張曉風(fēng)散文讀后感6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)散文吧？散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫(xiě)作方式靈活的記敘類(lèi)文學(xué)體裁。如何寫(xiě)一篇“形散而神不散”的散文呢？下面是小編為大家收集的張曉風(fēng)散文讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
張曉風(fēng)散文讀后感1
今天上午，我懶洋洋的躺在床上，無(wú)事做，隨手拿起張曉風(fēng)散文來(lái)，第一篇便是我愛(ài)上他的理由，幾行字映入眼簾，“一筆簡(jiǎn)單的雨荷花可給出多少形象之外的美善，一片亭亭青葉支撐了多少世紀(jì)的傲骨�！焙苫ㄅc傲骨？多么恰然的配合，于是馬上翻到下一頁(yè)，去細(xì)細(xì)品味張曉風(fēng)的畫(huà)晴。俗話(huà)說(shuō)：好天氣=好心情。《畫(huà)晴》就是這樣，雨后的天晴竟然讓作者比喻成：“心理上就覺(jué)得似乎撿回了一批失落的財(cái)寶。”這時(shí)，濟(jì)南窗外是一片陰郁，剛剛悶悶的心情突然有陽(yáng)光射入的感覺(jué)，快樂(lè)也在周?chē)垇?lái)饒去的我繼續(xù)翻看，幾乎熔入了《畫(huà)晴》的世界，仿佛也享受到勃勃的生機(jī)，大自然造物的神齊。有生命和無(wú)生命的'東西都那么可愛(ài)。于是，我想，晴天能給人帶來(lái)什么，尤其是雨后的晴天，一縷陽(yáng)光斜射進(jìn)屋子，清風(fēng)送來(lái)雨后的芬芳，窗外小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫著，天空澄著一股透徹的藍(lán)。我享受著生命的生機(jī)勃勃，不能把自己憋在屋子里呀。于是，我們踏去了門(mén)，我們一起去找“晴”。張曉風(fēng)就是這么一個(gè)人，凡事隨意而行，雖然顯得調(diào)和，但也無(wú)所謂，我也是這么一個(gè)人，總是被突發(fā)奇想攪亂了生活的章法。
“我只想消磨一個(gè)極好的太陽(yáng)天，只想到鄉(xiāng)村里去看看五谷六畜怎樣欣賞這個(gè)日子�！痹谟旰蟮那缣�，來(lái)到一個(gè)空曠的廣場(chǎng)，在那黃綠不均的草地上延續(xù)我們的夢(mèng)，我陶醉許久，定神一望，不禁一笑，這兒沒(méi)有什么奇花異草，也沒(méi)有任何仕女云集，但究竟是為什么能這樣吸引人呢？也許我們愛(ài)的，享受的就是這份寧?kù)o，恬淡和收斂。小草上的露珠，野花的香，大石的光滑，我們的閑境，羨慕小草，只因我們不能和著風(fēng)擺動(dòng)，草兒們一起擺動(dòng)，就成了海，羨慕那云，只因我沒(méi)有云樣的筆，去勾勒我的藍(lán)天，曉風(fēng)遇到了一群孩子，當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兊脑?huà)引出了《畫(huà)晴》：
“她有點(diǎn)奇怪，不是嗎？”
“我們這里從來(lái)沒(méi)有人來(lái)遠(yuǎn)足的。”
“我知道，”有一個(gè)較老成的孩子說(shuō)，“他們有的人喜歡到這里來(lái)畫(huà)圖的�！�
“可是，我沒(méi)有看見(jiàn)她的紙和她的水彩呀！”
