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會(huì)飛的蒲公英
會(huì)飛的蒲公英1
會(huì)飛的蒲公英
發(fā)芽
初進(jìn)校園
我們是群無知的孩童
像一棵棵未發(fā)芽的蒲公英的.種子
在老師的精心呵護(hù)下,生根 發(fā)芽
成長(zhǎng)
在這里
老師給我們澆水、施肥
讓我們懂得了道理
獲得了知識(shí)
體會(huì)到了友情
吸足了養(yǎng)份
開始發(fā)芽、成長(zhǎng)
綻放
曾經(jīng)多少汗水
為的就是這一刻的綻放
像一棵棵會(huì)飛的蒲公英
離開了土地,離開了學(xué)校
自由地在空中飛翔
飛向遠(yuǎn)方…...
劉驥 20xx.4.9
會(huì)飛的蒲公英2
我曾經(jīng)問過很多同學(xué)、老師、叔叔、阿姨同一個(gè)問題——“理想是什么?”他們都給了我不同的答復(fù),他們說,理想是戰(zhàn)勝失敗、困難的彼岸;理想是寒夜里前行、風(fēng)雨中追尋的遠(yuǎn)方;理想是孤獨(dú)時(shí)忍耐,流淚時(shí)微笑的堅(jiān)強(qiáng);理想是黑暗時(shí)看不見路,點(diǎn)亮角落的那束光芒。
還記得陳毅說的話嗎?——我們?nèi)绻麤]有理想,我們的頭腦將陷入昏沉;我們?nèi)绻粡氖聞趧?dòng),我們的理想又怎樣實(shí)現(xiàn);正如三棵樹的故事:第一、二、三棵樹都分別有自己的理想,但他們的理想并沒實(shí)現(xiàn),過了多年,他們?cè)缫寻炎约旱睦硐胪浟,但他們選擇了堅(jiān)持,理想之石又回到了他們的手上。這個(gè)故事讓我懂得了:我們會(huì)在某些時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己處于一種困頓的境地,似乎離自己的'愿望和目標(biāo)越來越遠(yuǎn)了,但是,在那時(shí),也恰恰在那時(shí),我們的理想真的離開了我們嗎?不,沒有,它并沒有離開我們,只要我們不選擇放棄,理想永遠(yuǎn)不會(huì)離開我們!
我也有自己的理想,當(dāng)一名教師,我總認(rèn)為教師多好,可以帶領(lǐng)一群小孩讀書,但我明白了,什么事都有消極和積極的影響,當(dāng)一名教師也挺累的,都還要為孩子們操心,但我也不明白為什么喜歡做一名教師,可能是和她們相處的時(shí)間長(zhǎng)了,想和他們?cè)谝黄鸢桑∥也粫?huì)放棄自己的理想,我會(huì)堅(jiān)持到底的!
我終于懂得了:生命如果沒有理想、信念和目標(biāo),就是付出再多的辛勞和汗水,生命也不會(huì)有希望和收獲。
讓我們一起放飛心中那朵蒲公英,去實(shí)現(xiàn)自己的理想!
