精選小學生的作文合集5篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的小學生的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學生的作文 篇1
一、營造氛圍，激發(fā)興趣。
創(chuàng)造心理學的研究表明：學生創(chuàng)新能力的發(fā)展，必須有良好的氛圍環(huán)境。為此，教師應采取生活再現、表演展示 、實物展示 、音樂渲染等手段，并用充滿情感的教學語言，營造民主、平等、和諧的教學氛圍，讓學生展開想象、聯想，去感受情境，從而誘發(fā)學生創(chuàng)新的熱情，激發(fā)學生寫作的興趣，讓所有的學生進入“我想說，我想寫，我要寫”的精神狀態(tài)。
二、寫身邊小事，激發(fā)興趣。
小學生怕寫作文的主要原因是愁沒材料可寫，為了解決這一問題，本班采取了以下嘗試：
第一，結合文體活動、課堂教學活動、德育活動、課外活動 等，巧設題目，寫自己熟悉的材料。
第二，寫自己的朋友、親人。先布置觀察題，設計觀察要求然后把自己的觀察結果說出來，最后整理成文。
第三，留心觀察周圍事物，做個有心人。首先教給學生留心觀察事物的方法：用眼看、用耳聽、用手摸、用腦想。鼓勵學生做個有心人，去留心觀察周圍事物，遇風則風，遇雨則雨，遇事則事，遇景則景 ，用以上方法讓學生平時多積累，收集足夠的寫作素材，為寫作文作好準備。一旦解決材料來源，就使學生由“恨之”到“樂之”，逐步培養(yǎng)作文興趣。
三、側重鼓勵，激發(fā)興趣。
作文教學中，老師對作文評語是不可缺少的環(huán)節(jié)，是與學生溝通的橋梁。因此，必須堅持鼓勵原則，以情誘情，以情激情。 有位教育家曾說過：“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這是教育的真理�！必熾y、嘲諷、挖苦是否定式評語，只會激發(fā)抵觸情緒。作文批語中，應盡量用鼓勵式、商量式、談心式、啟發(fā)式語氣。使學生讀后，感受到老師的關心，信任和期望。同時，又認識到自己的不足與缺點。在老師評語的引導下，積極糾正認識，修改缺點。從老師對一個詞，一個句的肯定與表揚，激發(fā)興趣，尤其是對后進生的一點進步，都要及時肯定，多采取高分政策，不打不及格分數，使學生感到作文并不難，從而產生對作文的莫大興趣。
四，評優(yōu)激勵，激發(fā)興趣。
針對學生希望被人賞識，被人肯定的心理特點，我設計這樣的方法講評作文。第一，小組評改作文，尋找閃光點。鼓勵學生在作文中找好詞，好句，好的寫作方法，小組內討論好在哪里。第二，老師評講作文時，從小到一個好詞，一個好句子，大到一篇優(yōu)美的文章，老師應給予大力的表揚。 第三，樹立榜樣，激發(fā)其他同學向榜樣學習。如對班里作文優(yōu)秀者，對他們的作文要多表揚，在同學中樹立活生生的榜樣形象，讓學生知道在自己的身邊就有作文優(yōu)秀者，就有不怕寫作文的人，從而激起他們向榜樣學習的力量，激發(fā)他們的作文興趣。
小學生的作文 篇2
暑假的時候，我和我的家人們，坐著飛機來到了美麗的韓國，準備好好的瘋玩一下。
到韓國的時候，已經是凌晨的兩點半了。一下飛機，看見到處都是干干凈凈、漂漂亮亮的。我想：韓國真是一個整潔而美麗的國家。
我們乘車，到了餐廳吃早餐，一坐下去，我就發(fā)現所有的桌子上都有四樣小菜：大白菜泡菜、黃蘿卜泡菜，還有兩樣我不知道什么名字。菜的`色澤好，聞起來就更不用說了!我都流口水了!我用筷子夾了一片泡菜放在嘴里。哇!怎么是生的？所以我立馬吐了出來。但我又想：這可是韓國人的傳統呀，我應該先適應這邊的食物。于是，我還是夾起一片放在了嘴里。這次，我用嘴嚼了幾下，感覺嘴里辣辣的，又有點兒甜甜的，又很清香，又有一股生菜的味道。嗯，還真好吃呢!
