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全神貫注作文
全神貫注作文1
茨威格對(duì)這件事深有感觸，我也有同感……文中最后一句話常常引起我的深思，“因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類(lèi)的.一切工作，如果值得去做，而且要做的好，就應(yīng)該全神貫注�！笔茄�！不管做什么，都應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)、一絲不茍�！ �
在日常生活中常有一些人因做事不認(rèn)真、不仔細(xì)而留下很大的遺憾，比如說(shuō)我們小學(xué)生在某一次考試，因不認(rèn)真、仔細(xì)，丟了分，一看那時(shí)自己平時(shí)拿手的題，竟做錯(cuò)了，那么如果是你，我相信你一定會(huì)很傷心。那么有些同學(xué)總是干什么都不認(rèn)真，他將如何擁有美好人生呢？
同學(xué)們讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始吧！從生活中的每一件小事做起，讓我們做每一件事，都那么全神貫注吧！
全神貫注作文2
應(yīng)同級(jí)老師的請(qǐng)求，我上了一篇略讀課文——《全神貫注》。
我的教學(xué)環(huán)節(jié)是這樣的：自讀準(zhǔn)備——默讀探究——交流研討——品讀拓展。先是叫同學(xué)們好好讀讀文前引言，看看本課要求我們應(yīng)該做些什么？再檢查他們?cè)陬A(yù)習(xí)中讀懂了什么？接著默讀課文，根據(jù)問(wèn)題找出答案。然后交流并理解重點(diǎn)句。
最后品讀句子、談收獲以及寫(xiě)作訓(xùn)練。課結(jié)束了，我卻久久不能平靜，回顧整節(jié)課的學(xué)習(xí)，自以為設(shè)計(jì)的課不錯(cuò)，可教學(xué)效果，感到不盡人意。因?yàn)橥瑢W(xué)們沒(méi)好好預(yù)習(xí)，對(duì)問(wèn)題的回答只形成于表面，體會(huì)不夠深。加上我沒(méi)沒(méi)有讓學(xué)生成為真正的.學(xué)習(xí)主人�？偁恐麄兺斫饷鑼�(xiě)羅丹全神貫注工作的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)方面去走。結(jié)果我越急，學(xué)生就越達(dá)不到預(yù)期的效果。因此，時(shí)間上浪費(fèi)了不少。
導(dǎo)致后面揭示關(guān)鍵詞句的內(nèi)涵，喚起學(xué)生的想象這一環(huán)節(jié)我忽略了，如：第二節(jié)中，兩個(gè)“好像”的句子， “好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話。”要啟發(fā)學(xué)生想象出說(shuō)了什么悄悄話 （可能自言自語(yǔ)：這樣畫(huà)，不如那樣，這再加一點(diǎn)顏色，或那再淡些……）忽然眼睛閃著異樣的光──為什么？似乎在跟誰(shuí)爭(zhēng)吵，實(shí)際上是自己的意見(jiàn)在爭(zhēng)論（你那樣畫(huà)不對(duì)，應(yīng)該這樣……）。
“他好像喝醉了酒一樣�！保ó�(huà)好了，陶醉于作品之中，什么都忘了……）過(guò)了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來(lái)，對(duì)著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣……這環(huán)節(jié)既能讓學(xué)生體會(huì)到羅丹全神貫注的工作態(tài)度，又能學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法。沒(méi)好好利用。