“她一定畫(huà)好了，藏起來(lái)了。”
我靜靜地想，可不是嗎，我們的生活也幾乎是被描繪出來(lái)的，而我們就是那持筆的畫(huà)家，快樂(lè)時(shí)，就給天空抹上快樂(lè)而又透徹的藍(lán)，又用云的絲柔給予裝飾，高樓大廈也是挺拔的，孩子們臉上也有如花一般美麗的笑容，傷心時(shí)，你用一塌糊涂的灰附著著畫(huà)面，仿佛天都要為你的悲傷而動(dòng)容，我們都是畫(huà)家。而張曉風(fēng)則用文字將“晴”描繪。
也許我們真的很眷戀?gòu)V闊的草場(chǎng)，那里可以放飛我們的心靈，想起城市的街道，想起兩側(cè)壁立的大廈，還有那一線天空，真的仿佛置身于死陰的幽谷。咦？你把畫(huà)藏起來(lái)了，那就把心底的晴天獻(xiàn)給我們吧！
張曉風(fēng)散文讀后感2
颯爽的秋風(fēng)徐徐吹來(lái)，金黃的落葉翩翩起舞，在這如詩(shī)如畫(huà)的秋天，我讀了一本同樣如詩(shī)如畫(huà)的書(shū)，那就是《張曉風(fēng)散文集》。
張曉風(fēng)的語(yǔ)言清新雋永，善于從小事中寫(xiě)出深刻的哲理，《瑕》就是這樣一篇發(fā)人深思，引人聯(lián)想的好文章。文中她回憶自己曾買(mǎi)來(lái)一串很便宜但有瑕疵的項(xiàng)鏈，手中這串項(xiàng)鏈引發(fā)作者的思緒，轉(zhuǎn)而用精煉的文字準(zhǔn)確而詳盡地道出了對(duì)“瑕”的理解。
生活中，能把自身的瑕疵像這串項(xiàng)鏈般坦然相呈的人不多，人們往往是不遺余力地精心掩飾自己的缺點(diǎn)和不足，而如果我們正視自己的這些瑕疵并坦然接受，這些瑕疵也就不算什么瑕疵了。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)到缺點(diǎn)才可能加以改正，你越是去掩蓋，它就越明顯。一個(gè)人之所以可愛(ài)，正是因?yàn)樗芸吹阶约旱娜秉c(diǎn)而不遮不掩。完美是難以冀求的，但在“完美”和“可愛(ài)”之間，人們更喜歡后者。
完美到極致就喪失了個(gè)性，變得千篇一律，而所謂的“瑕疵”卻可以體現(xiàn)出你的特性。誰(shuí)能沒(méi)有一點(diǎn)小瑕疵呢？正是這些小瑕疵裝點(diǎn)了我們的生活。朋友之間如果不知道對(duì)方小小的缺點(diǎn)并以此打趣，友誼也許會(huì)黯淡許多。
豹的皮毛上有大大小小的斑點(diǎn)，誰(shuí)說(shuō)它的毛皮不漂亮？溪水浸著泥沙、石塊，誰(shuí)說(shuō)它的水質(zhì)不純凈？曇花開(kāi)放轉(zhuǎn)瞬即逝，誰(shuí)說(shuō)它的姿態(tài)不美麗？太陽(yáng)表面有黑子，誰(shuí)說(shuō)它的光芒不耀眼？大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物都有瑕疵，既然完美是難以冀求的，那么，就讓我們直面瑕疵，直面人生吧！
張曉風(fēng)散文讀后感500字6
張曉風(fēng)的散文也許算不上是最好的，但是卻帶給了我許多與眾不同的感悟，令我至今記憶猶新�，F(xiàn)在，就讓我?guī)е�，一起走進(jìn)張曉風(fēng)的散文世界吧。
