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2012年高考作文題目：名校模擬寫作指導(dǎo)
1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）當(dāng)旅游大巴進(jìn)入山區(qū)的一個(gè)拐彎處時(shí)，車上一對(duì)情侶被窗外的美景所吸引，便招呼司機(jī)停車。他們下車后，大巴繼續(xù)前行。就在這對(duì)情侶駐足欣賞山景時(shí)，只聽前方轟隆一聲巨響，那輛大巴被山體滑坡滾落下來(lái)的巨石砸中，落入萬(wàn)丈深谷。事后得知，車上乘客無(wú)一生還。驚魂甫定之后，這對(duì)情侶無(wú)不感慨地說(shuō)了一句話。
按常理，一般人都會(huì)說(shuō)：“幸好我們不在車上！”而這對(duì)情侶卻說(shuō)：“假如我們不中途下車，那輛大巴就能趕在山石滑落之前駛過(guò)，車上的人也許就不會(huì)遭遇這場(chǎng)劫難了�！边@句話是對(duì)人的心靈的考問(wèn)，善惡、美丑、高下之分，往往就在這一念之間。
請(qǐng)以“心靈的考問(wèn)”為題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選。
【寫作指津】面對(duì)突發(fā)的劫難，我們都不是先知先覺(jué)，無(wú)法事先做出選擇。但事后，我們是先慶幸自己躲過(guò)一劫，還是先悲憫同行者的不幸？這是對(duì)我們心靈的考問(wèn)，考問(wèn)著我們的良知，考問(wèn)著我們的情懷，考問(wèn)著我們的道德水準(zhǔn)，考問(wèn)著我們的精神境界。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往不是處于“命懸一線”之際，但也時(shí)常都會(huì)閃出“這一念”，而“這一念”往往就是一塊試金石，在測(cè)試著我們心靈的“善惡、美丑、高下”。在具體寫作過(guò)程中，記敘文要緊緊扣住“這一念”的萌生過(guò)程以及對(duì)它的感受、感悟去演繹，議論文則要緊緊扣住“這一念”的前因和后果、趨勢(shì)去透析，從而彰顯人性中“真、善、美”的光輝，鞭撻人性中“假、丑、惡”的污垢。
2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
湖南省教育廳于2010年12月21日發(fā)出通知，明確要求從2010—2011學(xué)年寒假起，全省任何普通高中學(xué)校不得組織三年級(jí)學(xué)生成建制補(bǔ)課或變相補(bǔ)課，也不得為各種社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的復(fù)習(xí)班、輔導(dǎo)班等提供場(chǎng)地和條件。將高中畢業(yè)班也納入禁止補(bǔ)課范圍，這是目前全國(guó)下達(dá)的最嚴(yán)“禁補(bǔ)令”。
對(duì)這一最嚴(yán)“禁補(bǔ)令”，社會(huì)各界反應(yīng)不一，有人強(qiáng)烈反對(duì)，有人極力支持，也有人持懷疑態(tài)度。對(duì)這一“禁補(bǔ)令”，你的觀點(diǎn)態(tài)度是什么？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。要求講真話，寫真情；不得套作或抄襲。
【寫作指津】這道作文題要求針對(duì)具體的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，降低了審題難度，目的在于引導(dǎo)考生對(duì)社會(huì)問(wèn)題、現(xiàn)象加以關(guān)注、思考和分析，進(jìn)行恰如其分的評(píng)說(shuō)。
針對(duì)具體的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行恰如其分的分析，要求考生要有一定的思維廣度和深度，具備對(duì)問(wèn)題進(jìn)行展開探討的能力。社會(huì)現(xiàn)象評(píng)論型材料作文不同于傳統(tǒng)的材料作文，這種類型的作文已經(jīng)把問(wèn)題或現(xiàn)象擺了出來(lái)，“是什么”已經(jīng)確定，要求考生首先要對(duì)材料中的現(xiàn)象做出肯定與否定、是與非、對(duì)與錯(cuò)、贊揚(yáng)與批判的判定，進(jìn)而確定評(píng)論的角度，然后直接圍繞問(wèn)題展開分析評(píng)論，重點(diǎn)探討“為什么”和“怎么辦”�；蛘邔懗捎洈⑽�，通過(guò)對(duì)形象的塑造來(lái)反映學(xué)生對(duì)該問(wèn)題的思考與觀點(diǎn)。
雖然題目要求寫記敘文或議論文，但相對(duì)來(lái)說(shuō)寫議論文更好，可以結(jié)合材料，聯(lián)系生活實(shí)際與個(gè)人體會(huì)，確立明確的觀點(diǎn)，有條理地論述自己的感受與思考。
