走近運(yùn)河小學(xué)生作文

　　記一次特別的秋游這次秋游很特別，不是坐大巴來(lái)某個(gè)地方單純地玩耍，而是一路沿運(yùn)河從學(xué)校到武林門(mén)，走近運(yùn)河作文。秋游的那天早上，大家都神采奕奕地準(zhǔn)備好了。還討論著關(guān)于秋游的事。大家似乎都對(duì)這次秋游很感興趣。終于出發(fā)了。我們像一條長(zhǎng)龍整齊地向武林門(mén)邁進(jìn)。一路上，大家有說(shuō)有笑的，完全沒(méi)有顧及肩上那沉重的背包。但是，過(guò)了一會(huì)兒背包像加了法碼，越來(lái)越重。

　　在參觀了運(yùn)河一系列美景后，我們?cè)诟涣x倉(cāng)附近的公園進(jìn)行了第一次的休息。大家坐下來(lái)后談天說(shuō)地，有談心得，也有談富義倉(cāng)的。不亦樂(lè)乎！提起富義倉(cāng)，我不得不暢談一番：在古代的杭城，群眾的糧食是從這來(lái)的，可以說(shuō)是富義倉(cāng)養(yǎng)活了那一代的杭州人。也可以說(shuō)，富義倉(cāng)是個(gè)大功臣。半個(gè)小時(shí)的儲(chǔ)蓄能量后，大家又上路了。我們游覽了大關(guān)橋、江漲橋等景點(diǎn)。一路上，很多同學(xué)面臨缺水這個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，但運(yùn)河上往來(lái)的各式船只，邊上美麗的風(fēng)光，都給了我們走下去的希望。大概走了大半路程，大家基本分為3個(gè)陣營(yíng)，一是“前鋒”，他們一直走在最前面；二是“中場(chǎng)”，他們勉強(qiáng)跟住了“前鋒”；三是“后衛(wèi)”，人稱后防，照看走不動(dòng)的人。

　　這樣的三個(gè)部隊(duì)走了大約和長(zhǎng)征一樣苦的3-4小時(shí)后，終于到達(dá)了西湖文化廣場(chǎng)。我們?cè)跇蛳滦菹⑵饋?lái)。雖然環(huán)境沒(méi)在草坪上好，但也覺(jué)得舒爽無(wú)比，好似人間仙境。這次“長(zhǎng)征”不僅讓我們了解了運(yùn)河文化，還鍛煉了我們的意志。當(dāng)然，如果能在“走運(yùn)河”中安排講解員，或讓我們乘水上巴士回校，是否更好呢？

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