猜猜我是誰
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大家好！現(xiàn)在我們來做一個(gè)小游戲——猜猜我是誰。我是鎮(zhèn)東小學(xué)三（２）班的一名男生。別看我又矮又瘦，還黑不溜秋的，其實(shí)我卻是班中的體育健將呢！體育課上的每次賽跑，冠軍非我莫屬。我跳繩也特快，一分鐘能跑一百四十多下呢！
雖然我是個(gè)男生，卻比女孩還愛掉眼淚。做不出作業(yè)我哭，挨老師批評(píng)了我哭，與同學(xué)吵架了當(dāng)然更是哭個(gè)沒完沒了。
這就是我，一個(gè)愛好體育的我，一個(gè)愛哭鼻子的'我，你猜到了嗎？同時(shí)也請(qǐng)你出出妙招，讓我改掉哭鼻子的毛病吧！
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我個(gè)子高高的，圓圓的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，鼻子不太高，腦袋有點(diǎn)大。哈哈……頭大才聰明嘛！
我很喜歡看書，每次捧著一本喜歡的書，我都舍不得放下。常常被書中的情節(jié)所感染，與書中的人物一起喜怒哀樂。爸爸媽媽常笑著說我是個(gè)愛“啃”書的.“小書蟲”。
除了看書，我還喜歡下棋、畫畫，玩電腦。我還有一個(gè)網(wǎng)上的小家呢！
在學(xué)校里我是個(gè)很有紳士風(fēng)度的小小男子漢。我時(shí)常謙讓同學(xué)，幫助同學(xué)，因此我有很多的好朋友，而且在他們中間還有點(diǎn)威信哩！這學(xué)期我還被同學(xué)們推選為副班長(zhǎng)，成為了老師得力的小助手。
不瞞大家，我有個(gè)小小的缺點(diǎn)，那就是我有點(diǎn)愛哭鼻子，當(dāng)老師或者爸爸媽媽批評(píng)我時(shí)，不一會(huì)我就“熱淚盈眶”了。但是我知道“男兒有淚不輕彈”，我一定會(huì)改掉這個(gè)缺點(diǎn)，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢。
這就是我，雖然還有些不成熟，但我卻有自己的小世界，有自己的思想和小秘密。我會(huì)為一些小事而煩惱，也會(huì)為學(xué)習(xí)進(jìn)步而樂。
同學(xué)們，你們猜出我是誰了么？如果有了答案就趕快來找我吧，我在這里恭候著你……
猜猜我是誰3
大家好，我是水果家族的一員，我來自熱帶森林，那里還有我的許多兄弟姐妹，每當(dāng)我們成熟以后，就會(huì)被空運(yùn)到世界的各個(gè)角落。
我穿著一件黃色的外衣，撥開我的.外衣，就露出里面淡黃色的果肉。我的身子彎彎的，像彎彎的月亮一樣。因此，人們送了我一個(gè)雅號(hào)：“小月亮”。
很多小朋友都喜歡我的味道，我有一股淡淡的清香。咬上一口，既柔軟，又香甜，特別好吃。
當(dāng)我新鮮的時(shí)候，我很香甜可口，可是如果放得久了，我的身上就會(huì)長(zhǎng)出小黑點(diǎn)，很難看。因此如果你們想要品嘗到我的美味，那就得抓緊時(shí)間哦。
聽了我的介紹，你們知道我是誰了嗎？
猜猜我是誰4
“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。”小朋友，猜猜我是誰？猜不出來，那就請(qǐng)聽我往下講。
我特別愛跳舞，我在草坪上跳舞，小草向我點(diǎn)頭，小草好像在夸獎(jiǎng)我的舞姿優(yōu)美；我在樹林里跳舞，綠葉沙沙的拍手，好像在為我伴奏；我在田野里跳舞，麥子給我伴舞；我在水面上跳舞，水面泛起了波濤。
我還特別喜歡唱歌。春天，我把花兒吹的張開了它美麗的裙子，和我一起唱著歌兒。夏天，我嘩啦嘩啦的唱著綠葉之歌。秋天我唱著豐收之歌，高粱笑彎了腰，蘋果樂紅了臉。冬天我嗚嗚的唱著寒冷之歌，大家冷極了，急忙穿上了厚厚的棉襖。
有時(shí)我很暴躁。我可以把大樹連根拔起；可以把房子刮得七零八落；可以把大地吹的飛沙走石；可以把輪船掀翻；可以把海水卷到天空，泛起滔天巨浪；我還可以讓飛機(jī)在天上轉(zhuǎn)上幾圈然后在栽到地上。
有時(shí)候我很溫和。在夏天的`時(shí)候大家很熱，我吹來一口氣大家頓時(shí)覺得很涼爽。在土地干得快裂開的時(shí)候，我吹來烏云，讓烏云下了一場(chǎng)雨。在風(fēng)箏飛不起來的時(shí)候，我一吹風(fēng)箏，風(fēng)箏就展翅高飛了。在帆船游不動(dòng)的時(shí)候，我一吹帆船，帆船就飛快的向前駛?cè)ァ?/p>
