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如何提高小學(xué)生的作文水平
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的如何提高小學(xué)生的作文水平，希望能夠幫助到大家。
如何提高小學(xué)生的作文水平
1、怎樣提高小學(xué)生的作文水平
很多的孩子作文水平很差，都高年級還不會寫作文，一讓寫作文，就頭疼，無話可寫，孩子不會寫作文怎么辦，如何提高孩子寫作能力呢?以下是小編為您整理的怎樣提高小學(xué)生的作文水平的相關(guān)內(nèi)容。
家有小學(xué)生的家長有很多都被自家孩子的作文水平頭疼不已，寫出的作文就像是記流水賬，要么就是短短幾句話，無頭無緒的感覺。
讓孩子學(xué)會想象與思考、要想寫好作文，必須讓孩子有自己的思維與想象，不能生拉硬拽，那樣寫出的作文呆板生硬。平時和孩子多交流，努力啟發(fā)孩子的想象力與思考能力，只有想象力豐富，才能寫出多姿多彩的好作文。
讓孩子走進生活、接觸大自然。好的作文來源于生活，所以一定要讓孩子貼近生活并多多的接觸大自然。見過不少孩子寫的作文，乍一看，美好的詞句隨處可見，可細(xì)細(xì)讀來，卻總有一種華而不實的做作感。
這樣的孩子讀的書可能不少，卻缺少了對生活的感受，更缺少了屬于大然的真實氣息。當(dāng)你鼓勵孩子多讀書時，家長們，您在做什么?如果您不忙，可以和孩子做下來一起讀讀書，不要在孩子讀書的時候打麻將、玩電游、甚至唱歌聊天、喝酒。
2、怎么提高小學(xué)生的作文水平
小朋友最初寫作的習(xí)慣要養(yǎng)成，要言出必行，說到做到，要舍得對你愛的人狠一點。寫作的時候不許玩手指之類的，快速寫完，到點不許寫了，拖延要受到適當(dāng)懲罰。可以沒寫完，不許拖延完成。養(yǎng)成習(xí)慣了次次拖，次次磨蹭，到后來非常難改。你會發(fā)現(xiàn)能夠快準(zhǔn)狠寫完作文的孩子簡直是特別有優(yōu)勢。
一開始就選擇一流的中文書籍去看，寫的時候用短句子。中文和英文在表達(dá)上有個區(qū)別是，中文簡潔、英文復(fù)雜，中文都是短句子，英文是長句子。你看四大名著三言二拍古文觀止哪里有長句子?暢銷幾代人的書比如金庸古龍倪匡亦舒哪里有長句子?民國時期的散文大家們比如朱自清梁實秋哪里有長句子?
教小朋友的時候你的用語要簡單有畫面感，少掉書袋，少用復(fù)雜用語，少說抽象的東西�？梢远嘀v故事，把你講的東西盡量簡單化、故事化。鼓勵引導(dǎo)小朋友寫她喜歡寫的東西。她喜歡的小貓小狗啊，喜歡吃的蛋糕啊，喜歡看的動畫片啊，她做的夢啊。啥都可以寫。寫不好學(xué)校作文可以先放著，咱們寫自己喜歡的。
3、孩子不愛閱讀怎么辦
如果想讓您的孩子愛上書，首先家長得以身作則。自己拿著手機打游戲，讓孩子去看書，孩子能安心的下來嗎?從現(xiàn)在起，扔掉手機、關(guān)上電視，跟孩子一起坐下來靜靜地去書海里翱翔。親子閱讀不但能讓孩子愛上閱讀，還能培養(yǎng)父子(母子)之間的感情。
閱讀的環(huán)境和氛圍也是極其重要的。為孩子準(zhǔn)備一個朝陽的小書房，放上幾個滿滿的書柜，孩子一進去就會情不自禁地拿起書來看。我看到現(xiàn)在很多家庭，房子裝修的時候會留出一個房間來做麻將房，但是卻沒想到留一個旮旯給孩子放置書籍，也難怪孩子會不喜歡看書了。
除此之外，家里各個角落都要放上幾本書，孩子想看的時候可以隨時拿取。我們常常也會有這樣的情況：想要去做一件什么事，但是因為某種原因不能馬上做到，隨即我們就會被其他事轉(zhuǎn)移注意力，而忘了剛剛想做的這件事。看書也是一樣，想看的時候，手邊剛好有，才會習(xí)慣性地去拿來看，如果還得跑到書房或哪里去翻找，馬上就沒興趣了。
4、小學(xué)生怕寫作文怎么辦
