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“小青蛙”
“小青蛙”1
“小青蛙”
我有一只可愛的“小青蛙”。那時媽媽過年的時候送給我的禮物。當(dāng)然不是真正的青蛙，而是一只能上弦的`玩具青蛙。
“小青蛙”的肚皮左邊有一個能上弦的開關(guān)。只要把開關(guān)擰幾圈，它就會“撲通撲通”地往前蹦，擰得越多，蹦得越遠(yuǎn)，可好玩了。
“小青蛙”給我?guī)砹送甑臍g樂，我真喜歡它。
相關(guān)專題：尚無數(shù)據(jù)“小青蛙”2
托班的孩子年齡較小，他們的思維往往以具體形象為主，一些鮮明的畫面，可愛的動物形象都會提高他們的注意力。
本次活動為托班語言活動，主要是讓孩子熟悉《小青蛙》這首兒歌，并能跟著兒歌進(jìn)行動作表演，讓他們在玩玩、動動中獲得樂趣。 在這節(jié)課過程中，我將兒歌中的內(nèi)容畫成了圖畫，并編成了故事，孩子們對圖畫的形象特別感興趣，在講述故事中讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌中的句式，幼兒的興致非常高，有的.幼兒不由自主地跟我邊做動作邊學(xué)念兒歌，我認(rèn)為這樣充分調(diào)了幼兒的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。
在這首兒歌中主要是教幼兒學(xué)說：“小青蛙，呱呱呱，蹲在荷葉下，鼓眼睛，大嘴巴，身穿祿馬褂�！眱焊柚械恼Z言通俗易懂，朗朗上口，有利于托班幼兒的語言學(xué)習(xí)，另外配合形象的動作，對幼兒記憶兒歌的內(nèi)容有很好的幫助，也能更好的吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
但整個活動過程中也有一些不足的地方，如：在活動中，我有些地方使用的語言不夠幼兒化，孩子理解不了，而且在組織活動時教師的語言應(yīng)豐富、多變，這樣才能引起孩子的興趣，不然孩子參與活動的積極性會下降；在表演兒歌時我的動作幅度還應(yīng)加大，這樣對孩子的示范作用也會更好，因為孩子年齡小，生動、形象的東西對他們來說吸引力比較大，所以教師的肢體動作必須到位，對孩子的吸引力才會更大。
“小青蛙”3
大家好！我是一只活潑，可愛的小青蛙——紋紋。我披著一件綠衣裳，白白的肚皮，魚泡似的眼睛，兩條強壯而有力的后腿，能讓我捕捉到好多害蟲。
我的家住在一個池塘里，在那綠綠的荷葉底下，我的鄰居是好多條小魚，我們每天在一起快樂的嬉戲，到了夜晚我們就美美的睡上一覺，做一個甜甜蜜蜜的夢。
一天，在我們的池塘旁邊建起了一座大工廠，工廠里水管的惡魔大嘴向我們伸過來，工廠里的人們都往池塘里扔垃圾，我身旁的兄弟姐妹們不斷的.生病，不斷的死亡，現(xiàn)在我的身旁經(jīng)常傳來他們失蹤的消息。
又一天，生活有一點點平靜的時候，我和姐妹們在池塘里玩耍，突然，一個黑色的影子——大網(wǎng)，向我撲來一種求生的欲望是我向前一撲，我跳了出來，而我的姐妹們卻被抓走了，我聽見他們的呼叫聲：“救命！救命！”可我卻無能為力，我們青蛙是“莊稼的保護(hù)神”每當(dāng)豐收時，我們就到田里吃害蟲，農(nóng)民伯伯豐收還有一半的功勞歸功于我們，而現(xiàn)在人們卻因為一時的利益弄得我們家破人亡，甚至把我們抓去做他們餐桌上的美味佳肴，真是太可惡了！
人類阿！你們快醒醒吧！你們保護(hù)我們，就是保護(hù)你們自己的家園，不要再傷害我們了，讓山更綠，水更清，讓我們這些小動物都在藍(lán)天下快樂的成長。
“小青蛙”4
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。
3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。
4.鞏固切分音符的唱法。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)-課件：制作青蛙活動習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。
知識-了解青蛙的'生活習(xí)性。
活動過程：
一、 導(dǎo)入
1.發(fā)聲練習(xí)師生問好：加強師生間的互動，增進(jìn)感情。教師："見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。
2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。
二、展開
1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
問："剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"
2.教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。
"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。
3.教師范唱一遍：
提問："誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"
