桐花依依淺唱搖鈴的散文

　　四月，尋香，一村一落，矮墻，路邊，小橋旁，一樹(shù)一樹(shù)的怒放，牽一指微涼，樹(shù)下淺笑，念一闕清詞，花前尋香，慢飲時(shí)光，回眸小巷，泛黃的扉頁(yè)上，桐花依依，搖鈴，淺唱……

　　兒時(shí)的院落，疊在四月的詩(shī)句里，翻開(kāi)就是人間最美的芬芳。那滿院的桐花，淹沒(méi)了低矮的土墻，搭在青色的瓦棱上，就像春天畫(huà)在房頂?shù)乃�墨，一卷一卷地展開(kāi)，濃淡相宜，妥帖安放，人過(guò)，幽香淡雅，拂袖歡暢。

　　桐花，舊年的鄉(xiāng)下，最是尋常，隨便走進(jìn)一家院落，都有三五株梧桐樹(shù)，春來(lái)枝頭馨香悠然，夏日綠蔭如蓋，落入人眼的這些再尋常不過(guò)了，人們肆意地在桐花下喝茶閑話，歲月中流淌著桐花的樸素、淡雅、怡情。

　　每當(dāng)桐花走進(jìn)院落，我會(huì)欣喜若狂，前院后院忙個(gè)不停，看一看哪個(gè)院子又新添了花朵，瞧一瞧哪個(gè)院子又新吐出了嫩綠。母親這時(shí)總是在桐花下一邊納著鞋底，一邊看著剛買的小雞仔。那群黃絨絨的小精靈，一個(gè)個(gè)像極了小小的黃絨球，在桐花下滾來(lái)滾去，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，好不歡暢。聽(tīng)到我的聲音，母親會(huì)說(shuō)：“梅子，小點(diǎn)聲，嚇著雞仔了！”有時(shí)我還會(huì)摘幾串桐花串成串，戴在脖子上，美上一兩天，到處嚷嚷著我把春天掛在了身上。

　　一個(gè)人的時(shí)候，我會(huì)踱歩在開(kāi)滿桐花的小巷，看一樹(shù)一樹(shù)的花兒在枝頭搖曳，瞇起眼透過(guò)桐花閑看云卷云舒，靜觀蜂蝶爭(zhēng)鳴，總覺(jué)得春天就在桐花中流淌。

　　那年，桐花開(kāi)的時(shí)候，學(xué)校里來(lái)了一批新老師，年輕的，剛畢業(yè)不久的，個(gè)個(gè)青春靚麗、朝氣蓬勃，就像開(kāi)在枝頭的桐花，還帶著脈脈的清香。他們的到來(lái)打破了學(xué)校多年來(lái)教學(xué)的沉悶，校園一下子就熱鬧起來(lái)。原來(lái)我的學(xué)校就只有一些老的民辦教師，講起課來(lái)就像唱催眠曲，提不起精神來(lái)，每次聽(tīng)課我都昏昏欲睡。初一時(shí)來(lái)了一位英語(yǔ)老師，教完一個(gè)學(xué)期就調(diào)到別的學(xué)校去了，致使我的初二再也沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)。

　　新老師的到來(lái)，給我的學(xué)校帶來(lái)了一個(gè)不一樣的`春天。學(xué)校里重新開(kāi)起了英語(yǔ)課，通往辦公室的路上新植了梧桐樹(shù)，一排排，一行行，威風(fēng)凜凜，精神百倍。操場(chǎng)上豎起了新的藍(lán)球架，那個(gè)春天，我們學(xué)校第一次開(kāi)辦了運(yùn)動(dòng)會(huì)，第一次參加了區(qū)里的學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，并獲了三等獎(jiǎng)；第一次開(kāi)創(chuàng)了黑板報(bào)，我的作文第一次登在了最顯眼的地方，第一次開(kāi)了音樂(lè)課……那時(shí)的我倍感自豪，愉悅之情溢于言表，清晨，踩著露珠奔向?qū)W校，歡快的歌聲穿過(guò)那稀疏的桐花，順著小溪流向遠(yuǎn)方……

　　都說(shuō)有了梧桐樹(shù)，才能引來(lái)金鳳凰。有了新的老師，學(xué)校里竟然有不少外校的學(xué)生轉(zhuǎn)入。一切都變得那么不一樣，好像天更藍(lán)了、草更綠了、水更甜了。每當(dāng)我穿過(guò)桐花小巷，我都忍不住地想：也許是桐花帶來(lái)了好運(yùn)，點(diǎn)亮了學(xué)校的希望，改變了它的模樣，對(duì)，一定是這樣的！

