關(guān)于小學(xué)生春天的作文合集6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)生春天的作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生春天的作文 篇1
蘇東坡詩云:“春江水暖鴨先知”,其實先知的豈止是“鴨”,真正體會到春天的應(yīng)該是風(fēng)、是草、是木、是人的心情……。這不,周末休閑日我到漢江堤壩上的十里長廊走一走,分明感到春天的氣息已經(jīng)很濃了。
在漢江堤壩的長廊上行走,滿眼里全是春天的影子。春天的陽光讓寒氣從風(fēng)中退去,使風(fēng)變得柔和婉轉(zhuǎn)起來,風(fēng)拂過小伙子的胸膛,拂過姑娘飄逸的長發(fā),似乎想拐彎抹角告訴人們春天已經(jīng)來了。堤壩的防護(hù)林隨十里長廊綿延至彩虹三號橋,現(xiàn)在已是一處初具規(guī)模的人造景觀公園,這人造景觀公園是“一江兩岸”工程的杰作,是漢中魅力城市的明星片。江堤的春天全都藏在這人造景觀公園里,經(jīng)過“春天”這個丹青高手的描畫,毫無遺漏的展現(xiàn)在游覽江堤人們的眼中。
進(jìn)入公園,讓人有一種喜悅舒暢的感覺。這可不是一排兩排的樹木組成的防護(hù)林帶,而是由樹、竹、草、花、石這些元素組成的。根據(jù)地勢的大小、高低、曲折程度融入造景大師的思想打造出一個個別具一格的景點,景點與景點之間由一條彎彎曲曲的石子小路連接起來,這石子小路的作用就像那姑娘脖頸上珍珠項鏈的連接線。
雖說江堤公園里處處是景點,但每一處的景點都有其自己的特點和風(fēng)格。土坡高處做一小山頭,低矮處種一圈竹,香樟樹必不可少,攙雜在竹中,竹和樹種植的并不密,懶懶散散的,看似隨意卻不乏有一種向上延伸的精神頭。山頭上立有一人多高的石頭,石頭看上去還蠻有個性的,在石頭上面書寫的有很有詩意的字、詞,原本普普通通的土坡經(jīng)過這一翻打扮就變成了一座風(fēng)景秀麗的小山。平地到是不少,東一塊西一塊的,大小不一,形狀各異。細(xì)看時,每一塊平地搭配種植的植物都不完全一樣。有以綠草鋪地的,在草地上找出幾個對稱點,種上幾株萬年青,修剪成如傘蓋,雖說有些簡單,但也給人一種青翠的感覺。復(fù)雜的也不少,綠草和紫羅蘭柔和在一起,再鑲嵌一些爬地的花草,五顏六色的春色就涌入了眼簾,但這還不夠,地面上的植物搭配就更具有特色,七八棵的棕樹,五六顆翠竹,三四個怪石,一二棵垂柳,以一定的造型組合在一起,儼然是一個小型森林。人走累了,在這兒打個盹兒,歇個腳兒,是一種享受、是一種安逸。桃樹林是必不可缺的,三月里桃花開得正盛,一支支細(xì)條從樹桿上伸出去掛滿了粉紅色的花朵兒,招來了一群又一群的野蜂兒、蝴蝶兒,她們舞動著翅膀忙碌在花叢中。我不敢打攪蜂兒們的工作,便退出了桃花林,又回到了江堤的走廊上。
站在江堤走廊的高處看江水,一江春水還在,但并著急向東流去,原來是下游的三號橋修建有水閘正在蓄水。江水平平的,靜靜的躺在那兒,享受著春光的普照?渗B兒不讓江水安靜,一些不知道名稱的鳥兒在水面上飛來飛去,唧唧喳喳的,在岸邊也能隱隱約約聽見。水鴨子卻不曾看見,或許水鴨子并不真的敢在江水里游泳,無法驗證蘇東坡的“鴨先知”了,但是游覽江堤的人們真正切切的感受到了江堤的春天。
小學(xué)生春天的作文 篇2
春天來了,萬物復(fù)蘇,大地初醒,校園處處一片生機的景象。
走進(jìn)校園,榕樹、槐樹……在春雨的滋潤下發(fā)出了新芽,雪白的雞翅蛋花發(fā)出誘人的香味;各色的菊花散發(fā)出陣陣清香;勤勞的小蜜蜂在花叢中飛舞;或濃或淡的綠葉子;或黃或白的`鮮花,令人眼前一片明艷;鳥語花香,更給春天的校園增添了無限生機。
數(shù)株的木棉樹,冒過了嚴(yán)寒的冬天,雖然,它的葉子全部脫落,但是在春雨的滋潤下長滿了小手掌大大小小的血紅色的木棉花;有的害羞的花骨朵兒正含苞待放,直立在校園的游樂場中,更加引人注目……這就是我們廣州市的市花“木棉花”也就是“紅棉”。
下課鈴響了,同學(xué)們紛紛走出了教室,有的在玩耍、有的在跑步、有的在蕩秋千……更給春天的校園增添了朝氣。
春天的校園多么美麗。
小學(xué)生春天的作文 篇3
皚皚白雪漸漸融化了,萬紫千紅的春天來了。
當(dāng)你來到渾河岸邊不經(jīng)意的就會發(fā)現(xiàn),解凍的河面咧開了好多好多大嘴,笑得那么開心、笑得那么舒暢。不幾天,青青的河水泛起了浪花,嬉戲著,追逐著,翻著跟頭唱著歌奔向遠(yuǎn)方,歡快地流向大海媽媽的懷抱。