讀張曉風(fēng)的書(shū)，讓我感到十分愜意、輕松。她的景物描寫(xiě)雖然精致，卻并不繁雜，只是幾筆簡(jiǎn)單的描寫(xiě)，便能勾勒出一幅幅溫馨的畫(huà)面。我想她一定是位田園詩(shī)人吧，即使全篇都在寫(xiě)景，也能讓讀者明白她的心思，帶給我們發(fā)人深省的思考。
你能想象嗎？當(dāng)流蘇那纖細(xì)的香氣伴隨著纖細(xì)的風(fēng)拂過(guò)臉頰，當(dāng)梔子花香的河川從身邊流過(guò)，此刻的心境，無(wú)可比擬。但，花落瞬間雖然美麗，過(guò)后便不見(jiàn)蹤跡。這告訴我，美，就像一則愛(ài)情故事，也許結(jié)局并不是最好的，但只要過(guò)程是美的，就已足夠。人生也是如此，它不能用長(zhǎng)短來(lái)衡量?jī)r(jià)值，重要的是內(nèi)容。我們不求它像愛(ài)情故事那樣幽美、惆悵，但是過(guò)程的`精彩是一樣的�；蛟S我們無(wú)法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，那就試著去拓寬生命的寬度。只要我們奮斗過(guò)、拼搏過(guò)，向著夢(mèng)想努力過(guò)，等到年老時(shí)再回憶曾經(jīng)走過(guò)的路，就會(huì)覺(jué)得這是人生中一大珍寶。
《畫(huà)晴》告訴我，人生的意義并不在于達(dá)成某個(gè)目的，沿途的風(fēng)景其實(shí)更加美好。我們可以在閑暇的時(shí)刻駐足凝思，體味人生的另一重意義。
《念你的名字》告訴我，唯有不竭的愛(ài)能照亮一個(gè)受苦的靈魂。我們要有奉獻(xiàn)精神，對(duì)別人懷有絕對(duì)的誠(chéng)意和愛(ài)心，才能修煉成一個(gè)真真正正的“人”。
走進(jìn)張曉風(fēng)的散文世界，總能帶給我許多非凡的感受。你是否愿意獨(dú)自走進(jìn)她所創(chuàng)造的唯美世界呢？
張曉風(fēng)散文讀后感3
臺(tái)灣出產(chǎn)的女作家中，龍應(yīng)臺(tái)和張曉風(fēng)是有趣的對(duì)比。第一印象，龍應(yīng)臺(tái)是剛，是冷峻，可犀利如她，竟也寫(xiě)出過(guò)《孩子你慢慢來(lái)》這樣柔情似水的文字；張曉風(fēng)則相反，初讀是柔，是華麗，是美不勝收，卻句讀處處透著一股子豪勁。
張曉風(fēng)的散文集《從你美麗的流域》收了許多寫(xiě)兒女情長(zhǎng)的篇什。從寫(xiě)作題材而言，張曉風(fēng)跟其他女作家沒(méi)有任何不同，愛(ài)情、親情、友情幾乎就是她的全部。可是當(dāng)她起筆運(yùn)筆，便完全超越了普通女人的情感�！赌赣H的羽衣》開(kāi)頭描寫(xiě)的是一個(gè)溫馨場(chǎng)面，女兒入睡前，摟著母親的脖子問(wèn)：“媽媽?zhuān)闶遣皇窍膳兊模俊苯酉聛?lái)，甜蜜中有了感傷，再往下，又有了滄�！篱g每一個(gè)女子，究竟如何藏起羽衣，從仙女隱忍為平凡的母親？張曉風(fēng)寫(xiě)得極美，又極沉重，仿佛知悉世間所有的秘密。張曉風(fēng)寫(xiě)自己的愛(ài)情觀，一蔬一飯一鼎一鑊都是朝朝暮暮的恩情，她說(shuō)：“愛(ài)一個(gè)人，原來(lái)就只是在冰箱里為他保留一只蘋(píng)果，并且等他歸來(lái)……”這是作為平凡女子張曉風(fēng)的愛(ài)情，可是她不凡的時(shí)候，愛(ài)情便是“執(zhí)手處張發(fā)可以為風(fēng)幟，高歌時(shí)何妨傾山雨入盞”的豪邁與“千泉引來(lái)千月，萬(wàn)竅邀來(lái)萬(wàn)風(fēng)”的莊嚴(yán)。