大家一定猜到我是誰了吧！什么？猜不出來？我就是風(fēng)呀！
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活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)聲音或著裝猜出同伴的姓名。
2、增進(jìn)教師、同伴間的感情，感受愉快情緒。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
遵守游戲規(guī)則
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色布條、卡通面具若干。
活動(dòng)過程
1、教師做猜者，與幼兒玩游戲。
教師用彩色布條蒙住眼睛，去摸幼兒的頭或手。被摸到的幼兒要大聲說：“猜猜我是誰？”猜對(duì)了，全體幼兒鼓掌表示；猜不對(duì)重新再猜一次。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽玩游戲。
全體幼兒閉上眼睛，請(qǐng)一名幼兒帶上卡通面具遮住臉，并學(xué)小動(dòng)物的叫聲。幼兒睜開眼后，根據(jù)聲音和著裝猜出這個(gè)小朋友的名字。游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)延伸：
為讓幼兒盡快熟悉同伴，此游戲可在飯前飯后進(jìn)行。
教學(xué)反思
1、 上課時(shí)我會(huì)讓他們的發(fā)言權(quán)多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達(dá)的能力。
2、大家在一起玩游戲的時(shí)候，我會(huì)讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動(dòng)作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強(qiáng)，易溝通，放學(xué)的時(shí)候我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)與孩子交談，關(guān)于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的.相處關(guān)系及其他們的點(diǎn)滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。
3、幼兒之間的互動(dòng)也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學(xué)習(xí)的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒樂于交往，會(huì)交往，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。
猜猜我是誰6
我有一頭烏黑的頭發(fā)，我的眉毛寬寬的，眼睛大大的，長(zhǎng)著一對(duì)雙眼皮，有一個(gè)又高有挺的鼻子，和一張能說會(huì)道的小嘴。我的下巴中間還有一顆小小的黑痣，我不胖也不高，媽媽說我像個(gè)洋娃娃。
我非�；顫�，我愛參加學(xué)校里的活動(dòng)。每天放學(xué)回家必須先把老師留的作業(yè)完成，在干別的事。要是同學(xué)不和我玩的.時(shí)候，我會(huì)很生氣，躲在一個(gè)沒人的地方生氣。要是有同學(xué)叫我去玩，我很快就會(huì)高興起來。
我的愛好很廣泛比如：唱歌。跳舞。畫畫等。我最喜歡畫畫，有一天媽媽帶我上公園玩，我們看見有小朋友的畫展，畫的很漂亮，栩栩如生。我想要是能畫出這樣好的畫那該多好��！所以我就開始認(rèn)真的學(xué)畫畫了，把我的畫展出來讓同學(xué)們欣賞，那該多好呀！
猜猜我是誰7
我今年九歲，是一個(gè)小女孩，性格開朗，喜歡讀書、寫作、彈鋼琴，尤其最愛打乒乓球。
自從上了一年級(jí)，我漸漸變得喜歡讀書了，簡(jiǎn)直是嗜書如命，課間休息、放學(xué)后，只要一有時(shí)間，我就書不離手。