3.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
一群灰鶴在天空飛舞，步調(diào)雖不一致，但矯健的身姿在眼前劃過(guò)，讓人覺(jué)得心頭一震。日子在流逝，生活得繼續(xù)，挨過(guò)萬(wàn)物枯敗的冬，總會(huì)等到草長(zhǎng)鶯飛的春。在光與影的交錯(cuò)中，我們行走在前進(jìn)的路上，在前行中，我們飛向希望。
以“飛向希望”為標(biāo)題寫一篇文章，可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。
注意：①角度自選，立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于800字；④不得抄襲套作。
【寫作指津】這是一道很有現(xiàn)實(shí)意義的題目，無(wú)論是對(duì)于正在高三備考中苦苦掙扎的學(xué)生還是對(duì)于為實(shí)現(xiàn)某個(gè)人生目標(biāo)在努力奮斗的人，都具有極大的指導(dǎo)意義和思考價(jià)值。每個(gè)人對(duì)未來(lái)所抱的希望都是美好的，但是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程卻不是一帆風(fēng)順的，有的人歷經(jīng)艱難困苦最后實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，而有的人終其一生也未能實(shí)現(xiàn)。但是二者都是有意義的，成功的價(jià)值在于“艱難困苦，玉汝于成”，不成功的價(jià)值恰恰在于這“飛向希望”的過(guò)程，因?yàn)椴怀晒Φ脑蚴嵌喾矫娴�，或目�?biāo)不現(xiàn)實(shí)，或條件不具備……但在這個(gè)過(guò)程中，我們收獲了汗水，收獲了意志，收獲了教訓(xùn)，收獲了經(jīng)驗(yàn)，收獲了一路的“風(fēng)景”。
因此，從審題上來(lái)說(shuō)，應(yīng)把著眼點(diǎn)放在“飛”上，突出過(guò)程的意義。如果“希望”實(shí)現(xiàn)了，主題應(yīng)該是“勝利在于再堅(jiān)持一下的努力之中”，說(shuō)明戰(zhàn)勝挫折和打擊是實(shí)現(xiàn)“希望”的前提。如果最終未能“飛向希望”，則更要突出過(guò)程的艱難，寫出教訓(xùn)之所在，寫出收獲之所在，寫出失敗的意義，以激勵(lì)他人。須知，過(guò)程比結(jié)果更重要。
4.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（70分）
世上萬(wàn)事萬(wàn)物都在自覺(jué)不自覺(jué)地改變著。然而，一味求變、盲目求變只會(huì)帶來(lái)不良后果。其實(shí)很多時(shí)候，我們不要輕易改變。
請(qǐng)以“不要輕易改變”為題寫一篇不少于800字的文章。
要求：角度自選；立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選。
【寫作指津】“輕易”在詞典里的解釋為“輕率，隨便”，“輕易改變”當(dāng)然就是“隨便改變”了。我們?yōu)槿颂幨�，怎么能“隨便改變”自己呢？然而這種“輕易改變”的現(xiàn)象在我們的現(xiàn)實(shí)生活中太多了：有些人看外國(guó)人過(guò)圣誕節(jié)，自己不信耶穌卻也樂(lè)此不疲地過(guò)了起來(lái)，甚至認(rèn)為春節(jié)沒(méi)了意思；女孩子看別人穿露臍裝漂亮自己也穿，卻露出了厚厚的肚腩；中學(xué)生看別人取得了好成績(jī)，趕緊放棄自己一貫的方法，盲目向別人看齊，結(jié)果成績(jī)更糟……從這個(gè)意義上說(shuō)，這道題目旨在引導(dǎo)考生要關(guān)注生活，學(xué)會(huì)思考。我們不是不要改變，而是不要輕易改變。面對(duì)這個(gè)日新月異的世界，我們需要改變，一味堅(jiān)持不變是行不通的，但要思考究竟該怎么改變——要像魯迅先生說(shuō)的那樣，“運(yùn)用腦髓，放出眼光”，有選擇有甄選地變，因?yàn)椤耙晃肚笞�，盲目求變只�?huì)帶來(lái)不良后果”。
這是個(gè)論點(diǎn)型的題目，沒(méi)有審題難度，關(guān)鍵要把握住“輕易”一詞，這就要求考生要有正確的價(jià)值判斷，知道什么是可變的，什么是不能變的。就文體而言，講故事，說(shuō)道理，都是可以的。
5.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
星云大師的一位徒弟，大學(xué)畢業(yè)后，到夏威夷讀碩士，又到耶魯讀博士，花了好多年的時(shí)間，終于得到了博士學(xué)位，非常高興。有一天他回來(lái)，對(duì)星云大師說(shuō)：“師父，我現(xiàn)在得到博士學(xué)位了，以后要再學(xué)習(xí)什么呢？”
大師說(shuō)：“還有一門更重要的學(xué)問(wèn)你還未畢業(yè)——學(xué)做人！”