真巧，我們團的活動中，有自己動手做泡菜的活動，我十分興奮。第二天，我們來到了泡菜學校，走進廚房里干干凈凈，沒有一點垃圾，而且廚房里的東西擺放得整整齊齊的。開始上課了，我一看，是一位韓國老師，她長得很漂亮，又大又亮的眼睛，苗條的魔鬼身材。我想：老師說得話，我聽不懂怎么辦？又沒有翻譯。正在這時，只聽老師笑瞇瞇的說：“做韓國泡菜，先沾上韓國特制的辣椒醬，再在每一片白……”哇!我真不敢相信，韓國老師竟然說得一口流利的中文!老師講完要領，我們大家就自己動手做了。我興高采烈得帶上手套，沾上辣椒醬，在白菜葉上一片一片的抹，抹好后，我把白菜托在手上，卷成了一團，再放進口袋里，就算完成了!老師告訴我們，這些做好的泡菜會被運到農村里，想到能幫助別人，我的心里就甜滋滋的。
接下來，我們來到了民俗村。民俗村已經有幾百年歷史了，但是里面還住著一百多戶人家，民俗村歸國家財產，里面的房子不能借、賣個別人。我聽解說員說，這里每一戶人家的底下都有地咎。民俗村里泡制著一種名叫“五味子”的補品。每次要泡四年以上才能吃，要不然會拉肚子呢!“五味子”吃起來一共有五種味道，分別是：酸、甜、苦、辣、咸。五種味道有著不同的幫身子調理的功效。參觀完民俗村，這一天的活動也就結束了。在接下來的幾天中，我們參觀了景福宮、蒸了桑拿、看了海、看了鬼坡、還坐了潛水艇……
通過這次活動，我親眼看到了韓國著名的景點，吃到了韓國著名的泡菜……我真的收獲太大了!
小學生的作文 篇3
吸煙不但有害健康，而且還會使人喪命。更可怕的是，現在煙民隊伍不斷龐大，煙民年齡日趨年輕化。每年因過度吸煙而染上肺病，甚至死亡的不計其數。吸煙，可謂死亡的“導火線”。
我的爸爸是一個老煙民，我整天生活在烏煙瘴氣的環(huán)境中。無論是在客廳看電視、看書，還是游戲、閑聊……我總會呆不了一分鐘，就連忙捂著口鼻“逃”回自己的房間。
一次，我們一家人去飯店吃飯，爸爸又旁若無人地“吞云吐霧”，整個房間頓時煙霧繚繞。我實在受不了這些嗆人的煙味，連忙快步走出房間，很久都不敢進去。我想，爸爸不僅是在傷害自己，還在危害著我們，讓我們被迫吸“二手煙”。
為了幫助爸爸戒煙，我時常收集一些報刊雜志，將其中有關“吸煙有害健康”的內容放在顯眼的位置，希望爸爸看了能有所觸動。但爸爸只是漫不經心地撇幾眼，告誡我不要吸煙，然后又若無其事地接著吸。我對此困惑不已：既然爸爸也知道吸煙的危害性，還教育我不要吸煙，為什么他自己卻執(zhí)迷不悟呢?后來我才知道原來吸煙也會上癮的，一旦吸起來，就難以輕易戒掉。于是，我又去商店買了些戒煙茶，希望能幫爸爸戒掉煙癮，不要把吸煙當作習慣，但爸爸還是“外甥打燈籠——照舊（舅）”�，F在，我最大的希望就是爸爸能盡快從“煙癮”中掙脫出來，從此告別香煙。