讀書使我受益匪淺，不知不覺中就積累了很多好詞好句。升入二年級(jí)后，逐漸運(yùn)用到作文中，文章內(nèi)容豐滿，語言優(yōu)美，寫作水平得到了很大的提高。
提到愛好，我非常喜歡彈鋼琴。常常沉醉于其中，隨著高低音的變化，我的身子會(huì)不停地起伏擺動(dòng)，直到一曲結(jié)束，才清醒過來。
說到運(yùn)動(dòng)，我最愛打乒乓球，它不僅鍛煉了我的`體質(zhì)，還鍛煉了我的靈活性。每次運(yùn)動(dòng)完，沖個(gè)熱水澡，渾身得到徹底放松，非常舒服。
當(dāng)然，每一個(gè)人既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，我也不例外。我的缺點(diǎn)是經(jīng)常馬虎出錯(cuò)，看書不注意休息眼睛而導(dǎo)致過早近視等。
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，你們猜出我是誰了嗎？
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來介紹一下，我是包鋼實(shí)驗(yàn)一小三年三班的學(xué)生。
我的性格表面上看很內(nèi)向，其實(shí)很頑皮，也很幽默，總是弄出一些笑話，笑得人前仰后合。我和同學(xué)爭(zhēng)辯時(shí)常表現(xiàn)得伶牙俐齒，有時(shí)能把別人說得火冒三丈。所以同學(xué)給我起個(gè)綽號(hào)叫鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐 。
我長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，高鼻梁，還有一張不大不小的嘴巴，微笑起來嘴角上露出一對(duì)小酒窩。
我最擅長(zhǎng)的是畫畫。我學(xué)過蠟筆畫和水彩畫，時(shí)常用小小的畫筆來描寫我心中的小世界，有時(shí)候畫的讓人捧腹大笑，有時(shí)畫的讓人贊不絕口。
我有很多優(yōu)點(diǎn)。樂于助人，能夠給人們帶來快樂，能夠積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。有一次，同桌的凳子壞了。我主動(dòng)地幫助他修理凳子。不一會(huì)，看見滿頭大汗的我把凳子修好了，同學(xué)笑著說：看不 出你還是一個(gè)好木匠，我欣然地笑著說：“一般一般全國(guó)第三”。
還有一次，班里有個(gè)同學(xué)生病了。在上課時(shí)吐了一地，我能及時(shí)地去外面端土，清掃地上的雜物，把地面打掃得干干靜靜。同學(xué)忘帶鉛筆或橡皮，我看著他們著急的'樣子，總是把鉛筆橡皮爽快地借給 他們，幫助同學(xué)我心里也很快樂。
人無完人，金無足赤。我也有很多缺點(diǎn)，粗心大意和閱讀課文時(shí)聲音太小，數(shù)學(xué)考試有時(shí)丟題落題，有時(shí)計(jì)算題忘寫得數(shù)，為了這個(gè)毛病也沒少挨老師和爸爸媽媽的批評(píng)。假期我和爸爸媽媽不斷的練 習(xí)大聲的朗讀課文，這些毛病我一定會(huì)改掉的。
通過幾件事，你們知道我是誰嗎？猜猜看？
猜猜我是誰9
教學(xué)目標(biāo)：
在游戲活動(dòng)中引發(fā)同學(xué)關(guān)注和了解動(dòng)物朋友的愿望。通過對(duì)動(dòng)物的聲音、形象、動(dòng)作的區(qū)分、模仿和扮演，感知藝術(shù)的基本要素，如：聲音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、音色的變化，和動(dòng)作的形態(tài)等。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情感、引導(dǎo)交流
1、師：小朋友們快來瞧誰來了？（播放課件）：小天使來傳話：我是生活在大森林中的小天使，森林里的小動(dòng)物們呀都是我的好朋友。今天呀我的動(dòng)物伙伴們來了一個(gè)很有趣的森林聯(lián)歡會(huì)。他們派我來邀請(qǐng)大家一起參與。
師：現(xiàn)在小精靈要施展魔法，把你們也變成小動(dòng)物。這樣你們才干和他們一起參與舞會(huì)。你們說好不好呀？
師：現(xiàn)在你們把小動(dòng)物的手套套到我們的手上。你們帶上它就變成了小動(dòng)物拉。(大家?guī)狭耸痔?
