作文無處不在

賈志敏老師的課充分挖掘生活中的作文資源，以北京景山公園小松鼠庫藏的核桃被盜的真實故事展開教學，引起孩子們的猜想，進而通過巧妙的詞句串聯(lián)，為學生的合理想像提供支點，通過不露痕跡的點撥，激活了學生的思維進行了合理大膽的創(chuàng)作。

原來新聞中有作文。

于永正老師

他童心未泯，引領孩子們走進歇后語的故事世界。在大膽的想象中，在精彩的表演中，孩子們的表達欲望充分地激發(fā)。于是，文字在孩子們的筆下自然而然地流淌。 在于老師的課堂里，教師的藝術引領總是和孩子的主體建構(gòu)和諧地融合在一起的。在課堂中，于老師和孩子們一起演故事，他參演的老母雞可謂是惟妙惟肖，更是妙語連珠呀�！昂贾莸狞S鼠狼比徐州的黃鼠狼富多了”，“黃先生今后要多關照關照我們雞吧”，“今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金”等等，這些意趣橫生的臺詞，出自于老師之口，更加觸發(fā)了學生的智慧，贏得全場陣陣的掌聲。好的作文課是許多好的故事，是許多源自孩子內(nèi)心的故事，于老師的課就是這樣。

原來歇后語中有作文！

李白堅教授

第一次看到教授上一堂小學四年級的作文課，感覺很新鮮；聽完李教授的課，更是覺得新鮮。這位上海大學的教授用他輕松詼諧的方式借《兩分鐘有多長》的課堂教學演繹著“高高興興做游戲，快快樂樂寫作文”的真諦。課堂上，李老師三次出現(xiàn)“1 2 3 ，�！�，充分調(diào)動了學生的好奇心，“接下去會做什么呢？”“李老師為什么讓我們停呢？”等等，每一次叫停都有不同的感受，為學生很好的寫作提供了素材。李老師通過引導孩子們游戲、活動等“前”作文教學形式，使學生體驗、感受到了生活，有感而發(fā)。李教授的教學告訴我們，課堂上某一些表層的細節(jié)可以不那么重要，關鍵是我們有什么要傳達給學生的。

生活游戲中有作文。

竇桂梅老師

竇老師老師的課不是凡人能及的。容顏、活力、肢體和語言的表達、現(xiàn)場的親和力，所有這一切都傳遞給我們這樣的信息，誰和她相比，都會相形見絀。

這一次，竇老師執(zhí)教的是繪本作文《我的爸爸》。從讀繪本《我的爸爸》到當堂呈現(xiàn)孩子筆下的“繪本”我爸爸，竇老師扎扎實實的在繪本與文本之間構(gòu)筑了一條情感的通道。因此，在二年級的課堂上，我們看到了這樣的創(chuàng)作：“我爸爸連做夢都想天上掉金子下來！”，“我爸爸的心靈像水一樣清澈！”，“我爸爸像河流一樣忙，川流不息！”，“我爸爸的身子像絲瓜那樣苗條，頭像西瓜那樣圓！”等等。如果把她的《我爸爸》作個定位的話，就是“繪本寫話”課的完美范例。期待竇老師除了《我爸爸》以外的作文課。

原來繪本中有作文！

　 “千課萬人”使我們驀然回首，原來作文無處不在，只待我們用真心發(fā)現(xiàn)。

童年，我調(diào)皮搗蛋，媽媽并沒有責備我，而是告訴我哪些應該做，哪些不應該做，哪些是好事，哪些是壞事。長輩都說我是懂事的孩子，這離不開小時候媽媽對我的教育和引導。 　

　　那時候，我只有幾個月大，經(jīng)常生病，久治不?。媽媽就到處打聽治療的偏方，終于從一個朋友那里得知用開水煮老姜可以治療。回家后，媽媽便照樣去做。當那熱氣沸騰的姜水放在我身邊，當媽媽轉(zhuǎn)身去拿冷水調(diào)溫時，不諳世事的我爬到了盆邊。只聽撲嚓一聲，我整個身子掉進了那盆熱水中。當時，我在水中悲慘地嘶叫著、哭喊著。媽媽聽見哭聲，立刻來到我身邊，把我抱起，急忙送往醫(yī)院救治。 　

　　來到醫(yī)院，經(jīng)過了很長時間的醫(yī)治，我終于撿回了這條小命�？擅刻斓奶弁窗盐艺勰サ每蘅尢涮�，聲音嘶啞了。媽媽只能含淚望著我。正在這時候，一張張的醫(yī)藥單據(jù)，使媽媽再也沒有能力支撐了。精神的創(chuàng)傷，已經(jīng)使媽媽經(jīng)受了打擊，再加上這筆醫(yī)療費，可真是雪上加霜呀！ 　

　　就在這絕望的困境中，媽媽腦中閃過一個念頭：抱著我，上街去乞討，希望能得到別人的一絲關注�？墒蔷驮谶@念頭產(chǎn)生的時候，媽媽的老板向我們伸出了援助之手，借給了我們母女兩千元，真是雪中送炭呀！ 　

　　終于，在媽媽和親友的關愛中，我漸漸好了起來，媽媽也舒展開了那緊皺的眉頭。 　

　　可是，好景不長，過了幾個月，我又生病了，那時爸爸不在家，光靠母親一人承擔所有的勞動，加上我，更是煩惱。 　

　　這次，我發(fā)燒，痛苦得大哭，媽媽在身旁又是換毛巾，又是蓋被子，可燒卻一直沒退。最后，我實在哭得歷害，沒辦法，媽媽只好抱著我出去找醫(yī)生。當時是深夜三、四點，媽媽一出門，狗便拼命追著媽媽“汪汪”叫，怎么趕也趕不走。這次我實在支持不住了，兩眼翻白，口吐白沫。媽媽心里害怕極了，立刻按住我的人中穴，趕往醫(yī)院。 　

　　這兩次病，害得媽媽幾天沒合眼，整天為我奔波勞累，可真是難為媽媽��！ 　

　　如今，我已讀五年級了，回想起兒時的一次次讓媽媽擔心受怕的事，真是心存感激�，F(xiàn)在還要媽媽操心，晚上涼了，還得媽媽幫我蓋被子。就在前一陣子，天氣變化無常，中午還是熱得受不了，可晚上忽然間冷了，我整個人縮成一團。還好，媽媽下班回家?guī)臀疑w上被子，關好風扇，還替我撿好厚衣服。我又避免了一場病。當時我腦子中想起了孟郊的一首詩：

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。 　

　　誰言寸草心，報得三春暉！ 　

　　這首詩講述了孟郊的母親是如何去關心的兒子，每一針一線都充滿了這位老母親對自己孩兒的關愛與疼愛。看，母愛多偉大��！母愛無處不在。 　

　　我的經(jīng)歷，相信大家也有類似之處。母愛是無處不在！古今中外，何處不灑遍了母親對兒女的關愛。我們現(xiàn)在能做到的就是“好好學習，天天向上”，不辜負母親對我們的期望， 　

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