一生的至愛的散文

　　既然注定了我終生的平庸，那么退而求其次，通過我自己從事的教學(xué)工作，給那些和自己同樣命運的農(nóng)家子弟更多的啟蒙，幫助他們中的佼佼者圓夢，不也是一件成人之美的賞心樂事？按照老話講，設(shè)帳收徒，在古代那也是積功德的善事，不為良相，竭盡駑鈍之才，力爭做個良師，如此，我也心甘心慰。文學(xué)是我此生難圓的夢，教授文字甘當人師，也是一生努力追求的美好愿望，給人一碗水，自身當儲備一桶水，我還必須更廣泛的涉獵，不光為了自己的業(yè)余愛好，也是為了利用三尺講臺，更好地搭造一副人梯，把一個個有志奮發(fā)的少年托舉到人生的至高點。

　　有時想想，自己的能力非�？蓱z，缺少那種統(tǒng)帥全局的氣魄，做不了獨當一面的領(lǐng)導(dǎo)，為人木訥，不善言辭，當不了巧舌如簧的推銷員，更做不了才思敏捷的談判高手或外交家；生性善良懦弱，不會去縱橫商場耍奸施行詐，不敢去操刀賣肉。手無縛雞之力，不能去扛大包做苦力。也只有在孩子們面前還略微能有點自信，憑著自己的真誠和踏實去感化學(xué)生，教他們文字文學(xué)和做人的常識。想著自己到一個偏僻的鄉(xiāng)村中學(xué)，在相對寧靜平和的環(huán)境中，悠然自得的享受著慢生活的節(jié)拍，未嘗不是一種福氣。

　　于是我就專心致志地投入教書育人中，努力進修，不懈學(xué)習(xí)，力爭做個好老師，竭盡所能不耽誤少年子弟的青春，不辜負家鄉(xiāng)父老的期望。畢業(yè)兩年后，我一馬當先考取了本科的函授，又在新世紀之初考取了在職的研究生。希望藉著自己的上進精神給孩子們作出一個好榜樣來。

　　記得師范畢業(yè)后到我曾經(jīng)就讀高中的那所完中去應(yīng)聘，校長說，我們需要專業(yè)能力很棒的老師，不要那種寫出字來像火柴桿的。沖著這句話，我在辦公室的黑板上苦練粉筆字，照著柳體字帖在黑板上苦練了幾百遍,終于克服了師范時隨筆涂鴉的馬虎習(xí)慣。到了2002年前后，我準備到南方學(xué)校去應(yīng)聘，又開始苦練硬筆書法，我走捷徑，描摹印刷體的行楷字帖，效果突飛猛進，個把月，就把行楷字寫得流暢自如，當我練字用的廢紙被一個老教師看到后，他很驚奇辦公室居然有書法如此上體的，聽到是我寫的，對我了如指掌的他，他更是大跌眼鏡，心中不服也不行的。

　　朗讀是我的長項，我在師范學(xué)習(xí)進修時，有幾個教授老師強調(diào)語文的美育作用，訓(xùn)練我們朗讀的技巧，我揚長避短，就用自己聲情并茂的范讀來熏陶孩子們，就是這樣，每篇需要朗讀的范文，我還是在備課時都要把每個把握不準的字查清字音，弄清字義，特別是文言文，即使在高中師范時已經(jīng)學(xué)過多遍，我還是要過篩子似的把每個實詞虛詞的解釋都爛熟于心，力爭不在教學(xué)時出半點科學(xué)性的錯誤。嚴謹厚實的風(fēng)范永遠是做好教學(xué)工作的第一要著。

　　到外地出差，到城里逛街，我最大的樂趣就是逛書店，買自己心儀的各類圖書，最新的教學(xué)方法，最新的心理學(xué)理論，經(jīng)典的文學(xué)名著。魏書生的教改理論，姚竹青的大語文教學(xué)法都讓我受益匪淺。我不斷總結(jié)自己的教學(xué)體會，寫成一篇篇的教育教學(xué)論文，屢獲縣級市級省級國家級的獎勵，同事中有些不善文筆的，需要職稱論文時，往往央求我代筆，替他們整一篇應(yīng)景的論文，我厚積薄發(fā)之下，三五天，也能向他們交差。常思常寫，既鍛煉了自己的文筆，也促進了自己的教學(xué)水平。在滿負荷的工作之余，我還在校內(nèi)辦起了一張報紙，讓孩子們有自己的發(fā)表園地，看到孩子們踴躍投稿的熱情，還有他們習(xí)作變成印刷鉛字的喜悅，我也由衷的欣慰，所有辛苦汗水都有了回報。