正確認(rèn)識作文。作文對小學(xué)生來說，就是我們學(xué)習(xí)和生活的軌跡記錄。不需要把作文想得太高大上，嚇壞了自己，閉塞了思路，自己嚇壞自己。我們每天說話、做事、讀書、開心和生氣、得失都是作文的素材。就是自己把自己的言行舉止都記錄下來，就是很有生命力的作文。
每天養(yǎng)成日記的習(xí)慣。好記性不如爛筆頭。小學(xué)生要養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣。手頭準(zhǔn)備一個小本子，不是老師要求的作文本，是自己的心事本，可以保密上鎖的那種。開心不開心，成功和失敗，路上碰見的有趣的事情，今天被老師批評和表揚、班級活動、搞大掃除的感受，等等都可以記錄下來。日記內(nèi)容不分好壞，貴在堅持，時間寬裕多寫點，時間緊張就記幾行也可以�？偸牵僖詴r日，會讓你的筆頭越寫越順。
平時要多讀書多思考。自古以來都是說，書中自有黃金屋，書本里雖然讀不出黃金來，但書本里的知識熏陶，絕對是無形的財富。書讀書的孩子，氣質(zhì)和談吐、思維和見解絕對優(yōu)越于不讀書的孩子。小學(xué)生讀書，可以不求甚解，可以泛讀。貴在寬，贏在廣，什么都讀一點，什么都懂一點，為將來繼續(xù)求學(xué)深造打好基礎(chǔ)。相信好的書本，自然有好的能量讓孩子們接收。
如何提高小學(xué)生的作文水平
一、積累素材，為寫作打下堅實的基礎(chǔ)
寫作是一種創(chuàng)造性的語言思維活動，需要在日積月累的知識、經(jīng)驗與想象的基礎(chǔ)上進行語言創(chuàng)造。因此提高學(xué)生寫作水平的首要條件就是讓學(xué)生積累豐富的寫作素材，讓學(xué)生覺得有話可說，有事可寫，有情可抒，有感可發(fā)。
1、注重課內(nèi)外資源的開發(fā)。課內(nèi)資源即教材，我們所使用的教材本身就是一本百科全書，我們要利用好教材。課外資源即課外讀物，我們要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，內(nèi)容涉及各方面，如歷史、自然、科學(xué)、物理等方面。不管是教材還是課外讀物，只要是優(yōu)美語句與精彩片段學(xué)生都要摘抄下來，并熟讀成誦，并定期讓學(xué)生相互交流，最大限度地開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識儲備，學(xué)生看得多了，讀得多了，寫作時好詞佳句自然信手拈來。
2、讓學(xué)生認(rèn)真觀察生活，讓生活成為學(xué)生寫作的源泉。生活是創(chuàng)作的源泉，學(xué)會觀察生活是作文的基本功。要想寫好作文，首先就要熱愛生活，學(xué)會做生活的主人。只有熱愛生活，仔細(xì)觀察生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美，才能把事物寫具體，把人物寫活，才能寫出鮮活、感人的場面。觀察生活要做到：
（1）觀察要準(zhǔn)確。魯迅先生說過：對于任何事物，必須觀察準(zhǔn)確、透徹，才好下筆。
�。�2）要抓住事物特點，只有長時間地觀察，才能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的特點，這樣的文章才能給人以耳目一新的感覺。
�。�3）要善于思考。只有思考，才能將所看到、聽到的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，這樣寫出的文章才有深度，才有內(nèi)涵。
二、指導(dǎo)寫作方法，讓學(xué)生學(xué)會寫作