會(huì)飛的蒲公英3
如果讀本是無邊無際的天空,那么每一篇文章就是一朵朵潔白柔軟的云朵;如果讀本是一顆參天大樹,那么每一篇文章就是一片片綠油油的樹葉;如果讀本是火紅火紅的太陽,那么每一篇文章就是一束束金燦燦的陽光;我曾經(jīng)讀過無數(shù)的書籍,但是令我印象最深刻的是《會(huì)飛的蒲公英》這篇文章,它讓我久久不能忘懷。
這篇文章主要講述了一對(duì)農(nóng)村的母女,媽媽為了讓女兒走出大山起大城市創(chuàng)造屬于自己的天空。就以蒲公英飛離母親為例,不斷鼓勵(lì)女兒去外面的世界,最終女兒考上了大學(xué),并在城市里面事業(yè)有成,母親看到女兒的成就,感到非常欣慰。
每個(gè)母親都很疼愛自己的孩子,只是愛孩子的方式不一樣,母親當(dāng)然希望自己的`孩子能呆在自己身邊,但是為了孩子獨(dú)立,母親會(huì)讓孩子走出去。
讀完了這篇文章,讓我想起了一個(gè)關(guān)于老虎母親的故事。
小時(shí)候,老虎媽媽很疼愛自己的孩子,給她創(chuàng)造良好的環(huán)境,給他吃,給他撓癢癢,給他打蚊子……,但是小老虎慢慢長(zhǎng)大,老虎媽媽就會(huì)去驅(qū)逐它,去撕咬它。希望小老虎對(duì)自己失望,讓它自己去獨(dú)立生活,去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,讓它以后慢慢成為一只出色的老虎,它們以后再也不會(huì)相認(rèn),這就是它們的生存方式。
老虎媽媽對(duì)小老虎的殘忍,并不是不疼愛小老虎,而是換一種方式,讓小老虎去實(shí)現(xiàn)自己的追求。
這時(shí),我也想到了我的一個(gè)例子,我在上四年級(jí)的時(shí)候,媽媽就讓我自己一個(gè)人去買早餐去買菜,讓我自己獨(dú)立一個(gè)人去完成一些力所能及的事情。起初,我自己一個(gè)人時(shí)還有些害怕,而且不是很理解媽媽的做法。但是后來,我卻很積極的去做這些事。其實(shí)我知道,媽媽是想讓我培養(yǎng)出獨(dú)立的性格,讓我能遇到事情時(shí)可以獨(dú)立的解決,我有這樣的一個(gè)改變讓我自己很開心。
這些事情,讓我體會(huì)到了母愛的偉大,媽媽做這些,都是為了我們能獨(dú)立!我們也不能讓他們對(duì)我們付出白費(fèi),我們要讓他們看到我們是多么的棒!也讓我明白了母愛的偉大,媽媽是多么愛我們。
會(huì)飛的蒲公英4
回到故鄉(xiāng),我見到老屋檐下正在開花的蒲公英。一株株蒲公英金燦燦,像一朵朵綻放的金菊;笑盈盈的,像一群快樂的孩子。
其實(shí),蒲公英不僅長(zhǎng)在屋檐下,在田野河旁,山腳路邊,房前屋后,處處可見她的蹤影。她一般生長(zhǎng)野草荊棘中、石塊瓦礫旁,時(shí)時(shí)被人畜踩踏,但她的枝葉踩斷了又長(zhǎng),黃花踏落了又開。她習(xí)慣于與薺菜結(jié)為姊妹。如今,薺菜被人喜愛,她卻被人冷落,無人關(guān)注,但她照樣舒枝展葉,花開花落。
迎春花開了,柳枝漸漸綠了。她從溫暖不久的土地上,探出綠綠的、尖尖的頭,聆聽隆隆的春雷聲。幾經(jīng)春風(fēng)春雨,她長(zhǎng)成嫩綠芊芊、亭亭玉立的“寒門碧玉”。正如詩曰:“小草芳菲獨(dú)自妍,繡茵流翠悄無喧。”春風(fēng)送暖,黃花盛開,流金溢彩,搖姿弄影。
在艱難困苦的`日子里,她被人當(dāng)糧充饑,不知養(yǎng)活了多少人的生命。她全身都是寶。她的葉子、枝莖、花朵、根系、絨球都是天然的靈藥,可減肥降壓,消炎去腫,瀉火清熱。長(zhǎng)期食用,對(duì)人體有很好的保健作用。因?yàn)樗撬幉,在那缺吃少穿的年代里,鄉(xiāng)親們利用工休飯后采挖,曬干賣錢。因?yàn)橛辛怂l(xiāng)親們點(diǎn)燈有了油,炒菜有了鹽,孩子們上學(xué)有了作業(yè)本。
隨著春天的加深,她的黃花落了,頭戴一頂頂小白帽。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,如飄飛朵朵白云。春風(fēng)徐來,她起飛了,如一把把小傘,悠悠地,輕輕地飄向田野河流;她像一只只風(fēng)箏,在高高的藍(lán)天飛舞,與白云媲美,與蒼鷹較勁;她像一只只快樂的小鳥,穿綠楊,伴翠柳,在油菜花開、麥苗青青的田園上翩翩起舞;她像一朵朵飛舞的雪花,徐徐落在土地上,緊貼土地,滋潤(rùn)土地;她像一塊塊帶有種子飛翔的春泥,將一顆顆種子四處播撒。