泥土的芳香誘著草兒偷偷地、慢慢地拱出大地。鵝黃色的、尖尖的草芽搖晃著小腦瓜,東瞧瞧,西望望,覺得春天里這個世界什么都特別新鮮。沒幾天,草兒照著鏡子梳理著自己的短發(fā),覺得自己好美好美。≌罩罩輧盒呒t了臉。你看,草兒搖曳著柔軟的身軀,好像在跟伙伴們說悄悄話。說著說著小草們都情不自禁地伸了伸懶腰,借此散去一冬天的疲憊,覺得好舒服呀!春風(fēng)拂過,一排排的草兒翩翩起舞。盡情地展現(xiàn)自己那婀娜多姿得身影。這些草兒把渾河兩岸鋪上了“翡翠”般的、軟絨絨的地毯。
花兒開得適宜茂盛。杏花開得鮮艷、桃花開得粉紅、梨花開得雪白。地毯上各種小花繁星點點,雖不是爭奇斗艷,但也是百般招人喜愛。所有的花開得都那么艷麗多嬌。
當(dāng)你向往桂林的山水時,當(dāng)你仰慕西湖的嫵媚時,當(dāng)你游覽完長白山天池那獨特的風(fēng)光后,你不覺得最美的地方,還數(shù)春天里萬紫千紅的渾河兩岸。
小學(xué)生春天的作文 篇4
春,是一個在人們心中美好的季節(jié)。在春天里,我們撥下希望的種子;在春天里,我們點燃希望的火苗。在春天里,我們回味過去;在春天里,我們歡歌笑語。在今年的春天,我們一家和我爸爸的同事們,一起去了御翠草堂探訪春的足跡。
早晨,太陽映著這里的每一棵草,每一朵花。透明的露水閃耀著,反著光。每一株植物都充滿著生機與活力。河水靜靜地流淌著,露著笑臉,向我們微笑致意。
我和我的媽媽還有幾個小孩子一起去了位于御翠草堂中心的小亭子,那里可以看到整個御翠草堂的美麗景色。
突然,水面上立刻出現(xiàn)了幾只小鴨子,它們笑著、跳著,游向遠(yuǎn)方。他們背后是生動的石雕,就猶如一幅春之色彩——火紅的燈籠,金黃的臘梅,翠綠的小草,五顏六色的人群。
午后,太陽出來了,更為御翠草堂增添了一份美景。小鳥叫著、飛著,唱著美妙的歌謠;小朋友們快樂地運動著,有跳繩的,有打球的,還有跑步的。為大地譜寫了一首運動交響曲。
吃過晚餐,天空下起了蒙蒙細(xì)雨,升起一層朦朧的霧。樹木、河流都映在其中,似真似幻。小朋友們,相互擁抱、告別,春色也隨著夜幕的降臨而慢慢沉入大地……
御翠草堂固然美麗,但春色是無處不在的,只要你用你的慧眼,細(xì)心觀察,就能發(fā)現(xiàn)春的存在。即是真正的“春”離我們而去,你心里的“春”也依然美麗!
小學(xué)生春天的作文 篇5
聽老師說,春天很美,這使我產(chǎn)生了去尋找春天的念頭。
早晨,我來到學(xué)校,天下著蒙蒙細(xì)雨,飄飄灑灑。打濕了操場,打濕了我的頭發(fā)。我就問小雨:“小雨啊小雨,你知道春天在哪里嗎?”小雨說:“你去問小草吧!”
我來到舒心亭的旁邊,看見小草睡醒了,舒展著綠色的嫩葉。我問小草:“小草啊小草,你知道春天在哪里嗎?”小草說:“你去問桃花吧!”
我又來到學(xué)校的后院。一進(jìn)后院,就聞到一股淡淡的花香。近前一看,一片粉紅色的花朵中飄著陣陣花香,還有一些嫩葉。我又問桃花:“桃花啊桃花,你知道春天在哪里嗎?”桃花說:“你去問你們的老師吧!”
我來到教室門前,見到了老師,我就問:“老師,您能告訴我春天在哪里嗎?”老師指著小雨、小草和桃花說:“這就是春天。”
“!原來這就是春天呀!”我恍然大悟。
小學(xué)生春天的作文 篇6
勝日尋芳泗水濱,湖邊光景一時新。春妹妹乘著陣陣和風(fēng),來到了家鄉(xiāng)。
小溪笑吟吟地彈著琴,輕唱著那動人的旋律。楊柳擺弄身姿,隨風(fēng)揚起一頭綠色的長發(fā),還舞動著。松樹依舊屹立著,好像永不疲乏,好像沒有一絲厭倦。
家鄉(xiāng)的花兒在春天也別有一番滋味。朵朵桃花盛開,綻放枝頭,羞紅了臉。有的笑呵呵開放,讓人們欣賞;有的還是花骨朵兒;有的已經(jīng)盛開了一半,讓人真期待。迎春倔強地迎著風(fēng)雨,絕不退讓,像打仗的將軍。也難怪,這是它的地盤。野花也敢爭斗了,雖不像迎春那么單純,也不像桃花那么惹人憐愛,但也是艷壓群芳。野花在草地上盛開,那么奪人眼目。
花亦如此,草當(dāng)然不能落后。各有千秋。有些垂下了頭,像做錯事的孩子;有些昂首挺胸,精神飽滿,像受了表揚的士兵;有些只褪了一半的衣服,像混色搭配的新潮人類。我十分期待一支整齊統(tǒng)一的隊伍出現(xiàn)在我面前。
兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。家鄉(xiāng)的春天,孩子最愛的便是放風(fēng)箏。五顏六色的風(fēng)箏徐徐升上蔚藍(lán)的天空,點綴著沒有一絲瑕疵的天空。它們在天上歡笑著,孩子們在地上笑開了花。如此美景怎能不讓人心動?
家鄉(xiāng)的美景在哪里?在五彩斑斕的春天!若你希望一睹風(fēng)采,快來吧。
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