師：請(qǐng)大家看看自身，說說你變成了什么？
師：（選擇性的提問，如：小雞、小狗、老虎。）瞧！這有兇猛的大老虎，忠實(shí)的小狗，還有可愛的小雞呢！看來咱們這個(gè)動(dòng)物世界的小動(dòng)物們啊，都十分熱情！
師：小動(dòng)物們已經(jīng)開始聯(lián)歡拉，大家快聽！（播放音樂）
師：剛才你都看到有哪些小動(dòng)物�。�
師：那這些小動(dòng)物在做什么呀？
師：那你能學(xué)學(xué)他的樣子（聲音）嗎？
師：是��！他們玩的可開心了，我們趕快加入吧！
師：OK，那我們就動(dòng)身吧。不過老師要先組織一下哦，讓小動(dòng)物們來看看我們是多么的有秩序。
師：我們大家拍三下手后，就一起揮動(dòng)我們的雙手高呼：“親愛的小動(dòng)物們，我們來拉��！”
二、聲音展示、體驗(yàn)合作
1、師：師：咦？快看！這是誰來迎接我們啦？（出示老虎的圖片）
生：老虎
師：哦~是我們的“森林之王”，瞧瞧，我們是多了不起的貴賓啊！連“森林之王”都出來迎接我們了。
師：這時(shí)候，老虎說話拉，小朋友們歡迎你們來到我們的大森林，在這呢，你們可以盡情的玩耍，可是我有一個(gè)小小的要求，我很想知道人類朋友對(duì)我的了解有多少？你們知道我的叫聲是怎樣的嗎？
師：你們知道老虎的叫聲是怎么樣的嗎？誰能學(xué)學(xué)老虎的叫聲？
師：你們覺得這位同學(xué)的聲音怎么樣？
生：預(yù)設(shè)（兇猛）……
師：那你們想聽聽真正的“森林之王”，它的聲音嗎？
師：你們覺得這個(gè)聲音來的怎么樣？
師：小朋友們說的真好！那你們想看看老虎的語言是怎么樣的嗎？
師： 老虎的語言，板書：“ao（嗷）—” 這就是師：我們一起來學(xué)學(xué)這只老虎的聲音！
師：老師這也有一種節(jié)奏和老虎的叫聲一樣，也是那么長(zhǎng)，我們一起來看看。板書：X（da）—
師：大家一起來試試（邊讀邊指節(jié)奏） X（da）—
2、師：可是這只老虎，它他晚上回到家里，想和它的小朋友一起開開心心吃飯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自身的小朋友不見了。這時(shí)候你覺得這只老虎的心情是怎么樣的？
生：很傷心……
師：那你覺得這只老虎會(huì)說什么？
生：……
師：那你能用老虎的語言來說嗎？
師：現(xiàn)在老師這呢有兩張圖片，一張啊，老師把這個(gè)圓圈涂的滿滿的，他代表聲音很強(qiáng)、很兇猛的老虎；這張呢，是一個(gè)空空的圓圈，就好象這只老虎肚子很餓，回到家里，又找不找自身的小朋友，很傷心，聲音啊就很小、很弱。
師：現(xiàn)在大家就一起來學(xué)學(xué)很兇猛的叫聲；很傷心的叫聲。
3、拓展
師：（播放森林里熱鬧的`圖片）請(qǐng)大家找找圖片里，還有什么動(dòng)物的聲音和老虎一樣很長(zhǎng)，很兇的？
生：獅子
師：那你能學(xué)學(xué)這只獅子的叫聲嗎？
師：那假如這只獅子他傷心了呢？會(huì)是怎么叫的呢？
4、師：那你們?cè)僬艺覉D畫上誰的聲音很短，很小的？
生：……
師：那你能發(fā)發(fā)XX小動(dòng)物的聲音嗎？
師：你們想看看這只小動(dòng)物的語言嗎？
師：板書XX XX
