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妙語(yǔ)連珠學(xué)生作文（通用5篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的妙語(yǔ)連珠學(xué)生作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
妙語(yǔ)連珠學(xué)生作文 1
我，天下獨(dú)一無(wú)二，長(zhǎng)得說(shuō)不上傾國(guó)傾城、沉魚(yú)落雁，但也是五官端正、眉清目秀，一副小眼鏡更能彰顯我的內(nèi)涵。
——題記
幼稚調(diào)皮
要想真正認(rèn)識(shí)我啊還得往下看！我的愛(ài)好有很多，看是、讀報(bào)、玩電腦、聽(tīng)歌但我最喜歡的還是讀成語(yǔ)故事�？矗∧切〖一飫倢W(xué)會(huì)了幾個(gè)新成語(yǔ)，想在爺爺?shù)纳誴arty上炫耀一下呢！我神氣地?fù)P著嘴角，瞪著圓溜溜的大眼睛：爺爺！祝你白頭偕老，永浴愛(ài)河！一陣哄堂大笑讓我摸不著頭腦。媽媽捂著肚子，趕緊糾正道：應(yīng)該是祝爺爺福如東海，壽比南山！我只好不好意思地?cái)[了個(gè)鬼臉，趕快逃出去了。我暗自下定決心：我要好好學(xué)習(xí)，不可以再鬧這樣的笑話了，我好歹也是個(gè)名人，太沒(méi)面子了！
樂(lè)天達(dá)觀
雖然小時(shí)候的`我馬馬虎虎，但我已經(jīng)長(zhǎng)大了，要面對(duì)那無(wú)情的考試成績(jī)了，也只好擺出一副嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)了�？荚噲�(chǎng)上的我正在奮筆疾書(shū)，答著那一道道危險(xiǎn)的題，心里像揣了個(gè)小兔子，上躥下跳，怎么也不肯安分下來(lái)。還剩3分鐘，2分鐘，1分鐘努力！加油！好險(xiǎn)��！我終于松了口氣，走出考場(chǎng)，心里卻還是一片茫然，不知道過(guò)后是彩虹還是暴風(fēng)雨。哎！你在擔(dān)心什么？你就像太陽(yáng)一樣閃耀，肯定是個(gè)晴天啦！
我自我安慰著，慢慢走回家去。
這就是我，時(shí)而歡樂(lè)，時(shí)而茫然，但也不忘自我肯定一下。怎么樣，想和我做朋友嗎？那就來(lái)找吧！給你個(gè)提示：君自故鄉(xiāng)來(lái)！
妙語(yǔ)連珠學(xué)生作文 2
那是一個(gè)炎熱的雙休日，我寫完了作業(yè)，聽(tīng)見(jiàn)窗外有陣奇異的鳥(niǎo)聲。我來(lái)到廚房，見(jiàn)到對(duì)面老爺爺家的鳥(niǎo)籠里有一只小鳥(niǎo)在又跳又叫，我趕快來(lái)到門外，才看清窗臺(tái)上的鳥(niǎo)籠里是只八哥。我細(xì)細(xì)端詳著：這只八哥有一身深灰色的羽毛，黃色的小嘴里叼著一只干蟲(chóng)子，鵝黃色的小爪子蹦上跳下，一刻不停。嫩嫩的翅膀不時(shí)撲騰幾下，眼睛又黑又亮，顯現(xiàn)出一股靈氣。
小八哥長(zhǎng)的機(jī)靈，腦子自然也機(jī)靈。
一天，我放學(xué)回家，正要開(kāi)門，突然聽(tīng)見(jiàn)一聲“您好！”
我嚇了一跳，回頭一看，小八哥正仰著頭，閉著眼睛，扯著嗓子在不停地：“您好！”引的路人笑的前仰后合。
還有一次，我去幫媽媽買洗衣粉，剛好碰見(jiàn)從外面回來(lái)的.王曉倩，她住我家樓上。她給了我一個(gè)漂亮的小香包，我正要謝謝，只聽(tīng)有人幫我說(shuō)了，我正納悶，回頭一看，目光便落在小八哥身上，它抖動(dòng)著一身光亮的羽毛，好像打了勝仗一般，在那嚷嚷。
它，給我們帶來(lái)無(wú)限快樂(lè)，給我們送來(lái)溫暖的“話語(yǔ)”，讓我們對(duì)生活充滿向往與自信！
妙語(yǔ)連珠學(xué)生作文 3
從古至今，上有“孔明草船借箭”，下有“周瑜火燒赤壁”，今有“女老師妙語(yǔ)連珠包治百�。 笔裁�？你想認(rèn)識(shí)我的語(yǔ)文老師？那我來(lái)介紹介紹吧！