因?yàn)闀?huì)飛,一代代生生不息,薪火相傳;因?yàn)闀?huì)飛,子孫愈來愈多,愈來愈廣;因?yàn)闀?huì)飛,鄉(xiāng)村處處有芳姿靚影、歡聲笑語;因?yàn)闀?huì)飛,春天既有她的精描細(xì)畫,又有她的濃筆重彩。
然而,她飛而不浮,美而不華,優(yōu)而不驕。打從出生起,她就身貼大地,即使鮮花綻放,也是低頭百卉之下。
會(huì)飛的蒲公英5
有的人喜愛富麗華貴的牡丹,有的人喜愛清香撲鼻的茉莉,有的人喜愛瑰麗無比的薔薇,有的人喜愛那獨(dú)傲風(fēng)雪的臘梅……我呢,卻喜愛那樸實(shí)無華的蒲公英。
最近,我在路旁的草叢中看見了蒲公英。這些不惹人注意的白色小花,深深地吸引了我。朵朵盛開的花兒挺逗人喜歡的:圓圓的腦袋,潔白的茸毛,一陣輕風(fēng)拂過,輕盈地飛了起來,飛呀飛呀,飛得老高老高的。它們生長(zhǎng)在路旁的草叢中,從不需要人們的看管與照料,然而,卻顯得那么生機(jī)盎然。
啊,蒲公英沒有華麗的外表,也沒有醉人的幽香,但是,它擁有一種最可貴的精神:永遠(yuǎn)不滿足自己呆在一個(gè)地方,喜歡到外面的世界去闖蕩。只要一有機(jī)會(huì),就立刻出發(fā),飛向蔚藍(lán)的.天空,廣闊的世界,永不疲乏,永不退縮。
想一想,在學(xué)習(xí)上,工作上,日常生活中,我們不正需要這種不斷進(jìn)取,不怕困難的精神嗎?我們小學(xué)生不正是那嬌小的蒲公英嗎?我們不正應(yīng)借助“風(fēng)”的力量飛向高高的“藍(lán)天”嗎?
相信總有一天,我們會(huì)真正地“飛”起來,并且懂得怎樣才會(huì)“飛”得高、“飛”得遠(yuǎn)。我愛會(huì)飛的蒲公英!
會(huì)飛的蒲公英6
“我是一棵小小的蒲公英,我生活在一個(gè)偏僻的山溝里,沒有人會(huì)注意到我……”是啊,一棵既渺小又普通的蒲公英,又有誰會(huì)去注意到它呢!可是,又有誰想到,即便是這樣,蒲公英活得也很幸福!
小蒲公英和它的媽媽生活在一塊草地上,它們過得很快樂。一天,蒲公英媽媽對(duì)小蒲公英說:“孩子,你已經(jīng)長(zhǎng)大了,該到外面去看看了,見識(shí)一下五彩繽紛的世界!”小蒲公英一聽要離開媽媽,炙熱的淚珠馬上從臉上滾落下來。小蒲公英哭著對(duì)媽媽說:“不,媽媽,不能離開你,我走了,你怎么辦?”蒲公英媽媽說:“孩子,你不能這么想,因?yàn)槟氵t早還是要離開媽媽的',要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng),放心吧,你走后媽媽也會(huì)好好活著的!痹趮寢屓宕蔚膭裾f下,小蒲公英終于決定到外面去看看了。一陣微風(fēng)吹來,小蒲公英隨著風(fēng)婆婆飛呀飛,飛到了一個(gè)繁華的城市。一個(gè)小女孩發(fā)現(xiàn)了,愛憐地把它捧起來,并帶回了自己的家,把它栽到了一個(gè)造型奇特的花盆里。從此,小蒲公英過上不愁吃、不愁穿的生活,無憂無慮。
有一天,小蒲公英突然想起臨走時(shí)媽媽說過的話:要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。于是,它又隨風(fēng)婆婆到了另一個(gè)地方,那是一片寬闊的草地,頭頂是藍(lán)藍(lán)的天,眼前是成群的羊,還飄蕩著悠揚(yáng)的短笛聲……它被這一切熏陶了,覺得終于找到了一個(gè)真正屬于自己的家,它決定在那里安居樂業(yè)。后來,小蒲公英也有了自己的兒女,此時(shí)此刻,它才體會(huì)到母親當(dāng)年的良苦用心,感激和思念的淚水頓時(shí)灑落下來。有一天,它又把它的子女叫了過來,對(duì)它們說:“孩子,你們已經(jīng)長(zhǎng)大了……”
會(huì)飛的蒲公英7
放假了!我哼著歌坐著車到奶奶家玩。
現(xiàn)在正是春天,百花盛開,姹紫嫣紅,老家的花都開了,紅的、黃的、紫的,漂亮極了!