另外，我所設(shè)計(jì)的創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，做到讀寫(xiě)結(jié)合那一環(huán)節(jié)也因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，而不能開(kāi)展。究其原因，就是教者還沒(méi)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。以后要多培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)和能力，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)自己是學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)自己的勞動(dòng)獲取知識(shí)，獲取成功的喜悅。
全神貫注作文3
我的爸爸無(wú)論做什么事都非常專(zhuān)心，差不多可以說(shuō)已經(jīng)達(dá)到了忘我的境界，他不高不矮，鼻子上架著一副眼鏡，度數(shù)有三百多度，總是一副笑嘻嘻的表情，還穿著一雙烏黑的皮鞋。
有一天，我到爸爸的工廠去玩，這時(shí)，他正準(zhǔn)備安裝一個(gè)正方形通氣的小機(jī)器，只見(jiàn)他那略黃的面孔朝下，在小機(jī)器反面噴上深藍(lán)色的油漆，只聽(tīng)見(jiàn)“咔”的一聲，爸爸把噴口一握，“刺”的`一聲，油漆噴好了。然后，他“哐”的一聲把機(jī)器翻了個(gè)身，用螺絲刀對(duì)準(zhǔn)螺絲的凹凸口，用力擰了幾下，把兩面都豎著放，手伸進(jìn)零件盒，“嘩啦嘩啦”地翻著零件，隨后他又拿出了一個(gè)紅色插頭，一插，電就通了，電壓指示燈閃著光，像是會(huì)眨眼的星星，栩栩如生。
用尺子量好大小，選好一個(gè)位置鉆了一個(gè)孔，把指燈扣上去，再以指示燈為觀測(cè)點(diǎn)，在左下角40度左右，20厘米遠(yuǎn)的地方又鉆了一個(gè)較小的孔，從零件盒中翻出了一個(gè)綠色指示燈，扣緊，在上面印上幾個(gè)字，在綠燈右方鉆了一個(gè)孔，把一個(gè)紅燈按上……這時(shí)，我口渴了，問(wèn)老爸：“哪有水喝？”可我都叫了十多遍了，他還是不放下手上的活，抬頭告訴我哪有水，哪有杯子。我只好忍著，看它造機(jī)器。
他突然起身，拿了一盒小零件，按在機(jī)器的排水口處，用另一種機(jī)器藍(lán)色的一面弄上了許多通氣孔，這樣一個(gè)機(jī)器就大體基本完成了，可爸爸并沒(méi)有停手的意思。他又拿了四個(gè)立體M型的塑料管，按機(jī)器四個(gè)邊的長(zhǎng)短按在了機(jī)器上面，固定好，機(jī)器就竣工了。
我的老爸工作時(shí)就是那么的全神貫注、一絲不茍，好像不把一件事情做完，心里就不舒服，所以我的爸爸工作做得才那么的好。
全神貫注作文4
上數(shù)學(xué)課時(shí)，我們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)李老師講課，李老師講得有聲有色。 李老師給我們出了一道題目，是這樣的： 一下子，全班靜悄悄的，連根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。我看見(jiàn)有的`同學(xué)用手托著腦袋思考，有的同學(xué)在打草稿，有的同學(xué)和同桌輕聲討論，還的一些同學(xué)已微笑著舉起了手。
