各國(guó)留學(xué)利弊分析

英國(guó)留學(xué)的好處：

第一、經(jīng)典一流教育，認(rèn)可度高。當(dāng)今中國(guó)，學(xué)歷和文憑受到極高的重視，留學(xué)生的一個(gè)重要任務(wù)，就是要捧回一張金燦燦的文憑，為自己的將來(lái)打好基矗既然大家都說(shuō)英國(guó)教育一流，說(shuō)明英國(guó)文憑的“含金量”在中國(guó)人心目中已有共識(shí)，可以成為留學(xué)生職業(yè)生涯的永久通行證。

第二、多種機(jī)構(gòu)參與教育推廣，信息透明度高，容易找到好的學(xué)校。種種跡象表明，英國(guó)教育在中國(guó)的市場(chǎng)推廣已經(jīng)形成了完整的體系，而且還在不斷深化和發(fā)展。因此，關(guān)于英國(guó)留學(xué)的信息透明度是最高的，學(xué)生很容易得到幫助，不太容易上當(dāng)受騙。

第三、國(guó)外錄取過(guò)程簡(jiǎn)便，容易申請(qǐng)到通知書，選擇余地大。

第四、對(duì)中國(guó)學(xué)歷認(rèn)可度高，大專生快速讀碩。英國(guó)不單承認(rèn)中國(guó)的大專、自考、成考，甚至夜大等，而且一些大學(xué)還專門開(kāi)設(shè)了針對(duì)大專生直入本科最后一年的課程，大大縮短了學(xué)習(xí)時(shí)間，減少了費(fèi)用。

第五、英國(guó)碩士一年學(xué)制，時(shí)間短，相對(duì)費(fèi)用適中。英國(guó)的講授類碩士只有一年，平均花費(fèi)文科和商科約22-27萬(wàn)，理科約25-30萬(wàn)。與其他國(guó)家基本持平，甚至略低，讀碩士還是比較合算的。

第六、部分碩士對(duì)專業(yè)背景要求不嚴(yán)，是轉(zhuǎn)專業(yè)的好機(jī)會(huì)。這個(gè)優(yōu)點(diǎn)對(duì)中國(guó)留學(xué)生有很大吸引力，因?yàn)橐恍┐髮W(xué)生在國(guó)內(nèi)所讀的專業(yè)是父母替他們選的，自己并不喜歡，到英國(guó)讀碩士正好是一個(gè)換專業(yè)的機(jī)會(huì)。

英國(guó)留學(xué)之美中不足

英國(guó)留學(xué)缺點(diǎn)之一，就是年度費(fèi)用高。在各國(guó)當(dāng)中英國(guó)學(xué)費(fèi)最高，而且一直在漲，過(guò)去三、四年里增長(zhǎng)了20%左右。加上英鎊升值，英國(guó)留學(xué)的年度費(fèi)用已經(jīng)達(dá)到25-30萬(wàn)人民幣。

留學(xué)英國(guó)的缺點(diǎn)之二，是其教育推廣的腳步遠(yuǎn)遠(yuǎn)超前于簽證的數(shù)量。一個(gè)大國(guó)的簽證程序頻頻變動(dòng)，實(shí)在非它所愿，而是申請(qǐng)多得接不過(guò)來(lái)了。由此我們可以做出一個(gè)推論：大批申請(qǐng)人不可避免地要遭到拒簽，因此將放棄留學(xué)計(jì)劃，其人數(shù)遠(yuǎn)在申請(qǐng)總數(shù)的一半以上，這一比例僅次于美國(guó)。

缺點(diǎn)之三：很多學(xué)校中國(guó)人太多，使留學(xué)的收獲大打折扣。一些語(yǔ)言學(xué)�；蛘Z(yǔ)言中心充斥著中國(guó)留學(xué)生，某些預(yù)科班全都是中國(guó)人，更有些大學(xué)通過(guò)與國(guó)內(nèi)大專院校合作的方式，把整班的學(xué)生搬到英國(guó)。至此，原來(lái)意義上的留學(xué)已經(jīng)變味了。

缺點(diǎn)之四：一年制碩士課程壓力大，有學(xué)不到東西的嫌疑。英國(guó)教育雖然世界一流，但目前國(guó)內(nèi)出現(xiàn)的“海待”大軍主力都是英國(guó)回來(lái)的留學(xué)生。由于學(xué)習(xí)十分緊張，學(xué)生徹夜看書很平常，整日埋頭于學(xué)習(xí)，對(duì)西方社會(huì)似乎也沒(méi)時(shí)間了解。一些人開(kāi)始置疑：在英國(guó)一年就讀完碩士，能學(xué)到東西嗎?