瞧！那站在講臺(tái)上，繪聲繪色講解課文的，就是我的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師有一頭烏黑的秀發(fā)，一張櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì)道，常常吐出一些另人驚訝的詞句。但最漂亮的，還是那一雙黑葡萄似的.大花眼，一眨一眨地，像兩顆小星星。老師喜歡穿各式各樣的衣服，每次都讓我們眼前一亮，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣更高了。如果有這么美的老師，你會(huì)不會(huì)也會(huì)愛(ài)上語(yǔ)文呢？
你看！語(yǔ)文老師正在給我們上課�！班l(xiāng)親們有著怎樣的精神？”“我，我來(lái)！”“不，我來(lái)！”同學(xué)們的小手爭(zhēng)先恐后地舉得高高的。就在這時(shí)，老師突然把手指放在嘴唇邊，示意同學(xué)們不要說(shuō)話，然后又指了指小丁同學(xué)，我們都朝那兒看去。哈哈哈！只見(jiàn)小丁趴在桌子上，呼呼地睡大覺(jué)呢！老師慢悠悠地走到了他的旁邊，輕輕地問(wèn)了一句：“您在干什么？丁首長(zhǎng)，請(qǐng)您代表廣大群眾發(fā)表一下意見(jiàn)！”小丁突然醒了過(guò)來(lái)，趕忙向老師道歉�！岸∈组L(zhǎng)，請(qǐng)向大家說(shuō)一句抱歉吧！你耽誤了大家的時(shí)間�！薄皩�(duì)不起！”從此以后，再也沒(méi)有人敢在課堂上睡覺(jué)了。
記得還有一次，小東去扛水，身后跟著一大群人。回來(lái)時(shí)，其他人都倆手空空，只有小東扛著一桶水。語(yǔ)文老師看見(jiàn)后，緊皺眉頭，快步走到那群人中：“各位‘船員’，你們是要帶著你們的‘水長(zhǎng)’去‘乘風(fēng)破浪’嗎？”大家憋著一股勁，想笑卻不敢笑。最后，老師說(shuō)；“水長(zhǎng)，從今往后，您只許帶兩名船員為您保駕護(hù)航！”聽(tīng)到這句話后，我們都忍俊不禁，捧腹大笑起來(lái)。
這就是我的語(yǔ)文老師，她的妙語(yǔ)給我留下了深刻的印象，原來(lái)語(yǔ)言文字竟有如此魅力，使我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了更濃厚的興趣，謝謝您，老師！
妙語(yǔ)連珠學(xué)生作文 4
在人生的長(zhǎng)河中，每個(gè)人都是一位獨(dú)特的織夢(mèng)者，用思想的絲線，編織著屬于自己的斑斕畫(huà)卷。而學(xué)生時(shí)代，更是這織夢(mèng)旅程中最為絢爛多彩的一章。在這里，不僅有知識(shí)的海洋讓我們遨游，更有那些不經(jīng)意間蹦跳出的妙語(yǔ)連珠，如同夜空中最亮的星，照亮了我們的成長(zhǎng)之路。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，教室里彌漫著淡淡的墨香與青春的活力。語(yǔ)文老師正引領(lǐng)我們探索古詩(shī)詞的奧秘，她輕啟朱唇，緩緩念道：“‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’，這不僅僅是古人對(duì)友情的深情頌歌，更是告訴我們，真正的友誼不受時(shí)間與空間的限制。”這句話仿佛一股清泉，瞬間滋潤(rùn)了我的心田，讓我對(duì)“友情”二字有了更深的理解和感悟。
而數(shù)學(xué)課上，面對(duì)一道復(fù)雜的幾何題，全班陷入沉思。突然，一位平時(shí)沉默寡言的同學(xué)站了起來(lái)，用他那簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，將復(fù)雜的'圖形拆解得如此清晰：“其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題就像是在玩拼圖，我們只需要找到那些關(guān)鍵的邊角，就能拼出答案�！彼倪@番話，不僅讓難題迎刃而解，更讓我們學(xué)會(huì)了化繁為簡(jiǎn)、直擊要害的思維方式。
課余時(shí)間，同學(xué)們聚在一起，談笑風(fēng)生。有人調(diào)侃道：“學(xué)習(xí)就像爬山，雖然過(guò)程艱辛，但當(dāng)你站在山頂，回望來(lái)時(shí)的路，會(huì)發(fā)現(xiàn)那些汗水與淚水都化作了最美的風(fēng)景�！边@句話，不僅是對(duì)學(xué)習(xí)的一種樂(lè)觀態(tài)度，更是對(duì)人生的一種深刻領(lǐng)悟。它告訴我們，無(wú)論遇到多大的困難，只要堅(jiān)持不懈，終將迎來(lái)屬于自己的輝煌時(shí)刻。
