錦園領(lǐng)路人風(fēng)采展示散文
他，從八月的陽(yáng)光下走來，涉一身清冽的溪水，堂堂正正地走進(jìn)錦園，走進(jìn)錦園的每一寸土地，以自己的雄心壯志撐起錦園的教學(xué)天地，以自己的勤奮踏實(shí)證明了“天生我材必有用”的人格魅力。
——題記
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他是一位平易近人，謙虛謹(jǐn)慎，雷厲風(fēng)行的好領(lǐng)導(dǎo)！
該如何簡(jiǎn)明扼要，又能一針見血地概括他給我留下的印象呢？對(duì)于我來說，實(shí)在很有難度。怎么說呢？作為一名中學(xué)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，與我這種小人物之間，就像兩條平行線一樣，幾乎沒有交集的時(shí)候。想要很正規(guī)地介紹一下自己眼中的他，可還是有點(diǎn)難度。如果讓我拋開一切顧忌來說，我只能為他簡(jiǎn)單地點(diǎn)三個(gè)贊，這其實(shí)也不算是夸大其辭。
工作之余，我經(jīng)常以一位旁觀者的身份，去默默地關(guān)注我們學(xué)校的三個(gè)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，比較一下哪位更稱職，更優(yōu)秀。在我們學(xué)校里，每一位領(lǐng)導(dǎo)都可稱得上是親民族。每一位領(lǐng)導(dǎo)身邊都會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)三五成群的同事，這足以證明他們的親和力不錯(cuò)。經(jīng)過一年多的觀察，我發(fā)現(xiàn)，新來乍到的劉副校長(zhǎng)，他確實(shí)是一位平易近人的好領(lǐng)導(dǎo)。每次下班后，時(shí)�？梢钥吹剿c同事齊肩并進(jìn)，偶爾還會(huì)搭肩閑聊，與同事的關(guān)系非同一般。
學(xué)校舉行教師例會(huì)時(shí)，他總是沉默是金，不說則罷，一鳴則驚人。輪到他講話了，他在布置工作時(shí)，總是面面俱到，處處留心，再三強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，生怕老師出差錯(cuò)。像他這樣處事謹(jǐn)慎的，也并不多見。一開始，我沒把他的話聽進(jìn)去，感覺又是老生常談，而且似乎跟我沒關(guān)系�？捎袝r(shí)細(xì)聽之下，卻也能聽出他的言外之意來。看來，“人不可貌相，海水不可斗量”這話用在他身上，是再適合不過了。三位領(lǐng)導(dǎo)中，他最年長(zhǎng)，卻也沒見過他倚老賣老過。跟同事交流時(shí)，總是彬彬有禮，謙虛有度，令人不敢造次。
在幾次短暫的交流后，我更是見識(shí)到他雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。去年學(xué)校讓我當(dāng)�？闹骶�，負(fù)責(zé)出版�？�。當(dāng)時(shí)，我就蒙了，二話不說就推辭了。沒想到，兩位校長(zhǎng)輪流上陣，做足動(dòng)員工作，我實(shí)在不好意思推辭，只好接下了這個(gè)燙手的山芋。出校刊期間，我?guī)状蜗蛩?qǐng)教相關(guān)問題，每次都能得到滿意的答復(fù)。一開始，我抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，總想著反正有的是時(shí)間，慢慢來，總會(huì)弄好的。沒想到，他要求非常嚴(yán)格，讓我再三修改稿件，真像雞蛋里挑骨頭。我氣得差點(diǎn)想辭職不干了�？僧�(dāng)我靜下心來想想，人家這么認(rèn)真對(duì)待，我怎么可以馬虎了事呢？在他的'再三提議及細(xì)心修改下，我終于如期完成了任務(wù)。
經(jīng)過這次的進(jìn)一步接觸，我才算有點(diǎn)認(rèn)清我們的新領(lǐng)導(dǎo)。他真是一個(gè)很不錯(cuò)的好領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常在背后為學(xué)校的發(fā)展大計(jì)出謀獻(xiàn)策，卻從不居功自傲，甘心做一個(gè)默默無名的英雄。
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他還是一位經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)淵博，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師！
作為一名中學(xué)的語(yǔ)文教師，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可算是非常豐富的。教齡長(zhǎng)，資歷深，又是學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，讓這樣的語(yǔ)文老師教也可以說是學(xué)生的福氣了。以前離任的幾位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，幾乎都是教政治的，只有他還擔(dān)任主科，這對(duì)于一位領(lǐng)導(dǎo)來說，應(yīng)該是很艱巨的事。但對(duì)于他來說，卻游刃有余，可見他的不一般。
