動腦筋，童童委屈得直哭。
事后我問童童為什么要把西瓜畫成方的？童童天真地說，他爸爸賣西瓜，圓西瓜放在地上老滾，方西瓜就不會滾了。童童的話使我不禁想起另一個“畫蘋果”的故事。在日本的一節(jié)美術(shù)課上，老師讓學(xué)生畫蘋果，一個學(xué)生畫了方蘋果，這位老師見了沒有批評也沒有指責(zé)，而是問：“你為什么要把蘋果畫成方的？”“圓蘋果摔在地上會到處亂滾，方蘋果不會滾�！薄澳愕南敕ㄕ婧�，希望你好好學(xué)習(xí)，早日培育出方蘋果來。”
不同的教育方法，導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。那位中國美術(shù)教師的一頓訓(xùn)斥不但扼殺了童童可貴的想象力、創(chuàng)造力，而且也深深地刺傷了童童的自尊心。也許，童童從此以后再也不敢“胡思亂想”、“調(diào)皮搗蛋”了。
同樣是畫瓜果，中日教師不同的處理方法反映了兩種不同的`教育觀。據(jù)有關(guān)資料介紹，中國家長最感興趣的是孩子今天提了多少問題。殊不知，科學(xué)的每一次進步都離不開可貴的想象力、創(chuàng)造力和勇敢精神，無論是牛頓的萬有引力還是愛迪生的小發(fā)明，沒有一項不閃現(xiàn)著想象和創(chuàng)造的火花。既然如此，為什么不允許學(xué)生想象出方西瓜、方蘋果來呢？
而那位日本教師簡短的幾句鼓勵，則燃起了一個少年探求知識、創(chuàng)造發(fā)明的欲望、或許，二十一世紀的大科學(xué)家、大發(fā)明家從此誕生了。由此可見，教師對同一事情的不同態(tài)度，會產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。作為人類靈魂的工程師，我們應(yīng)該從中得到很多有益的啟示。
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