六年級(jí)日記（經(jīng)典6篇）
很快一天又過去了，一定有不少感想，讓我們今天做個(gè)總結(jié)，寫一篇日記吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的六年級(jí)日記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)日記 篇1
自從打上6年級(jí)開始，就沒有這么輕松過了，不過，輕松也是千載難逢啊~“千年等一回！”我不禁唱起了歌。對(duì)于那些社會(huì)老啊、學(xué)習(xí)不好、整天吊兒郎當(dāng)?shù)哪欠N學(xué)生，其實(shí)也會(huì)有輕松的時(shí)刻，亦得付出代價(jià)的。
其實(shí)作業(yè)也是挺多的，經(jīng)過我的筆墨和才能加上智慧，作業(yè)都不是個(gè)事兒~（哈哈）但是也不能把無聊的這種百年不遇的機(jī)會(huì)給白白浪費(fèi)了，總得干點(diǎn)有趣的事，外出游玩啦、看書啦、看視頻啦……這些早就膩了，可是面對(duì)我堅(jiān)持不懈的夢(mèng)想：換平板這件事情還未完成，所以，就這樣隨筆一通吧。而且最近發(fā)生的'有趣而復(fù)雜的事情也是屈指可數(shù)，說夸張一點(diǎn)就是什么也沒有。最近的題材也是欲“寫”而止啊~所以，就只能寫下這篇幼稚而無聊、枯燥泛味的日記。（不過我用的詞語成語挺多的哈哈^_^）
本篇日記結(jié)束，因無題材而隨筆一通，請(qǐng)見諒~
六年級(jí)日記 篇2
今天中午，就我一個(gè)人最后吃飽，我本來還想再吃一點(diǎn)的，我剛打開蓋子，又不想吃了，于是，我就把蓋子蓋上。
媽媽聽見了，就說：“誰叫你把吃不完的.飯倒進(jìn)鍋里！”
我說：“我沒有！”
“還說沒有！我剛才聽見你把蓋字一蓋上就跑了�！�
“你又沒有看見，我剛才是還想再吃一些的，又不想吃了，所以把蓋子蓋上了”
“鬼信！”
我居然沒想到媽媽會(huì)這樣說我，我當(dāng)時(shí)的心是那么痛，委屈的淚水不由自主的掉下來，接著，眼淚大滴大滴地掉下來。（哭）
“反正我沒有！我也沒有那么傻！吃不完的飯?jiān)趺磿?huì)倒回去！不信你去看！”我哭著說。
媽媽還是以為我倒進(jìn)去了，就硬和我頂嘴。我當(dāng)時(shí)是多么難過，爸爸又不在家，我向誰傾訴我的感受。
媽媽，你怎么可以這樣！你為什么會(huì)變成這樣�。y過）
六年級(jí)日記 篇3
一天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：
有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手啊!
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個(gè)同事來了。他先教我用方程的'思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面，上面公用的棱長(zhǎng);一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面，上面除以上一條外另一條棱長(zhǎng)(且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù))之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。
最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：
209=11×19
19=2+17
11×2×17=374(立方厘米)
后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
六年級(jí)日記 篇4
那一次考試，讓我十分難忘，記憶猶新。
為了迎接六年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期的期中考試，同學(xué)們都很認(rèn)真地投入到復(fù)習(xí)中。我在考試的前一天晚上也進(jìn)行了激烈的考前沖刺�？荚嚠�(dāng)天早上，同學(xué)們很早便到了教室，教師給我們強(qiáng)調(diào)了考試要注意的事項(xiàng)。
在去往考場(chǎng)的路上，我暗暗對(duì)自己說：“不要怕，只要細(xì)心，你一定能行！”