4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)4.幼兒整首跟唱(1) 示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師："小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。
5.分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說出理由)
三、結(jié)束
教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。"
“小青蛙”5
在一個美麗的池塘里，住著一只小青蛙。它的眼睛圓圓的，肚子雪白雪白的，穿著一件碧綠碧綠的外衣。它一個人在水里游來游去，非常悠閑自在。
它的家，那個美麗的池塘就在我家小區(qū)的.中央。池子里有許多許多的碧綠的荷葉，像一把把撐開的小傘為小青蛙遮陽。有的荷葉上頂著的還是花骨朵呢；有的荷葉上盛開著美麗的荷花，粉色的花瓣黃色的花心，美麗極了。晚上人們在池邊散步，聊天兒，小朋友們圍著水池做游戲。可是，就是有一些人非常的不自覺，他們在乘涼的時候隨手把吃剩的果皮、瓜子殼，墊在屁股下的報紙就扔進(jìn)了池塘里，池塘里的水慢慢的變臭了，臭水熏得小青蛙再也住不下去了，小青蛙要找一個新家了。
于是，我?guī)托∏嗤苷伊艘粋�新家。那就是我們美麗的學(xué)校。一進(jìn)大門，就看見那個美麗的池塘。水池里有一座假山，山上有一個噴泉，噴出來的水繞著山腰又流回到水池里。山腳下有一座小橋，小魚們在橋下游來游去快樂極了。小青蛙看見后連忙說：“我非常喜歡這個新家�！闭f完一下子就跳進(jìn)了水池，忙著去交新朋友了。
我每天到了學(xué)校都要去看看小青蛙，看著池塘里的小青蛙和好朋友們玩的開開心心的，我的心里也高興極了。
“小青蛙”6
當(dāng)我還是一只童年小青蛙的時候，我的名字叫小蝌蚪。我的媽媽在我找到后不久，就被一些壞人吃掉了，我非常傷心。在接下來的日子里，我又發(fā)現(xiàn)我的哥哥們在不斷失蹤，于是，在憤怒的同時，我決定找回我的哥哥們。
簡單地收拾了一下，我就上路了。我游呀游，發(fā)現(xiàn)自己長出了兩條后腿，我很傷心，我一邊哭一邊繼續(xù)游，還一邊唱著“我不想長大”的歌。不遠(yuǎn)處，一條小鯉魚向我游來，我連忙問它有沒有看到我哥哥。小鯉魚告訴我說哥哥也被一種叫做“人”的'動物抓走了。我繼續(xù)傷心地向前游，驚奇地發(fā)現(xiàn)我的前腿也長出來了。這時，迎面游來一只烏龜，沒等我開口問，它就大聲說：“快去救你哥哥們，它們就要被吃掉了……”。
聽了烏龜?shù)脑�，我立刻游到岸邊，找到了裝著哥哥們的大竹簍，縱身跳過去，對著哥哥喊：“大家快往一邊跳，把竹簍跳翻！……”竹簍翻了，大家得救了，我真高興！我終于找到我的哥哥了！
臨走，我用我還沒有退去的小尾巴沾泥給人留了一句話：“不要再吃我們了，我們是人類的好朋友！”
“小青蛙”7
教學(xué)理念：
1. 以學(xué)生發(fā)展為本
2. 面向全體學(xué)生，注意學(xué)生的個性發(fā)展
教學(xué)目標(biāo)：
1.用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
2.認(rèn)識四分節(jié)奏、二八節(jié)奏，并能用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏，大膽積極地參與表演活動。
3.德育滲透：愛護(hù)動物、保護(hù)大自然，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。 教學(xué)重點：
能用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點：
能用不同力度、不同表情、形象的動作來表現(xiàn)小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲情境。
教學(xué)策略：
本節(jié)課綜合運用了律動法、聽唱法、體驗法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。通過感受、體驗、游戲、表現(xiàn)、演唱等環(huán)節(jié)完成聆聽、演唱教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。利用多媒體作為教學(xué)輔助工作，提高課堂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力以及表現(xiàn)能力。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、青蛙頭飾、多媒體課件、打擊樂器（雙響筒、木魚）。 課時安排：一課時
教學(xué)過程：
一、聽琴入座，師生問好。
二、導(dǎo)入課題：
1.猜謎語
導(dǎo)語：今天啊，曾老師為同學(xué)們帶來了一個小動物，現(xiàn)在它就藏在老師身后，請你們猜一猜：
突眼睛 大嘴巴
白肚皮 綠大褂
地上跳 水里劃
唱起歌來——呱呱呱（用道具發(fā)出聲音）
生：青蛙
師：對了它就是我們的好朋友——小青蛙。（出示謎底）
2.出示青蛙成長卡片，講述青蛙的成長史。