聽過他的兩次課，印象卻截然不同。第一次上的是古詩(shī)詞，一節(jié)課里安排了兩首詞。內(nèi)容相當(dāng)?shù)亩啵掀饋硪膊惠p松。課堂上，老師洋洋灑灑，從詞的作者到寫作背景，介紹得可謂詳盡有余，滴水不漏。再?gòu)脑~的朗讀，解釋來看，老師也是指導(dǎo)得非常到位。劃分節(jié)奏，根據(jù)注解聯(lián)系上下文來理解詞意，學(xué)習(xí)方法也引導(dǎo)得比較全面。再看看，黑板上的板書，可真是龍飛鳳舞，字跡飄逸，可謂是形神兼?zhèn)�。雖然我對(duì)書法并沒有研究，但透過那些蒼勁有力的板書，可以看出他的書法功底是相當(dāng)不錯(cuò)的。
如果僅從老師的角度來評(píng)這堂課，老師無疑是很優(yōu)秀的�？蓮膶W(xué)生的表現(xiàn)來看，就有點(diǎn)不盡人意了。學(xué)生表現(xiàn)被動(dòng)，發(fā)言不積極，氣氛沉悶，跟我們小學(xué)的課堂大相徑庭。當(dāng)這位備課充分，認(rèn)真盡職的老師課后虛心地向我征求意見時(shí)，我毫不客氣地批評(píng)了他的課堂。當(dāng)時(shí)，他也試圖解釋班上孩子的情況，但，我似乎沒聽進(jìn)去�，F(xiàn)在再想想，我似乎太武斷了。
其實(shí)，并非每一節(jié)公開課都能夠成功。有遺憾的課堂才算得上是真實(shí)的課堂吧！我判斷一位老師是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，倒也不只是從一節(jié)課去輕易下定論，而是觀察他跟學(xué)生之間的關(guān)系。后來，我陸陸續(xù)續(xù)幾次看到他班上的學(xué)生在他身邊詢問作業(yè)，看上去非常融洽，這也證實(shí)了我的想法：他確實(shí)是位優(yōu)秀的好老師。
第二次聽他上的另一堂公開課《孔乙己》，我還以為會(huì)跟第一次一樣的效果。沒想到，他利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，把一篇內(nèi)容繁雜的小說，濃縮成一堂人物形象品析課，通過多種描寫方法來解讀人物形象的塑造。這次的課，教師導(dǎo)，學(xué)生品，讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中寫，倒是結(jié)合得極為巧妙，比第一次進(jìn)步了許多。通過這次聽課，我不禁萌生了多聽課的想法：以后有機(jī)會(huì)，一定要多向這些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)！
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他更是一位文武雙全，多才多藝，興趣廣泛的好同事！
作為一名年長(zhǎng)資學(xué)的中學(xué)語(yǔ)文老師，他的文才不需多提。這點(diǎn)，我在出版�？陂g，就已經(jīng)見識(shí)到了他的厲害。詩(shī)詞均有所涉獵，從他的出口成章可以得知。據(jù)說，他很會(huì)打乒乓球，參加比賽經(jīng)常獲獎(jiǎng)。因此，來到我們學(xué)校后，他極力推進(jìn)學(xué)校組建教職工活動(dòng)室，為我們的健身活動(dòng)提供了舒適而方便的場(chǎng)所。現(xiàn)在可好了，學(xué)校里又多了好幾個(gè)球迷。真想不出，那個(gè)白色的小球，到底哪里好？竟然惹得幾位同事為之相折腰？去年學(xué)校舉行的教職工乒乓球比賽中，他也取得了不錯(cuò)的戰(zhàn)果。偶爾看到學(xué)校微信群上傳的活動(dòng)照片，竟然認(rèn)不出那張眉飛色舞的臉會(huì)是平日里一本正常的他。由此看來，他還真是一個(gè)運(yùn)動(dòng)健兒呢！
“有什么樣的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)帶出什么樣的老師出來�！辈挥浀眠@話是誰說的，依我看，這話還真有幾番道理！錦園第一任校長(zhǎng)酷愛乒乓球，學(xué)校舉行慶典活動(dòng)時(shí)，就有人專門贈(zèng)送乒乓球桌；第二任校長(zhǎng)興趣古典文學(xué)，就極力倡導(dǎo)“詩(shī)聯(lián)進(jìn)校園”；第三任校長(zhǎng)是數(shù)學(xué)老師出身，更是熱衷課題研究；曾經(jīng)有一位副校長(zhǎng)喜歡唱歌，舉行教職工活動(dòng)時(shí)，就開展了一次別開生面的歌唱會(huì)；現(xiàn)在的副校長(zhǎng)喜歡運(yùn)動(dòng)，就專門開展各項(xiàng)體育競(jìng)賽。看到大家玩得興高采烈，不亦樂乎，我只恨自己不是男兒身，否則，就不會(huì)望球興嘆了！
我們的副校長(zhǎng)除了打乒乓球，下象棋，騎單車外，還會(huì)射箭，這眼力可不是一般的好。難怪他會(huì)自信滿滿地夸贊自己“英雄不減當(dāng)年”呢！在我看來，也確實(shí)是如此。興趣廣泛的人，必定比普通人多出十倍以上的快樂來。但愿，他把更多的快樂帶給我們，與我們一起分享，帶動(dòng)我們錦園的老師們邁向另一個(gè)年輕、健康、快樂的新臺(tái)階。
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