張曉風(fēng)似乎有一種本事，再普通的物事，她總要忍不住翻過(guò)來(lái)，看看背面，甚至要透過(guò)經(jīng)脈紋路去看它們?cè)趲浊昵暗哪印Ｋ运龑?xiě)給丈夫的情書(shū)，寫(xiě)給兒子的詩(shī)篇，明明是寫(xiě)私人的感受，卻似乎寫(xiě)盡了人類(lèi)的共同情感，就連她寫(xiě)睡袍、圍巾、繡品、油紙傘，也絲毫沒(méi)有怡紅快綠的嬌弱之氣。
張曉風(fēng)始終是追求“大”的`：大的格局，大的氣象，大的胸襟，大的情感。她甚至是有點(diǎn)刻意為之了。十幾年前龍應(yīng)臺(tái)出版《孩子你慢慢來(lái)》時(shí)請(qǐng)張曉風(fēng)寫(xiě)序，我還記得她說(shuō)的話(huà)。她說(shuō)自己年輕時(shí)聽(tīng)到太多對(duì)女作家的嘲諷，人們覺(jué)得她們只會(huì)寫(xiě)些柴米油鹽、丈夫孩子，所以就暗下決心，一旦自己“大筆在握”，堅(jiān)決不寫(xiě)那些遭人辱罵的文字。她真的做到了。事實(shí)上從張曉風(fēng)的文章里始終讀得出她的良苦用心，嘮叨瑣碎自戀自艾她是看不上的，更別說(shuō)撒嬌作態(tài)，即使偶爾忍不住寫(xiě)寫(xiě)柴米油鹽丈夫孩子，也是語(yǔ)不驚人死不休的架勢(shì)。她寫(xiě)風(fēng)衣，那風(fēng)，翻閱過(guò)唐宗宋祖，“而你著一襲風(fēng)衣，走在千古的風(fēng)里”。她寫(xiě)釀酒的理由：“如果孔子是待沽的玉，則我便是那待斟的酒，以一生的時(shí)間去醞釀自己的濃度，所等待的只是那一剎那的傾注�！边@樣的文字比比皆是。張曉風(fēng)的文章字里行間有一種江湖俠客的氣度。
我讀張曉風(fēng)的感受，是仿佛放舟于歲月長(zhǎng)河，溯回從之、溯游從之，追隨著一路看來(lái)，千回百轉(zhuǎn)，也被那百年煙波水氣濕了一身。張曉風(fēng)喜歡讀古書(shū)，將它們視為奪地而出的思想泉脈，她這樣寫(xiě)自己讀《爾雅》：世界如此簡(jiǎn)單壯麗，如此明白曉暢，如此嬰兒似的清清楚楚一覽無(wú)遺。我讀她，亦如此。
張曉風(fēng)散文讀后感4
每個(gè)周五下午孩子們走了以后，都是我們教研的時(shí)間。但是今天的內(nèi)容卻很特別，老師們一起坐了下來(lái)，我的同事，也就是曾經(jīng)被曬過(guò)育兒經(jīng)的那位家長(zhǎng)韓總為我們帶來(lái)一篇散文《我交給你們一個(gè)孩子》，作者是張曉風(fēng)。
說(shuō)實(shí)話(huà)，每到周五都是我們最忙亂的時(shí)候，孩子們提前放學(xué)，招辦有兩位老師因?yàn)檠喊嘬?chē)要提前走，會(huì)扔下一堆的事情，而這個(gè)周五又是我們春晚前的最后一個(gè)周五，我們還想再討論討論晚會(huì)的節(jié)目安排。六齡童20xx年春季招生已經(jīng)開(kāi)始了，我們要研究招生的問(wèn)題；記憶力課下周怎么上，我們還要研究一下；語(yǔ)文和數(shù)學(xué)如何鞏固也要一起議一議……平日里，我們根本沒(méi)有時(shí)間聚在一起，只有周末這一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間（如果家長(zhǎng)接孩子晚了，可能還不到一個(gè)小時(shí)）。很多的事情堵在我們心里，大家只是覺(jué)得有點(diǎn)燥、有點(diǎn)急，只是覺(jué)得不想坐下來(lái)學(xué)習(xí)這篇散文，似乎是浪費(fèi)了我們寶貴的這點(diǎn)時(shí)間。