小Mo覺(jué)得去到每個(gè)國(guó)家留學(xué)，都會(huì)有它獨(dú)到的好處，英國(guó)作為留學(xué)大國(guó)，吸引了很多學(xué)子去留學(xué)，所以前人對(duì)英國(guó)留學(xué)利弊的分析是很有道理的，值得大家借鑒，當(dāng)然同學(xué)們還是應(yīng)該綜合考慮清楚自己適合哪國(guó)的風(fēng)情、文化、學(xué)習(xí)等等。

哪個(gè)階段最適合去美國(guó)留學(xué)的答案非常簡(jiǎn)單，如果你能回答什么樣的衣服最好，哪個(gè)律師最好，那部電影最好，那你就知道這個(gè)問(wèn)題的答案了。

現(xiàn)在你知道這是一個(gè)非常個(gè)性化的問(wèn)題，所以在下面有關(guān)留學(xué)的文章中，本文作者的傾向和結(jié)論都不是廣義上的最佳答案，而只是作者本人的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和感想及建議，請(qǐng)讀者切勿產(chǎn)生以點(diǎn)帶面的聯(lián)想和推論。

小學(xué)生留學(xué)

毛毛10歲來(lái)美國(guó)讀小學(xué)5年級(jí)，剛來(lái)的時(shí)候英語(yǔ)幾乎為零，上廁所都要拿紙條問(wèn)路�，F(xiàn)在他已是美國(guó)最頂級(jí)名校的新鮮人了。

毛毛來(lái)美后在家里與父母只說(shuō)中文，從沒(méi)有去過(guò)一天中文學(xué)校，現(xiàn)在中文聽(tīng)說(shuō)流利，在大學(xué)里修最高級(jí)的中文，閱讀方面還算ok，只是寫中文的能力較差，運(yùn)用成語(yǔ)的能力也不佳，回到國(guó)內(nèi)光聽(tīng)說(shuō)話沒(méi)人知道他是在美國(guó)環(huán)境下長(zhǎng)大的。他很欣賞和喜愛(ài)中國(guó)文化。但在學(xué)校里毛毛只說(shuō)英語(yǔ)，即使是少數(shù)的幾個(gè)中國(guó)孩子湊在一起也只講英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)更簡(jiǎn)單一些。在學(xué)習(xí)上，大概一年左右的時(shí)間，毛毛與學(xué)校的美國(guó)孩子幾乎沒(méi)有任何區(qū)別，無(wú)論是英語(yǔ)還是其它課程都和美國(guó)孩子在同一個(gè)起跑線上。

從毛毛的情況看，小學(xué)留學(xué)美國(guó)的好處是孩子適應(yīng)期短，英語(yǔ)幾乎不是負(fù)擔(dān)，而且很快地能夠適應(yīng)美國(guó)的學(xué)習(xí)環(huán)境，非常有利于在美國(guó)的教育環(huán)境中成長(zhǎng)，在以后的初中、高中及大學(xué)的學(xué)習(xí)中完全沒(méi)有如何適應(yīng)、融入美國(guó)的問(wèn)題。一句白話就是孩子成為小美國(guó)人了。正因?yàn)槿绱�，孩子在中文方面的能力卻逐漸減弱，能夠彌補(bǔ)這方面不足的只能是家庭的中文環(huán)境對(duì)孩子的影響。在家里，家長(zhǎng)通過(guò)言傳身教、因勢(shì)利導(dǎo)使孩子能繼續(xù)接觸和學(xué)習(xí)中國(guó)文化，使孩子感到自己是中國(guó)人是非常值得自豪的，這樣可以潛移默化地影響孩子繼承和傳承中國(guó)文化。在美國(guó)有許多中文學(xué)校，在中文學(xué)校里可以學(xué)到中文的基礎(chǔ)知識(shí)，但中國(guó)文化底蘊(yùn)今后在孩子身上的體現(xiàn)和發(fā)揮作用是中文學(xué)校學(xué)習(xí)很難彌補(bǔ)的。