這時(shí)李老師叫了一個(gè)同學(xué)回答，那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“填10！”“你怎么算的？”“先把100÷20算出來(lái)，再把100×10算出來(lái)，再移項(xiàng)……”李老師說(shuō)：“這種方法很不方便，我們?cè)鯓佑?jì)算好呢？請(qǐng)小組討論一下�！蔽蚁氲搅藭�(shū)上老爺爺說(shuō)的一句話，便舉起了手。李老師喊我回答，我大聲回答說(shuō)：“根據(jù)被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)（零除外）商不變，這樣算也等于10，我認(rèn)為這樣算很簡(jiǎn)單。”“很好，請(qǐng)坐�！苯又�，李老師又給我們做了一些類(lèi)似的題目。 這一節(jié)數(shù)學(xué)課告訴了我們上課要認(rèn)真聽(tīng)講、愛(ài)動(dòng)腦筋的道理。這一節(jié)課的收獲真大啊！
全神貫注作文5
斯蒂芬·茨威格曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注�！倍业膿从�，xxx，也是一個(gè)全神貫注的人——
一次，我到xxx家做客，正好趕上她在彈古箏，我便躡手躡腳地走到書(shū)房門(mén)前，輕輕地把門(mén)推開(kāi)，頭稍稍地伸進(jìn)去一點(diǎn)兒�？�！她正在認(rèn)真地彈著琴。聽(tīng)！她彈得是那樣美妙，那樣抑揚(yáng)頓挫；一會(huì)兒高亢，一會(huì)兒委婉；有時(shí)像歡樂(lè)的駿馬在草原上奔騰，有時(shí)像潺潺的溪流在山谷中流動(dòng)……她的頭還隨著音樂(lè)的節(jié)奏和旋律而擺動(dòng)。
看到這兒，我實(shí)在忍不住了，一把推開(kāi)門(mén)，向xxx投去羨慕而又崇拜的目光，像觀眾對(duì)著自己的偶像一樣向xxx鼓掌�？蓌xx似乎無(wú)視我的.存在，沉浸在一個(gè)屬于自己的、絕對(duì)不允許別人進(jìn)入的世界……
一首曲子彈完了，xxx優(yōu)雅地站起來(lái)，一轉(zhuǎn)身，看到我在這兒，驚訝地問(wèn)：“咦，錢(qián)錢(qián)（xxx對(duì)我的昵稱(chēng)），你怎么會(huì)在這兒？”“今天我不是要來(lái)你家玩嗎？”我微笑著回答。“哦，我忘了，請(qǐng)不要見(jiàn)怪�！�
我對(duì)這件事感觸很深。我真正地理解了全神貫注這個(gè)詞的含義。此后，我做每件事都全神貫注。
全神貫注作文6
每次媽媽帶我去新華書(shū)店，我都會(huì)習(xí)慣性地走向二樓，這次也不例外。
我不用費(fèi)多大力氣，便找到了我喜歡的那種類(lèi)型的書(shū)。拿了本《笑貓日記》就迫不及待地坐在椅子上看了起來(lái)。媽媽見(jiàn)我坐在那看書(shū)，就放心地去附近找她自己看的書(shū)了。我捧著《笑貓日記》專(zhuān)注的看著，仿佛自己也變成了一只笑貓，跟著書(shū)里的`故事情景，一會(huì)兒笑，一會(huì)兒沉默不語(yǔ)。周?chē)藖?lái)來(lái)往往，都沒(méi)影響到我。我只管自己在書(shū)的自由王國(guó)里自由遨游。
也不知道過(guò)了多久，我突然被人重重地推了一下，把我從書(shū)里拉了回來(lái)。原來(lái)是媽媽。媽媽看著我如夢(mèng)如醒的樣子，笑嘻嘻的說(shuō)：“我叫了你好幾聲，都不回答我!”我生氣的說(shuō)：“你嚇了我一跳，我正專(zhuān)心致至看書(shū)呢？”媽媽說(shuō)：“時(shí)間不早了，回家吧，下周再來(lái)�！蔽铱纯词直恚悬c(diǎn)不好意思的撓撓頭，說(shuō):“這么晚了啊，我是真看入迷了�！�
我依依不舍的放下書(shū)，回想著剛才書(shū)里的情節(jié)，忍不住又笑了。
全神貫注作文7
斯蒂芬·茨威格曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人類(lèi)的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注�！倍业囊粋�(gè)同學(xué)，李欣怡，她也是一個(gè)做事全神貫注的人。