　　帶畢業(yè)班時，我會監(jiān)督著孩子們自習(xí)到11點以后，每晚上都要輕手躡腳地到教室的窗外巡視幾遍，因為我知道自己的示范，比一千句一萬句的空喊口號要有效的多�？吹酵瑢W(xué)們打不到開水，我就在自己簡陋擁擠的小廚房里升了煤球爐子，讓住校生能喝上暖心窩的熱水。元旦來臨，我精心尋找素材，指導(dǎo)孩子們排練精彩節(jié)目參加學(xué)校文藝會演，組織孩子們進行百科知識競猜，用各種小獎品給孩子們帶去一年的歡欣快樂。

　　每次期中期末考試之前，我會按著上次的考試成績，逐個地找孩子們談心，分析他們學(xué)習(xí)上的優(yōu)劣得失，循循善誘，語重心長的給他們鼓勁，而考試后，又總是不失時機的表揚先進，鞭策落后。我在班級管理中倡導(dǎo)公平，因為我在師范學(xué)習(xí)時，成績?nèi)�班第一，卻因班主任的勢利沒有領(lǐng)到獎學(xué)金，我在單位埋頭苦干，卻因不會溜須拍馬屢遭到各種排擠，所以我渴望公平公正，我要在我力所能力的范圍內(nèi)給孩子們一個公平公正。我不會因為某個孩子的家長是某某頭頭就格外的照顧，也不會因為某個孩子衣著破舊或者父母貧弱而無視他，當然，也不會因為某些學(xué)生一時的調(diào)皮違紀而看低了他的人格。我讓孩子們明白，人生來就是平等的，不存在出身的高低貴賤，大家在同一起跑線上，只要你拼搏你勤奮你智慧，會有一個相應(yīng)的好前程。

　　我給孩子們講知識改變命運的真諦，雖然從急功近利的角度看，大學(xué)文憑是待遇優(yōu)厚工作的敲門磚，但是，考不上名牌大學(xué)，或者大學(xué)畢業(yè)后沒找到理想的職業(yè)，也不能說明讀書的毫無價值，我們求學(xué)更重要的是要提高自身的素養(yǎng)，是領(lǐng)悟做人的道理，擺脫祖輩父輩積貧積弱的慘狀，擺脫農(nóng)村幾千年來沉淀下來的愚昧和落后。知識，讓我們大開了眼界，讓我們找到了通向文明和富強的道路，用知識裝備起來的人，將一輩輩更加有出息，我們的家族，我們的民族才能大有作為，揚眉吐氣。

　　我是一個不善言辭的內(nèi)向性格，我不希望我教的學(xué)生像我一樣在交際場上成為失敗者，為了讓同學(xué)們?nèi)�面發(fā)展，我鍛煉他們的口才，所教的每一屆學(xué)生都讓他們經(jīng)常當眾即席發(fā)言，鍛煉他們的膽魄和語言組織表達的才干。我深知閱讀對提高語文能力的重要，千方百計的為孩子提供課外讀物，以自己的名義到圖書室給孩子們借書，有時就把自己購買收藏的圖書輪流分發(fā)給孩子們。我自己是從高中開始寫日記，就讓學(xué)生從初中開始養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，鼓勵他們勤動筆，勤積累，不再懼怕寫作。凡是孩子們認真用心寫的觀察日記，不管有多少篇，我都仔細圈閱批改，加上獨到的評語，通過這些評語，和孩子們進行心靈的對話，用自己的人生經(jīng)驗來解釋少年心中的疑惑，和他們討論科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助他們解開伙伴之間的矛盾，開導(dǎo)他們理解父母的良苦用心，用自己的勤奮付出來回報父母恩情……

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