但是淡淡的音樂(lè)響起，呂主任為我們輕聲地念著這篇文章，一個(gè)小男孩子第一次獨(dú)自上學(xué)的樣子出現(xiàn)在我們眼前。我們閉上了眼睛，靜靜地聽(tīng)著，靜靜地想象著文章中的情節(jié)……
在我心里有一種暖暖的、非常安靜的感覺(jué)，我知道，其實(shí)家長(zhǎng)已經(jīng)交給了我們這些孩子，明年他們會(huì)變成怎樣的少年人呢，未來(lái)將變成怎樣的青年人呢。我們做教師的，除了愛(ài)以外，還有著那么多的責(zé)任。是呀，一個(gè)小小的孩子，在我們眼前長(zhǎng)大成人，他們將走向何方？孩子要面臨很多危險(xiǎn)，而孩子卻并不知情，他們能健康成長(zhǎng)又是何等的不易。我們?cè)鯓咏o孩子一個(gè)“誠(chéng)實(shí)又穎悟”的童年，我們?cè)鯓咏虝?huì)孩子正直和善良，面對(duì)如饑似渴般貪婪吸收新鮮事物的孩子們，我們做老師的能給他們什么。
家長(zhǎng)交給我們你們的孩子，我們將交給你們一個(gè)怎樣的未來(lái)呢？
讀著文章，心里說(shuō)不出的感動(dòng)。面對(duì)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的.、純潔的孩子，我們是何等的幸福。我們的一切努力，就是要把家長(zhǎng)交給我們的孩子教育好，還給家長(zhǎng)們一個(gè)健康向上、正直良善的少年人！
很奇怪，當(dāng)我聽(tīng)完了這篇文章，我并未感到責(zé)任的沉重，反而覺(jué)得這個(gè)責(zé)任是多么的美好。這份責(zé)任帶給我的不是沉重的負(fù)擔(dān)，而是一份對(duì)美好生活的向往，給了自己內(nèi)心一份難得的寧?kù)o。我似乎看到那個(gè)可愛(ài)的、背著小書(shū)包走在上學(xué)路上的小男孩兒，在我的六齡童班里，不是正有一群這么可愛(ài)的孩子們嘛。
文章聽(tīng)完了，內(nèi)心平靜了許多，面對(duì)“教育”這個(gè)甜蜜的“負(fù)擔(dān)”，我想說(shuō)，讓自己沉下來(lái)吧，沒(méi)什么大不了的。
天天忙忙碌碌的老師們，缺少的就是這份難得的平靜，我們被太多瑣碎的事情所纏繞，內(nèi)心的浮躁，對(duì)我們是致命的。
感謝這個(gè)安靜的午后，感謝這次獨(dú)特的教研，感謝那個(gè)可愛(ài)的小男孩兒……
我們需要不斷地思考，家長(zhǎng)交給我們一個(gè)孩子，我們還給家長(zhǎng)一個(gè)怎樣的少年，一個(gè)怎樣的青年！
張曉風(fēng)散文讀后感5
打開(kāi)這本書(shū)，翻動(dòng)著紙頁(yè)，字里行間透露著深沉的韻味，一幅幅美麗的景象展現(xiàn)在我的面前，這一本書(shū)中，仿佛每一個(gè)字都有它獨(dú)特的感情和意義。這本書(shū)便是《張曉風(fēng)散文》。她的文章總能讓我悲喜交加，讓平凡的事物都有了生命，各具自己的一番特色。