一次，我到李欣怡家玩耍，正好趕上她在吹竹笛，我便躡手躡腳地來(lái)到李欣怡的`臥室，輕輕地推開(kāi)李欣怡臥室的門(mén)，然后，我又神不知鬼不覺(jué)地來(lái)到李欣怡的身旁，靜靜的聽(tīng)著竹笛聲。那竹笛聲真好聽(tīng)，一會(huì)兒像高山流水，一會(huì)兒像大海的波浪沖打著礁石，一會(huì)兒像小溪?dú)g快地旅行，使我情不自禁地贊嘆起來(lái)∶“吹得真好呀！要是我能吹得這么棒就好了�！�
過(guò)了好久，突然，那優(yōu)美的旋律停止了，李欣怡看了看鬧鐘說(shuō)：“咦，怎么吳典蓉還不來(lái)呀？現(xiàn)在都兩點(diǎn)零五分了，我們約好了一點(diǎn)四十五分見(jiàn)�！闭f(shuō)著，李欣怡向四周望了望，這時(shí)她看到我在她旁邊時(shí)，馬上下了一大跳，驚訝地說(shuō)：“你，你什么時(shí)候來(lái)到我身旁的？”“我二十五分鐘之前就來(lái)到你身邊了�！薄昂昧耍覀儾徽f(shuō)這些了，走，我們出去玩�！薄昂��！�
晚上，我回到家，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)了這件事，媽媽說(shuō)：“是呀，你看人家李欣怡多認(rèn)真��！如果你能像李欣怡那樣認(rèn)真，我早就高興得不得了了。”
全神貫注作文8
前幾天我和媽媽回泉州住在小姨家，正逢周末，小姨要帶我和鵬瑋哥哥去看電影放松放松，可哥哥說(shuō)他要練一會(huì)書(shū)法，等練好了才去看電影。沒(méi)辦法，我只好坐在哥哥旁邊看他練字。
只見(jiàn)哥哥拿出一碟宣紙，一絲不茍地折了起來(lái)。折好后，把紙攤開(kāi)，鋪在書(shū)桌上頭尾用壓條壓住，硯臺(tái)也是端端正正地放在桌子的右上方，擰開(kāi)墨水瓶蓋，往硯臺(tái)里徐徐倒入適量的墨水。書(shū)桌的左上方整齊地?cái)[著《顏真卿字帖》，哥哥做這些事時(shí)神態(tài)和動(dòng)作特別的專(zhuān)注、認(rèn)真。一切就緒后，他便提起毛筆，蘸了一下墨水，深呼吸了一下，凝神靜氣、從容地開(kāi)始寫(xiě)了。哥哥一筆一畫(huà)、一撇一捺，工整地寫(xiě)著每一個(gè)字。只見(jiàn)他那一雙黑亮的大眼睛一眨也不眨地看著字帖上的范字，他的.手一會(huì)兒落下，一會(huì)兒抬起，不停地?fù)]動(dòng)著；一會(huì)兒上前寫(xiě)，一會(huì)兒后退，仔細(xì)地端詳著每一個(gè)字；他的臉一會(huì)兒露出興奮的神情，一會(huì)兒眉頭緊鎖的樣子；嘴里有時(shí)喃喃自語(yǔ)，好像在與誰(shuí)探討；有時(shí)又嘟嘟囔囔似在埋怨自己沒(méi)把字寫(xiě)好……真是到了忘我的境界。盡管小姨家里人來(lái)人往十分熱鬧，姨丈和他的朋友們聊天說(shuō)話聲、笑聲，聲聲入耳，可哥哥依然全神貫注地練著字，十分鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，一小時(shí)過(guò)去了……哥哥越寫(xiě)越有勁，寫(xiě)的字也越來(lái)越多……
哥哥全神貫注地練字，仿佛整個(gè)世界對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)消失了。他那么專(zhuān)心致志得好像把我都給忘了，連我叫他都沒(méi)反應(yīng)，“走火入魔啦！停了，停了……”小姨在一旁忍不住地叫著，哥哥依然沒(méi)有感覺(jué)，練得更投入了，好像與書(shū)法融為一體了……
哥哥練字寫(xiě)書(shū)法是多么的全神貫注�。�
全神貫注作文9
我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一篇課文，叫《全神貫注》。羅丹雕刻女像時(shí)非常專(zhuān)注，每次讀到這就想起了那次媽媽全神貫注的做賬。