　　花開(kāi)無(wú)語(yǔ)，落花無(wú)聲。桐花的落，卻是清脆有聲的，或是一夜北風(fēng)緊，或是一夜風(fēng)疏雨驟，傾耳靜聽(tīng)那“咯吧”一聲，就是一朵花離開(kāi)了枝頭，入泥為香。清晨一推門，滿地的芬芳，依然鮮嫩嫩的，不由得叫我生出千般的不舍、萬(wàn)般的離情。

　　桐花落的時(shí)候，學(xué)校里又來(lái)了一位新的英語(yǔ)老師一一一徐老師。一身灰色的中山裝，留著小平頭，中等個(gè)子，大約二十歲的樣子，說(shuō)起話來(lái)稍有點(diǎn)口吃，總是一副笑瞇瞇的模樣，可親得很。他課講得很是風(fēng)趣，我們一下子就喜歡上了這位穿中山裝的老師，整天圍著他嚷求他講一些新鮮的城里故事�？山形覀冇X(jué)得奇怪的是：徐老師總是穿著同一件衣服——那件灰色的中山裝，春天是，秋天是，三九天也是，就沒(méi)看到過(guò)他穿其它的衣服。后來(lái)，他遠(yuǎn)房的侄女轉(zhuǎn)學(xué)到我班上，說(shuō)起徐老師才知道了他的家境，徐老師兄弟三人，早年喪母，是父親一個(gè)人含辛茹苦地把他兄弟三大拉扯成人，大哥己結(jié)婚分家另過(guò)，可結(jié)婚時(shí)拉下的幾千元饑荒還得徐老師去還，一個(gè)弟弟也正在讀初中，上學(xué)的錢也要他去付，家里的地要上肥，也要徐老師去買，所以他根本顧不上自己，難怪大冬天，他冷得連粉筆都拿不住也沒(méi)給自己買件棉襖。他侄女還說(shuō)，徐老師上學(xué)時(shí)很刻苦，從不讓家人操心，放假時(shí)就拼命地在地里干農(nóng)活，并說(shuō)他能上學(xué)多虧了他家那一院子的梧桐樹(shù)，每當(dāng)交學(xué)費(fèi)時(shí)，他的父親都會(huì)賣上兩棵梧桐樹(shù)，來(lái)湊足錢數(shù)。難怪徐老師這樣愛(ài)惜樹(shù)木，特別是桐樹(shù)，每次走過(guò)都用手輕輕撫摸一下，眼睛里流露出無(wú)限的憐愛(ài)。在他的眼中桐樹(shù)不光是一種植物，也代表著父愛(ài)，更是點(diǎn)亮他人生的一盞燈。畢業(yè)那年，我們和徐老師倚著桐花留下了初中三年最深的念一一畢業(yè)照。揮手離開(kāi)時(shí)，正是人間四月天，桐花依依，書(shū)聲朗朗……此時(shí)，我依然相信，那桐花依依、書(shū)聲朗朗的地方，一定會(huì)有徐老師的身影！

　　江南的春，浪漫，柔情。遠(yuǎn)山若黛，近水空靈，花嬌葉羞，美不勝收。桐花卻是很難遇見(jiàn)，也許它只屬于故鄉(xiāng)的舊故事。我時(shí)常這樣安慰自己。

　　那日與桐花偶遇，就在少年之家的馬路對(duì)面，我看到了滿樹(shù)搖鈴般的桐花，頃刻間，驚艷了雙眸，攝入了心……

　　獨(dú)立樹(shù)下，久久未離去，那些曾經(jīng)被桐花收藏的情懷，一下泛了出來(lái)，我仔細(xì)地看著每一朵花兒，眼睛都不敢眨一下，用盡柔情輕拾起一朵落花，小心翼翼地捧在掌心，生怕一個(gè)不小心弄疼了它。此刻，眼睛里不知何時(shí)溢滿了淚水，是離愁，還是欣喜，我分不清，也許都有。

　　“桐陰瑟瑟搖微風(fēng)，桐花垂垂香滿空�！蹦峭┗ㄒ酪�、搖鈴淺唱的歲月，好似就在掌心，從來(lái)也未曾遠(yuǎn)離過(guò)。

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