更有一次，在英語(yǔ)角，一位外籍教師用流利的中文對(duì)我們說(shuō)：“語(yǔ)言不僅是交流的工具，更是文化的橋梁。它讓我們能夠跨越國(guó)界，理解不同文化背景下的思想與情感�！边@句話讓我深刻意識(shí)到，學(xué)習(xí)外語(yǔ)不僅僅是掌握一種技能，更是打開(kāi)了一扇通往世界的大門，讓我們的視野更加開(kāi)闊，心靈更加豐富。
學(xué)生時(shí)代的這些妙語(yǔ)連珠，如同一顆顆璀璨的珍珠，串聯(lián)起我們成長(zhǎng)的足跡。它們或幽默風(fēng)趣，或深刻哲理，都在無(wú)形中滋養(yǎng)著我們的心靈，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上更加堅(jiān)定、更加自信。未來(lái)無(wú)論我們走到哪里，這些智慧的火花都將照亮我們的前行之路，成為我們寶貴的財(cái)富。
妙語(yǔ)連珠學(xué)生作文 5
在我們的學(xué)生時(shí)代，每一天都充滿了歡聲笑語(yǔ)和智慧的碰撞。那些不經(jīng)意間從同學(xué)口中蹦出的妙語(yǔ)連珠，如同夏日里的冰鎮(zhèn)檸檬水，清新解渴，又讓人回味無(wú)窮。
清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙，悄悄溜進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始了新一天的忙碌。這時(shí)，如果有人因?yàn)樽蛲戆疽箯?fù)習(xí)而顯得疲憊不堪，旁邊的好友便會(huì)打趣地說(shuō)：“你這是在學(xué)習(xí)修仙呢，準(zhǔn)備飛升了嗎？”一句話，不僅讓氣氛輕松起來(lái)，也讓那位同學(xué)忍俊不禁，疲憊似乎都減輕了幾分。
課間休息時(shí)，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄穑窒碇舜说男∶孛芎腿な�。這時(shí)，如果有人講了一個(gè)冷笑話，雖然可能只有少數(shù)人聽(tīng)懂了笑點(diǎn)，但大家都會(huì)配合地笑出聲來(lái)，仿佛這是一種默契的儀式。而那個(gè)講笑話的同學(xué)，則會(huì)得意洋洋地說(shuō)：“看，這就是我的獨(dú)門秘籍——冷笑話熱身法，保證讓你們精神百倍！”
午餐時(shí)間，食堂里人聲鼎沸，各種美食的香氣交織在一起，讓人垂涎欲滴。這時(shí)，如果有人對(duì)一道菜贊不絕口，旁邊的吃貨朋友便會(huì)立刻接話：“哎呀，你這是在給我種草呢！看來(lái)我得把減肥計(jì)劃再往后推一推了�！币痪湓�，既表達(dá)了對(duì)美食的熱愛(ài)，又透露出了幾分無(wú)奈和自嘲。
下午的課堂上，老師正在講解一道難題。正當(dāng)大家眉頭緊鎖，苦思冥想之際，突然有一位同學(xué)靈光一閃，給出了一個(gè)簡(jiǎn)潔而巧妙的解題思路。這時(shí)，全班都會(huì)投去敬佩的'目光，而他則會(huì)故作謙虛地說(shuō)：“哎呀，這不過(guò)是小菜一碟，我的腦回路比較奇特罷了�！币痪湓挘日宫F(xiàn)了自己的才華，又不失謙遜之風(fēng)。
放學(xué)回家的路上，同學(xué)們或結(jié)伴而行，或獨(dú)自漫步。這時(shí)，如果有人看到了一只流浪貓或流浪狗，便會(huì)停下腳步，溫柔地?fù)崦鼈儭６赃叺呐笥褎t會(huì)感慨地說(shuō)：“這些小動(dòng)物真是治愈系的存在啊，每次看到它們，心情都會(huì)變得好起來(lái)。”一句話，道出了人與動(dòng)物之間的溫情與和諧。
這些妙語(yǔ)連珠的學(xué)生日常，不僅讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿了樂(lè)趣和色彩，更讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的想法和情感。它們?nèi)缤淮驳恼渲�，鑲嵌在我們青春的記憶中，成為我們寶貴的財(cái)富和美好的回憶。
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