對(duì)于小學(xué)來(lái)美國(guó)留學(xué)好不好完全因人而異，但一個(gè)大的方向非常有必要考慮清楚，那就是孩子將來(lái)在那個(gè)環(huán)境下生活和發(fā)展的機(jī)會(huì)大些。如果家長(zhǎng)希望孩子在美國(guó)接受完高等教育后，仍然在美國(guó)工作和生活，那么美國(guó)的因素就需要強(qiáng)一些，從小就接受美國(guó)教育沒(méi)什么不好。有人說(shuō)美國(guó)的基礎(chǔ)教育不好，孩子都小學(xué)畢業(yè)了還用計(jì)算器做作業(yè)，在美國(guó)確實(shí)如此，上文提到的毛毛就是這么個(gè)孩子，在高中畢業(yè)后進(jìn)了麻省理工，他希望今后當(dāng)個(gè)頂尖的科學(xué)家為人類做出了貢獻(xiàn)。你能說(shuō)他基礎(chǔ)不好?如果當(dāng)初他不在美國(guó)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是不可能有今天的結(jié)果的。當(dāng)然如果當(dāng)初能打下有更好的基礎(chǔ)，從小學(xué)3年級(jí)開(kāi)始就不用計(jì)算器了豈不是更好?答案是非常不好，家長(zhǎng)認(rèn)為的好是以家長(zhǎng)以前曾經(jīng)如何為標(biāo)準(zhǔn)的，美國(guó)現(xiàn)在的實(shí)踐是要用計(jì)算器的，不用計(jì)算器的學(xué)生并不被推崇和贊揚(yáng)，美國(guó)小學(xué)教育是不能用家長(zhǎng)曾經(jīng)的標(biāo)準(zhǔn)或某一具體指標(biāo)來(lái)衡量和判斷的�；貒�(guó)頭來(lái)說(shuō)，如果家長(zhǎng)希望孩子在美國(guó)接受完高等教育后，回到中國(guó)工作和生活，那么中國(guó)的因素就需要強(qiáng)一些，小學(xué)留學(xué)就顯得早了一些。如果家長(zhǎng)希望孩子在美國(guó)接受完高等教育后，在中美兩地工作和生活，小學(xué)留學(xué)也顯得早了一些，因?yàn)楹⒆赢吘乖谥袊?guó)因素方面損失的多了些。如果說(shuō)家長(zhǎng)不知道將來(lái)孩子的發(fā)展會(huì)如何，走一步看一步到時(shí)候再說(shuō)，那么這將是一個(gè)非常個(gè)性化的問(wèn)題了，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。

總的來(lái)看，如果把中國(guó)因素看作一個(gè)整體它包括知識(shí)、文化、倫理、道德、能力等等各個(gè)方面，美國(guó)因素同樣看作另一個(gè)整體，以毛毛的情況為例，如果從小學(xué)就開(kāi)始留學(xué)美國(guó)的話，今后在孩子身上體現(xiàn)的中國(guó)因素會(huì)在10%--20%左右，相應(yīng)的美國(guó)因素會(huì)在80%--90%左右。所以在考慮決定是否小學(xué)留學(xué)方面，能對(duì)孩子未來(lái)大的環(huán)境因素的考慮是非常重要的。

初中生留學(xué)

我在的城市屬美國(guó)前20名左右的城市，各方面都比較平均在美國(guó)很有代表性。

這里全美有名的公立和私立初中各有兩所。學(xué)生(包括留學(xué)生)進(jìn)入這兩所名私立中學(xué)，必須在6年級(jí)通過(guò)考試才能進(jìn)入，學(xué)校不接受6年級(jí)以后的插班生。其它私立學(xué)校則要求相關(guān)寬松一些，只要學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異并有資金保證，通過(guò)考試后在7、8年級(jí)都可以插班。初中留學(xué)生是不可能進(jìn)入公立學(xué)校的，除非是當(dāng)?shù)丶{稅人的子女。(一年期的交換學(xué)生除外)所以初中留學(xué)最好早做準(zhǔn)備，按學(xué)校要求在5年級(jí)考出好成績(jī)，在6年級(jí)一舉走進(jìn)初中名校。如果錯(cuò)過(guò)了，在我們這個(gè)城市只能考慮其它私立學(xué)校了。

