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積累作文素材四法
葉圣陶先生曾經(jīng)極為深刻地指出:"文章必須從真實(shí)的生活里產(chǎn)生出來"。因此,語文教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在生活中有意識地積累作文素材,才能解決學(xué)生作文"沒話可說"的問題。
一、認(rèn)識自我生活
認(rèn)識自我生活指的是讓學(xué)生注意觀察和認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐。認(rèn)識自我生活能夠讓學(xué)生隨時(shí)留意自己、審視自己,這不但有利于他們積累素材,并且在文章中更能夠隨意地抒發(fā)自己的感情。在留心自己生活中的大事小事時(shí),要鼓勵學(xué)生多動腦、勤思考,并把自己的心得寫出來。同時(shí),要求學(xué)生不做生活的旁觀者,而要做生活的小主人,充分地發(fā)揮自己的主觀能動性,熱愛生活,積極地參與生活,在這樣的過程中,積累下豐富的作文素材。
二、觀察方法
積累周圍事物的素材,應(yīng)教給學(xué)生觀察方法,找準(zhǔn)觀察對象,選準(zhǔn)觀察角度。觀察周圍的人和事、景和物,立足點(diǎn)不同,經(jīng)觀察對象主體"消化加工"后,建立起來的表象也就不同。"平時(shí)來急時(shí)用",留心課堂、家庭和社會的一切動向,將有關(guān)的或重要的內(nèi)容記下來,這將是作文時(shí)能順手拈來的好素材。
三、創(chuàng)造生活素材
為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識,學(xué)習(xí)勞動本領(lǐng),自己的事情自己做,以便在生活中有所作為,可在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上,向?qū)W生布置一定的"生活作業(yè)"。"生活作業(yè)"主要是難度適易、學(xué)生力所能及的家務(wù)活動。通過學(xué)生的親身實(shí)踐之后,再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)描述自己的生活,把自己創(chuàng)造出來的素材寫進(jìn)作文。
為了豐富學(xué)生生活,尤其是為讓學(xué)生自己動手組織活動,創(chuàng)造作文素材,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多開展文藝、體育、科技、義務(wù)勞動等活動,如組織學(xué)生參加義務(wù)打掃大街衛(wèi)生活動,活動中同學(xué)們積極爭取任務(wù),互幫互助,體現(xiàn)了他們那純真而友愛的心,教師抓住時(shí)機(jī)指導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識活動,讓他們活動后以《記一次義務(wù)勞動》為題寫一篇作文,學(xué)生不會無話可說。
四、在課外閱讀中積累素材
課外閱讀在學(xué)生學(xué)習(xí)語文,學(xué)寫作文的過程中,起著至關(guān)重要的作用,課外閱讀也同樣充實(shí)著學(xué)生的生活。課外閱讀和課內(nèi)的學(xué)習(xí)可以相輔相成,使學(xué)生開闊眼界,豐富知識,促進(jìn)閱讀和寫作能力的提高。如果引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中動腦、動手,作文素材也會因此積累起來。語文教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生,讓他們多讀書,讀好書,寫讀書筆記,從課外書中去吸收豐富的知識,然后把自己所想的、所領(lǐng)略到的寫出來。
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