很快便到了下午考英語的時(shí)候了。“監(jiān)考教師，現(xiàn)在開始發(fā)試卷！”廣播里傳出清晰而有力的聲音，試卷發(fā)到我們手中后，監(jiān)考教師提醒我們：“填寫完班級(jí)考號(hào)后，認(rèn)真答卷！”聽力部分做完后，我以5分鐘的速度寫完了筆試部分，嘿嘿！想知道為什么嗎？我在我們班雖不敢自稱“英語天才”，但也算一個(gè)“英語人才”吧！不出我所料，坐在我后面的男同學(xué)突然扔了一個(gè)紙團(tuán)過來。在好奇心的驅(qū)使下，我打開了紙團(tuán)，上面寫著“兄弟，我什么都不會(huì)，你幫我把整張卷子的答案?jìng)鬟^來�！笔裁�？！咱們倆素不相識(shí)，憑什么給你寫答案，再說了，寫了就等于害了你。所以我故意出大聲把這張紙擦鼻涕了，但他“不屈不撓”，又扔過來第二張紙條“兄弟，求求你了�！蔽业男睦镎归_了激烈地斗爭(zhēng)：“不寫吧，好歹他是你們六年級(jí)的，考零蛋會(huì)讓五年級(jí)的學(xué)生笑掉大牙的！”“寫吧，寫了等于害他，是虛假的'分?jǐn)?shù)，說不定他們教師到時(shí)候找到你頭上！”最后“不寫”占了上風(fēng)，我果斷地把紙條扔了，專心地開始檢查自己的試卷。
雖然我不知道這位同學(xué)最終能考多少分，但我不后悔自己的做法。
這真是一次讓我難忘的考試。
六年級(jí)日記 篇5
下午放學(xué)，我站在校門口，等著我的朋友出來。學(xué)校門口有一條較窄的人行橫道，但是都被被賣東西的三輪車占滿了。
這時(shí)，一個(gè)賣涼皮的`三輪車向這條小路行駛過來。很顯然，她也是想在這個(gè)人行道上占一個(gè)位置賣東西�？墒�，這條人行道上不僅有賣東西的三輪車，更多的是剛剛出校門的小學(xué)生，這條人行道幾乎很難讓一輛三輪車進(jìn)去。
三輪車上的人見這條路很擠，便大喊道：“都讓路，讓路！”可是再往下就是車輛行駛的地方了，所以沒幾個(gè)人能讓開。她見到還是很擠，便又大喊道：“都讓開！你們這些小學(xué)生都把我的話當(dāng)耳旁風(fēng)了是吧！讓開！”接著便推著三輪車向人行道里面擠。
我想說的是，這是一個(gè)很不文明的現(xiàn)象。不僅影響市容，還打擾了校內(nèi)即將高考的高三學(xué)生。對(duì)于這件事情，的各位有什么看法，歡迎在評(píng)論區(qū)留言！
六年級(jí)日記 篇6
今天，是星期五，很快一周又過去了，不過今天我是非常的激動(dòng)，因?yàn)閺耐馄偶一貋淼慕憬銢Q定帶我去逛夜市，順便也帶我去看我沒看過的6D版電影，不一會(huì)兒，便到了晚上，當(dāng)走到電影院的門口時(shí)，我就激動(dòng)的快瘋了。
我心想這6D的電影會(huì)是什么樣的，會(huì)不會(huì)比3D版的還要真實(shí)呢，會(huì)是什么片呢，不會(huì)是幻想片吧，這時(shí)，到我們了，戴上6D眼鏡后，我們便坐上了一個(gè)會(huì)扭的像游樂園的滑滑車一樣的.椅子，坐上后，電影便開始了，突然屏幕上出現(xiàn)了金字塔，而且還進(jìn)去了，這時(shí)一個(gè)綠色的人，走了過來，我看見它的眼睛中出現(xiàn)了綠色的火焰，突然它一下子，變成了高大的巨人，它用它那很大的腳不停的踩向我們，這時(shí)我突然覺得這腳像真的似的，躲過巨人之后，又來到了一個(gè)非常安靜的密室，地上還沾滿了血，讓人覺得非常嚇人，走出了密室后，又來到了一個(gè)隧道，出了隧道時(shí)，一群很大的蜜蜂飛了過來，這時(shí)，腳下突然噴出了氣，跟真的被扎一樣，這時(shí)又出現(xiàn)了，一只很大的三角龍，還有霸王龍，這時(shí)坐在我后面的人都發(fā)出了叫聲。
過了恐龍森林后，我們又來到了天空之城，那里有很多的島，這時(shí)我好奇會(huì)出現(xiàn)什么，誰知我剛說完話，一只火龍又飛了出來，還噴出了雄雄火焰，火焰噴出時(shí)，就像 真的一樣，之后我們就被火龍纏著不放，后來我們躲進(jìn)了一個(gè)很雄偉的大殿，里面有很多的塑像，后面還有一扇門，突然，門開了。
從門里走出了一個(gè)怪物，它是牛頭、虎身、龍手 、蛇腿，非常嚇人的怪物，而且它不停的拿塑像來砸我們，之后等塑像扔完時(shí)，它才消失了。我們進(jìn)了門，發(fā)現(xiàn)里面有一個(gè)十字架，十字架上還綁著一個(gè)死人，突然，一只僵尸飛速的爬上了十字架，一口把那死人的頭吃了進(jìn)去。
突然，電影結(jié)束了，這時(shí)我嚇得心都快跳出來了，不過這場(chǎng)電影也很刺激，讓我知道了什么是6D版的電影了。
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