文字的距離散文
不記得從什么時(shí)候開始，自己漸漸習(xí)慣了用文字這樣的符號(hào)來記錄內(nèi)心的感受與觸動(dòng)�；叵肫饋恚约憾紩�(huì)有些不太敢相信，因?yàn)樽约涸?jīng)是如此的怕學(xué)習(xí)，特別怕老師每周的作文題。因?yàn)榭粗切┎粩嘧儞Q的題目，手中的筆總是畫不出個(gè)什么東西來。每次，聽到由老師充滿深情的聲音將一篇篇來自身邊同學(xué)編織出的美文盡情朗誦時(shí)，我甚至想過要把他們的腦殼打開來看看，對(duì)比下與自己的有什么不同的沖動(dòng)。
那時(shí)的自己也寫過日記，而且還精心地買來日記本，鎖在屬于自己的小抽屜里，但那僅僅是完成老師布置的一道作業(yè)而已�，F(xiàn)在，還依稀記得上面記錄的無非是某月某日，天氣晴朗或是陰雨，老師又教了我們什么新的內(nèi)容。當(dāng)然，寫得更多的無非就是與小伙伴們?nèi)シ排�，捉到了一只蛐蛐；去找豬草的時(shí)候卻看到誰家走丟的一只鴨子；躲著家人去游泳，但總是被父母一眼識(shí)破而挨一頓罵；看到誰家的果子熟了，趕忙去摘，醒來卻只是一場夢......
那擁有漂亮封面的日記本總是記不了一半就真正地閑置在了抽屜里，時(shí)間久了，也不記得每次記錄或翻看之后把那小銅鎖鎖上，自己內(nèi)心的“秘密”也早剝?nèi)チ俗钕鹊纳衩馗卸兊煤翢o新意，而那上面瑣碎的記憶也在我們開始摘抄歌詞的時(shí)候，自己“狠心”地用媽媽的剪刀將之剪下，扔到正在做晚飯的、燃燒著的灶窩里，而剩余的'部分被當(dāng)作“廢物利用”抄上了至今都不曾忘記的、打上了歲月痕跡的好聽的歌詞。
在離家求學(xué)與工作的月夜里，我總會(huì)把腦海中的一個(gè)個(gè)文字拼湊在一起，用它來記錄思鄉(xiāng)之情，念親之痛。但當(dāng)我整理這些只言片語的時(shí)候，我卻發(fā)現(xiàn)這些文字當(dāng)中總是流露出淡淡的傷感、絲絲的憂郁和明顯的無奈。這些文字當(dāng)中總是不自覺地將兒時(shí)家境的困窘、求學(xué)的艱辛、母親的病痛和對(duì)親人的深深思念溶在里面。那些文字里而從沒有過文友筆下那輕松、活潑、詼諧、充滿熱情的氛圍以及令人羨慕的小資情調(diào)。自己也曾試著去改變這樣的感覺，可總是寫不了三句就無法繼續(xù)下去而不得不停下手中的筆。
當(dāng)經(jīng)歷了一些歲月和風(fēng)雨，目睹了春去秋來的繁花盡逝，感知了葉落的流戀與無奈，聆聽到絲絲的雨聲化作漫天飛雪，我終于明白，這不是文字的距離，而是人生的距離，因?yàn)�，那些“屬于”自己的文字里早已烙上了自己人生的印記�?/p>
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