導(dǎo)語：青蛙一般生活在池塘邊和草地上，專門捕捉害蟲，是莊稼的好朋友。同學(xué)們，你們知道青蛙是什么變來的嗎？
3.出示歌譜，放錄音。
師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)青蛙的歌曲，歌名叫《小青蛙找家》，我們一起來聽一聽。
�。ㄔO(shè)計意圖：謎語的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的興趣，青蛙成長史除了讓學(xué)生對青蛙有了一定的認(rèn)識，還為下面更好地了解歌曲、學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊。）
三、學(xué)唱歌曲
1．熟悉歌詞（師朗讀歌詞，生配合）
X0 | XX | X X X |
呱 呱 呱 呱呱 呱
2.介紹歌曲背景
一天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩得很高興，音樂會結(jié)束了，小動物們都高興地往家走，可是，卻傳來了一陣陣哭聲，原來，是小青蛙在哭，它對小動物們說“我回不去家了，找不到媽媽了！”
3.出示污染水塘的圖片
師：同學(xué)們，你們說說為什么小青蛙會找不到家？
師：這時候，我們能為小青蛙做些什么？
生：清理垃圾。
師：可是垃圾們說，你們要想把我清理干凈，必須得先學(xué)會清潔三步曲。
4.學(xué)唱歌曲
清潔一步曲： 3 5 2 3 | 5 X | 6 5 6 3 | 5 X || 幾 只 小 青 蛙 呱要 呀 要 回 家 呱 （聽唱法教學(xué)） 清潔二步曲：
xx | x x | xx | xx || 跳跳 呱 呱跳跳 呱 呱 x x x | x x x | x x x | x x x || 跳 跳 跳 呱 呱 呱 跳 跳 跳 呱 呱 呱
�。牫ń虒W(xué)，加上打擊樂器伴奏以及學(xué)生對唱、律動）
清潔三步曲： 2 3 5 6 | 3 2 3 | 1 - | X0 || 小 青 蛙回 到 了 家呱
�。牫ń虒W(xué)）
5.有感情地演唱歌曲
師：同學(xué)們，你們真棒！一下子就把清潔三步曲學(xué)會了，并把池塘清理干凈了，小青蛙終于找到了家。
�。ㄔO(shè)計意圖：清潔三步曲，除了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，更好的是對學(xué)生進(jìn)行了德育的滲透，讓他們知道亂丟垃圾是不對的，而且更難能可貴的是通過自己的努力去清潔垃圾，保護(hù)環(huán)境。在順利完成歌曲教學(xué)的`同時，也深刻地培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。）
四、表演“小青蛙找家”
過渡語：為了感謝你們，小青蛙邀請同學(xué)們?nèi)ニ依镒�，大家想不想去�。?/p>
學(xué)生自由組合，一組學(xué)生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”， “家”的學(xué)生用打擊樂器敲節(jié)奏。個別學(xué)生扮演“小青蛙”（戴上“小青蛙”頭飾），其他同學(xué)可以一邊演唱歌曲一邊做簡單的律動“呱”。音樂開始，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動作，唱到最后一句“小青蛙回到了家”時，“小青蛙”跳到圓圈里面。音樂起，表演又開始。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過表演的方式讓學(xué)生扮演了里面的角色，除了鞏固歌曲的學(xué)習(xí)成果，還為本課教學(xué)設(shè)計增加了更多趣味）
五、小結(jié)：（德育滲透：環(huán)境保護(hù)、愛護(hù)動物）
師：今天啊，同學(xué)們都非常棒，不僅學(xué)會了《小青蛙找家》這首歌曲，還給池塘清理了垃圾，幫助迷路的小青蛙找到了家，你們真棒！老師為你們感到驕傲！希望同學(xué)們以后在日常生活中也能做到愛護(hù)動物、保護(hù)大自然。這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們，再見！
生：謝謝老師！
教學(xué)檢測：
本課時是《小精靈》的第一課時，在一年級其他班級試教的基礎(chǔ)上檢測。
板書設(shè)計：
板書課題：小青蛙找家
板書節(jié)奏練習(xí)：X O ｜ X X ｜ X X X ｜
呱 呱 呱呱 呱 呱
“小青蛙”8
小青蛙看到小白兔種的蘿卜又大又脆，賣了不少的錢，小青蛙決定也要試一試種蘿卜，可是小青蛙從來沒有種過蘿卜，這可怎么辦?
小青蛙決定跟小白兔學(xué)習(xí)一下種蘿卜的技巧，小白兔非常熱情的.招待了小青蛙，不僅教它種蘿卜的技巧，而且還送給小青蛙很多的蘿卜種子。
小青蛙按照小白兔說的方法，播種、施肥、澆水，沒過幾天，蘿卜苗就從地里鉆了出來，小青蛙更是努力的捉蟲。
秋天到了，小青蛙想著蘿卜一定長得又大又好，可是來到蘿卜地里的小青蛙沒有看到一顆蘿卜，只看到又大又綠的葉子，小青蛙疑惑著是怎么回事的時候，小白兔來到了小青蛙的面前說：“現(xiàn)在你可以豐收你的蘿卜了�！�
小青蛙疑惑的說：“可是蘿卜在哪里呢?”
