我愛王老師

我愛王老師1

王老師留作業(yè)的時候，幾乎每次都留的很少，可是有些同學(xué)就是不完成作業(yè)，這下和藹可親的王老師也變得生氣起來，就讓他們補，并把名字記下來。

王老師還擔任我們班的勞動課，每當?shù)絼趧诱n的時候，同學(xué)們都興高采烈，因為這節(jié)課王老師都會教我們剪紙、折紙或撕紙。我覺得王老師的.剪紙很棒。這使我更愛上了這位數(shù)學(xué)老師

王老師，您已經(jīng)是我們第四個數(shù)學(xué)老師了，請您不要再去教別的班了，好嗎？

我愛王老師，因為她讓我更喜歡上數(shù)學(xué)課，也更喜歡剪紙。

我愛王老師2

　　王老師，我愛您

　　進入小學(xué)的第一天起，我就把我身上所有的壞習(xí)慣完完全全暴露在班主任王老師的眼中，我是一個有點壞、有點皮、小小的聰明、小小的可愛卻又經(jīng)常令人頭疼的學(xué)生。

　　上課的時候，我的屁股上經(jīng)常像長了刺，不能老老實實坐在板凳上認真聽講，為此我可沒少挨老師的批評。我自己也知道這樣不好，但是卻不知為什么就是控制不住自己。王老師把我從后排調(diào)到了前排，這樣在老師的眼皮底下更方便對我的監(jiān)督�，F(xiàn)在每當我想做小動作時，我都會偷偷看一下王老師，她的眼睛告訴我：“周高，加油，老師相信你一定能夠遵守課堂紀律，認真聽講的。”現(xiàn)在我的表現(xiàn)可比以前好多了，王老師還經(jīng)常在課堂上表揚我呢。我的學(xué)習(xí)成績也提高了。

　　因為我會挑食，因此中午吃飯時遇到不合口味的飯菜就不想吃，坐在桌旁玩。每當這個時候，王老師都會坐到我的身邊來，說一些關(guān)于挑食的小故事，和我談心，教我一些科學(xué)小知識，讓我不知不覺中改變了挑食的習(xí)慣。

　　元旦前我的眼睛突然上火了，紅紅的，爸爸買了眼藥水給我?guī)г谏砩�，因為眼睛里面全是爛糊糊的'眼屎，讓人看上去很不舒服。王老師多次詢問我的情況，并多次幫我點眼藥水。由于藥水滴得及時，兩天后我的眼睛就好了，又可以專心的學(xué)習(xí)了。

　　現(xiàn)在，我越來越喜歡我的班主任王老師了，她是一個既嚴厲、又和藹可親的好老師！

我愛王老師3

　　“學(xué)得踏實，玩得開心”這句普普通通的話，我卻怎么也忘不了，因為這是王老師曾經(jīng)教育過我們的話……

　　王老師身材嬌小，一頭烏黑的頭發(fā)，水靈靈的眼睛不停地在注視著我們的學(xué)習(xí)和生活。 王老師是那么的嚴厲的`老師，卻又是我們最好的朋友。

　　下課了，我們幾個商量著去找王老師一起玩“系紅領(lǐng)巾”的游戲，王老師一口就答應(yīng)了。

　　首先，大家先猜拳來決定誰當“木頭人”，誰系紅領(lǐng)巾。結(jié)果我和王老師幾個是系紅領(lǐng)巾的。“預(yù)備——開始”我們四個隨著口號聲迅速向前“進攻”，占據(jù)目的地后再向下一個“進攻”。

　　正當我以為自己領(lǐng)先有些得意的時候，卻被王老師迅速地拍了一下我的肩膀�！巴�，我輸了�！鳖D時，我愣住了，真沒有想到王老師的動作會比我們迅速。

　　于是我成了“木頭人”，而另外一個接替了我的任務(wù)。

　　“好!”我大聲呼喊，金圣每次都差那么一點就抓住了王老師，可惜都差那么一點�！凹佑�，為我報仇哦!”我心底里喊著。

　　終于，王老師在努力了一段時間后，腳步和手的動作漸漸慢了下來。就在那么一點點的時間里，金圣把王老師給抓住了，把王老師“打下去了”。

　　就這樣，我們幾個互換著角色游戲著，玩得可開心了，就連平日里嚴肅極了的王老師也開懷大笑起來了。

　　王老師既是我們的最尊敬的老師又是我們最親密的朋友，我愛我們的王老師!

我愛王老師4

　　我的老師姓王，大約有五十歲，中等身材，略微有些發(fā)胖。頭發(fā)較少，已經(jīng)花白，常燙著小卷的短發(fā)。她面龐白潤，額頭上有一些細細的皺紋，眼睛不大不小，單眼皮，鼻梁上架著一副近視鏡。她常穿一件米白色的呢料西服上衣，咖啡色的褲子，黑色的鞋。這一身衣服看起來雖不太昂貴，但顏色卻很協(xié)調(diào)，給人以樸素大方、干凈整潔、很有風度的感覺。

　　她不會騎車，平時上下班全是步行，她走起路來雙臂用力擺動，步子剛健有力，速度比同齡人快多了。

　　王老師是先進教師，工作起來精神百倍，好像渾身有使不完的'勁兒：講起課來嗓音脆快，聽起來像年輕人的一樣。特別是上語文課她范讀課文時，繪聲繪色的，使同學(xué)們聽得人了神，在她潛移默化的影響下，我們班的朗讀水平也日漸提高。

　　她很擅長文藝，還能指揮大合唱呢！前些日子，學(xué)校舉行了藝術(shù)節(jié)文藝匯演，我們班表演了大合唱。我站在臺上的合唱隊伍中，邊唱邊看著老師指揮。只見她身子左右微微晃動，頭時而低下，時而抬起，臉上笑呵呵的，雙手也一會兒向上，一會兒向下。歌唱到有勁的地方，她的指揮也就用力；歌唱到抒情的地方，她的手勢就也柔軟優(yōu)美起來。當我們表演最后一首歌時，她也和同學(xué)們一起載歌載舞，這時她又像孩子一樣。

　　我的老師不僅能教我們文化知識，還能教我們唱歌跳舞，她在我們眼里永遠是那么年輕，我真喜歡我們的老師！

　　這樣師德高尚，知識淵博，多才多藝的老師不值得我們?nèi)�愛嗎？我愛我的老師�?/p>

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