“落了許久的雨，天忽然晴了。心理上就覺(jué)得似乎撿回了一批失落的財(cái)寶，天的藍(lán)寶石和山的綠翡翠在一夜之間又重現(xiàn)在晨窗中了。陽(yáng)光傾注在山谷中，如同一盅稀薄的葡萄汁�！边@選自書(shū)中的其中一篇：《畫(huà)晴》。晴天可以畫(huà)出來(lái)嗎？當(dāng)然可以了。就如這段，這是環(huán)境描寫(xiě)，運(yùn)用比喻的修辭手法生動(dòng)形象的寫(xiě)出了天空藍(lán)得像寶石，山綠得像翡翠。灑在山谷上的陽(yáng)光無(wú)比溫柔，就如一盅稀薄的葡萄汁。立即，一種歡快，輕松，愉悅的心情油然而生。
此時(shí)的心情不也如那陽(yáng)光一般明媚、晴朗起來(lái)了，那“畫(huà)晴”也畫(huà)到了心中，原來(lái)晴天不僅是晴朗的天氣，它還是一幅幅美麗的畫(huà)卷，也是一個(gè)個(gè)奇妙的文字�？梢陨鷦�(dòng)地畫(huà)在心中，也可以溫柔地寫(xiě)在心里。此時(shí)，我就像與張曉風(fēng)心連心，因?yàn)槲易x懂了她的內(nèi)心。當(dāng)進(jìn)入她的寫(xiě)作世界時(shí)，便沒(méi)有了自己的情感，一會(huì)兒為那無(wú)私奉獻(xiàn)、生命力脆弱的曇花默然流淚，一會(huì)兒又為那浪漫、可愛(ài)、美麗的桃花飛舞的景象贊不絕口。就是這種悲喜結(jié)合，咖啡與方糖融合的感受，讓我讀懂了張曉風(fēng)的`散文。這種感覺(jué)是美妙的，因?yàn)樗屛易哌M(jìn)了另一個(gè)書(shū)的世界。
一會(huì)兒憂(yōu)傷，一會(huì)兒歡喜，這就是這本書(shū)帶給我的感覺(jué)。當(dāng)我讀它的時(shí)候就像書(shū)中所說(shuō)的那樣：“有一種陶然的幸福�！焙仙蠒�(shū)，望著遠(yuǎn)處，我忽然對(duì)這些平凡的事物有了全新的認(rèn)識(shí)……
張曉風(fēng)用她那細(xì)膩、真摯、充滿(mǎn)溫情的語(yǔ)言化為一陣陣帶著花香的清風(fēng)為我吹走了夏日的悶熱和煩躁，心靈從而獲得久違的平靜。打開(kāi)《張曉風(fēng)散文集》，第一篇《到山中去》和第二篇《地毯的那一端》是張曉風(fēng)寫(xiě)給她的丈夫德寫(xiě)的兩封信。
《到山中去》讓我總想到山中去嗅嗅山的氣息，也想如張曉風(fēng)所說(shuō)干脆“著一身寬袍，好兜兩袖素馨回去”。在讀到“在外雙溪住了五年多，從來(lái)不知道內(nèi)雙溪什么樣子”，“直到前些天，有朋友到那邊漫游歸來(lái)，我才知道原來(lái)山的那邊還有山”，讓我不禁想化用一句經(jīng)典臺(tái)詞：“人生最痛苦的事，不是你沒(méi)有到過(guò)山中去，而是山就在你身邊，你卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)�！�
我讀著張曉風(fēng)筆下的內(nèi)雙溪，像在欣賞一幅精彩至極、驚喜不斷的山水畫(huà)。不、陽(yáng)光溫和、瀑布飛瀉、水聲澎湃、浪花擊石、蘆草雜生、鮮花沾露、溪水潺潺、落葉隨波、風(fēng)聲如濤、稻香撲人。
張曉風(fēng)散文讀后感6
風(fēng)，輕盈而柔軟，吹過(guò)大地，吹過(guò)江河，也吹進(jìn)人生。曉風(fēng)，則又添了一份希望與光芒。她的文章也是如此，充滿(mǎn)光明，輕撫人生。