5、師：小朋友們你們真是太棒了！可是剛才劉老師在和你們玩的時(shí)候啊，感覺后面好象有一個(gè)小動(dòng)物一直跟著我們大家，于是啊我就回頭看拉，卻看不見到底是誰。但是在地上發(fā)現(xiàn)了一串腳印，大家快看！是誰��？（出示小狗腳印的圖片）
生：小狗！
師：小狗是人類忠實(shí)的朋友，你們喜歡小狗嗎？
師：經(jīng)過了解呀，才知道這只小狗很想和我們交朋友，但是又不好意思說�？墒乾F(xiàn)在他發(fā)現(xiàn)我們大家這么喜歡他，他十分的高興，很想和大伙說兩句。那現(xiàn)在假如換成你是小狗，你想對(duì)大伙說什么？
生：……
師：那你能用小狗的叫聲來表達(dá)嗎？
生：……
師：板書：X（wang） X(wang)。
師：劉老師這呢有幾只小動(dòng)物啊，他們?cè)诼曇艄壤�，把自身的聲音給弄丟了�，F(xiàn)在唯一的線索就是根據(jù)這些小動(dòng)物聲音的長(zhǎng)短、他們聲音是大聲的？還是小聲的來判斷了。那么誰能做做小小偵探幫他們找回自身的聲音呀？老師要為找對(duì)的那位小朋友發(fā)“一個(gè)小小偵探獎(jiǎng)”。
�。ò研�(dòng)物的圖片貼到相應(yīng)的節(jié)奏上）
三、發(fā)揮想象、大膽扮演
師：你們真不錯(cuò)！…… 咦？狐貍大哥怎么來拉？
客串：在一旁的狐貍大哥出現(xiàn)了，說：“哼！有什么了不起的！他們只學(xué)會(huì)了我們的聲音，我們的樣子他們還學(xué)不會(huì)呢！”
師： 你們能學(xué)得會(huì)嗎？
生：能！
師：你們回答的這么有信心！好，那小動(dòng)物們要為扮演的最棒的那位小朋友頒發(fā)一個(gè)動(dòng)物森林中的“扮演之星獎(jiǎng)”，請(qǐng)劉老師代替他們?yōu)槟銈冾C獎(jiǎng)�，F(xiàn)在我們先請(qǐng)帶XX頭飾的小朋友上來為我們大家扮演！
生：扮演……
師：你們說誰扮演的最好？我們先把第一個(gè)扮演之星的獎(jiǎng)項(xiàng)頒發(fā)給他！接下來我們要提高難度，請(qǐng)一位小朋友上來扮演一個(gè)小動(dòng)物的樣子，并加上他的聲音，請(qǐng)大伙來猜猜看他扮演的是誰？
師：現(xiàn)在我們要來點(diǎn)更難的，現(xiàn)在要把聲音去掉就扮演他的樣子，請(qǐng)下面的同學(xué)來猜猜看！
四、總結(jié)
師：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
生：……
師：看來這節(jié)課同學(xué)們的收獲還真不少，那回去之后呀，小朋友們把大森林里熱鬧的樣子畫下來，把他永遠(yuǎn)的保管起來，不讓它跑走，好嗎？
猜猜我是誰10
課業(yè)類型： 造型·表現(xiàn) 三維目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線
描造型的方法。
2、技能目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的'觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。
3、情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。
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