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學(xué)生呼喚教育的關(guān)愛
學(xué)生的呼喚：社會(huì)關(guān)愛教育！教育關(guān)愛學(xué)生
學(xué)生呼喚教育的關(guān)愛
---- 從“泡菜好吃”引發(fā)的感受
我在小學(xué)二年級(jí)寫作業(yè)時(shí)的一件事：語文作業(yè)，“泡”字組詞，并寫三條成語；“泡”字組詞，泡沫、泡茶、泡影、；“泡”字成語；查字典找不到，化了一個(gè)多小時(shí)，作業(yè)做不下去，真急人！沒辦法，就問我爺爺：“泡”字成語？爺爺隨口而出：“夢(mèng)幻泡影”,“泡沫塑料” “泡菜好吃”；我問：“泡菜好吃”是成語嗎？他說：路是人走出來的，成語是人寫出來的！這話講的好象有道理？但我是學(xué)生，只能完成作業(yè)，不能把“泡菜好吃”寫到作業(yè)上去！后來家長為了解決寫作業(yè)可能遇到難題，幫我找一處放學(xué)去做作業(yè)的補(bǔ)習(xí)班。
事已過去兩年了，但心理總惦念這件事，總想把自己想法說出來。從“泡菜好吃”引發(fā)的感受：學(xué)生呼喚教育的“關(guān)愛”！
學(xué)生呼喚教育怎樣關(guān)愛？
----教育目的在育人，靠加大作業(yè)的量，只會(huì)加大學(xué)生負(fù)擔(dān)！負(fù)擔(dān)過重，精神疲憊，達(dá)不到學(xué)習(xí)目的。把作業(yè)分成兩部分：一部分是必須做的，一部分作為自修；這樣壓力減少了，不疲憊情況下學(xué)生收獲可能更好！相信多數(shù)學(xué)生會(huì)自己“自修”的！
----社會(huì)呼喚關(guān)愛“民生”！教育可否呼喚關(guān)愛“學(xué)生”！
解決學(xué)生“放學(xué)去做作業(yè)的補(bǔ)習(xí)班”辦法：放學(xué)可以在學(xué)校留一節(jié)課做作業(yè)，同學(xué)可互相交流，老師可輔導(dǎo)，這比上補(bǔ)習(xí)班好！家長也減輕負(fù)擔(dān)了！
----學(xué)生呼喚“電子圖書館”
“電子圖書館”開進(jìn)學(xué)校，開辟作業(yè)問題解答專欄，學(xué)生們學(xué)知識(shí)、做作業(yè)、暢游“電子圖書館”知識(shí)庫，對(duì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)知識(shí)自覺悟程度大為有益！
學(xué)生的呼喚：社會(huì)關(guān)愛教育！教育關(guān)愛學(xué)生！
長江路小學(xué)丁潔曦 2014年1月22日
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