包書皮兒散文隨筆

　　記得中學(xué)教材里有一篇清人袁枚的《黃生借書說(shuō)》，其中寫道：“書非借不可讀�！蔽矣X得很有道理。毋庸諱言，我是一個(gè)教書的，卻很少買書。但想看書，再也不用像當(dāng)年的黃生那樣，幾多辛苦。學(xué)校的圖書館和閱覽室里，有的是，想看啥看啥，愿借哪本借哪本。

　　前些年，暑假后開學(xué)，新生報(bào)到注冊(cè)時(shí)，都要交一張照片五元錢，辦理一本圖書借閱證。平時(shí)每個(gè)學(xué)生一次可以借一本，一般周期定為三天。老師一次可以借三本，時(shí)間上也可以寬松些。在我的印象中，那時(shí)的圖書管理員都很忙。最近這些年，隨著電腦的普及，尤其是手機(jī)功能的開發(fā)，電子閱讀成了一件簡(jiǎn)單易行的事，先前的那些辦法和場(chǎng)面都不見了。

　　放假前，我無(wú)意間走近了學(xué)校大門外的一個(gè)書攤，各種教輔資料和大大小小、花花綠綠的雜志，琳瑯滿目�？繒鴶偟囊活^，整整齊齊地?cái)[放著一排稍厚的書。我靠近一看，大多為名著或時(shí)尚。除了傳統(tǒng)的《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《聊齋志異》之外，還有余秋雨和莫言等現(xiàn)當(dāng)代名家的一些書。我從中抽出了一本，沒想到竟然是錢鐘書先生的《圍城》。《圍城》曾經(jīng)熱過(guò)一陣子，書我讀過(guò)，電影我也看過(guò)。

　　錢先生學(xué)貫中西，不愧為大師級(jí)的人物，他的書不但內(nèi)涵豐富，知識(shí)性強(qiáng)，而且語(yǔ)言幽默、有內(nèi)蘊(yùn)，我非常地喜歡。特別是錢先生的那種“姓錢不愛錢，鐘書即愛書”的精神，我不但欣賞，也很感動(dòng)�？次夷弥�翻閱，年齡還像個(gè)中學(xué)生的攤主笑笑說(shuō)：“這絕對(duì)是正版，以前都賣二十多呢。老師您要，我只留您十塊好了�！�

　　攤主年齡不大，可深得經(jīng)營(yíng)之道，兩句話就讓我這個(gè)讀書又教書的有些動(dòng)心了。我深知經(jīng)典的魅力是永恒而持久的，《圍城》是錢先生的代表作。我不太在意書是否盜版，我相信現(xiàn)在的科技，“科隆”一本書還是小菜一碟，無(wú)論是裝幀還是內(nèi)容，完全可以以假亂真。況且正如有人所說(shuō)，盜版除了對(duì)作者不公平和擾亂圖書市場(chǎng)外，對(duì)讀者還是有利的，最起碼價(jià)格上要便宜得多、公道得多。

　　我付過(guò)錢，把錢先生的“心血”夾在了腋下，帶回到了家里，隨手放在了床頭的小柜子上，想隨時(shí)看看，修養(yǎng)身心。我身體不太好，糖高了多年，一直在吃藥。正是早起吃藥的時(shí)候，一不小心，我碰著了那本《圍城》，猛地一抓，書滾落了下去，手里卻留下一張書皮兒。我趕快撿起書，《圍城》硬硬的書皮還在。我再仔細(xì)一看，拿在我手里的，原來(lái)是包在書皮之外的書套。書套印刷精美，上面不但有書名、作者、出版社，還配有生動(dòng)鮮明的圖畫，折頁(yè)里是整本書的梗概性介紹。

　　我上下前后仔細(xì)地對(duì)好，輕輕地合上了書皮，靜靜地看著手里拿著的書本。猛然間，我想起了當(dāng)年奶奶給我包書皮兒的情景。那是三十年多前的事了。我剛上小學(xué)，學(xué)校便發(fā)了新書。背著個(gè)花書包，裝著剛發(fā)的、還帶有油墨香味的新書，放學(xué)回家，我非常地高興。一進(jìn)家門，我就大聲地喊道：“爺爺，爺爺，快來(lái)看，我發(fā)新書了！”一邊喊著，一邊從花書包里掏出新書，雙手捧著，跑向了小西屋。爺爺聞聲從屋里走了出來(lái)，一下子把我舉得老高，笑著說(shuō)：“大學(xué)生回來(lái)了，讓我看看新書�！�

　　說(shuō)著，爺爺親了親我。然后，把我放下，接過(guò)新書，不慌不忙地對(duì)我說(shuō)：“人怕沒臉，樹怕沒皮。書皮就是書的門面�；仡^我給你找張牛皮紙，讓奶奶給你包上，讀書人要知道愛惜書�！睜敔敭�(dāng)年讀過(guò)書，解放前曾經(jīng)做過(guò)一段私塾先生。爺爺一輩子，雖然沒有從書里得到什么好處，可他對(duì)書卻還是癡心不改。我知道，爺爺一向說(shuō)話算數(shù)，他承諾過(guò)的事情，很快就會(huì)兌現(xiàn)。果然，不久，爺爺便給我找了一張大牛皮紙。

　　一天，吃過(guò)晚飯，奶奶叫我把書拿了過(guò)去。只見她在牛皮紙上橫豎比劃了幾下，很快就像剪鞋樣一般地剪下一塊。奶奶還好像不放心似的，將剪下的那塊牛皮紙又對(duì)著書本比了比，在靠書的頂端和下方的牛皮紙上，分別剪下一綹，上下開了個(gè)小口。然后拿起書對(duì)上，沿著書的邊緣，把牛皮紙對(duì)折，邊角交互地疊壓。奶奶折疊好了一面，反過(guò)來(lái)再折疊另一面。那專注的神情和細(xì)心的程度，絕不亞于她剪紙和繡花。

　　記得當(dāng)時(shí)，新發(fā)的書本并不多，只有兩冊(cè)，一冊(cè)是《算術(shù)》，一冊(cè)是《語(yǔ)文》，但它們的大小和厚度相差無(wú)幾，肉眼是很難辨認(rèn)出來(lái)的。奶奶先給我包的是《語(yǔ)文》，接著又按照先前的套路，給我包好了《算術(shù)》。等兩本都包過(guò)之后，奶奶把兩本書一反一正、一上一下合在一起，放在了小西屋門前的青石板上。我知道那塊青石板是奶奶常年搗衣用的，平平整整，光滑而又明亮。書放上去之后，奶奶在書的上面加了一塊薄木板，在木板的上方，又壓了兩塊半截青磚。

　　等我第二天上學(xué)的時(shí)候，兩本書都?jí)旱谜�整齊齊，板板正正。新包的牛皮紙書皮，平展?jié)崈簦�棱角分明，好像新年的盛裝，連一點(diǎn)點(diǎn)的褶皺都沒有。奶奶讓我在書皮的折頁(yè)處寫上了自己的名字。當(dāng)時(shí)，因?yàn)閮杀緯�都是新包的牛皮紙書皮兒，大小款式又都一樣，為了從書包里拿出時(shí)識(shí)別方便，奶奶便別出心裁，利用自己的一雙巧手，剪了兩幅剪貼畫。奶奶說(shuō)：“天上飛的是鳥，地上跑的是獸。我給你剪一只‘花喜鵲’，貼在‘天文’數(shù)書——《算術(shù)》上。再給我剪一只‘小白兔’粘在滿是文字的《語(yǔ)文》課本上�！�

　　上課讀書的時(shí)候，雙手捧著帶有奶奶親手剪貼圖畫的課本，撫摸著硬硬的牛皮紙書皮，看著別人投來(lái)的羨慕的目光，別提我心中有多么的高興。記得當(dāng)時(shí)，我讀書的熱情很高，背書背得也比別人快。為了保持書面的整潔，我將生字，生詞一一地抄寫在練字本上。我清楚地記得，小小的練字本，大都是“田”字格或“米”字格，每個(gè)字我都抄寫一行。不但爺爺奶奶夸我，老師也多次地表?yè)P(yáng)了我。我自然是非常地高興，學(xué)習(xí)的勁頭更大了。

　　后來(lái)，每當(dāng)發(fā)了新書，爺爺都給我準(zhǔn)備了牛皮紙，奶奶都如法炮制般地給我包上，而且不厭其煩，每次都貼上了那好看的“花喜鵲”和“小白兔”。歲月悠悠，時(shí)光如水。爺爺和奶奶先后都離開了我們，可我卻養(yǎng)成了新書發(fā)下來(lái)后立即包書皮的習(xí)慣。我從奶奶那里學(xué)會(huì)了包書皮，雖然沒有奶奶的手巧，剪不出栩栩如生的圖畫來(lái)，但我可以在包好的新書皮上，工工整整地寫下課本原有的名字。新學(xué)期開始的時(shí)候，我不但把自己的新書包上了書皮，就連妹妹發(fā)下來(lái)的新書，我也都給她們一一地包上了嶄新的書皮。

　　再后來(lái)，我上了大學(xué)，進(jìn)了城，接觸的書也多了起來(lái)，可去哪里能再尋找到那厚實(shí)而適宜的牛皮紙呢？有時(shí)，我就地取材，用廢棄的掛歷來(lái)包書皮兒。掛歷雖然好看，但質(zhì)地較脆，絕對(duì)沒有牛皮紙包的書皮耐用。畢業(yè)后，我成了家，在城里教起了書。隨著日子的流失、生活的繁瑣，我似乎再也沒有包書皮的耐心了。

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