小白兔示范著走到一顆蘿卜的面前，使勁的拽著蘿卜的葉子往上拔，撲通——!
一個大蘿卜被拔了出來，小青蛙這才知道，原來蘿卜長在土里!
“小青蛙”9
小青蛙睡醒一覺后，看見婆婆仍在燈下面做鞋子。青蛙婆婆扶了扶眼鏡慈祥的說：“小青蛙快睡覺吧，明天一還要上學(xué)去呢？”
“那為什么你不睡覺呢？”
“我呀，再多做兩雙鞋，現(xiàn)在婆婆做的鞋子很多人喜歡，快閉上眼睛睡吧。”一會兒，小青蛙睡著了，青蛙婆婆把賣鞋的錢又放進(jìn)了存錢盒里。恰好被吃懶做的蟲子爸爸看見了。蟲子爸爸高興的'對兒子說：“兒子，快！我們爬進(jìn)錢盒里，里面一定有很多錢。有了錢我們就能想吃什么就吃什么了�！�
蟲子爸爸和兒子費了很大勁爬進(jìn)錢盒：“哇塞！這么多錢！我的眼睛沒看錯吧？來兒子掐爸爸一下�！毕x子兒子揉了揉眼睛說：“爸爸沒錯，這里有的是錢，可是我們這么小，錢幣這么大，怎么才能把它們弄出去呢？”
“這個嘛，等會兒再想，我要先在錢上打個滾，”蟲子爸爸興奮的說，“兒子你知道嗎？現(xiàn)在我們有錢了，讓我想想這錢該怎么花，先買點好吃的，請啄木鳥吃頓飯，請它以后不要老找我們的麻煩。”“那，啄木鳥不會把我們也一起吃了吧？”兒子問�！耙痪瓦@樣，花錢請貓先生把啄木鳥吃掉——”
“還有青蛙，小雞呢？它們也經(jīng)常欺負(fù)我們。”蟲子兒子說。
“我們有錢，我要把它們統(tǒng)統(tǒng)消滅。”蟲子爸爸恨恨的說。
“可是爸爸，我們怎么才能把錢弄出去呢？”
蟲子爸爸打了個哈欠說：“再說吧，我現(xiàn)在有點兒困了，還是先睡一會兒吧。”
就這樣，蟲子爸爸和兒子睡著了。第二天，蟲子兒子說：“爸爸我餓了，我們還是先想辦法把錢弄出去買東西吃吧�！�
“傻孩子，這不有錢嗎？直接吃錢不就行了嗎？”
從此蟲子爸爸和兒子也不想出去了。它們困了就睡在錢上，餓了就吃錢——
過了幾天，小青蛙要交學(xué)費了，它打開錢盒一看：“哇！有兩只蟲子在里面，小青蛙舌頭一伸，兩只蟲子全進(jìn)了肚子。
點評
故事中的蟲子爸爸和兒子以為占了別人的錢就可以高枕無憂，什么都不用想了，可是它們沒想過，這個世界上本來就沒有免費的午餐，依靠不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼臇|西，終究會受到該有的懲罰。
“小青蛙”10
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動作，小班體育教案：小青蛙本領(lǐng)大（附兒歌）。
2、能配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍；
3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。
2、運用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。
教學(xué)過程：
1、準(zhǔn)備活動：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下——找一找小蟲，跳起來——吃掉它！”（活動四肢，鞏固向上跳的動作）
2、進(jìn)行游戲：請幼兒分成男孩和女孩。 “青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我們要到河對岸去捉害蟲，看誰能從荷葉上跳到對岸�！�
�、僬埡⒆訌钠鹗季�開始，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”
�、谝龑�(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動作，說說那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得？（請幼兒個別示范）幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠(yuǎn)。
�、壑笇�(dǎo)幼兒再次嘗試運用手臂和腿的`配合進(jìn)行彈跳的動作，進(jìn)行游戲《小青蛙跳荷葉》；
④可以根據(jù)孩子的活動情況，改變增長圈和圈之間的距離；
3、放松活動：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動作進(jìn)行腿部放松活動，（抖腿、捶腿）。
附兒歌： 我是一只小青蛙， 捉蟲本領(lǐng)大， 手兒伸一伸， 腿兒蹬一蹬， 蹲下——找一找小蟲， 跳起來——吃掉它！
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