記得以前，我曾去過科學館，里面有一個讓我印象非常深刻的展覽物——一個因吸煙過度而死亡的人肺!那個肺黑乎乎的，像蒙上了一塊黑布似的，讓人觸目驚心。解說員告訴我們，香煙里的尼古丁雖然沒毒，但殺傷性很大。一支香煙所含的尼古丁可毒死一只小白鼠，20支香煙中的尼古丁可毒死一頭牛。如果將三支香煙的尼古丁注入人的靜脈內，3-5分鐘即可導致人死亡……
看了那么多吸煙的危害，希望煙民們都能早日覺醒，盡快戒煙，這樣于人于己都有益處。如果依然嗜煙如命的話，遲早有一天，會為此付出慘重的生命代價!作為小學生，我們更要從小遠離香煙。讓我們共同努力，營造無煙環(huán)境，共創(chuàng)美好未來！
小學生的作文 篇4
今天是星期六，我們全家去登梧桐山。
我們來到梧桐山腳下，只見梧桐山像一個頂天立地的“大巨人”。“巨人”兩旁分別伸出兩條還沒修好的“天梯”，在梧桐山身上蜿蜒盤旋。
首先映入眼簾的是一張豎立的大“屏障”。沒有臺階，也沒有鐵鏈，只看見一串左七右八的腳印窩。我和爸爸互相攙扶著，順著石窩一步一挪地向上爬去。人和山形成了70度的三角狀。不時地聽見身邊一群女生的尖叫聲。有的甚至當場被行程的艱難而折服退回�？墒俏蚁耄何沂莻�男子漢。既然開頭就這么難走，后面一定還有更驚險刺激的事情等著我。這不是鍛煉我勇氣和信心的最佳時機嗎？我在心里暗暗發(fā)誓：一定要登上這座深圳的最高峰！
爬到半山腰，向下望去，只見煙霧縈繞，朦朦朧朧的房屋和大海。放眼望去，遠山竟成了重影！真是千層疊嶂�？纱藭r的我，已無力欣賞這綠樹成蔭的大好風景。唉！只怪自己平時鍛煉太少，才遭此待遇。
我坐在地上，大口大口喘著粗氣，看看石碑，才388米！天哪，還有600多米！怎個難字了得！兩條腿像彈棉花一樣不停顫抖著、哆嗦著，我下意識地用手使勁按住，但仍控制不住有節(jié)奏的彈奏起來。全身酥軟得像一粒松軟可口的“棉花糖”。
小學生的作文 篇5
親愛的奶奶：
您還好嗎？您的眼睛恢復了嗎？您還在日夜為子孫操勞嗎？我希望您不要這樣辛苦了，子孫們每天都過得很開心，您只需安心的讓眼睛恢復就行了 。記得我讀一年級時，我和恩哥哥都住在您那兒，他天天都要去舅媽店里幫忙，每次去都要帶一些菜過去。一次，恩哥哥依舊8點鐘帶著菜去店里。您在家忙上忙下，辛勤的打掃。到了10電鐘，舅媽突然打電話來問恩哥哥怎么還沒過去。您聽到這話，臉色突變，像是受到了很大的打擊，心急如焚，（因為哥哥不可能還沒到）馬上給舅舅媽媽打電話。此時，您已經無心打掃衛(wèi)生，焦急的說：“要是他在路上發(fā)�。ǜ绺鐝男【突剂酥夭�，有時會發(fā)作），那該怎么辦呢？”說著，便開始嗚咽 。爺爺馬上說：“我沿路去找找�！痹捯魟偮洌瑺敔斁统鋈チ�。您在家耐心的等待，但爺爺找了兩次都沒找到。您越哭越傷心，就這樣過了一天，第二天一早，親人們都來了，您還是在抽泣，他們都勸您不要太傷心，可以找到。后來，哥哥打電話說他在武漢。您現在還是一直為子孫擔心，十分疲勞。希望您注意身體。
祝您：
身體健康，萬事如意
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