我在草地上,享受著春天的美麗。
我在草地上奔跑著,看見了一朵特別小的花。花是金黃的,有一點(diǎn)像雛菊。那么小那么可愛。旁邊還有一些雪白的東西。我蹲下身去一看,原來是一朵蒲公英。小時(shí)候,媽媽經(jīng)常把蒲公英的絨毛吹到我臉上來逗我玩,我也常常把蒲公英的絨毛吹到媽媽臉上。我摘下蒲公英,一吹,白色的絨毛一下散開,像四方吹去。
看著蒲公英的絨毛飛那么遠(yuǎn),我的腦海中浮現(xiàn)了一個(gè)問題:為什么蒲公英的'絨毛會(huì)飛那么遠(yuǎn)?
我?guī)е苫笈芑丶依,問媽媽?quot;媽媽,為什么蒲公英的絨毛會(huì)飛那么遠(yuǎn)?"媽媽也不知道,讓我去電腦上搜索一下?匆妺寢屢膊恢溃抑缓米约簛斫鉀Q了。我跑到草地上,摘了一朵蒲公英,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)蒲公英的絨毛像降落傘一樣,絨毛向外張開,我心中有了三四分答案。為了更好的解決這個(gè)問題,我跑回家打開電腦來尋求答案。
原來,蒲公英會(huì)飛的部分是它的種子。一個(gè)一個(gè)的小傘,黑黑的小粒就是它的種子。上面白白的毛是長(zhǎng)在種子上的纖毛。種子很輕,成熟后脫落,稍有微風(fēng)就被纖毛帶著四處漂流去了。直到遇到好地方就停下來,環(huán)境合適時(shí)就生根發(fā)芽,生生不息。
生活中處處都有科學(xué),只要你用心觀察、善于思考你就會(huì)有所發(fā)現(xiàn),讓我們每個(gè)人都做生活中的有心人吧!
會(huì)飛的蒲公英8
初夏的一天,我和媽媽來到期小木屋后面的山坡上。山坡上盛開著一叢叢火紅的映山紅、鵝黃的迎春淡紫的牽;ā铱旎畹嘏闹∈,蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒。一會(huì)兒,媽媽輕輕地挽著我走進(jìn)山坡的另一(側(cè)、則),那里開滿了一朵朵白色的小花;▋汗侄喝说':圓圓的腦袋,白白的茸毛,風(fēng)一吹,就輕盈地飛了起來。飛呀飛,飛得老高老高的。我費(fèi)了好大的勁兒,才抓住一朵飛在空中的小白花。
媽媽說 這是蒲公英 它最喜歡到外面的世界去闖蕩 。
“真奇妙!”我贊嘆著說,“我也要去!”
媽媽的話在我幼(稚、難)的心靈里(流、留)下了深深的印象,晚上我夢(mèng)見自己變成了一朵白色的蒲公英,在廣闊的世界上空飛呀,飛呀……
1、在文中的 內(nèi)加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
2、選擇( )里恰當(dāng)?shù)脑~打“√”。
3、文中寫顏色的詞語有:___________________________
這么多種顏色,用文中的一個(gè)四字詞語可以概括,這個(gè)詞是:_________ 。
4、填空。
廣闊的( )圓圓的( )幼稚的( )
5、你最喜歡文中的哪一種花?請(qǐng)說說理由。
6、你還能介紹幾種花嗎?
參考答案:
1. :“,”
2. 側(cè)稚留
3. 火紅 鵝黃 淡紫 ( 白色 ) 五顏六色
4. 世界腦袋 心靈
5. .略
6. 略
會(huì)飛的蒲公英9
閱讀《會(huì)飛的蒲公英》,回答文后問題。
會(huì)飛的蒲公英
童年的我,在初夏,常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵬、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……我快活地拍著小手,蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒,可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè),那里開滿著一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的:圓圓的腦袋,白白的茸毛,風(fēng)一吹,就輕________(yíng)地飛了起來,飛呀飛,飛得老高老高的,我費(fèi)了好大的勁,才抓住一朵飛在空中的小白花。
媽媽說:“這是蒲公英,它從不滿足于呆在偏僻的角落,最喜歡到外面的世界去闖蕩!