寫作是一個再創(chuàng)造的過程，而不是材料的簡單堆砌。素材積累得再豐富，沒有掌握一定的寫作方法與技巧，學(xué)生仍然是無從下筆，即使寫出來了，也只是材料的重疊，不可能成為一篇優(yōu)秀的作品。因此在平時我們要加強學(xué)生寫作方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生真正學(xué)會寫作，這樣學(xué)生才能寫出內(nèi)容豐富、感情真摯的作品來�，F(xiàn)在的小學(xué)語文教材內(nèi)容豐富，各種體裁都有涉及。在教學(xué)中我們要融入文章結(jié)構(gòu)、主題思想、寫作方法與寫作技巧的教學(xué)，要讓學(xué)生掌握如何確立主題，如何選材，如何安排文章結(jié)構(gòu)，哪些要詳寫，哪些要略寫等。小學(xué)生作文的體裁基本是記敘文和說明文，我們要加強對這兩種體裁文章的指導(dǎo)。記敘文是寫作訓(xùn)練中最基本的，它是以記敘人物的經(jīng)歷或事物的發(fā)展變化過程為主的一種文體，分為寫人、寫事、寫景狀物三類，要寫清時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。說明文以說明為主要表達(dá)方式，以傳授科學(xué)知識為根本任務(wù)，介紹事物，闡明事理，說明事物運動、變化、發(fā)展規(guī)律。當(dāng)學(xué)生掌握了這些文體的基本內(nèi)容后，教師要指導(dǎo)學(xué)生寫作前列提綱，文章有了框架，再往上加內(nèi)容，確立了文章的中心后，根據(jù)中心有根據(jù)地選擇組織材料，再恰當(dāng)?shù)亟M織這些材料。
三、加強訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣
1、集中對學(xué)生進行語言組織能力的訓(xùn)練，寫作素材和寫作方法有了，學(xué)生就能寫出好的作品來，其原因就在于語言組織能力較差。我們要加強這方面的訓(xùn)練。一篇好的作品由段落組成，而段落又由一句句話組成，我們要從句開始對學(xué)生進行訓(xùn)練，由簡單到復(fù)雜，循序漸進。關(guān)聯(lián)詞的運用是一個難點，學(xué)生在運用時容易出現(xiàn)錯誤，我們可對學(xué)生加強這方面的指導(dǎo)與練習(xí)。如“不但……而且……”表遞進關(guān)系，我指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)我班某個學(xué)生的特點，學(xué)生總結(jié)出這個同學(xué)學(xué)習(xí)成績好，愛幫助其他同學(xué)，講衛(wèi)生等等。像這樣的情況就可以用“不但……而且……”某某同學(xué)不但學(xué)習(xí)好，而且愛勞動。這樣結(jié)合實際情況學(xué)生很快明白了。學(xué)生會寫一句句的話了，逐漸地可以連句成段。小學(xué)階段最常用的修辭手法主要有：比喻、比擬、夸張、排比、對偶等。我們要加強這方面的訓(xùn)練，使學(xué)生可以充分運用到自己的作品中，為作文添色。教師在講解課文時，遇到相應(yīng)的修辭手法，要講清講透，并讓學(xué)生仿照文中的句子來造句，使學(xué)生充分理解，靈活運用。
2、課堂作文與課外練筆相結(jié)合，提高學(xué)生整體習(xí)作能力。教師應(yīng)在充分利用課堂時間進行寫作的同時利用課外時間讓學(xué)生進行寫作。我堅持讓學(xué)生每天寫日記，內(nèi)容由自己選擇，篇幅可長可短，讓學(xué)生把所積累的素材、寫作方法與語句的修辭等充分運用其中。長期堅持，學(xué)生的寫作水平會有長足的發(fā)展。
總而言之，作文教學(xué)作為語文教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，我們應(yīng)給予充分的重視。學(xué)生寫作水平的提高是一個長期而艱巨的任務(wù)，需要我們長期堅持，不斷實踐與探索。在實際教學(xué)中，我們要從寫作素材的積累、寫作方法的指導(dǎo)及寫作訓(xùn)練強度來進行有效指導(dǎo)，我們堅信學(xué)生的寫作水平定會有所提高。
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