對(duì)于6年級(jí)能進(jìn)入初中的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，與小學(xué)留學(xué)的情況基本差不多，7年級(jí)插班情況會(huì)有些不同，7年級(jí)開(kāi)始留學(xué)經(jīng)過(guò)一年左右的適應(yīng)期，還有能力參加以后的許多校內(nèi)活動(dòng)如科學(xué)競(jìng)賽、歷史競(jìng)賽、文藝演出、體育比賽等，這些活動(dòng)是一個(gè)積累，為以后激烈的高中競(jìng)爭(zhēng)打下基礎(chǔ)，如果8年級(jí)開(kāi)始留學(xué)，整個(gè)初中余下的階段基本上只是一個(gè)適應(yīng)期，因?yàn)閯倎?lái)的學(xué)生由于英語(yǔ)水平的限制，許多以英語(yǔ)為主的活動(dòng)很難擠進(jìn)去，至于對(duì)英語(yǔ)要求不太高的活動(dòng)如果數(shù)學(xué)、生物等則影響不大，但無(wú)論如何，晚來(lái)的學(xué)生一定會(huì)失去許多寶貴的校內(nèi)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。但如果學(xué)生是萬(wàn)里挑一的天才，將不會(huì)有類似的問(wèn)題。

初中留學(xué)的好處是學(xué)生在學(xué)業(yè)及英語(yǔ)方面能打下一個(gè)好基礎(chǔ)，在高中階段能與其它美國(guó)孩子站在一個(gè)起跑線上，雖然失去了一些活動(dòng)的機(jī)會(huì)，但也有得有失無(wú)礙大局。美國(guó)大學(xué)不要求初中成績(jī)，所以如果初中成績(jī)不理想，在高中階段尚有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。初中留學(xué)最大的問(wèn)題是孩子年齡小不夠開(kāi)車年齡，再加上私校沒(méi)有校車，孩子上學(xué)的接送是個(gè)大問(wèn)題，在初中階段由于各項(xiàng)活動(dòng)非常多，接送不僅只是上學(xué)放學(xué)的問(wèn)題，參加活動(dòng)也要接送，所以如果學(xué)生初中留學(xué)，家長(zhǎng)需要有能力解決這一問(wèn)題。除此之外，在這一階段孩子的身體變化很快，有的孩子一年不見(jiàn)能高出一頭，營(yíng)養(yǎng)的保障極為重要。安全也是特別重要的，一般來(lái)說(shuō)，初中生初出茅廬，不知深淺特別是對(duì)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，人文環(huán)境、地理環(huán)境都發(fā)生了變化，發(fā)生意外和走向歧途的機(jī)會(huì)肯定會(huì)高一些。另外，這個(gè)階段的孩子正處在叛逆年齡非常難管，常常自以為是而且講不通道理，家長(zhǎng)在這方面不要有僥幸心理，認(rèn)為自己的孩子很懂事比別人的孩子強(qiáng)，其實(shí)不一定如想象的好。所以，初中生留學(xué)美國(guó)時(shí)，家長(zhǎng)一定要深思熟慮，有確切把握才可放行。

總的來(lái)看，如果從初中就開(kāi)始留學(xué)美國(guó)的話，今后在孩子身上體現(xiàn)的中國(guó)因素會(huì)在20%—30%左右，相應(yīng)的美國(guó)因素會(huì)在70%--80%左右。所以在考慮決定是否初中留學(xué)方面，如同在小學(xué)留學(xué)階段需要考慮的問(wèn)題一樣，對(duì)孩子未來(lái)大的環(huán)境因素的考慮也是非常重要的。

高中生留學(xué)

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美國(guó)的高中是從9至12年級(jí)，既然打算高中留學(xué)，那就越早越好。一般來(lái)說(shuō)，高中階段的課程難度開(kāi)始增加，各項(xiàng)活動(dòng)要上水準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)考試也需要有所安排，總之，高中階段的每一分鐘都是非常寶貴的。

美國(guó)高中的安排大致是，9、10年級(jí)文科重，11、12年級(jí)理科重，課內(nèi)外活動(dòng)則貫徹始終，但必須要在11年級(jí)出成績(jī)，否則12年級(jí)報(bào)學(xué)校時(shí)就來(lái)不及了。標(biāo)準(zhǔn)考試美國(guó)學(xué)生對(duì)時(shí)間選則各不相同，有的11年級(jí)考，有的12年級(jí)剛開(kāi)始時(shí)考，標(biāo)準(zhǔn)考試有A