媽媽的話,在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上,我常常夢(mèng)見自己變成了一朵白色的蒲公英,在廣闊的世界上空飄蕩。
不久,我上小學(xué)了,媽媽縫了個(gè)花書包給我,書包上繡著幾朵白色的'蒲公英,花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字——會(huì)飛的蒲公英。每天,我就像一朵快樂的蒲公英,在小木屋到學(xué)校的山路上飛來飛去。
一個(gè)有風(fēng)的黃昏,我從學(xué)校跑回家,高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽,我一邊喝一邊在蒲公英叢中跳來跳去,一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng),目光亮亮的,深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。
從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng):一朵白色的蒲公英,在輕風(fēng)的吹送下,飛呀飛,飛過一間間古舊的小木屋,飛過一片片茂密的山林,飛進(jìn)金色的陽光中……
帶著這個(gè)白色的夢(mèng),我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書包舊了破了,有幾個(gè)深夜,媽媽把花書包放在桌子上,望了好久好久。后來,媽媽又守著小油燈,為我做了一件藍(lán)色連衣裙,裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天,我穿著藍(lán)色的連衣裙,在學(xué)校和山村的大馬路上飛來飛去。
幾年之后,一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來的大學(xué)錄取通知書,使我那關(guān)于蒲公英的夢(mèng)是真切了。臨別前的一個(gè)黃昏,風(fēng)很大,媽媽和我不知不覺來到了小木屋后的山坡,山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼,媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方,眼睛里含著淚花。暮色漸濃,我和媽媽默默地往回走,快到小木屋時(shí),媽媽拉了拉我的手,輕輕地說:“孩子,你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了,但你還要飛得更高一些!
從此,我牢牢記住了媽媽的話,開始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來飛去。
一年后,我把從林陰小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩行寄給了山里的媽媽,并寫了一段話:“媽媽,從你身邊飛出的那朵嬌________(nèn)的蒲公英,不僅學(xué)會(huì)了飛,而且還懂得怎樣才能飛得更高了!
很快,媽媽回信了,信里夾了一幅水彩畫:一片藍(lán)色的天空下,有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字:山里的孩子。
從這幅畫里,我讀出了媽媽心中那片誠(chéng)摯的向往——
藍(lán)天下,一群群孩子,明亮的雙眸,癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英,口里歡快地唱著:我是一顆蒲公英的種子……
這不正是每一個(gè)山里母親期待的嗎?(選文有改動(dòng))
1.根據(jù)注音寫出漢字。
、佥p________(yíng)②嬌________(nèn)
2.文章第一段中寫“火紅的杜鵲、鵝黃的迎春、淡紫的牽!庇惺裁醋饔?
答:_______________________________________________________________________
3.文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點(diǎn)的一句話是:___________________________。
4.在我成長(zhǎng)的不同時(shí)期,媽媽為我做的事都和______________有關(guān)。媽媽這樣做的用意是:_________________________________________________________________。
5.文章中三次運(yùn)用了“飛來飛去”這個(gè)詞語,這樣寫的作用是什么?
答:_______________________________________________________________________
6.文章以“會(huì)飛的蒲公英”為題,有什么含義?
答:_______________________________________________________________________
7.文章最后一段中“每一個(gè)山里母親期待的”是什么?