這本書(shū)是散文集，即是由一個(gè)個(gè)零散的故事拼湊起來(lái)的，像一本課本。不同的篇目隱含著不同的人生哲理，串起來(lái)，便是一陣吹撫人生的風(fēng)�？此齐s亂無(wú)章，卻包含了人生深處的規(guī)律。
每個(gè)人都很偉大，都是英雄，正如第一篇中所說(shuō)的寶石，我們的眼睛亦可折射出萬(wàn)道彩華。我們處于平凡之中，向往著天馬行空的神話(huà)，菩薩頭上的寶石便成了通往神話(huà)的大門(mén)，聚集著人們的思念。人們卻忘記了自己的存在的莊嚴(yán)，亦可燦爛無(wú)比，尤勝于深山蓮座上的石佛。繁重的課業(yè)，疲憊的身軀，血紅的眼睛，讓我們忘卻了自己存在的目的，癡迷于卷子上的評(píng)分，如同供奉神明一般。還有誰(shuí)記得那個(gè)光彩照人的自己？在讀“生命的計(jì)量單位”時(shí)，也會(huì)感嘆自己的特別，人生不需要單位，不以金錢(qián)、學(xué)業(yè)、名譽(yù)計(jì)量，因?yàn)橐粋�(gè)人的偉大，無(wú)法用來(lái)計(jì)量。生命就是這么特別，人生就是平凡而又輝煌。
青春也是本書(shū)的一個(gè)重點(diǎn)，“林中雜想”里無(wú)所畏懼的武松；只因革命熱情而回國(guó)冒險(xiǎn)的孫中山，都體現(xiàn)了一個(gè)道理————年輕擁有大把歲月的籌碼，不應(yīng)該躊躇。年輕的孩子害怕仇恨，害怕受傷，害怕絕望，害怕結(jié)束，害怕后悔，看似單純的青春卻讓人捉摸不透，只是因?yàn)槟贻p。少女們站在秋千上，以那微微揚(yáng)起的角度，窺探外面的世，只因?yàn)槟贻p的心向往著外界。這就是青春，生機(jī)勃勃而任性無(wú)比。
友情和愛(ài)情也算青春的'一部分，有和陽(yáng)光的男生共同觀看流星的浪漫，有在山村學(xué)堂與老師共勉的真摯，有和賣(mài)柑老婦談心的巧合，還有與好友生死別離的痛苦。世棠，作者從孩子時(shí)代到長(zhǎng)大成人的好友，無(wú)論何時(shí)都是一個(gè)逗笑大家的人，但死神卻沒(méi)有放過(guò)他，殘忍地奪走了他的心臟，留下無(wú)言的悲傷。交朋友或許就要這樣，要交就交一個(gè)開(kāi)玩笑開(kāi)到老的朋友。在星空下契約，約定相伴終生，作者沒(méi)有轟轟烈的愛(ài)情，有的只是可以互相依靠的彼此�；蛟S，只有經(jīng)歷過(guò)青春年少的人，才會(huì)懂得什么是真正的友誼和愛(ài)情。
書(shū)中充滿(mǎn)了來(lái)自世界各地的文化知識(shí)。有悲壯的司馬遷，有傲世的李斯，有亡國(guó)的后主，有馳騁的鐵木真；還有很深的宗教蘊(yùn)味，上帝與天使的故事也層出不窮，儒家、佛教、道教也是應(yīng)有盡有。反觀我自己，自以為會(huì)背幾首詩(shī)詞便是個(gè)小學(xué)士了，才發(fā)現(xiàn)自己連作者的冰山一角也不如。
讀完這本書(shū)，就像經(jīng)歷了一個(gè)人生，一個(gè)在眾人中并不耀眼的平凡人生。不管作者是多么意氣風(fēng)發(fā)，她的文字始終樸實(shí)地訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)的人生哲理，偉大的生命，熱血的青春，單純的友誼，星下的愛(ài)慕，仿佛一位長(zhǎng)者的人生日記，又像黎明的風(fēng)，吹過(guò)我的心頭。
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