那天，我到媽媽的辦公室去陪她做賬，一開(kāi)始我要被一一開(kāi)始我要被英語(yǔ)，那段很長(zhǎng)我很快就發(fā)起了牢騷，大叫起來(lái)：“太難背了，我背不下來(lái)�！笨墒呛芸炀屯Ａ讼聛�(lái)，因?yàn)榕鲁车綃寢專(zhuān)粙寢屃R。于是我就在一旁小聲的背。
我突然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)10點(diǎn)了，我嚇了一跳，我開(kāi)始很正經(jīng)的背，很快就被好了，我這才知道，只要認(rèn)真，不論有多長(zhǎng)的課文都可以背。我走到媽媽的面前，把書(shū)把書(shū)放在她的面前，開(kāi)始背了，我注視著媽媽?zhuān)灰?jiàn)媽媽眉間舒展，不像往常，聽(tīng)見(jiàn)我背英語(yǔ)就緊皺眉頭。我背完了，背的非常流暢，媽媽沒(méi)有表?yè)P(yáng)我只是對(duì)著電腦點(diǎn)了點(diǎn)頭，目光還是沒(méi)有離開(kāi)電腦。
我開(kāi)始覺(jué)得媽媽有點(diǎn)怪，我想試探一下我媽媽。我開(kāi)始慢慢的'打開(kāi)電腦，然后又打開(kāi)了4399小游戲，媽媽還是沒(méi)有察覺(jué)，我開(kāi)始有西嬉鬧聲，我又說(shuō)：“媽媽我要去洗手間，快帶我去。”媽媽說(shuō)了一句：“怎么搞的，這么亂，她們真不會(huì)做賬，唉！”
我又有勁兒的打了一會(huì)兒電腦游戲，一看，天啊！已經(jīng)快11點(diǎn)了。我也已經(jīng)被我的叫聲嚇了一跳�？墒俏覌寢尵褪菦](méi)有動(dòng)靜。我放棄了。
大叫：“已經(jīng)11點(diǎn)啦，快點(diǎn)回家�！蔽覌寢寷](méi)有聽(tīng)到，我又喊了一次，終于，我媽媽站了起來(lái)，徑自出門(mén)，我又嚇了一跳，媽媽?zhuān)∥掖舐暯辛艘幌隆Ｎ覌寢屨f(shuō)：“我們回家吧。
這次我的感悟很深，明白了，一件事，如果想去做，就應(yīng)該全省關(guān)注的去做，不要馬虎。
全神貫注作文10
每個(gè)雙休日，我都會(huì)文化館上書(shū)法補(bǔ)習(xí)班。在這么多的同學(xué)中，最讓我佩服的，是一位還在讀幼兒園的小朋友，因?yàn)樗龑?duì)書(shū)法的那種一絲不茍的態(tài)度，深令我感動(dòng)。
她經(jīng)常扎著一只馬尾來(lái)上課，一雙水靈靈的大眼睛，一張櫻桃小嘴和一個(gè)瘦弱的身體，構(gòu)成了她，一個(gè)專(zhuān)注的她。
還沒(méi)上課，她便早早地來(lái)到教室，背挺得直直的，安靜地坐在一旁練字。只見(jiàn)她有時(shí)醮醮墨水，臉上露出欣慰的神情；有時(shí)仔細(xì)地觀察老師的'字，仿佛正在思索著什么；有時(shí)端詳著自己的字，嘴里嘟囔著什么……下課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都出去玩了，她卻仍然在專(zhuān)注地練字，有時(shí)同學(xué)們還給她做“牛角”，她也渾然不知。放學(xué)了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地沖出教室，她依舊在練字，整個(gè)世界對(duì)她來(lái)講好像已經(jīng)消失了—直到老師不停地催促她，要她趕快回家時(shí)，她才不緊不慢地放下筆，背起書(shū)包，走出教室。
瞧，這就是她，自從認(rèn)識(shí)她后，她帶給我很大的感觸：無(wú)論做什么事情，只要認(rèn)準(zhǔn)是值得做的事，就一定要全神貫注地去做，努力做到最好。
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