答:_______________________________________________________________________
【參考答案】
1、①盈;②嫩。 2、襯托蒲公英白色小花淡雅(或平凡)。 3、它從不滿足于呆在偏僻的角落,最喜歡到外面的世界去闖蕩。 4、蒲公英;教育“我”像蒲公英那樣,不滿足現(xiàn)狀,積極進(jìn)取,不斷取得新的成就。 5、生動(dòng)傳神地寫出了“我”在媽媽的教育下求知、成長(zhǎng)、努力進(jìn)取的情景。 6、既揭示了蒲公英的性格特征,有包含了母親對(duì)“我”的殷切希望。 7、每一個(gè)山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山,飛向更廣闊的天地。
會(huì)飛的蒲公英10
一、創(chuàng)情入境 撥動(dòng)心弦
導(dǎo)入:下雪了,美麗的六角形雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)從天而降,像一個(gè)個(gè)精靈,又像白衣天使下凡,使大地銀裝素裹。同學(xué)們想一想自己兒時(shí)下雪天的情境,是在雪中奔跑、跳躍、歡呼、爬著、滾著;打著雪仗、滾著雪球、堆著雪人。請(qǐng)同學(xué)們看一看沈陽岐山三校二年級(jí)四班李小屹下雪天堆的雪人。
師:播放多媒體課件1:雪地雪人
仔細(xì)觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
生:雪人胸部有一張紙卡。
師:紙卡上寫有什么呢?寫給誰的呢?今天我們一起學(xué)習(xí)第2課《雪地賀卡》就會(huì)解開這個(gè)謎。
板書課題:雪地賀卡
師:播放多媒體課件2 :作者簡(jiǎn)介
本文的作者是鮑爾吉·原野,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀作者的簡(jiǎn)介
生:讀作者簡(jiǎn)介
師:本文寫了一個(gè)耐人尋味的故事,你想知道故事的情節(jié)嗎?請(qǐng)同學(xué)們把課文速讀一遍。
二、初讀課文 整體感知
師:多媒體課件:閱讀指導(dǎo)提綱
1.讀一讀下面的字:
mò kēЬān Ьān jīn yì
埋沒 頦 雀斑 班級(jí) 襟懷 屹立
2.解釋下列詞語在文中的意思:
襟懷 嫉妒 十萬火急 臃腫 奇遇
3.本文分幾個(gè)部分,說說各部分的主要意思是什么?
4.給老師和同學(xué)講一講這個(gè)故事
生:按照閱讀提綱自讀課文,思考并回答3、4兩個(gè)問題
師:評(píng)價(jià)并簡(jiǎn)要小結(jié)
本文分三個(gè)部分:第一部分,開頭…………能收到李小屹這么懇摯的關(guān)愛。主要寫“我”無意中發(fā)現(xiàn)雪人懷里的賀卡,被寫賀卡孩子的這種行為深深打動(dòng)。
第二部分,我寄出也接受過一些賀卡…………在長(zhǎng)大成人后跟自己的男友講這張賀卡的奇遇。主要寫“我”替雪人回復(fù)賀卡和保護(hù)孩子的“夢(mèng)”。
第三部分,最后一句。感嘆有秘密的童年最幸福。
三、誦讀想象 體會(huì)情感
師:文中有幾張賀卡?都是誰給誰寫的呢?
生:三張賀卡。兩張是李小屹寫給雪人的,一張是“我”替雪人寫給李小屹的。
師:下面我們分角色朗讀文中的三張賀卡,體會(huì)一下李小屹的情感和“我”的情感。
生:分角色朗讀課文。
師:請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下兩個(gè)問題:
、倮钚∫俚膬蓮堎R卡,體現(xiàn)了李小屹怎樣的情感?
②“我”替雪人寫給李小屹的賀卡,體現(xiàn)了“我”怎樣的情感?
生:討論并回答
師:小結(jié)
童趣:贊美雪人;
李小屹的童年:童心:同情、關(guān)心、祝愿; 純真、美好的心靈
童真:等待回復(fù);
“我”—對(duì)童心的呵護(hù)和珍愛,真心的祝福
四、研讀課文 釋疑解惑
師:有感情朗讀““我”把賀卡放回去……………跟自己的`男友講這張賀卡的奇遇”。
生:反復(fù)帶感情朗讀課文并背誦。
師:明知是假的,“我”還鄭重其事地替雪人回了一張賀卡,后來卻又不回了。“我”為什么這樣做?請(qǐng)同學(xué)們分析一下“我”這樣做矛盾嗎?
生:閱讀“我寄出也接收過一寫賀卡…………懇摯的關(guān)愛”。
“我把賀卡放回去…………焦急地期待回音”。
“我不忍心讓李小屹就這么盼望著……………跟自己的男友講這張賀卡的奇遇”。
師:第一次“我”為什么替雪人給李小屹回賀卡?
第二次“我”為什么不給李小屹回賀卡?
生:互相交流并回答
師:小結(jié):第一次回復(fù)賀卡,是被李小屹的行為所感動(dòng),為使李小屹童心得到呵護(hù)和關(guān)懷 。
第二次不回復(fù)賀卡是不忍心破壞她童年的夢(mèng),使她仍然感到神奇和幸福。
五、總結(jié)全文 點(diǎn)明主旨
師:文章的最后一句是對(duì)全文的總結(jié),點(diǎn)明了主旨,把本文和自己的童年生活結(jié)合起來想一想。
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