徒弟不解：“學(xué)做人？那要學(xué)哪些科目呢？”
大師說(shuō)：“比如，學(xué)承擔(dān)，學(xué)認(rèn)錯(cuò)，學(xué)溝通，學(xué)感動(dòng)，學(xué)柔和，學(xué)忍，學(xué)恕，學(xué)放……這些都是最基本的科目�！�
“那得學(xué)多久呀？”
“一生吧�！�
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【寫作指津】寫材料作文要從整體上對(duì)材料進(jìn)行觀照，不能抓住只言片語(yǔ)就倉(cāng)促動(dòng)筆。這則材料從命題者的意圖看，旨在強(qiáng)調(diào)“做人要?jiǎng)儆谧鰧W(xué)問(wèn)”。弟子學(xué)成歸來(lái)“非常高興”，但大師卻要他用“一生”的時(shí)間完成“學(xué)做人”這門課程，足見學(xué)會(huì)做人不是朝夕之間就能完成的，也不是有了歲月的累積就一定能學(xué)好的。清華大學(xué)的劉海洋為了試驗(yàn)熊的反應(yīng)，把硫酸潑到熊的身上，他沒(méi)有學(xué)會(huì)尊重生命；云南大學(xué)的馬加爵，不堪同學(xué)的閑言碎語(yǔ)，竟殘忍殺害同寢室的4名同學(xué)，他沒(méi)有學(xué)會(huì)寬恕……這些人的學(xué)問(wèn)應(yīng)該都不差，但是他們就是沒(méi)有把人格、品行修養(yǎng)到家。我們甚至可以這么推想，一個(gè)人品不好的人，學(xué)問(wèn)越高是不是越危險(xiǎn)呢？
當(dāng)然，我們說(shuō)“做人勝于做學(xué)問(wèn)”是切合題意的，但也可以有其他符合題意的立意，因?yàn)樾虏牧献魑牡牧⒁庵灰獩](méi)有“脫離材料內(nèi)容及含意的范圍”都是可以的。比如可以寫“學(xué)不可以已”，也可以寫做人要“學(xué)會(huì)承擔(dān)”“學(xué)會(huì)愛(ài)人”等，但如果寫“求學(xué)何必到海外”之類的立意，就不在材料的范圍之內(nèi)了。
6.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
還記得張山嗎？那位在1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上打敗全世界男人、上演巾幗傳奇的四川女槍手。2010年，42歲的張山在廣州繼續(xù)著自己的不老傳奇，成為唯一征戰(zhàn)了北京、廣州兩屆在我國(guó)舉辦的亞運(yùn)會(huì)的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員。
幾十年的執(zhí)著與拼搏，張山為了什么？她說(shuō)：“我享受其中，因此20多年來(lái)從沒(méi)有厭倦的感覺(jué)。有一天，如果你們?cè)谫悎?chǎng)上看到一個(gè)老太太在打槍，那肯定是我。”她還說(shuō)：“當(dāng)然比賽會(huì)有金牌的壓力，但更多的壓力來(lái)自于對(duì)自己的要求，自己跟自己的戰(zhàn)斗，自己對(duì)完美的追求�！�
以上文字引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想？請(qǐng)根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫一篇文章，不少于800字。
注意：①立意自定，題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限；②不得套作，不得抄襲；③不得透漏個(gè)人相關(guān)信息；④書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【寫作指津】題目中的材料有兩段，第一段只是告訴人們一個(gè)事實(shí)，重點(diǎn)在第二段張山的話。張山的話有兩層意思，從寫作的角度可以提取兩個(gè)不同的觀點(diǎn)。從“我享受其中，因此20多年來(lái)從沒(méi)有厭倦的感覺(jué)”可知，“興趣是最好的老師”。每個(gè)人都有體會(huì)，如果從事的是自己喜歡的事情，就從來(lái)沒(méi)有厭煩的感覺(jué)；反之，如果反復(fù)地做自己不喜歡的事情，新鮮感一過(guò)，就不勝其煩，在這種心理支配下，任何事情都不會(huì)有好的結(jié)果。那么，如果認(rèn)定自己從事的事情是應(yīng)該的、必須的，比如學(xué)習(xí)，就要想辦法培養(yǎng)自己的興趣，讓自己愛(ài)上它。比如我國(guó)核科學(xué)事業(yè)著名的“三錢”之一錢偉長(zhǎng)先生，他起初以中文和歷史兩個(gè)100分的成績(jī)考入清華大學(xué)歷史系，說(shuō)明他喜歡文史。但日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)
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